cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
mfauziddin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
astutimasnur@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26146754     EISSN : 26143097     DOI : -
Core Subject : Social,
Social Sciences
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Arjuna Subject : -
Articles 25,229 Documents
 1872   1873   1874   1875   1876 
Pengaruh Model Problem Based Learning Terintegrasi Etnosains terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Kelas VII di SMPN 4 Payakumbuh Azira, Nur; Lestari, Tuti; Yurnetti, Yurnetti; Diliarosta, Skunda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30508

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa disebabkan oleh aktivitas belajar yang masih berfokus pada latihan soal dan pemberian tugas, serta metode pembelajaran yang lebih dominan berupa ceramah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terintegrasi etnosains terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMPN 4 Payakumbuh. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan metode quasi eksperimen melalui rancangan non-equivalent control group design. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui pemberian pretest dan posttest, lalu dianalisis secara kuantitatif. Analisis instrumen tes menggunakan uji statistik berupa uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji hipotesis yang dilakukan menggunakan uji-t menghasilkan thitung sebesar 3,429 yang lebih tinggi dari ttabel sebesar 1,998. Temuan ini mengindikasikan bahwa H0 ditolak, yang berarti ada perbedaan signifikan secara statistik terkait kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model PBL terintegrasi etnosains.
Kepribadian dan Disposisi Tokoh Utama dalam Novel Bendera Setengah Tiang Karya Annisa Lim Sugiyo, Sugiyo; Mufidah, Rizkiyatul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30509

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kepribadian dan watak tokoh utama dalam novel Bendera Setengah Tiang karya Annisa Lim dengan teori psikologi sastra Gordon Allport. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif terhadap psikologi sastra. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan cara membaca dan mencatat. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis kualitatif dengan cara reduksi data, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa tokoh utama dalam novel Bendera Setengah Tiang karya Annisa Lim memiliki rasa percaya diri yang luas, hubungan diri yang hangat dengan orang lain, keamanan emosional, pandangan yang realistis, prinsip yang kuat, pemahaman diri yang mendalam, serta keterampilan dan kemampuan dalam menjalankan tugasnya. Tokoh Aidan dalam novel Bendera Sembilan Pilaf karya Annisa Lim, memiliki watak yang kompleks yang mencerminkan kepribadian yang matang. Seperti watak kardinal sentral dan sekunder.
Analisis Perbandingan Perawatan Luka dengan Madu + NaCl 0,9% dan NaCl 0,9% terhadap Penyembuhan Luka: Studi Kasus Pasien Diabetes Melitus Tipe II Post Operasi Debridemen Tinidi, Deffy Anjani; Anam, Akhyarul; Upoyo, Arif Setyo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30510

Abstract

Ulkus kaki merupakan salah satu komplikasi utama diabetes melitus yang memerlukan penatalaksanaan tepat, terutama pasca operasi debridemen. Salah satu masalah utama pasca debridemen adalah infeksi, sehingga pencegahan dilakukan melalui perawatan luka. Penelitian ini bertujuan menganalisis perbandingan perawatan luka dengan madu + Nacl 0,9% dan Nacl 0,9% terhadap penyembuhan luka pada pasien diabetes mellitus tipe II post operasi debridement. Metode penelitian ini menggunakan comperative study menggunakan pendekatan asuhan keperawatan pasien dengan diabetes mellitus melalui perawatan luka diabetic menggunakan madu + Nacl 0,9% dan Nacl 0,9%. Hasil yang di dapatkan perawatan luka dengan madu + Nacl 0,9% lebih baik dalam mengurangi tingkat eksudat lebih cepat menumbuhkan jaringan granulasi yang baru dibandingkan perawatan luka yang hanya menggunakan NaCl 0,9%. Perawatan luka dengan menggunakan madu + NaCl 0,9% selama 2 hari berturut-turut terbukti mampu menurunkan kadar eksudat dan menumbuhkan jaringan granulasi baru lebih cepat dibandingkan perawatan luka hanya menggunakan NaCl 0,9%.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar Yati, Muda; Saputra, Donal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30511

Abstract

Latar belakang pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di Sekolah Dasar Negeri 063/VII Dusun Sarolangun. Siswa sering kali menunjukkan perilaku pasif yang akan mengakibatkan hasil belajar menurun. Hal ini disebabkan oleh guru yang kurang melibatkan siswa dalam proses belajar mengajar dan semua kegiatan disominasi oleh guru. Adapun salah satu cara yang digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Model pembelajaran ini menekankan kepada siswa agar dapat menyelesaikan permasalahan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Penelitian ini merupakan salah satu contoh penelitian tindakan kelas. Pada penelitian ini menggunakan dua siklus yaitu, Perencanaan, pelaksanaan kegiatan, pengamatan dan penilaian, serta refleksi merupakan tahapan-tahapan dalam setiap siklus. Terdapat dua jenis data dalam penelitian ini, yaitu data kualitatif yang digunakan untuk menggambarkan bagaimana guru dan siswa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam mneingkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Dan penelitian kuantitatif digunakan untuk melihat hasil belajar siswa yang dicapai pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada Pra-Siklus jumlah nilai siswa sebanyak 400 dengan nilai rata-rata 36, kemudian Pasca-Siklus, yaitu siklus I jumlah nilai siswa 690 dengan nilai rata-rata 63 dan pada sikluas II jumlah nilai siswa 881 dengan nilai rata-rata 80. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di Sekolah Dasar Negeri 063/VII Dusun Sarolangun.
Jejak Zaman Bimbingan dan Konseling dari Masa ke Masa Saputri, Cici; Hayati, Puja; Sari, Ratih Kumala; Fakhlevi, Shafa; Marronis, Raju Pratama; Febrianto, Zaky Raihan; Putri, Yohana Dwi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30512

Abstract

Bimbingan dan konseling (BK) merupakan salah satu aspek esensial dalam dunia pendidikan yang berfungsi tidak hanya sebagai pendukung pembelajaran, tetapi juga sebagai fondasi dalam pembentukan karakter dan pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh. Dalam konteks pendidikan Indonesia yang sedang bertransformasi menuju era digital dan globalisasi, peran BK semakin krusial. Layanan ini membantu siswa dalam menghadapi tantangan psikologis, sosial, akademik, dan karier, serta menyediakan ruang aman untuk mengaktualisasikan diri. Artikel ini menyajikan kajian mendalam mengenai sejarah, kedudukan, dan urgensi bimbingan dan konseling dalam sistem pendidikan nasional dengan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis studi pustaka dan refleksi empiris terhadap dinamika pendidikan di Indonesia. Temuan utama menunjukkan bahwa meskipun regulasi sudah mengakui peran strategis BK, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, mulai dari kekurangan tenaga profesional hingga rendahnya pemahaman masyarakat sekolah terhadap fungsi BK (Fitriani et al., 2022; Anggraini et al., 2021). Penelitian ini juga menekankan pentingnya transformasi pendekatan BK yang lebih humanistik, partisipatif, dan berbasis data untuk menjawab tantangan pendidikan modern.
Analisis Penggunaan Platform Merdeka dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri Kecamatan Koto Tangah Oktafiani, Vani; Kadri, Hanif Al; Hadiyanto, Hadiyanto; Hayati, Nikmah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30513

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh pergantian kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. tujuan penelitian ini untuk memperoleh data mengenai penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) ditinjau dari : aktivitas penggunaan PMM, frekuensi penggunaan PMM, dan feedback penggunaan PMM. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang ada di SMA Negeri Kecamatan Koto Tangah yang berjumlah 220 orang orang dengan sampel sebanyak 145 orang guru yang di pilih melalui teknik Proprsional Stratafied Random Sampling. Instrumen penelitian ini berupa angket dengan model skala likert dengan lima alternatif jawaban yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Platform Merdeka Mengajar sudah terlaksana dengan baik dimana : aktivitas penggunaan PMM memperoleh skor rata-rata 4,13, frekuensi penggunaan PMM 3,89 dan feedback penggunaan PMM 4,08. Temuan ini menunjukkan bahwa pengggunaan platform merdeka mengajar di Kecamatan Koto Tangah berjalan efektif pada ketiga aspek yang di teliti.
Peran Pendidikan Pancasila dalam Penguatan Karakter Kebangsaan Mahasiswa di Politeknik Perikanan Negeri Tual Kanuna, Resky Sirupang; Pora, Sahrul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana Pendidikan Pancasila berkontribusi dalam membentuk karakter kebangsaan mahasiswa melalui pemahaman terhadap nilai-nilai bela negara. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester 2 Program Studi Bioteknologi Perikanan di Politeknik Perikanan Negeri Tual yang mengikuti mata kuliah Pendidikan Pancasila. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara mendalam. Analisis dilakukan secara tematik melalui proses reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Pancasila mampu memperkuat karakter kebangsaan mahasiswa. Pemahaman mengenai konsep bela negara berkembang dari perspektif yang sempit, yakni militeristik, menjadi lebih luas dan kontekstual. Mahasiswa mulai memahami bela negara sebagai kontribusi nyata dalam bidang akademik, sosial, maupun keilmuan. Nilai-nilai Pancasila seperti cinta tanah air, gotong royong, toleransi, dan tanggung jawab sosial tampak mulai terinternalisasi dalam sikap dan perilaku keseharian mereka. Faktor penting yang mendorong proses ini adalah peran dosen serta pendekatan pembelajaran yang kontekstual, reflektif, dan dialogis. Dengan demikian, Pendidikan Pancasila memiliki peran strategis dalam membangun kesadaran bela negara sekaligus memperkuat karakter kebangsaan mahasiswa melalui proses pembelajaran yang bermakna dan aplikatif.
Implementasi Pendekatan Pembelajaran Berbasis STEAM terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Transformasi Energi Kelas IV SDN Lampeunerut Afifah, Nurul; Mislinawati, Mislinawati; Fitriani, Suci
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30527

Abstract

STEAM adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran, dimana dalam proses pembelajarannya menerapkan lima disiplin ilmu yakni Science, Technology, Engineering, Arts, dan Mathematics. Pelaksanaan pembelajaran yang terjadi di Kelas IVA SDN Lampeuneurut adalah masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar tentang bagaimana energi dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk lain, dalam hal ini dari energi air menjadi energi gerak. Kegiatan proses belajar mengajar masih mengadopsi pendekatan konvensional, di dalam kelas kegiatan pembelajaran terasa monoton, dimulai dari guru menyampaikan materi, dilanjutkan dengan sesi tanya jawab, dan kemudian peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pendekatan pembelajaran berbasis STEAM terhadap hasil belajar peserta didik pada materi transformasi energi kelas IV SDN lampeunerut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 33 orang peserta didik di kelas IVA. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model miles dan huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa melalui implementasi pendekatan pembelajaran berbasis STEAM pada materi transformasi energi, terlihat hasil belajar peserta didik sangat memuaskan dengan ketuntasan klasikal peserta didik yaitu 93,9 %, jumlah peserta didik yang tuntas secara individual adalah 31 orang dan jumlah peserta didik yang tidak tuntas secara individual adalah 2 orang. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti di SD Negeri Lampeuneurut, maka dapat disimpulkan bahwa implementasi pendekatan pembelajaran berbasis STEAM pada materi transformasi energi membuat peserta didik lebih antusias dan cepat dalam memahami materi transformasi energi, sehingga pembelajaran menjadi lebih aktif, efektif, menyenangkan dan menjadi lebih bermakna
Pengaruh Penggunaan Media Puzzle Huruf terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 1 Lambheu Kabupaten Aceh Besar Bz, Radia Melisa; Safiah, Intan; Hasniyati, Hasniyati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30528

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan dasar penting dalam proses belajar siswa di jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle huruf terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada keterampilan membaca permulaan di kelas I SD Negeri 1 Lambheu, Kabupaten Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari 46 siswa, yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen sebanyak 24 siswa dan kelas kontrol sebanyak 22 siswa. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest siswa di kelas eksperimen sebesar 92,50 dengan nilai N-Gain sebesar 0,83 (kategori tinggi), sedangkan pada kelas kontrol rata-rata nilai posttest sebesar 75,00 dengan N-Gain sebesar 0,40 (kategori sedang). Uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media puzzle huruf terhadap hasil belajar membaca permulaan siswa. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa media puzzle huruf efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa di kelas rendah sekolah dasar.
Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Augmented Reality Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas III di SD Negeri 1 Lambheu Kabupaten Aceh Besar Damanik, Salsa Oushiva; Safiah, Intan; Vitoria, Linda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30529

Abstract

Penggunaan teknologi dalam pembelajaran memiliki peran penting dalam meningkatkan keaftifan dan pemahaman peserta didik, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas belajar dan penguasaan kosa kata peserta didik melalui penggunaan bahan ajar berbasis augmented reality. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas IIIA dan IIIB SD Negeri 1 Lambheu.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes untuk mengukur penguasaan kosa kata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik selama menggunakan bahan ajar berbasis augmented reality berada pada kategori sangat baik. Rata-rata aktivitas belajar secara klasikal mencapai 85,41% di kelas IIIA dan 85,91% di kelas IIIB. Sementara itu, hasil penguasaan kosa kata Bahasa Inggris juga menunjukkan peningkatan. Di kelas IIIA, 17 dari 19 siswa mencapai ketuntasan belajar, dan di kelas IIIB, 20 dari 21 siswa tuntas dengan nilai rata-rata lebih dari 93. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis augmented reality efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Inggris.

Page 1874 of 2523 | Total Record : 25229

 1872   1873   1874   1875   1876 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 3 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020 Vol 4 No 1 (2020): April 2020 Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019 Vol 3 No 3 (2019): December 2019 Vol. 3 No. 2 (2019): August 2019 Vol. 3 No. 1 (2019): April 2019 Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018 Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018 Vol. 2 No. 1 (2018): April 2018 Vol. 1 No. 1 (2017): December 2017 More Issue