JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,488 Documents
<![CDATA[Optimalisasi Pemanfaatan Koleksi Minangkabausiana di Layanan Referensi UPT Perpustakaan Proklamator Bung Hatta ]]>
<![CDATA[Syafitri, Adinda]]>;
<![CDATA[Nurizzati, Nurizzati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30699
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pustakawan dalam optimalisasi layanan informasi dan pendampingan pemustaka terkait pemanfaatan koleksi Minangkabausiana di UPT Perpustakaan Proklamator Bung Hatta. Fokus kajian mencakup peran pustakawan, kebijakan akses koleksi, serta revitalisasi melalui teknologi seperti digitalisasi dan inovasi layanan. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Validitas data diperkuat dengan triangulasi. Informan terdiri dari empat pejabat dan pustakawan yang berperan strategis dalam layanan Minangkabausiana. Hasil menunjukkan bahwa: (1) peran pustakawan sudah aktif namun butuh peningkatan kompetensi dan peran pendampingan; (2) kebijakan koleksi telah tersedia, namun belum tersosialisasi secara optimal; dan (3) pemanfaatan teknologi, terutama digitalisasi koleksi, masih terbatas. Penelitian ini menekankan pentingnya sinergi antara penguatan SDM, pembaruan kebijakan, dan inovasi teknologi untuk meningkatkan aksesibilitas dan pemanfaatan koleksi lokal secara berkelanjutan.]]>
<![CDATA[Maskulinitas Gerak Tubuh Penari Perempuan Dalam Seni Pertunjukan Tari Minangkabau Di Jurusan Tari Institut Seni Indonesia Padang Panjang ]]>
<![CDATA[Shakira, Annisa]]>;
<![CDATA[Kadir, Ernida]]>;
<![CDATA[Erlinda, Erlinda]]>;
<![CDATA[Mukhti M, Auliana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30708
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji tentang fenomena maskulinitas dalam gerak tubuh penari perempuan pada seni pertunjukan tari Minangkabau di Jurusan Seni Tari Institut Seni Indonesia Padang Panjang. Fokus penelitian adalah pada bagaimana stigma gender yang dibentuk masyarakat tentang perempuan terbantahkan melalui ekspresi gerak tari yang menampilkan karakteristik maskulin. Dengan pendekatan kualitatif multidisiplin yang melibatkan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, penelitian ini menemukan bahwa penari perempuan mampu mengeskpresikan gerakan-gerakan yang kuat, tegas, dan bertenaga yang secara tradisional diasosiasikan dengan laki-laki tanpa kehilangan identitas feminim mereka. Teori yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah teori maskulinitas yang dikemukakan oleh Hasyim, teori feminisme oleh Najmah dan Khatimah Sai’dah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa seni pertunjukan tari berpotensi sebagai medium transformasi sosial untuk mengubah stigma gender. Implikasi penelitian ini membuka diskusi lebih luas tentang kesetaraan gender dalam ranah seni pertunjukan tradisional Indonesia.]]>
<![CDATA[“Rasuk” Refleksi Dari Tradisi Basirompak Nagari Taeh Baruah Kecamatan Payakumbuh Kabupaten Lima Puluh Kota ]]>
<![CDATA[Nastifauziah, Hafifi]]>;
<![CDATA[Metro, Wardi]]>;
<![CDATA[Syahril, Syahril]]>;
<![CDATA[Ilham, Kurniadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30709
<![CDATA[Karya tari berjudul “Rasuk” terinspirasi dari fenomena budaya yang terjadi di Nagari Taeh Baruah, Kecamatan Payakumbuh, Kabupaten Lima Puluh Kota. Karya ini merepresentasikan respons tubuh Puti Lasuang Batu yang mengalami gangguan akibat kiriman roh oleh seorang dukun sirompak. Gagasan tersebut diwujudkan dalam bentuk koreografi kelompok, dengan melibatkan tujuh penari perempuan sebagai representasi atas berbagai macam reaksi tubuh yang timbul akibat pengalaman tersebut. Pertunjukan karya ini dilaksanakan di Auditorium Boestanul Arifin, Institut Seni Indonesia Padangpanjang, dengan menggunakan iringan musik teknolive. Struktur koreografi terbagi ke dalam tiga bagian. Bagian pertama merupakan interpretasi pengkarya terhadap bunyi dendang yang direspons melalui gerak tubuh. Bagian kedua menggambarkan respons tubuh berupa kejang-kejang yang disebabkan oleh pengaruh mantra. Adapun bagian ketiga menampilkan reaksi tubuh yang tidak terkontrol sebagai akibat lanjutan dari mantra tersebut. Proses perwujudan karya ini menggunakan metode yang terdiri atas pengumpulan data melalui observasi, eksplorasi gerak, improvisasi, pembentukan koreografi, serta evaluasi.]]>
<![CDATA[Menyelisik Ekosistem Seni Pertunjukan Tari Di Kabupaten Lima Puluh Kota Dan Kota Payakumbuh Provinsi Sumatera Barat ]]>
<![CDATA[Nurhayati, Fitri]]>;
<![CDATA[Kadir, Ernida]]>;
<![CDATA[Nurmalena, Nurmalena]]>;
<![CDATA[Nursyam, Yesriva]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30710
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menyelisik ekosistem seni pertunjukan tari di Kabupaten Lima Puluh Kota dan Kota Payakumbuh Sumatera Barat. Titik tumpu kajian terdapat pada 4 Sanggar yaitu Sanggar Lindang Urek, Sanggar Talang Sarumpun, Sanggar Ijuak Sapilin Entertainment dan Sanggar Pituah Bundo. Jenis penelitian yang di gunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Semua data di analisis dengan menggunakan teori terkait dengan seni pertunjukan yang terdapat tentang ekosistem seni pertunjukan yang terdiri 4 pilar utama yaitu kehadiran para seniman (pelaku dan penari), penonton (pemirsa), lembaga, dan kritikus yang berwibawa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya ketimpangan dalam ekosistem, Ketimpangan-ketimpangan tersebut dianalisis melalui analisis SWOT yang mengidentifikasikan kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang dihadapi oleh masing-masing sanggar yang ada di Kabupaten Lima Puluh Kota dan Kota Payakumbuh dalam konteks ekosistem seni pertunjukan tari.]]>
<![CDATA[Analisis Kebijakan Program Makan Siang Gratis terhadap Perbaikan Gizi Anak Usia Sekolah dan Implikasinya terhadap Proses Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Aisyah, Siti]]>;
<![CDATA[Erlangga, Fajar Didi]]>;
<![CDATA[Zidan, Fitra Syaiful]]>;
<![CDATA[Ghafur, Muhammad Fata Rayyan]]>;
<![CDATA[Arjunnajah, Ahmad Nadi]]>;
<![CDATA[Suhardi, Suhardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30713
<![CDATA[Permasalahan gizi pada anak usia sekolah tetap menjadi isu krusial di Indonesia, khususnya di wilayah-wilayah tertinggal. Sebagai upaya penanggulangan malnutrisi sekaligus peningkatan mutu pembelajaran, Program Makan Bergizi Gratis (MBG) diperkenalkan sebagai salah satu kebijakan strategis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan MBG terhadap perbaikan status gizi anak serta implikasinya terhadap proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program MBG berkontribusi dalam peningkatan status gizi, kehadiran, konsentrasi belajar, dan semangat siswa. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya partisipasi masyarakat, dan kurangnya pengawasan masih menghambat efektivitas program. Penelitian ini merekomendasikan penguatan koordinasi lintas sektor, peningkatan infrastruktur, serta pendekatan berbasis komunitas guna mendukung keberlanjutan program.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di SD ]]>
<![CDATA[Maduwu, Ernasari]]>;
<![CDATA[Sinaga, Agustina Rodame]]>;
<![CDATA[Gultom, Putri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Aritonang, Trechi Trinita]]>;
<![CDATA[Ismail, Putri Roka]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30714
<![CDATA[Media pembelajaran bergambar telah terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian terdahulu menunjukkan penggunaan media gambar meningkatkan minat dan hasil belajar. Misalnya, Lakari dkk. (2021) menemukan bahwa strategi guru dalam pemanfaatan media gambar dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas IV. Suwarti (2021) melaporkan bahwa penerapan model kooperatif tipe NHT berbantuan media gambar secara signifikan menaikkan minat dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian lain oleh Dianto (2022) menunjukkan ketuntasan belajar siswa IPS naik dari 40% menjadi 76% dan minat belajar meningkat dari 56% menjadi 88% setelah penggunaan media visual. Temuan ini sejalan dengan Tobamba dkk. (2019) yang menegaskan adanya pengaruh signifikan media pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar IPS yang ditinjau dari minat siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada pembelajaran IPS di kelas IV SD. Proses PTK dilaksanakan dalam dua siklus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil utama penelitian menunjukkan peningkatan signifikan baik pada minat maupun hasil belajar siswa setelah penerapan media gambar. Skor rata-rata belajar siswa naik setiap siklus dan persentase ketuntasan klasikal melewati KKM, diikuti perbaikan minat belajar yang teramati. Dengan demikian, penggunaan media gambar terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar dan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPS.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Mendalam pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Guna Meningkatkan Mutu Pendidikan ]]>
<![CDATA[Wahyudi, Eko]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30715
<![CDATA[Rendahnya pemahaman mendalam terhadap nilai-nilai Islam menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam menginternalisasi ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu pendekatan yang dianggap relevan untuk menjawab tantangan tersebut adalah implementasi pembelajaran mendalam (deep learning). Pembelajaran mendalam menekankan pada pemahaman konsep secara utuh, kemampuan berpikir reflektif, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bersifat kajian Pustaka dengan analisis datanya melalui analisis isi dan analisis induktif. Hasil penelitian ini adalah implementasi pembelajaran mendalam pada mata pelajaran PAI dimulai dari perencanaan pembelajaran yang menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif. Guru merancang kegiatan yang mendorong keterlibatan siswa dalam menggali konsep, berdiskusi, serta menghubungkan antara materi dengan konteks sosial, budaya, dan personal. Pendekatan ini menekankan pentingnya proses berpikir kritis, kolaboratif, dan reflektif. Salah satu prinsip pembelajaran mendalam adalah memberikan makna dalam setiap pembelajaran. Dalam konteks PAI, guru tidak cukup hanya menjelaskan rukun Islam, misalnya, tetapi juga mengajak siswa mengeksplorasi alasan filosofis di balik rukun tersebut dan dampaknya terhadap pembentukan kepribadian. Ini membuat materi lebih bermakna dan relevan dengan kehidupan peserta didik. Deep learning dalam konteks PAI bukan sekadar pembelajaran materi keagamaan secara tekstual, tetapi merupakan proses penghayatan nilai-nilai Islam yang terintegrasi dalam kehidupan peserta didik. Pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) menjadi strategi yang relevan untuk mendukung pengembangan spiritualitas siswa dalam pembelajaran PAI. Berbeda dari metode hafalan semata, deep learning menekankan pada pemahaman makna, refleksi diri, dan pengaplikasian nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan E-Wallet terhadap Pola Kehidupan Mahasiswa Universitas Tangerang Raya ]]>
<![CDATA[Permana, Yogi]]>;
<![CDATA[Aries, Ega Silvy]]>;
<![CDATA[Marliana, Mayada]]>;
<![CDATA[Khomzah, Nurul]]>;
<![CDATA[Pujia, Dede Puspa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30716
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji dampak penggunaan E-wallet terhadap perilaku konsumsi mahasiswa Universitas Tangerang Raya. E-wallet merupakan sarana pembayaran digital yang memungkinkan transaksi non-tunai tanpa memerlukan kartu fisik. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dan metode survei terhadap 40 mahasiswa aktif yang telah menggunakan E-wallet selama minimal dua bulan. Pemilihan responden menggunakan teknik purposive sampling, dan data diperoleh melalui kuesioner skala Likert. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS versi 31 melalui uji validitas, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis. Hasil menunjukkan bahwa faktor kepercayaan terhadap E-wallet dan pemahaman produk secara signifikan memengaruhi pola belanja mahasiswa. Kemudahan transaksi melalui E-wallet memberikan dampak positif, namun juga berpotensi meningkatkan perilaku konsumtif di kalangan mahasiswa.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Pengetahuan Akuntansi dan Kemampuan Menyusun Anggaran Pribadi Pada Mahasiswa Akuntansi ]]>
<![CDATA[Nurlaila, Chika Aprilia]]>;
<![CDATA[Rossa, Devina]]>;
<![CDATA[Fitriani, Pevi]]>;
<![CDATA[Choirunnisa, Viona Kusuma]]>;
<![CDATA[Pujia, Dede Puspa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30717
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan akuntansi dengan kemampuan menyusun anggaran pribadi pada mahasiswa akuntansi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui kuesioner tertutup yang dibagikan kepada 66 responden. Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang kuat dan signifikan antara pengetahuan akuntansi dan kemampuan menyusun anggaran pribadi (r = 0,715, p < 0,01). Uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa pengetahuan akuntansi berpengaruh positif terhadap kemampuan menyusun anggaran pribadi dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,568. Penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi pemahaman mahasiswa terhadap akuntansi, semakin baik pula kemampuan mereka dalam merencanakan keuangan secara sistematis dan bertanggung jawab.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Collaborative Learning Berbasis Mind Mapping untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran Sejarah Kelas XI SMA N 1 Kota Jambi ]]>
<![CDATA[Nabila, Nabila]]>;
<![CDATA[Firman, Firman]]>;
<![CDATA[Mareta, Yoan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30718
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran kolaboratif berbasis Mind Mapping dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah di kelas XI SMA Negeri 1 Kota Jambi. Permasalahan utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana strategi pembelajaran tersebut dapat mendorong peningkatan kreativitas siswa. Untuk menjawab permasalahan tersebut, peneliti menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mencakup empat tahap utama, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 36 siswa kelas XI, yang menjadi partisipan dalam proses pembelajaran selama dua siklus. Untuk memperoleh data tentang tingkat kreativitas belajar siswa, peneliti menggunakan instrumen berupa angket yang dikembangkan berdasarkan indikator kreativitas tertentu. Instrumen ini dirancang untuk mengukur secara kuantitatif perubahan kreativitas siswa sebelum dan sesudah model pembelajaran diterapkan. Hasil dari analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kreativitas siswa setelah penggunaan model Collaborative Learning berbasis Mind Mapping. Pada siklus I, capaian kreativitas siswa berada pada angka 40% di tindakan I dan 50% di tindakan II. Setelah dilakukan evaluasi dan perbaikan, proses pembelajaran dilanjutkan ke siklus II, di mana hasilnya meningkat menjadi 72% di tindakan I dan 85% di tindakan II. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran yang digunakan tidak hanya membantu siswa memahami materi, tetapi juga mendorong kemampuan berpikir kreatif selama pembelajaran sejarah berlangsung.]]>
