JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,133 Documents
<![CDATA[The Implementation of Merdeka Curriculum in English Teaching at SMPN Pegajahan ]]>
<![CDATA[Hasyim, Salwa Khumairoh]]>;
<![CDATA[Lubis, Yani]]>;
<![CDATA[Sakinah, Firza]]>;
<![CDATA[Nasution, Rosanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31240
<![CDATA[Penerapan Kurikulum Merdeka sangat krusial dalam menjawab tantangan pendidikan abad ke-21, yang menuntut siswa tidak hanya unggul secara akademis tetapi juga berkarakter kuat, mampu berpikir kritis, kreatif, dan berkolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Kurikulum Merdeka dalam pengajaran Bahasa Inggris di SMP dan dampaknya terhadap motivasi belajar, keterampilan Bahasa Inggris, kemandirian belajar, pengembangan pribadi, dan kesadaran sosial siswa. Partisipan dalam penelitian ini adalah 27 siswa kelas sembilan di SMPN. Kelas ini dipilih berdasarkan observasi awal, yang menunjukkan bahwa mereka memiliki pemahaman yang lebih baik dan pengalaman yang lebih lama dengan Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa SMPN 2 Pegajahan yang menerapkan Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap sejumlah faktor perkembangan siswa. Berkat kegiatan pembelajaran yang interaktif, adaptif, dan relevan yang disesuaikan dengan kebutuhan dan minat mereka, siswa menunjukkan motivasi dan minat belajar yang lebih besar.]]>
<![CDATA[Youth Awareness of Local Language and Culture in Pondok ]]>
<![CDATA[Nasution, Rosanti]]>;
<![CDATA[Lubis, Yani]]>;
<![CDATA[Sakinah, Firza]]>;
<![CDATA[Hasyim, Salwa Khumairoh]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31241
<![CDATA[Bahasa dan budaya merupakan dua elemen penting yang saling terkait erat dalam kehidupan manusia. Bahasa berfungsi sebagai alat komunikasi utama yang memungkinkan individu untuk mengekspresikan pikiran, perasaan, dan informasi. Di sisi lain, budaya mengacu pada keseluruhan cara hidup masyarakat, termasuk tradisi, ekspresi seni, kepercayaan agama, dan pola perilaku sosial. Penelitian ini bertujuan untuk membimbing dan mendukung kaum muda dalam memahami bahasa dan budaya, terutama budaya lokal mereka sendiri di desa. Metodologi Sequential Explanatory Mixed Method yang digunakan dalam penelitian ini menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan secara berurutan. Remaja di wilayah Pondok Tengah, yang terlibat dalam kegiatan sekolah dan masyarakat, menjadi partisipan penelitian. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kaum muda pada awalnya menunjukkan kesadaran yang terbatas terhadap bahasa dan budaya lokal mereka, mereka juga menunjukkan potensi dan keterbukaan yang kuat untuk belajar ketika diberi kesempatan.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendidikan Karakter Pada Cerita Rakyat sebagai Bahan Ajar di Sekolah Dasar Negeri 14 Temenggung Kecamatan Limun Kabupaten Sarolangun ]]>
<![CDATA[Latifah, Umi]]>;
<![CDATA[Sampoerna, Mohd. Norma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31242
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi pendidikan karakter melalui cerita rakyat sebagai bahan ajar di sekolah dasar. Adapun permasalahan dalam penelitian ini yaitu sekolah tersebut sudah menerapkan pendidikan karakter dalam cerita rakyat tetapi masih belum maksimal, sehingga peneliti menggunakan cerita rakyat Putri Reno Pinang Masak untuk mengoptimalkan penerapan pendidikan karakter di sekolah tersebut . Metode yang digunakan adalah studi kualitatif deskriptif dengan pendekatan ethnografi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa cerita rakyat seperti Putri Reno Pinang Masak mengandung nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja keras, dan cinta tanah air. Penggunaan cerita rakyat sebagai bahan ajar terbukti efektif dalam membentuk sikap dan perilaku positif siswa apabila disampaikan secara kontekstual dan interaktif. Oleh karena itu, integrasi cerita rakyat dalam kurikulum pembelajaran di sekolah dasar perlu diperkuat sebagai upaya strategis dalam mendukung pendidikan karakter secara menyeluruh.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V Melalui Metode Pembelajaran Show and Tell di Sekolah Dasar Negeri 025/IX Kemingking Dalam ]]>
<![CDATA[Marcega, Eka]]>;
<![CDATA[Wahyuningtyas, Ika Panggih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31243
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas V di SD Negeri 025/IX Kemingking Dalam melalui penerapan metode pembelajaran Show and Tell. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan menulis deskripsi siswa, yang ditandai dengan kesulitan mengembangkan ide, pemilihan kosakata yang terbatas, serta kurangnya kepercayaan diri saat mengungkapkan gagasan dalam bentuk tulisan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 35 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes keterampilan menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Show and Tell dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa pada setiap siklus serta meningkatnya partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, metode Show and Tell efektif digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan menulis deskripsi di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Media Game Edukatif untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V di SD Negeri 2 Sumber Makmur Kabupaten Musi Rawas Utara ]]>
<![CDATA[Kurniasari, Melinda]]>;
<![CDATA[Jailani, M. Syahran]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31244
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media game edukatif untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas V di SD Negeri 2 Sumber Makmur Kabupaten Musi Rawas Utara. Adapun permasalahan yang ditemukan yaitu kurangnya memanfaatkan media game edukatif sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa khususnya dikelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media game edukatif mampu meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa, meningkatkan motivasi siswa untuk belajar, mendorong keterlibatan aktif dalam kegiatan membaca, serta mampu membantu siswa dalam memahami dan menyimpulkan isi teks bacaan. Game edukatif yang bersifat interaktif dan menarik menjadikan pembelajaran lebih menyenangkan dan bermakna. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media game edukatif merupakan alternative yang efektif dalam pembelajaran literasi membaca di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Kompetensi Teknis Tenaga Administrasi Sekolah Bidang Kepegawaian Berbasis Digital di SMP se-Kecamatan Pamulang Kota Tangerang Selatan ]]>
<![CDATA[Qaidah, Dea Natul]]>;
<![CDATA[Rusdinal, Rusdinal]]>;
<![CDATA[Setiawati, Merika]]>;
<![CDATA[Hayati, Nikmah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31245
<![CDATA[Tenaga administrasi sekolah merupakan pegawai non kependidikan yang bertugas untuk menjalankan kegiatan administrasi serta pengelolaan di sekolah, membantu kelancaran operasional sekolah dan proses pembelajaran di kelas. Artikel penelitian ini di latar belakangi oleh masih kurangnya kompetensi teknis TAS bidang kepegawaian berbasis digital di SMP se Kecamatan Pamulang Kota Tangerang Selatan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan data dan informasi terkait kompetensi teknis tenaga administrasi sekolah di SMP se Kecamatan Pamulang Kota Tangerang Selatan dilihat dari aspek, 1) menyusun dan menyajikan data/statistik kepegawaian, 2) membuat layanan sistem informasi dan pelaporan kepegawaian, 3) memanfaatkan TIK untuk mengadministrasikan kepegawaian. Sedangkan besaran sampel yang diambil dalam penelitian ini menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 10% menggunakan teknik pengambilan Sampel Proportional Random Sampling yang diratifikasikan sebanyak 49 orang. Instrumen penelitian menggunakan angket skala Semantic Diferensial dengan lima alternatif jawaban. Hasil penelitian menunjukkan kompetensi teknis tenaga administrasi sekolah bidang kepegawaian berbasis digital dari aspek menyajikan dan menyusun data/statistik kepegawaian memperoleh skor rata-rata 3,83 berada pada kategori cukup mampu, aspek membuat layanan sistem informasi dan pelaporan kepegawaian memperoleh skor rata-rata yaitu 3,76 berada pada kategori cukup mampu dan aspek memanfaatkan TIK dalam mengadministrasikan kepegawaian memperoleh skor rata-rata 3,75 ini berada pada kategori cukup mampu. Secara keseluruhan kompetensi teknis TAS bidang kepegawaian berbasis digital di SMP se Kecamatan Pamulang Kota Tangerang Selatan telah terlaksana dengan kategori cukup mampu skor rata-rata 3,78.]]>
<![CDATA[Kompetensi Teknis Tenaga Administrasi Sekolah Bidang Persuratan dan Pengarsipan Berbasis Digital di SMAN se-Kota Padang ]]>
<![CDATA[Nabila, Cindy Aurelya]]>;
<![CDATA[Rusdinal, Rusdinal]]>;
<![CDATA[Achyar, Novriyanti]]>;
<![CDATA[Ginanjar, Singgih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31246
<![CDATA[Penenlitian ini di latar belakangi oleh adanya persoalan yang berkaitan tentang kompetensi teknis tenaga administrasi sekolah berbasis digital di SMAN se-Kota Padang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengumpulkan data dan pengetahuan mengenai kompetensi teknis tenaga administrasi sekolah urusan persuratan dan pengarsipan berbasis digital di SMAN se-Kota Padang yang dilihat dari aspek (1) Pelaksanaan administrasi persuratan dan pengarsipan, (2) Penguasaan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dengan populasi 272 orang tenaga administarasi sekolah yang ada di SMAN se-Kota Padang. Sedangkan sampel yang diambil menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 10% menggunakan teknik pengambilan Sampel Proportional Random Sampling yang diratifikasikan sebanyak 82 orang.Instrumen penelitian menggunakan angket skala Semantic Diferensial dengan lima alternatif jawaban. Hasil penelitian menunjukkan kompetensi teknis tenaga administrasi sekolah bidang persuratan dan pengarsipan berbasis digital dari aspek Pelaksanaan administrasi persuratan dan pengarsipan dengan kategori mampu skor rata-rata 4,25, kompetensi teknis tenaga administrasi sekolah bidang persuratan dan pengarsipan berbasis digital dari aspek Penguasaan penggunaan teknologi komunikasi dan informasi dengan kategori mampu skor rata-rata 4,06. Dari keseluruhan dapat disimpulkan kompetensi teknis tenaga administrasi sekolah bidang persuratan dan pengarsipan berbasis digital di SMAN se-Kota Padang telah terlaksana dengan kategori mampu skor rata-rata 4,16.]]>
<![CDATA[Pengaruh Program Kampus Mengajar terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V SDN 012 Tanjungpinang Timur ]]>
<![CDATA[Ellahi, Nurnasyila Karania]]>;
<![CDATA[Dafit, Febrina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31247
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui program kampus mengajar terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Kampus mengajar merupakan suatu program yang diluncurkan oleh Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek), yang bertujuan untuk meningkatkan mutu Pendidikan di Indonesia, dan meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di sekolah sasaran yang mana berada di daerah 3T (terdepan, terluar dan tertinggal). Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah ex post facto dengan design penelitian analisis regresi linier sederhana, dengan menggunakan instrument penelitian kuesioner yang telaha di validasi oleh ahli. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh antara Variabel X dan Variabel Y, yaitu program kampus mengajar dengan kemampuan literasi membaca siswa kelas V SDN 012 Tanjungpinang Timur, dengan nilai R Square 0,410 yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang bersifat positif dan cukup kuat antara Variabel X dan Variabel Y. dan nilai R Square sebesar 0,168 menunjukkan bahwa program tersebut memberikan kontribusi sebesar 16,8%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain seperti penggunaan media dan metode pembelajaran yang menarik dan inovatif, motivasi belajar dan dukungan orang tua. Dan nilai Adjusted r Square sebesar 0,141 memperkuat hasil tersebut, nilai mennadakan bahwa meskipun kontribusi model tidak besar tetapi masih cukup layak digunakan sebagai dasar interprestasi dalam penelitian ini]]>
<![CDATA[Analysis of Speaking Politeness of Class X Students of SMKN 4 Bangli in Interviews With Tourists in Penglipuran Tourism Village ]]>
<![CDATA[Rahayu, I Gusti Ayu Saskia Sri]]>;
<![CDATA[Adiwijaya, Pande Agus]]>;
<![CDATA[Suardan, I Putu Oka]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31248
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penerapan prinsip kesopanan oleh siswa Program Perhotelan X di SMK Negeri 4 Bangli saat melakukan wawancara dengan wisatawan asing di Desa Wisata Penglipuran. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesantunan berbahasa siswa saat mewawancarai tamu dengan topik "Makanan Favorit" berdasarkan teori kesantunan Geoffrey Leech yang mencakup enam maksim. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi audio, dan video. Hasil temuan menunjukkan bahwa siswa mampu menerapkan prinsip kesopanan baik secara verbal maupun nonverbal, dengan menunjukkan perilaku yang sopan, empatik, dan menyesuaikan gaya komunikasi mereka dengan latar belakang budaya lawan bicaranya. Selain meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris mereka, kegiatan ini juga memperkuat kompetensi komunikasi lintas budaya. Diharapkan penelitian ini dapat berkontribusi pada pengembangan linguistik terapan, khususnya dalam bidang pragmatik dan pendidikan vokasi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi STEAM terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Octaviani, Feni]]>;
<![CDATA[Lestari, Tuti]]>;
<![CDATA[Yurnetti, Yurnetti]]>;
<![CDATA[Oktavia, Rani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31249
<![CDATA[Dominannya proses pembelajaran teacher-centered pada pembelajaran IPA di SMPN 1 Kinali membuat kemampuan berpikir kreatif peserta didik tergolong rendah. Untuk mendorong kemampuan tersebut, digunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terintegrasi STEAM. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif melalui metode quasi eksperimen, rancangan non-equivalent control group design. Populasi penelitian mencakup peserta didik kelas VII TA. 2024/2025. Melalui teknik purposive sampling didapatkan sampel penelitian yaitu kelas VII.4 selaku kelas eksperimen dan kelas VII.2 selaku kelas kontrol. Instrumen yang mencakup, soal berpikir kreatif, angket respons peserta didik, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Pengujian hipotesis melalui uji t menunjukkan thitung 8,04 dan ttabel 2,05, thitung > ttabel artinya H1 diterima dan H0 ditolak. Keterlaksanaan PjBL terintegrasi STEAM tergolong sangat baik dengan persentase 97,22%. Angket respons peserta didik mendapatkan respons positif sebesar 95%. Dengan demikian, pemberian perlakuan dengan pembelajaran PjBL terintegrasi STEAM memberikan pengaruh pada peserta didik kelas VII SMPN 1 Kinali dalam berpikir kreatif.]]>
