cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Shofiyuddin
Contact Email
shofiahmad.1989@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
iaitabah.lamongan@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah Lamongan
ISSN : 26209985     EISSN : 26565595     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam adalah jurnal yang mempublikasikan artikel orisinil yang mengungkap, mendiskusikan, serta mengeksplorasi pemikiran tentang pendidikan dalam Islam, pendidikan Islam, dan pendidikan agama Islam. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam juga menerima artikel hasil studi Lapangan tentang praktek pendidikan yang orisinil, inovatif, serta progresif dengan berbagai jenis dan pendekatan riset serta menerima kajian pendidikan multi/interdisipliner disiplin ilmu. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam dikelola oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan dan akan terbit setiap enam bulan sekali pada bulan Maret dan September setiap tahun.
Arjuna Subject : -
Articles 104 Documents
 7   8   9   10   11 
Peran Hijab dalam Membentuk Karakter Percaya Diri Pada Perempuan Muslimah Istikomah, Rohmah; Mauizhatul Hasanah, Afifah
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 7 No. 2 (2024): Darajat: Jurnal PAI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/darajat.v7i2.3050

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran hijab dalam membentuk karakter percaya diri pada perempuan muslimah, khususnya pada mahasiswi STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang. Hijab tidak hanya dilihat sebagai kewajiban agama, tetapi juga sebagai simbol identitas diri dan ekspresi pribadi yang memperkuat rasa percaya diri. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data diperoleh melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap mahasiswi yang mengenakan hijab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hijab sebagai Identitas dan Simbol Religius, (2) Hijab dalam Pembentukan Karakter Percaya Diri, (3) Pengaruh Sosial dan Gaya Hidup, dan (4) Pengaruh Hijab terhadap Interaksi Sosial dan Akademik. Dengan demikian, hijab tidak hanya sekadar penutup aurat, tetapi juga memainkan peran penting dalam membentuk karakter percaya diri pada perempuan muslimah di era modern ini.
Efektivitas Metode Keteladanan dalam Pembelajaran Akidah Akhlaq di MA. Tarbiyatut Tholabah Lamongan Tahun 2024 Hakim, Nur; Nasrul Amin, Moh.; Nursikin, Mukh.
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 7 No. 2 (2024): Darajat: Jurnal PAI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/darajat.v7i2.3086

Abstract

Metode keteladanan merupakan pendekatan pedagogis yang sangat ideal dalam pembelajaran akidah akhlak, karena mengintegrasikan nilai-nilai moral dan keagamaan melalui praktik nyata yang dapat diamati dan ditiru oleh peserta didik, sehingga dapat membentuk akidah dan akhlak siswa yang lebih baik. Namun di MA Tarbiyatut Thlabah terdapat perilaku siswa yang kurang sopan terhadap guru, teman sebaya dan kurang disiplin dalam melaksanakan ibadah, pada hal para guru sudah memberikan keteladanan dalam pembelajaran dan bahkan didukung lingkungan pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana efektivitas metode keteladanan dalam pembelajaran akidah akhlaq di MA Tarbiyatut Tholabah. Pendekatan penelitin menggunakan pendekatan kualitatif dengan Jenis penelitian studi kasus, subyek penelitian kepala Madrasah, guru dan siswa di MA Tarbiyatut Tholabah, Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentsi, keabsahan data mengggunakan triangulasi dan analisis datanya  menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil mengungkap bahwa Guru akidah akhlak di MA Tarbiyatut Tholabah menunjukkan konsistensi memberikan teladan akhlak Islami, disiplin, rapi, salam sapa, ramah, dan menjaga kebersihan. Meski terdapat hambatan, metode keteladanan terbukti efektiv dalam pembelajaran akidah akhlak di MA Tarbiyatut Tholabah, terutama dalam membentuk pemahaman dan perilaku siswa yang sesuai dengan nilai-nilai Islami.
Metode Pembelajaran dan Implikasinya Terhadap Keterampilan Pemahaman Teks Bacaan Bahasa Inggris Azhar, Imam
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 7 No. 2 (2024): Darajat: Jurnal PAI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/darajat.v7i2.3099

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah dalam rangka mendiskripsikan difrensiasi kemampuanpebelajar dalam reading comprehension pelajaran Bahasa Inggris yang diajar dengan duametode berbeda. Peneliti menggunakan rancangan penelitian nonequivalent control groupdesign. Peneliti melibatkan 115 pebelajar Madrasah Tsanawiyah kelas VIII putri sebagaisubjek penelitian. Subjek penelitian tersebut dikelompokkan ke dalam dua group yaitugroup eksperimen dan group kontrol. Jenis research data analysis yang digunakan adalahIndependent Sample Test. Temuan penelitian yang didapatkan adalah (1) Tidak adaperbedaan kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan sebelum diajar menggunakanmetode CIRC versus siswa yang diajar dengan metode konvensional. Hal ini dibuktikandengan perolehan nilai pada hasil ujian pra-test pada group CIRC sebesar 61.9153 dan nilaihasil ujian pra-test pada group konvensional sebesar 61.4444 pada taraf signifikansi 0.329lebih besar daripada 0.05. (2) Ada perbedaan kemampuan siswa dalam memahami teksbacaan sesudah diajar dengan menggunakan metode CIRC versus metode konvensional.Pengambilan keputusan didasarkan pada perolehan nilai hasil ujian pos-tes pada kelompokCIRC sebesar 79.1864 dan nilai rata-rata pada hasil pos-tes pada group konvensionaldengan nilai 60.2143 dengan taraf signifikansi sebesar 0.009 lebih kecil daripada 0.05.Kesimpulannya, temuan riset ini bisa diungkapkan bahwa metode CIRC mampumeningkatkan keterampilan reading comprehension pelajaran Bahasa Inggris siswa secaralebih efektif daripada metode konvensional.
Pengembangan Budaya Religius Siswa: Kegiatan Pembiasaan dan Program Pengembangan Khusus Novita Sari, Ririn; Rohmah, Nafilatur
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 7 No. 2 (2024): Darajat: Jurnal PAI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/darajat.v7i2.3170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan budaya religius siswa di MTs Ma’arif 28 Islamiyah Lembor serta mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat pengembangan budaya religius siswa di MTs Ma’arif 28 Islamiyah Lembor. Pengembangan budaya religius siswa adalah upaya yang dilakukan seluruh warga madrasah untuk menanamkan nilai-nilai ajaran agama kepada siswa dengan tujuan memperkuat keimanan serta membentuk pribadi yang sadar akan agama dan berakhlak mulia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan metode triangulasi yang meliputi triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan budaya religius siswa di MTs Ma’arif 28 Islamiyah Lembor telah diterapkan dengan baik melalui beberapa tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi. Pada tahap perencanaan terdapat kegiatan membuat jadwal rapat bersama rapat guru, membuat sub-sub kegiatan beserta penanggungjawab, dan sosialisasi program yang telah dibuat. Pada tahap pelaksanaan, pengembangan budaya religius dibagi menjadi dua, yakni kegiatan pembiasaan dan program pengembangan khusus. Setelah tahap pelaksanaan, diadakan evaluasi. Evaluasi pengembangan budaya religius yang dilakukan madrasah meliputi pengamatan sikap sehari-hari, pengadaan tes formatif dan sumatif serta evaluasi tindaklanjut dengan mengkomunikasikan bersama orang tua. Faktor yang mendukung pengembangan budaya religius siswa di MTs Ma’arif 28 Islamiyah adalah adanya komitmen bersama warga madrasah, adanya sinergitas dengan pondok pesantren dan adanya dukungan dari orang tua. Adapun faktor yang dirasa menghambat pengembangan budaya religius siswa yaitu latar belakang siswa yang berbeda-beda dan kurangnya kesadaran siswa.
Tren Lembaga Pendidikan Islam Ekslusif-Elit Menjawab Tantangan Era Modern Azizah, Khoridatul; Azizah, Nur; Nursikin, Mukh
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 8 No. 1 (2025): Darajat: Jurnal PAI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/darajat.v8i1.3064

Abstract

Lembaga pendidikan Islam eksklusif-elit adalah institusi pendidikan yang memenuhi persyaratan khusus dan terbatas pada wilayah tertentu. Lebih sering daripada tidak, lembaga-lembaga ini memiliki standar akademik yang tinggi. Mereka menawarkan pelatihan agama Islam yang mendalam dan kurikulum akademik yang komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tren lembaga pendidikan Islam eksklusif-elite dalam menghadapi tantangan di era kontemporer. Penelitian ini menggunakan analisis kualitatif kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kehadiran institusi pendidikan Islam eksklusif-elit telah membawa warna baru ke perkembangan pendidikan di Indonesia. Lembaga pendidikan Islam eksklusif-elit bertujuan untuk memadukan pendidikan agama yang menjadi ciri khas pesantren dengan pendidikan modern yang menjadi ciri khas sekolah umum. Karena fasilitasnya yang memadai, biaya sekolah menjadi semakin mahal, dan sebagian besar dari mereka hanya dapat diakses oleh kalangan menengah Muslim
Kajian Teoritis Manajemen Kurikulum Untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan Ichda Kayisa, Nur; Ahid, Nur; Nadhirroh Fatma Yuthi, Salma
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 8 No. 1 (2025): Darajat: Jurnal PAI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/darajat.v8i1.3102

Abstract

Pendidikan yang berkualitas merupakan faktor utama dalam membentuk individu yang terampil dan dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman. Manajemen kurikulum memiliki peran yang sangat krusial dalam memastikan efektivitas proses pembelajaran melalui perencanaan, implementasi, dan evaluasi yang sistematis. Kurikulum yang dirancang dengan baik harus dapat memberikan pengalaman belajar yang berarti kepada siswa selain berkonsentrasi pada penyampaian pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manajemen kurikulum sebagai sarana untuk meningkatkan standar pendidikan. penelitian ini menggunakan metode dengan jenis studi pustaka dengan mengumpulkan data dari berbagai literatur, yang relevan dengan tema bahasan, kemudian dianalisis secara kritis untuk menghasilkan kesimpulan yang komprehensif. Hasil penelitian ini yaitu manajemen kurikulum yang baik sangat berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan. Perencanaan kurikulum yang matang memungkinkan penyesuaian dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman. Implementasi yang tepat memastikan ketercapaian tujuan pembelajaran, sementara evaluasi berkelanjutan memberikan umpan balik untuk penyempurnaan kurikulum. Selain itu, pemanfaatan bahan ajar dan media pembelajaran yang sesuai membantu menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan mendalam. Kesimpulannya, manajemen kurikulum yang terstruktur dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara signifikan. Maka dari itu, suatu institusi pendidikan perlu menerapkan strategi yang sistematis dalam mengelola kurikulum agar pembelajaran berjalan optimal dan sesuai dengan tuntutan zaman.
Analisis Penerapan Penilaian Berbasis Kompetensi pada Pembelajaran PAI di MtsN 1 Kota Bima Nurbaya, Siti; Ruslan; Nasaruddin
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 8 No. 1 (2025): Darajat: Jurnal PAI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/darajat.v8i1.3326

Abstract

Pelaksanaan evaluasi berorientasi kompetensi dalam konteks pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTsN 1 Kota Bima dirancang untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan berfokus pada penilaian komprehensif kompetensi siswa, yang mencakup dimensi moral dan etika. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian studi kasus, analisis deskriptif merupakan jenis penelitian yang digunakan. Analisis deskriptif merupakan jenis penelitian langsung yang mengamati gejala atau fenomena tertentu yang ada di dunia nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses ini  digambarkan menjadi tiga fase yang berbeda yakni perencanaan strategis, pelaksanaan, dan penilaian, di mana guru menyusun modul pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum mandiri. Terlepas dari hambatan yang dihadapi selama pelaksanaannya, termasuk keterbatasan temporal dan pemilihan kegiatan yang terbatas, asesmen ini memberikan manfaat yang signifikan baik bagi akademisi dengan memberikan umpan balik yang membangun bagi guru dan peserta didik maupun bagi masyarakat luas dengan mencetak generasi yang lebih bermoral dan memiliki kapasitas untuk menerapkan prinsip-prinsip Islam dalam keberadaanya sehari-hari. Akibatnya, asesmen berbasis kompetensi diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan moral peserta didik dan relevansi pendidikan agama dalam konteks modern.
Tembang Sunan Bonang Sebagai Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam Mubarok, Khusni; Taufiqurrohman, M; Kusno, Moh.; Nashrul Amin, Moh.
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 8 No. 1 (2025): Darajat: Jurnal PAI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/darajat.v8i1.3418

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis tembang yang dikaitkan dengan Sunan Bonang, menganalisis makna serta nilai-nilai Islam yang terkandung di dalamnya, mengeksplorasi pesan moral dan spiritual yang disampaikan, serta mengkaji metode penyampaian ajaran Islam melalui tembang tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka dan analisis teks. Data diperoleh dari berbagai sumber literatur, manuskrip kuno, serta kajian terdahulu mengenai tembang Sunan Bonang. Teknik analisis data melibatkan interpretasi lirik tembang, pemetaan nilai-nilai Islam yang terkandung, serta evaluasi efektivitasnya dalam konteks pembelajaran Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tembang Sunan Bonang mengandung ajaran tauhid, akhlak mulia, serta nilai-nilai spiritual yang mendalam. Pesan moral dalam tembang ini meliputi ajakan untuk selalu mendekatkan diri kepada Allah, hidup dengan kesederhanaan, serta menjunjung tinggi nilai-nilai persaudaraan dan kejujuran. Metode penyampaian ajaran Islam melalui tembang dilakukan dengan pendekatan yang lembut dan estetis, sehingga lebih mudah diterima oleh masyarakat pada masanya. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa tembang Sunan Bonang memiliki nilai edukatif yang tinggi dan dapat menjadi media pembelajaran yang relevan dalam pendidikan Islam modern. Integrasi nilai budaya dan seni dalam metode dakwah Islam terbukti.
Persepsi Masyarakat Ganjaran  Terhadap Minat Belajar Santri di Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 Putri Gondanglegi Sofa Laila, Anis; Abdulloh
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 8 No. 1 (2025): Darajat: Jurnal PAI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/darajat.v8i1.3437

Abstract

Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 Putri Ganjaran Gondanglegi Malang mengalami perkembangan signifikan dalam aspek pendidikan dan sarana prasarana seiring dengan kemajuan zaman. Namun, perubahan ini juga menimbulkan tantangan baru dalam minat belajar santri, terutama dalam bidang pendidikan agama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi masyarakat, khususnya tenaga pengajar, terhadap minat belajar santri di pesantren ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan tenaga pengajar, alumni, serta wali santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modernisasi pesantren membawa dampak positif dalam peningkatan sarana pendidikan, tetapi juga menghadirkan tantangan dalam mempertahankan nilai-nilai keislaman tradisional. Beberapa tenaga pengajar mengungkapkan bahwa minat santri terhadap pendidikan agama mengalami penurunan, yang dipengaruhi oleh modernisasi, perubahan pola belajar, serta kurangnya keteladanan dari pengurus dan senior. Faktor lain yang berkontribusi adalah dualisme pendidikan antara sistem formal dan diniyah, serta pengaruh lingkungan sosial yang mengurangi semangat santri dalam belajar agama. Kesimpulan dari Penelitian ini menjelaskan bahwa Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 Putri tetap menjadi lembaga pendidikan Islam yang dipercaya masyarakat, namun menghadapi tantangan dalam menjaga minat belajar dan akhlak santri. Faktor-faktor yang memengaruhi kondisi ini meliputi penurunan minat belajar pendidikan agama, kemerosotan akhlak santri, serta dampak modernisasi dalam pesantren. Oleh karena itu, diperlukan strategi untuk menyeimbangkan pendidikan formal dan diniyah, memperkuat karakter santri, serta meningkatkan peran tenaga pengajar dan pengurus dalam memberikan keteladanan. Dengan upaya kolektif dari semua pihak, diharapkan pesantren dapat terus menjadi pusat pendidikan Islam yang unggul dalam membentuk santri berkarakter dan berakhlak mulia
Transformasi Pendidikan Melalui Teater  Sebagai Media Komunikasi di Sekolah Khiyaroh, Intihaul; Ummah, Nafiatul; Anifah Misbah, Njeng
Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 8 No. 1 (2025): Darajat: Jurnal PAI
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dam Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah (IAI TABAH) Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58518/darajat.v8i1.3560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi transformasi pendidikan melalui teater sebagai media komunikasi di sekolah. Teater, sebagai bentuk seni pertunjukan, memiliki potensi yang signifikan dalam meningkatkan keterampilan komunikasi, kolaborasi, dan empati siswa. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan observasi dan wawancara mendalam dengan pengajar dan siswa di berbagai jenjang pendidikan, mulai dari Taman Kanak-Kanak (TK) hingga perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan teater tidak hanya berfungsi sebagai alat ekspresi diri tetapi juga menciptakan ruang belajar yang interaktif dan mendukung perkembangan sosial emosional siswa. Selain itu, teater membantu siswa memahami berbagai perspektif dan meningkatkan kemampuan mereka dalam berkomunikasi secara efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi teater dalam kurikulum pendidikan dapat memberikan dampak positif yang signifikan terhadap proses pembelajaran dan pengembangan karakter siswa. Temuan ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi bagi pendidik dan pengelola sekolah untuk mengadopsi metode pembelajaran berbasis teater sebagai cara inovatif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan menyenangkan.

Page 10 of 11 | Total Record : 104

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): Darajat: Jurnal PAI Vol. 7 No. 2 (2024): Darajat: Jurnal PAI Vol. 7 No. 1 (2024): Darajat: Jurnal PAI Vol. 6 No. 2 (2023): Darajat: Jurnal PAI Vol. 6 No. 1 (2023): Darajat : Jurnal PAI Vol. 5 No. 2 (2022): Darajat: Jurnal PAI Vol. 5 No. 1 (2022): Darajat: Jurnal PAI Vol. 4 No. 2 (2021): Darajat : Jurnal PAI Vol. 4 No. 1 (2021): Darajat: Jurnal PAI Vol. 3 No. 2 (2020): DARAJAT: Jurnal PAI Vol. 3 No. 1 (2020): Darajat : Jurnal PAI Vol. 2 No. 2 (2019): Darajat : Jurnal PAI Vol. 2 No. 1 (2019): Darajat : Jurnal PAI Vol. 1 No. 2 (2018): Darajat : Jurnal PAI Vol. 1 No. 1 (2018): Darajat: Jurnal PAI More Issue