Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

128 129 130 131 132

Analysis Of The Effect Of School, Family, And Community Partnership On The Quality Of Education In Elemetary School 02 Cabeyan 02 Sukoharjo Didik Suryanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlaksanaan kemitraan sekolah, keluarga, dan masyarakat (tripusat pendidikan) di sekolah dasar serta pengaruh kemitraan terhadap kualitas pendidikan. Subjek penelitian ini adalah SD Negeri Cabeyan 02 Kecamatan Bendosari Kabupaten Sukoharjo yang telah melaksanakan kemitraan tripusat pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian survey. Instrumen penelitian ini adalah lembar angket. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan kemitraan tripusat pendidikan di SD Negeri Cabeyan 02 Kecamatan Bendosari Kabupaten Sukoharjo menunjukkan kategori “Baik” dengan persentase keterlaksanaan sebesar 78,45%; (2) rekomendasi untuk meningkatkan kemitraan di SD Negeri Cabeyan 02 Kecamatan Bendosari Kabupaten Sukoharjo meliputi: penguatan program parenting, penguatan budaya literasi, penyediaan akses dan fasilitas untuk anak berkebutuhan khusus, seminar tentang keprofesian, dan penanaman jiwa nasionalisme dalam pembelajaran; (3) kemitraan tripusat pendidikan berpengaruh terhadap kaulitas pendidikan di SD Negeri Cabeyan 02 Kecamatan Bendosari Kabupaten Sukoharjo.

Peningkaatan Sikap Tanggungjawab Dalam Pembelajaran Dengan Penerapan Strategi Permainan Smart Monopoly Slamet Riyadi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v4i5.66382

Permasalahan dalam pembelajaran kurangnya partisipasi dan rendahnya tanggungjawab peserta didik dalam kegiatan kelompok maupun kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran di kelas sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik. Tujuan artikel ini adalah untuk meningkatkan sikap tanggung jawab peserta didik dalam pembelajaran dengan menerapkan strategi permainan monopoli/ smart monopoly pada peserta didik. Berdasarkan permasalahan tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan strategi permainan monopoli/ smart monopoly, dapat meningkatkan aktivitas dan tanggungjawab siswa dalam pembelajaran.

Analysis of The Causes of Reading Difficulty Beginning for Students of Class 1 Elementary School Weni Rini
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini mendeskripsikan hasil kesulitan membaca permulaan dan faktor yang penghambat,pada siswa kelas 1 SD Negeri Pagiyanten 01,Tahun Ajaran 2019/2020. Subjek yang digunakan adalah siswa kelas 1/A yang berjumlah 22 siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif,deskriptif. Pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Hasilnya menunjukkan tes membaca permulaan siswa kelas 1 dari 22 siswa 12 anak mengalami kesulitan membaca permulaan dan 10 anak memiliki kemampuan membaca permulaan yang cukup baik. Faktor yang menghambat pembaca permulaan siswa di kelas 1 yaitu faktor anak yang belum mengenal huruf (kemampuan daya ingat yang lemah), kurangnya motivasi belajar ,faktor lingkungan keluarga kurangnya bimbingan orang tua di rumah, dan tidak tersedianya bahan bacaan. Solusi untuk mengatasi kesulitan tersebut yaitu, guru kelas memberikan pelatihan khusus bagi siswa yang mengalami kesulitan,menjalin hubungan kerjasama yang baik antara guru dan orang tua siswa agar selalu memantau anak dalam belajar membaca, minat belajar siswa harus dikembangkan dan dilatih secara rutin.

Improving Learning Achievement Second Grade of Theme 5 Subtheme 3 Lesson 3 by Problem Based Learning Model Sulistiani Sulistiani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Berdasarkan observasi awal di SD Negeri 6 Suwawal terutama pada kelas 2 ditemukan masalah bagaimana cara membuat kalimat yang sopan dalam meminta maaf kepada orang lain karena melakukan suatu kesalahan, mengukur barang dan menjumlahkannya. Permasalahan dari kehidupan sehari-hari (soal cerita) yang membuat para peserta didik bingung untuk menentukan itu ditambah atau dikurangi. Mereka juga masih belum bisa menyanyi sambil menirukan sebuah gerakan alam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar melalui penerapan model problem based learning (PBL) di SD Negeri 6 Suwawal pada tahun pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 2 SD Negeri 6 Suwawal. Jumlah peserta didiknya adalah 20 peserta didik. Peserta didik terdiri dari 13 peserta didik laki- laki dan 7 peserta didik perempuan. Sebelum dilakukan penelitian (pra siklus) ketuntasan hasil belajarnya adalah 35% dan setelah penelitian siklus I menjadi 55% dan pada siklus II menjadi 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar pada tema 5 subtema 3 pembelajaran 3.

Communication Language Teaching (CLT) Approach and NHT Strategy in Improving Speaking Skills Fitri Lestari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Keterampilan berbicara adalah keterampilan mengucapkan bunyi artikulasi atau kata dengan maksud menceritakan, menyampaikan pikiran, gagasan dan perasaan kepada orang lain. Keterampilan berbicara dapat dilatih menggunakan pendekatan Communication Language Teaching (CLT) dan strategi Number Head Together (NHT). Penggunaan pendekatan Communication Language Teaching (CLT) dan strategi Number Head Together (NHT) dapat melatih kebahasaan peserta didik karena peserta didik dilatih untuk bermain peran dan menyampaikan gagasan mereka terhadap pertanyaan terhadap pertanyaan yang dilontarkan atau diajukan guru, yang kemudian akan dipertanggungjawabkan oleh siswa dengan nomor permintaan guru dari masing-masing kelompok. Penerapan pendekatan CLT dan strategi NHT diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik melalui proses pembelajaran dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

The Use of The PJBL Model to Improve Mathematics Learning Outcomes Nur Dwi Septiyana
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pembelajaran matematika merupakan salah satu pelajaran yang penting dalam meningkatkan kemampuan intelektual siswa. Hasil belajar adalah perubahan-perubahan yang terjadi pada siswa, baik perubahan yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai hasil dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Sebagai salah satu komponen yang mendukung keberhasilan pendidikan, maka peran dan kualitas guru sebagai pengelola dan pelaksana kegiatan belajar mengajar ( KBM ) sangat menentukan. Untuk itu usaha peningkatan prestasi belajar perlu difokuskan pada kemampuan dan kemauan guru untuk berbenah diri, baik dalam menggunakan pembelajaran yang inovatif Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) menjadi panduan siswa untuk aktif selama pembelajaran sehingga keaktifan siswa dalam pembelajaran akan berdampak pada hasil belajar yang diperoleh,dengan demikian Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik di sekolah dasar, hal ini dikarenakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning melatih Peserta didik untuk mengidentifikasi suatu permasalahan dan memecahkan masalah tersebut dengan membuat sebuah proyek

Improving Mathematics Learning Outcomes of Grade 6 Students with Circle Materials with the Jigsaw Method Siti Nur Rahayu
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 6 Materi Lingkaran dengan Metode Jigsaw di SDN Pondok Labu 12 Jakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan nilai Matematika siswa kelas VI SD Negeri Pondok Labu 12 Cilandak , Jakarta Selatan dalam pokok bahasan lingkaran dengan menggunakan metode pembelajaran Jigsaw, Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus . subjek penelitian ini adalah siswa kelas 6 SD Negeri Pondok Labu 12 yang berjumlah 31 orang. Pencapaian keberhasilan dari setiap tindakan dapat dilihat dari dua aspek, yaitu proses dan hasil evaluasi. Hasil penelitian terbukti bahwa model pembelajaran kooperatif khususnya metode jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan lingkaran siswa kelas VI SDN Pondok Labu 12 Cilandak,Jakarta Selatan. hasil observasi/pengamatan pada siklus I siswa mencapai ketuntasan 60% dan meningkat pada siklus II dengan ketuntasan 80%. Maka berdasarkan hasil dari penelitian membuktikan bahwa Penggunaan model pembelajaran cooperative learning metode Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pelajaran matematika pokok bahasan lingkaran .

Improved Learning Outcomes Of Mathematic Lessons Through Assisted Problem Based Learning (PBL) Learning Models Assisted In Comic Rizki Wahyu Murtakin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mupel Matematika di sekolah dasar kelas VI dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Comic. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak tiga siklus, dengan setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setiap pertemuan dilakukan pre test dan post test untuk mengetahui perkembangan peserta didik. Pada siklus I peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 65%. Pada siklus II peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 86%. Hasil ini menunjukan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu media comic dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya mupel Matematika Kelas VI di SDN Gemuh 01.

Improving Indonesian Learning Outcomes about Instructions for Using The Phone Aircraft with The Explicit Instruction Model for Class IV Students of SDN Jatibening Baru VI Pondok Gede, Bekasi, Academic Year 2019/2020 Wahyu Intan Widiasari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SDN Jatibening Baru VI tahun ajaran 2019/ 2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Jatibening Baru VI tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif, sedangkan analisis data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Eksplisit Instruction dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia tentang petunjuk penggunaan pesawat telepon pada siswa kelas IV SDN Jatibening Baru VI tahun ajaran 2019/2020. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 75% dan siklus II sebesar 91%. Jadi, model Eksplisit Instruction dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia.

Improving Student Learning Discipline Through Whatsapp Media Budi Rahayu
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan artikel ini adalah untuk menjelaskan dan menggambarkan tentang kedisiplinan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar (KBM) secara online/daring, menjelaskan media pembelajaran whatsapp pada pembelajaran online/daring, fungsi, kelebihan dan kekurangan media pembelajaran whatsapp terhadap kedisiplinan peserta didik pada pembelajaran online/daring. Hasil penelitian ini adalah Kedisiplinan belajar merupakan bentuk kepatuhan dan ketaatan peserta didik dalam menjalankan peraturan-peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah dan pendidik dalam proses pembelajaran, Media pembelajaran whatsapp merupakan aplikasi chatting yang bisa mengirim pesan teks, gambar, suara, lokasi dan juga video ke orang lain dengan menggunakan smartphone jenis apapun, selain itu whatsapp juga dapat meningkatkan kedisiplinan belajar berdasarkan jadwal dan waktu pembelajaran, memantau kedisiplinan kehadiran, serta pengumpulan tugas yang diberikan.

Page 130 of 340 | Total Record : 3397

128 129 130 131 132

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA