cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 3,397 Documents
 271   272   273   274   275 
Gerkan (Gerakan Edukasi Kreatif Anak Negeri) Berbasis Literasi: Implementasi Pendekatan Tarl (Teaching At The Right Level) Pada Pendidikan Alternatif Desa Tenga Mila Septian Haryati; Didit Haryadi; Anita Nurgufriani; Naila Fauziah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91831

Abstract

GERKAN (Gerakan Edukasi Kreatif Anak Negeri) berbasis Literasi: Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) pada Pendidikan Alternatif Desa Tenga menjadi salah satu inovasi untuk solusi penyelesaian masalah literasi di Desa Tenga. Adapun metode pengabdian pelaksanaan GERKAN dengan konsep Pendidikan alternatif yang menawarkan metode pengembangan pendidikan melalui komunitas di lingkungan masyarakat. Sasaran atau target pengabdian adalah anak anak dan pemuda Desa. Adapun hasil Kegiatan berbasis Literasi: Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) pada Pendidikan Alternatif Desa Tenga ditemukan beberapa kesimpulan 1) Pembentukan GERKAN berbasis Literasi di Desa Tenga dengan bukti adanya SK dari kepala desa Tenga 2) Hasil Pretes dan Post Test menunjukkan bahwa Pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) mampu menaikkan level literasi siswa 100 % 3) Pembinaan literasi Digital untuk masyrakat dapat menaikkan 87 % sudah bisa memahami Literasi digital dan menggunakan Aplikasi Canva 4) Revitaliasi perpustakkan sudah dilakukan sebagai bentuk kegiatan terakhir dari Gerkan. Secara keseluruhan GERKAN berbasis Literasi: Implementasi Pendekatan TaRL pada Pendidikan Alternatif Desa Tenga menjadi salah satu inovasi untuk solusi penyelesaian masalah literasi di Desa Tenga berjalan dengan sangat baik.
Analisis Kompetensi Guru Sekolah Inklusif dalam Mewujudkan Lingkungan Inklusif Ramah Terhadap Pembelajaran (LIRP) Kharisma Anggun; Nila Sofyani; Nismala Aski Azahra
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92651

Abstract

Depdiknas telah merencanakan Lingkungan Inklusif Ramah terhadap Pembelajaran (LIRP) di sekolah Inklusif. Fakta di lapangan masih banyak kendala belum terpenuhinya ABK dalam mengakses pendidikan di sekolah inklusif akibat kurangnya kompetensi guru. Tujuan sekolah inklusif dalam dari penelitian ini adalah menganalisis kompetensi guru di upaya mewujudkan lingkungan inklusif Ramah Terhadap Pembelajaran (LIRP) Metode yang digunakan adalah kualitatif yang bersifat deskriptif melalui. Teknik pengumpulan data kajian literatur. Hasilnya adalah selain kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional, guru di sekolah inklusi harus memiliki kemampuan dan pengetahuan mengajar anak berkebutuhan khusus (ABK). Hal ini dapat dilakukan dengar pelatihan khusus. Diharapkan kompetensi guru dalam mengajar anak berkebutuhan khusus (ABK) di sekolah inklusif dapat meningkat.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Metode Eja Dengan Media Eja (MEJA) SD Tunggulsari 01 Surakarta Ummi Arifah Darmawanti; Lessy Rizkiani Falahiyah; Diaz Nita Octaviani; Chumdari Chumdari; Septri Wahyuningrum
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas 1 SD Negeri Tunggulsari 01 Surakarta menggunakan metode eja dengan media MEJA (eja aku). Dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap: 1) perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) observasi, dan 4) evaluasi atau refleksi. Hasil penelitian diukur berdasarkan tes keterampilan membaca siswa, dengan data dari siklus I dianalisis dan dievaluasi untuk perbaikan siklus II. Hasil dari siklus II dibandingkan dengan kondisi awal untuk menilai kemajuan. Ketuntasan klasikal pada kondisi awal adalah 31%, meningkat menjadi 72,15% pada siklus I, dan mencapai 90,53% pada siklus II. Rata-rata keterampilan membaca awal adalah 58,15, dengan batas tuntas 75. Kesimpulannya, keterampilan membaca siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan dari kondisi awal hingga siklus II pada tahun pelajaran 2024-2025.
Teachers' Perceptions of The Application of Anti-Bullying Education to Improve Character Education in Primary Schools Nita Dewi Nurdianawati; St. Y. Slamet; Mintasih Indriayu
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99010

Abstract

Artikel "Persepsi Guru tentang Penerapan Pendidikan Anti-Bullying untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar" mengeksplorasi pandangan pendidik tentang pengintegrasian inisiatif anti-bullying untuk meningkatkan pendidikan karakter di sekolah dasar Indonesia, di mana bullying merupakan isu yang signifikan. Agresi ini terjadi di berbagai latar, berkontribusi pada peningkatan insiden kekerasan di kalangan mahasiswa. Pendidikan karakter merupakan strategi kunci untuk perkembangan moral pada tingkat ini. Dengan menggunakan metodologi deskriptif kualitatif, penelitian ini mewawancarai 30 guru dari forum Komunitas Belajar di Kabupaten Pracimantoro, Jawa Tengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 89,7% pendidik memahami pendidikan anti bullying, dan semuanya menyepakati efektivitas program anti bullying di sekolahnya dalam meningkatkan karakter siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan program-program ini secara efektif mengurangi kekerasan dan mendorong pengembangan karakter, terutama ketika para pendidik menyadari pentingnya mereka dan menyesuaikan pendekatan dengan kebutuhan siswa mereka.
Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Berbantuan Power Point Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik VIC SDIT Ar – Risalah Surakarta Devi Widya Kusuma; Laela Cahya Maulinda; Joko Daryanto; Wahyu Triningsih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97183

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VIC SDIT Ar-Risalah Surakarta pada muatan bahasa indonesia materi menulis informasi budaya melalui wawancara. Tujuan penelitian ini untuk sejauh mana penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbantuan Power Point Interaktif untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik kelas VIC SDIT Ar – Risalah Surakarta. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan subjek penelitian peserta didik kelas VIC berjumlah 26 peserta didik. Teknik pengumpulan data melalui lembar observasi, tes dan dokumentasi sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kuantitatif yang digunakan untuk mengukur hasil belajar peserta didik setelah tindakan dilakkukan. Pada pelaksanaan pra siklus pencapaian indikator hanya 26,92% (kategori kurang) tuntas sehingga peneliti melanjutkan penelitian siklus I ketuntasan meningkat menjadi 36% (kategori kurang) kemudian peneliti melanjutkan penelitian siklus II ketuntasan meningkat 92,3% (kategori sangat baik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Berbantuan Power Point Interaktif dapat Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik VI C SDIT Ar – Risalah Surakarta.
Cultural value literacy in Boyolali regional folklore as a medium for learning Indonesian in Elementary Schools Futuhal Hidayah; Retno Winarni; Joko Daryanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.99117

Abstract

Dengan latar belakang era modern saat ini dimana nilai-nilai budaya mulai luntur, maka penting untuk menanamkan kembali nilai-nilai budaya dalam media pembelajaran bahasa Indonesia melalui cerita daerah Boyolali dimulai di Sekolah Dasar. Dengan tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi keefektifan dengan menilai sejauh mana penerapan cerita rakyat daerah Boyolali sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan literasi siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Siswa juga diharapkan mampu mengidentifikasi nilai-nilai budaya yang terkandung dalam cerita rakyat daerah Boyolali untuk diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian berdasarkan observasi di sekolah dasar selama pengamatan proses pembelajaran menggunakan cerita rakyat daerah Boyolali dapat diperoleh dari peningkatan literasi dan pemahaman terhadap nilai-nilai budaya yang terkandung dalam cerita rakyat daerah Boyolali bagi siswa, dan siswa mampu menanamkan nilai-nilai budaya yang dapat diaplikasikan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menunjukkan bahwa cerita rakyat daerah Boyolali efektif sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan literasi, serta penanaman nilai-nilai budaya bagi siswa.
Analisis Kreativitas dan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran Geometri di Sekolah Dasar Menggunakan Media Manipulatif Septi Triyani; Sandra Bayu Kurniawan; Riyadi Riyadi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kreatifitas dan pemahaman siswa pada pembelajaran geometri di Sekolah Dasar (SD) menggunakan media manipulative stik es krim. Data dikumpulkan dengan observasi, tugas pemecahan masalah dan wawancara. Analisis data dengan: kategorisasi, reduksi, penyajian, penafsiran dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini termasuk deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Muhammadiyah 1 Palembang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media stik es krim mendukung kreatifitas dan pemahaman siswa. Dengan media manipulatif tersebut, siswa dapat menghasilkan berbagai jenis bangun datar dan menentukan kelilingnya, serta mengembankannya untuk membentuk objek yang lebih kompleks dan juga menentukan kelilingnya. Strategi siswa untuk menentukan keliling suatu bangun datar yaitu dengan menentukan banyaknya stick yang digunakan. Adapun untuk menentukan keliling objek yang lebih kompleks siswa kadang keliru, sehingga guru perlu memahamkan siswa bahwa yang dimaksud dari keliling suatu bangun adalah sisi terluar dari bangun tersebut.
Keputusan Pembelian Produk Emina Ditinjau dari Media Sosial, Persepsi Harga, dan Kualitas Produk (Studi pada Sinar Kosmetik di Surakarta) Mariyana Nur Sholikhah; Ida Aryati Diyah; Supawi Pawenang
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i2.97993

Abstract

Penelitian iinii bertujuan untuk mengetahuii media sosial, lpersepsi harga  dan kualitas produk secara simultan maupun parsiall terhadap keputusan pembelian produk emina pada sinar kosmetik di Surakarta. Penelitian inii menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, populasii pada penelitian inii  adalah konsumen produk emina pada sinar kosmetik di Surakarta. Sampel dalam penelitian terdiri dari 110 ressponden. Penelitian ini menerapkan metode sampling non-probability sampling melalui purposive sampling. Data diperoleh dengan cara penyebaran kuesiioner. Uji F, uji t, regresii llinear berganda dan koefisien determinasii (R2) digunakan dalam analisis data. Hasil data menunjukkan media sosial, lpersepsi harga dan kualitas produk berpeengaruh secaraa simultan dan signifikan terhadap Keputusan Pembelian.
Peningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Materi Indahnya Saling Menghargai Dalam Keragaman DI SD Negeri Mojongapit 1 Jombang Luluk Abdaurrosidah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI BP) materi "Indahnya Saling Menghargai dalam Keragaman" melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SD Negeri Mojongapit 1 Jombang. Sebelum diterapkannya PBL, hasil belajar peserta didik belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), dengan rata-rata nilai sebesar 64 dan hanya 41% peserta didik yang mencapai nilai tuntas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I, penerapan PBL menghasilkan peningkatan hasil belajar dengan rata-rata nilai sebesar 69, di mana 63% peserta didik mencapai nilai tuntas. Pada siklus II, hasil belajar semakin meningkat dengan rata-rata nilai mencapai 78, dan 89% peserta didik memperoleh nilai tuntas. Secara keseluruhan, terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 26% dari siklus I ke siklus II. Selain itu, penerapan PBL juga meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dan hasil analisis observasi menunjukkan adanya peningkatan proses pembelajaran yang lebih interaktif dan efektif dibandingkan dengan metode ceramah. Dengan demikian, model Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi yang diajarkan.
Future Trends in Human Resource Management (HRM) and Marketing: A Case Study in the Tourism Sector Asmawaty Syamsuddin; Gugung Gumilar
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.96735

Abstract

The hospitality industry is very competitive including Renjana Beach House which has challenges from the menu and hotel marketing on social media. This study examines human resource management and marketing strategies at Renjana Beach House in Bira, Bulukumba, with a focus on increasing competitiveness in the tourism industry. This study uses a qualitative approach. Data collection techniques through observation and interviews. The results show that the hotel offers two menu options (western and Indonesian) to meet different tastes, this also creates operational complexity. In addition, the hotel's reliance on social media marketing, although effective, needs to be expanded with offline strategies such as establishing partnerships with local travel agents. Therefore, Renjana Beach House can improve guest satisfaction and operational efficiency by highlighting local cuisine, implementing an automated booking system, and strengthening collaboration with travel agents and influencers, thereby helping the hotel improve its overall competitiveness and service quality.

Page 273 of 340 | Total Record : 3397

 271   272   273   274   275 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026 Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 3 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 5, No 1 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 3 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 2 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 2 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 1 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019) Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) Vol 1, No 1 (2018): 1st National Seminar on Elementary Education (SNPD 2018) More Issue