cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Natalia Rosalina Rawa
Contact Email
nataliarosalinarawa@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.jipcb@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. ngada,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Published by STKIP Citra Bakti
ISSN : 23555106     EISSN : 26206641     DOI : https://doi.org/10.38048/jipcb
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti merupakan salah satu jurnal yang dikelola oleh Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Ruang lingkup dan fokus publikasi pada bidang pendidikan, pembelajaran, media pembelajaran, TIK dalam pendidikan dan pembelajaran, manajemen pendidikan, pendidikan dasar, pendidikan anak usia dini, pendidikan luar biasa.
Arjuna Subject : -
Articles 362 Documents
 30   31   32   33   34 
PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI KEGIATAN PENTAS SENI Ngguwa, Maria Antonia Pita; Samino, Sena Radia Iswara; Dopo, Ferdinandus Bate; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kegiatan pentas seni dalam membangun karakter pada peserta didik di SDK Gero. Melalui kegiatan pentas seni memberikan Manfaat kepada siswa untuk mengembangkan berbagai aspek karakter yang positif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data melalui, Observasi, Wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa SDK Gero. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa  kegiatan pentas seni yang dilakukan di SDK Gero memberikan kontribusi yang positif terhadap pembentukan karakter peserta didik, seperti meningkatkan rasa percaya diri, tanggung jawab, sikap kerja sama, dan disiplin. Selain itu melalui kegiatan pentas seni dapat mendorong siswa untuk lebih menghargai kebudayaan dan keberagaman.  Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pentas seni yang dilakukan di SDK Gero dapat menjadi salah satu model yang efektif dalam pembentukkan karakter siswa secara holistik, serta menciptakan budaya seni yang positif di lingkungan sekolah dasar.
INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA: TRANSFORMASI KARAKTER AGAMA Walad, Muzakir; Nasri, Ulyan; Hakim, M. Ikhwanul; Zulkifli, Muh.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4676

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi integrasi kearifan lokal dalam pendidikan agama di Lombok untuk membentuk karakter religius siswa. Meskipun banyak studi membahas pendidikan karakter dan nilai lokal dalam kurikulum, penelitian spesifik mengenai implementasi tradisi khas Lombok, seperti Pesta Begawe, Nyongkolan, Maulid Adat Bayan, dan Ngejot, dalam pendidikan agama masih terbatas. Pendekatan holistik yang mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam kurikulum dan metode pembelajaran juga belum banyak diteliti. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data meliputi analisis kurikulum, studi tradisi masyarakat Lombok, serta observasi praktik Ngejot di Desa Lenek. Analisis dilakukan secara tematik dan deskriptif, dengan triangulasi data untuk menjaga validitas hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi lokal memiliki peran penting dalam pendidikan agama. Tradisi Pesta Begawe, Nyongkolan, dan Maulid Adat Bayan berkontribusi terhadap pembentukan nilai moral siswa, sementara tradisi Ngejot memperkuat identitas sosial dan keterlibatan komunitas. Integrasi kearifan lokal dalam pendidikan agama dapat meningkatkan pemahaman keagamaan, kepedulian sosial, serta pengembangan etika dan keterampilan sosial siswa. Implikasi akademiknya mencakup pengembangan kurikulum berbasis budaya, metode pengajaran kontekstual, serta kajian lebih lanjut tentang pendidikan karakter berbasis tradisi lokal. Keterlibatan orang tua dan pemanfaatan teknologi diperlukan untuk mendukung pelestarian budaya. Integrasi kearifan lokal dalam pendidikan tidak hanya memperkuat identitas budaya, tetapi juga meningkatkan harmoni sosial dan kualitas pembelajaran berbasis nilai.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN LINGKUNGAN MELALUI PERMAINAN SAMPAH GO UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN DAN NUMERASI PADA ANAK-ANAK WONDERHOME LIBRARY Ningrum, Intan Hayun; Hiryanto; Aryani, Neng Desi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4697

Abstract

Permasalahan sampah merupakan isu lingkungan yang semakin krusial, terutama di kota-kota besar seperti Yogyakarta. Literasi lingkungan, termasuk kebiasaan memilah sampah sejak dini, perlu ditanamkan melalui pendidikan berbasis permainan yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas permainan Sampah Go dalam meningkatkan literasi lingkungan dan numerasi pada anak-anak di Wonderhome Library. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini melibatkan 18 peserta didik dengan pengukuran literasi lingkungan pada dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata literasi lingkungan dari 67,2 pada siklus I menjadi 85,3 pada siklus II, yang tergolong dalam kategori sangat baik. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis permainan (game-based learning) tidak hanya mampu meningkatkan kesadaran lingkungan, tetapi juga mengintegrasikan literasi dan numerasi dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, metode ini berpotensi diterapkan dalam pendidikan informal maupun nonformal sebagai strategi efektif dalam membangun kesadaran dan kepedulian lingkungan sejak dini.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR Fadilah, Nurul; Misbahudholam AR, Muhammad; Kuswandi, Iwan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4701

Abstract

Agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mencapai hasil yang maksimal, sebagai pendidik harus sadar dan mampu melakukan pembaharuan dalam pendidikan. Menggunakan media pembelajaran yang efektif, menarik, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa merupakan salah satu metode pembaharuan pembelajaran. Dalam hal ini digunakan media pembelajaran wordwall. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan quasi eksperimental design tipe Post-test only control group design. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Gunggung 1 Kabupaten Sumenep dengan jumlah 69 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampling jenuh dengan jumlah sampel 35 orang siswa sebagai kelas eksperimen dan 34 orang siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berupa Post-test menggunakan soal tes dalam bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall lebih unggul dibandingkan dengan pembelajaran konvensional atau tanpa melibatkan media pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
IMPLEMENTASI MODEL TEAM TEACHING TERHADAP MANAJEMEN KELAS: STUDI KASUS PADA SD INKLUSI Ningtyas, Dian Febria; Trisnawati, Putri Hidayah; Anugrahana, Andri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4702

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui model team teaching terhadap manajemen kelas di sekolah dasar inklusi di Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilakukan selama tiga bulan. Partisipan penelitian terdiri dari dua guru, satu koordinator akademik, dan 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa team teaching membantu meningkatkan manajemen kelas melalui pembagian peran guru yang lebih jelas, interaksi siswa yang lebih dinamis, serta pengelolaan pembelajaran yang lebih kolaboratif. Model ini terbukti mendukung kebutuhan siswa dengan beragam karakteristik, termasuk anak berkebutuhan khusus, dengan menciptakan lingkungan belajar yang lebih responsif. Namun, tantangan seperti koordinasi antar guru dan perbedaan gaya mengajar masih perlu diatasi. Implikasi praktis dari penelitian ini mencakup pentingnya pelatihan kolaborasi bagi guru, perencanaan pembelajaran yang terstruktur, serta evaluasi berkala untuk memastikan keberlanjutan model team teaching dalam konteks pendidikan inklusi. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam mengembangkan strategi pengajaran yang lebih adaptif dan inklusif di sekolah dasar.
ANALISIS KEPRAKTISAN BUKU CERITA ANAK BERMUATAN TRI KAYA PARISUDHA PADA MATERI IPAS Mahartini, Komang Trisna
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4738

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepraktisan buku cerita anak yang pada materi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Kepraktisan buku cerita anak sangat penting karena berdampak pada pengalaman membaca anak dan perkembangan literasi peserta didik. Buku cerita yang menarik akan lebih mungkin membujuk anak untuk membacanya dan mengembangkan minat dalam literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kepraktisan yang mengukur tiga aspek utama buku cerita anak, yaitu ketertarikan, materi, dan Bahasa. Hasil kepraktisan buku cerita anak diperoleh melalui angket respons 10 guru dan 30 siswa terhadap ketertarikan, materi, dan bahasa. Guru memberikan penilaian rata-rata sebesar 96%, menempatkannya pada interval 81%-100%, menunjukkan kategori kepraktisan yang sangat tinggi. Sedangkan siswa memberikan penilaian rata-rata sebesar 95%, juga menempatkannya pada interval 81%-100% menunjukkan kategori kepraktisan yang sangat tinggi. Rata-rata keseluruhan penilaian dari pengguna buku cerita anak adalah 95,5%, menegaskan bahwa buku ini memenuhi kriteria sangat praktis dalam pembelajaran. Hasil ini menunjukkan bahwa buku cerita anak ini sangat praktis digunakan dalam pembelajaran, dengan mendapatkan respons positif baik dari guru maupun siswa dalam aspek ketertarikan, materi, dan bahasa.
KEPRAKTISAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS EKOPEDAGOGIK: STUDI PADA MATERI MENJELAJAHI BUMI DAN ANTARIKSA DI SEKOLAH DASAR Tristaningrat, Made Adi Nugraha
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4740

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kepraktisan, efektivitas multimedia interaktif articulate storyline bermuatan ekopedagogik. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan model 4D. Subjek pada penelitian ini berjumlah 43 yang terdiri dari 10 guru, dan 33 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah pedoman wawancara dan kuesioner untuk menganalisis kepraktisan produk yang dikembangkan. Basis ekopedagogik pada multimedia terlihat pada penggunaan animasi-animasi interaktif untuk menggambarkan dampak rotasi bumi dan bulan terhadap alam. Pendekatan ekopedagogik mampu merancang peserta didik karena bersifat interaktif dan kontekstual sesuai dengan kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif oleh guru dan siswa memiliki kualifikasi sangat praktis.
RELIGIUSITAS DAN HUBUNGANNYA DENGAN PERILAKU CYBERBULLYING PADA REMAJA YANG BERSEKOLAH DI ISLAMIC BASED HIGH SCHOOL Al Afghani, Abdullah Azzam; Sahna, Aufa Rizqia; Amelia, Risky
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4754

Abstract

Perilaku cyberbullying merupakan salah satu dampak dari berkembangnya teknologi. Dalam survei yang dilakukan UNICEF di tahun 2019, mengungkapkan bahwa 1 dari 3 remaja di 30 negara termasuk Indonesia mengalami cyberbullying. Salah satu faktor yang mempengaruhi signifikansi dalam kecenderungan seseorang dalam melakukan cyberbullying adalah religiusitas. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat hubungan antara religiusitas dengan perilaku cyberbullying pada remaja yang bersekolah di Islamic High School di Kota Semarang. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel sebanyak 251 responden yang dipilih melalui purposive sampling. Analisis data menggunakan teknik uji korelasi Spearman’s Rho yang menunjukkan hubungan signifikan (Sig<0.05) antara religiusitas terhadap perilaku cyberbullying (r = -0.714). Hasil ini menunjukkan pentingnya religiusitas melalui pendidikan untuk mengurangi kecenderungan remaja melakukan perilaku cyberbullying di Islamic Based High School. Abstract Cyberbullying behavior is one of the impacts of the development of technology. In a survey conducted by UNICEF in 2019, revealed that 1 in 3 adolescents in 30 countries including Indonesia experienced cyberbullying. One of the factors that influence the significance in a person's tendency to commit cyberbullying is religiosity. This study aims to see if there is a relationship between religiosity and cyberbullying behavior in adolescents who attend Islamic High School in Semarang City. The research method used a quantitative approach with a sample of 251 respondents selected through purposive sampling. Data analysis using Spearman's Rho correlation test technique showed a significant relationship (Sig<0.05) between religiosity and cyberbullying behavior (r = -0.714). These results indicate the importance of religiosity through education to reduce the tendency of adolescents to engage in cyberbullying behavior at Islamic Based High School.
STRATEGI EFEKTIF DALAM EVALUASI PENILAIAN PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI KOGNITIF SISWA SEKOLAH DASAR Maslihah, Anis; Aziroh, Khisma Maula Umadatul; Bashith, Abdul
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4774

Abstract

Penilaian pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) menjadi fokus penting dalam meningkatkan kompetensi kognitif siswa. Berbagai strategi pembelajaran telah diterapkan untuk meningkatkan HOTS, namun efektivitasnya masih perlu dievaluasi lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi efektif dalam evaluasi penilaian pembelajaran berbasis HOTS guna meningkatkan kompetensi kognitif siswa. Dengan menggunakan metode riset perpustakaan yang bersumber dari buku, jurnal dan sumber lain terkait. Dengan hasil bahwa penelitian menunjukkan bahwa evaluasi berbasis HOTS tidak hanya meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa tetapi juga mendorong inovasi dalam proses pembelajaran oleh pendidik. Strategi evaluasi berbasis HOTS dapat melibatkan penggunaan alat dan metode yang mendorong siswa untuk menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan berdasarkan pengetahuan yang mereka miliki. Dengan penerapan evaluasi berbasis HOTS, pendidik dapat membantu menumbuhkembangkan siswa secara menyeluruh, baik dari segi kognitif maupun keterampilan sosial dan emosional. Penelitian ini menekankan bahwa. Maka artikel ini menekankan bahwa pengembangan evaluasi berbasis HOTS sangat penting untuk meningkatkan kompetensi kognitif siswa dalam rangka peningkatkan kualitas pendidikan dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di masa depan.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR Juliawan, I Wayan; Susanta, I Wayan; Mulyawan, I Nyoman Rajeg; Suastini, Ni Wayan; Badriyah, Rr Dwi Umi; Suharditha, Kadek; Datuti, Sri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4795

Abstract

This study aimed to describe the application of project-based learning model to improve the social skills of class V students at SDN 1 Kediri and class V students at SDN 5 Kediri District after participating in project-based learning. This research is a classroom action research using project-based learning. The research subjects were students in class V at SDN 1 Kediri and students in class V at SDN 5 Kediri, Tabanan Regency, totaling 60 students. Students' social skills are measured based on the increase in the percentage of students' social skills during the learning process. The research instrument used was the social skills observation sheet. Based on the study's results, it can be concluded that project-based learning can improve the social skills of class V students at SDN 1 Kediri and class V students at SDN 5 Kediri Tabanan Regency in learning science. Students' social skills improved from 67.35 before treatment to 88.24 after treatment. Based on these results indicate that project-based learning is effective in enhancing students' social skills

Page 32 of 37 | Total Record : 362

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025) Vol. 11 No. 4 (2024) Vol. 11 No. 3 (2024) Vol. 11 No. 2 (2024) Vol. 11 No. 1 (2024) Vol. 10 No. 4 (2023) Vol. 10 No. 3 (2023) Vol 10 No 3 (2023) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022) Vol. 8 No. 2 (2021) Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 2 (2018) Vol. 5 No. 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018) More Issue