cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi, M.Pd
Contact Email
hamidi@unram.ac.id
Phone
+6281936732708
Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Classroom Action Research
Published by Universitas Mataram
ISSN : 26563460     EISSN : 26562340     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Classroom Action Reseach (Jurnal Penelitian Tindakan kelas) e-ISSN:2656-2340 , p-ISSN: 2656-3460 adalah jurnal yang memuat artikel hasil penelitian-penelitian kelas baik dari kalangan guru, dosen, maupun dari hasil penelitian mahasiswa. Journal of Classroom Action Reseach merupakan salah satu jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram. Jurnal ini terbit 2 (dua) kali setahun yaitu Bulan Februari dan Agustus. Journal of Classroom Action Reseach adalah jurnal yang menyediakan akses terbuka hasil riset yang dapat dibaca dan diunduh secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan hasil penelitian di bidang pendidikan. Semua isi/konten yang dipublikasikan dibawah lisensi Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : -
Articles 681 Documents
 54   55   56   57   58 
Pengembangan Media KOPIN (Kotak Pintar) Bermuatan Kearifan Lokal Suku Sasak pada Materi Sikap dan Perilaku Sesuai Sila-Sila Pancasila Kelas IV SDN 4 Cakranegara Jannah, Miftahul; Intiana, Siti Rohana Hariana; Erfan, Muhammad
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10708

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran KOPIN (kotak pintar) bermuatan kearifan lokal suku Sasak pada materi sikap dan perilaku sesuai sila-sila Pancasila kelas IV SDN 4 Cakranegara yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian R&D (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 4 Cakranegara sedangkan objek pada penelitian ini adalah media pembelajaran KOPIN (kotak pintar) bermuatan kearifan lokal suku Sasak. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis deskriptif kualitatif berbentuk saran, tanggapan dan kritik oleh ahli media, ahli materi dan peserta didik terhadap produk yang dikembangkan. Kemudian analisis deskriptif kuantitatif diperoleh dari angket penilaian berskala 1-5 untuk mengetahui kualitas dari media serta hasil pre-test dan post-test yang dianalisis dengan tahapan uji normalitas data, uji T dan uji N-gain. Berdasarkan hasil penelitian kelayakan media kotak pintar memperoleh hasil uji validasi ahli media persentase 86% dengan kategori sangat valid dan validasi ahli materi memperoleh persentase 98% dengan kategori sangat valid dan hasil uji kepraktisan media kotak pintar memperoleh tingkat persentase 97% dengan kategori sangat praktis. Pada keefektifan media kotak pintar memperoleh perbedaan signifikan antara hasil pre-test dengan hasil post-test yang dapat dilihat dari probabilitas 0,000 (∝<0,05) dan hasil perhitungan N-gain memperoleh signifikasi 0,53 yang berarti efektifitas media pembelajaran kotak pintar berada pada kategori sedang atau dapat dikatakan bahwa media pembelajaran kotak pintar bermuatan kearifan lokal suku Sasak terbukti efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi sikap dan perilaku sesuai sila-sila Pancasila. 
Analisis Dimensi Bernalar Kritis Dalam Profil Pelajar Pancasila Menggunakan Teori Taksonomi Bloom Pada Siswa Kelas II SDN Jatibarang 01 Yuliani, Ruri; Fathurrahman, Moh.
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10733

Abstract

Salah satu dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu bernalar kritis, menjadi kemampuan yang sangat penting dimiliki siswa untuk memproses, mengevaluasi informasi, hingga menghasilkan keputusan yang tepat dalam mengatasi berbagai persoalan yang dihadapinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dimensi bernalar kritis menggunakan teori taksonomi Bloom pada siswa kelas 2 SDN Jatibarang 01 Kabupaten Semarang dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas II SD Negeri Jatibarang 01 yang berjumlah 29 orang terdiri dari 16 laki-laki dan 13 perempuan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Desember 2024 sampai Februari 2025. Purposive sampling digunakan untuk menentukan subjek penelitian yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, analisis dokumen, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan teknik analisis data menurut Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas II sudah menunjukkan adanya dimensi bernalar kritis, yang dapat didukung oleh faktor internal dan eksternal yang terdiri dari karakteristik individu, kedisiplinan siswa, motivasi, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, serta proses pembelajarannya. Dimensi tersebut juga perlu adanya peran guru dalam mengembangkan kemampuan bernalar kritisnya seperti dalam menyusun perangkat pembelajaran, pembiasaan di kelas, penggunaan model maupun media dalam kegiatan pembelajaran.
Analisis Faktor Penghambat Keterampilan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SDN 4 Kesik Kecamatan Masbagik Kabupaten Lombok Timur Tahun Pembelajaran 2024/2025 Aprilia, Dhea; Saputra, Heri Hadi; Hakim, Mansur
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10748

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN 4 Kesik, dan mengetahui faktor penghambat membaca permulaan pada siswa meliputi II SDN 4 Kesik, serta mengetahui strategi guru dalam mengatasinya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan metode analisis interaktif analisis model yakni Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca siswa kelas II paling banyak berada di level paragraf/cerita dan paling sedikit di level pemula. Faktor penghambat membaca permulaan siswa di kelas II adalah kurangnnya minat, bakat, motivasi dari dalam diri siswa itu sendiri untuk belajar membaca, hal ini juga didukung dengan faktor lingkungan keluarga dan sekolah, yang pertama, kurangnya dukungan dan motivasi dari orang tua dan keluarga terhadap siswa dengan tidak adanya perhatian khusus yang diberikan kepada siswa dalam mengajarkan siswa membaca permulaan dirumah, yang kedua kurangnnya kreativitas guru dalam mengajarkan siswa membaca. Adapun upaya strategi yang digunakan guru dalam mengatasi hambatan membaca permulaan siswa adalah membagai siswa/ memfokuskan mengajar siswa yang belum bisa membaca, menyediakan buku khusus membaca permulaan, melakukan permainan/games, mengingatkan kepada orang tua untuk sering mengajarkan anak membaca dirumah sesibuk apapun mereka dan melatih siswa dengan rutin setiap hari.
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Terintegrasi TPACK Terhadap Hasil Belajar Bilangan Berpangkat Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kediri Rizkiana, Nila; Sridana, Nyoman; Kurniawan, Eka; Prayitno, Sudi
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10758

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dan kurang efektifnya proses pembelajaran, serta minimnya interaksi dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan media pembelajaran terintegrasi TPACK terhadap hasil belajar bilangan berpangkat siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kediri. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain penelitian yang digunakan yaitu Pretest-Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Kediri dan teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu sampling pusposive. Berikut sampel yang diteliti yaitu siswa kelas VIIIC sebagai kelas kontrol dan VIIIE sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian meliputi soal tes, observasi, dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis statistik deskriptif dan inferensial. Media pembelajaran yang digunakan adalah video pembelajaran, LKPD berbasis Liveworkhsheets dan kahoot. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran terintegrasi TPACK efektif meningkatkan hasil belajar bilangan berpangkat siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kediri pada Tahun Pelajaran 2024/2025. Efektivitas ini ditunjukkan oleh (1) peningkatan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 0,7342 yang masuk dalam kategori tinggi; (2) perbedaan signifikan rata-rata hasil belajar matematika antara kelas kontrol dan eksperimen berdasarkan uji independent sample t-test dimana  atau
Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Media Audio Visual Terahadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Istiqamah, Nur; Muhammad Tahir; Sudirman
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 4 (2022): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i4.2086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis karangan narasi siswa di SDN Segugus Kec. Raba Kota Bima yaitu berpikir, berbicara, dan menulis. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode picture and picture. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design tipe Nonequivalent Control Grup Design. Penelitian dilakukan terhadap dua kelas yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol (pembanding). Populasi penelitian adalah peserta didik kelas IV di SDN Segugus Kec.Raba sebanyak 131 peserta didik. Teknik Pengambilan sampel adalah sampling purposive dan di peroleh 2 sekolah yaitu , SDN 62 Rontu dan SDN 49 Rabangodu Selatan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yaitu soal tes,observasi, wawancara dan pemberian video audio visual. Hasil Penitian terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran TTW terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV di Segugus Kec. Raba Kota Bima tahun ajaran 2021/2022. Hal ini dibuktikan dengan nilai Sig 2 tailed 0,05 yaitu 0,013 0,05 dengan taraf signifikan 5% maka dapat dikatakan Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yang dimana kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Think Talk Write lebih tinggi dari pada hasil belajar kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional.
Hubungan Antara Karakter Peduli Lingkungan dengan Hasil Belajar Materi Perubahan Lingkungan Kelas X SMAN 7 Mataram Hendriani, Hendriani; Artayasa, I Putu; Bachtiar, Imam
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10634

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara karakter peduli lingkungan dengan hasil belajar pada materi perubahan lingkungan siswa kelas X di SMAN 7 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X di SMAN 7 Mataram yang berjumlah 288 siswa dari delapan kelas. Sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling, menghasilkan 110 siswa dari tiga kelas sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui angket karakter peduli lingkungan dan tes hasil belajar pada materi perubahan lingkungan. Analisis data dilakukan dengan uji korelasi Rank Spearman dan uji asosiasi Chi square. Hasil penelitian menunjukkan sekitar (90%) siswa memiliki karakter peduli lingkungan pada kategori tinggi dan hanya (10%) siswa yang memiliki karakter peduli lingkungan pada kategori sedang. Sebagian besar siswa memiliki hasil belajar materi perubahan lingkungan dalam kategori tinggi (63%), sedang (33%), dan hanya (4%) siswa yang memiliki hasil belajar pada kategori rendah. Hasil uji korelasi Rank Spearmen menunjukkan bahwa nilai signifikasi 0,019 kurang dari 0,05 dan nilai r hitung Chi square 7,72 lebih besar dari r tabel 5,99. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah tingkat karakter peduli lingkungan siswa kelas X dan hasil belajar materi perubahan lingkungan berada pada kategori tinggi. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara karakter peduli lingkungan siswa dengan hasil belajar materi perubahan lingkungan.
Vocabulary Learning and Retention Using Semantic Mapping Technique At 7th Grade Of SMPN 2 Sakra Timur. Istiqomah; Boniesta Zulandha Melani; Agus Saputra
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10770

Abstract

Abstract: Vocabulary plays a crucial role in English language acquisition, serving as the foundation for developing listening, speaking, reading, and writing skills. This study investigates the effectiveness of the semantic mapping technique in improving vocabulary learning and retention among seventh-grade students at SMPN 2 Sakra Timur. This study employs a pre-experimental design, The study involves a single experimental group of 30 students who underwent pre-test, post-test, and delayed post-test assessments. Data were analyzed using Repeated Measures ANCOVA to find out significant differences across testing phases. The results indicate that the semantic mapping technique significantly improved students' vocabulary learning, as evidenced by a substantial increase in post-test scores compared to pre-test scores (p = 0.007, n = 0.235). However, the technique did not significantly improve students' retention, as evidenced by the non-significant interaction between time and pre-test scores (p = 0,137, n = 0.077). These findings suggest that while semantic mapping is effective in facilitating initial vocabulary learning, its impact on long-term retention remains limited.
Pengembangan Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar siswa pada Pelajaran Qur'an hadits Alyah, Sopiana Nur; Ijudin, Ijudin; Anisah, Ani siti; Masripah
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10509

Abstract

Masalah yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa akibat penggunaan media pembelajaran yang monoton dan kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Qur'an Hadits di MI Al Khoiriyyah 2 kelas 4. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pada tahap analisis, dilakukan identifikasi kebutuhan siswa dan guru terhadap media pembelajaran inovatif. Tahap desain mencakup perencanaan konten video animasi yang berisi materi Qur'an Hadits sesuai kurikulum. Pada tahap pengembangan, video animasi dirancang dengan elemen visual dan audio yang menarik untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi angket motivasi belajar siswa, wawancara dengan guru, serta observasi terhadap proses pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif digunakan untuk menginterpretasikan hasil wawancara dan observasi, sementara analisis kuantitatif dilakukan dengan uji statistik, termasuk uji normalitas, uji homogenitas, uji Mann-Whitney, dan uji N-Gain untuk mengukur efektivitas penggunaan video animasi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Implementasi dilakukan melalui uji coba terbatas di kelas 4 MI Al Khoiriyyah 2, diikuti dengan evaluasi untuk mengukur efektivitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan melalui hasil angket motivasi belajar siswa, wawancara guru, serta observasi yang menunjukkan peningkatan minat, antusiasme, dan partisipasi siswa dalam pembelajaran Qur'an Hadits. Selain itu, media ini mendapat respons positif dari siswa dan guru, terutama karena pendekatan visualnya yang interaktif dan kemampuannya menyederhanakan materi yang kompleks.
Penerapan Pembelajaran Diferensiasi Konten Untuk Meningkatkan Pemahaman Ilmu Tajwid (Hukum Nun Mati dan Tanwin) Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Fauziah, Alfi Zauharotul; Usman, Asep Tutun; Komariah, Iis; Masripah
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10515

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa baru mengenal tajwid di sekolah sehingga siswa kurang memahami ilmu tajwid (hukum nun mati dan tanwin), siswa tidak menguasai juga tidak memahami materi karena guru hanya menggunakan metode ceramah dan memberikan tugas, siswa juga tampak tidak semangat dan siswa mengantuk.. Populasi dalam penelitian ini mencakup semua peserta didik kelas III di SDTQ Al-Ikhlas. Sementara sampel yang digunakan adalah kelas III Akhwat sebagai kelas eksperimen dengan jumlah peserta didik sebanyak 24 orang. Sedangkan kelas III Ikhwan digunakan sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik sebanyak 16 orang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran diferensiasi konten untuk meningkatkan pemahaman ilmu tajwid (hukum nun mati dan tanwin) pada mata pelajaran Al-Quran di Kelas III SDTQ Al-Ikhlas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif desain eksperimen semu (quasi-experiment). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan melakukan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran diferensiasi konten pada mata Al-Quran materi tajwid (hukum nun mati dan tanwin) berlangsung dengan sangat baik, hasil pengolahan data uji paired sampel t-test tersebuat output Pair 1 menunjukkan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000, yang < 0,05. Ini mengidentifikasikan adanya perbedaan signifikan antara peningkatan pemahaman ilmu tajwid (hukum nun mati dan tanwin) peserta didik pada pretest dan posttest di kelas eksperimen. Serupa dengan itu, output Pair 2 juga menunjukkan nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000, < 0,05. Hal ini ada ketidaksamaan yang signifikan dalam peningkatan pemahaman ilmu tajwid (hukum nun mati dan tanwin) peserta didik pada pretest dan posttest di kelas kontrol. Sedangkan, nilai rata-rata hasil uji N-Gain kelas kontrol yang menerapkan metode pembelajaran demonstrasi yaitu 40 dengan nilai minimal 28.57 dan nilai maksimal 51.11, selain itu nilai rata-rata kelas eksperimen yang menerapkan strategi pembelajaran diferensiasi konten yaitu 76, dengan nilai minimal 57.14 dan maksimal 100.00. Maka dari itu dengan menerapkan strategi pembelajaran diferensiasi konten pada siswa kelas eksperimen mampu lebih mudah memahami dalam pemahaman ilmu tajwid (hukum nun mati dan tanwin) serta terdapat peningkatan. Juga, tidak ada peningkatan yang terjadi pada siswa di kelas kontrol ketika menggunakan metode demonstrasi.
Pengembangan E Modul Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti untuk Mendukung Student’s Self Learning Tobing, Ona Sastri Lumban; Astuti, Florentina Dwi; Handayani, Exnasia Retno Palupi
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10571

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan desain e modul Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti untuk mendukung kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama dengan tingkat kedewasaan peserta didik yang lebih rendah, sehingga kesadaran untuk belajar secara mandiri juga lebih rendah. Oleh karena itu, guru perlu menciptakan perangkat mengajar menarik yang dapat mendukung kemandirian belajar peserta didik. Berdasarkan pra observasi di Sekolah Menengah Pertama Negeri Pontianak, peneliti menemukan bahwa sekolah tersebut belum pernah menggunakan e modul dalam proses pembelajaran PAK hanya menggunakan buku pegangan guru dan peserta didik. Selain itu buku pendukung yang digunakan sangat minim dikarenakan guru mengusahakan sendiri buku untuk menunjang proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil wawancara bersama guru Pendidikan Agama Katolik di sekolah tersebut, disampaikan bahwa proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Sehingga peserta didik masih kurang optimal dalam belajar mandiri. Penelitian ini menggunakan desain penelitian R&D (Reseach and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Penelitian ini terbatas hanya sampai uji coba kepraktisan pengembangan e modul. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII di SMP Negeri Kota Pontianak. Teknik pengumpulan data menggunakan observai dan lembar angket. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil uji coba dalam penelitian ini pada 5 SMP di Pontianak dengan sampel yang diambil penggunaan angket sebanyak 78 peserta didik. Perolehan dari sebaran angket respon peserta didik menunjukkan indikasi kebermanfaatan 4,80, kemudahan 4,68, dan kepuasan 4,74. Ditambahkan dengan angket respon guru menunjukkan indikasi keefektifan 4,7, interaktif 5, efisien 4,6 dan kreatif 4,62. Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan e modul PAK dan Budi Pekerti berpengaruh untuk mendukung student’s self learning peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan e modul dalam pembelajaran Pendidikan Agama Katolik sangat valid dan praktis untuk digunakan.

Page 56 of 69 | Total Record : 681

 54   55   56   57   58 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025 Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025 Vol. 7 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Februari Vol. 5 No. 3 (2023): Agustus 2023 Vol. 5 No. 4 (2023): November Vol. 5 No. 2 (2023): Mei Vol. 5 No. 2 (2023): Mei (First Online) Vol. 5 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei Vol. 4 No. 4 (2022): November Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus Vol. 4 No. 2 (2022): Mei Vol. 4 No. 1 (2022): February Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue