cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi, M.Pd
Contact Email
hamidi@unram.ac.id
Phone
+6281936732708
Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Classroom Action Research
Published by Universitas Mataram
ISSN : 26563460     EISSN : 26562340     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Classroom Action Reseach (Jurnal Penelitian Tindakan kelas) e-ISSN:2656-2340 , p-ISSN: 2656-3460 adalah jurnal yang memuat artikel hasil penelitian-penelitian kelas baik dari kalangan guru, dosen, maupun dari hasil penelitian mahasiswa. Journal of Classroom Action Reseach merupakan salah satu jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram. Jurnal ini terbit 2 (dua) kali setahun yaitu Bulan Februari dan Agustus. Journal of Classroom Action Reseach adalah jurnal yang menyediakan akses terbuka hasil riset yang dapat dibaca dan diunduh secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan hasil penelitian di bidang pendidikan. Semua isi/konten yang dipublikasikan dibawah lisensi Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : -
Articles 783 Documents
 75   76   77   78   79 
Hubungan Kecenderungan Berpikir Kritis Dengan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X di SMAN 1 Kediri Putri, Kanita Eliza; Jamaluddin; Mahrus; Jufri, A. Wahab
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. 2 (2025): May 2026
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8i2.15041

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecenderungan berpikir kritis dengan hasil belajar biologi peserta didik kelas X . Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Teknik Pengambilan sampel ini menggunakan purposive sampling, sehingga diperoleh sampel yaitu kelas X3 dan X4 dengan jumlah 66 peserta didik. Instrumen yang digunakan untuk kecenderungan berpikir kritis berupa angket yang dikembangkan berdasarkan indikator kecenderungan berpikir kritis menurut Putriningtyas dan hasil belajar biologi diperoleh dari dokumentasi nilai ujian semester 1 pada mata pelajaran biologi. Data dianalisis menggunakan uji korelasi product moment pearson berbantu SPSS 24 for Windows. Berdasarkan uji hipotesis menunjukkan nilai korelasi sebesar 0.000 yang berarti lebih kecil dari 0.005, sehingga dapat dinyatakan bahwa terdapat hubungan antara kecenderungan berpikir kritis dengan hasil belajar biologi peserta didik kelas X SMAN 1 Kediri yang positif dan signifikan,dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0, 473 yang berarti hubungannya cukup kuat. Selain itu diperoleh hasil uji regresi menunjukkan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,224 yang menunjukkan bahwa kecenderungan berpikir kritis memberikan kontribusi sebesar 22,4% terhadap hasil belajar biologi.
Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan E-LKPD Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Wizer.Me Nurjannah, Sintia; Sari, Dhita Ayu Permata
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. 2 (2025): May 2026
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8i2.15053

Abstract

Permasalahan yang sering terjadi pada dunia pendidikan IPA adalah pembelajaran yang masih didominasi oleh teacher-centered learning yang kurang interaktif karena keterbatasan penggunaan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan Wizer.me sebagai media pembelajaran multimodal terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi unsur, senyawa, dan campuran. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental research dengan desain one-group pretest and posttest. Purposive sampling digunakan sebagai teknik pengambilan sampel dan diperoleh peserta didik kelas VIII-A sebanyak 30 orang sebagai kelas eksperimen. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji parametrik. Uji hipotesis menggunakan uji N-Gain dan uji t berpasangan karena data terdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan nilai N-Gain hasil belajar sebesar 0,69 dalam kategori sedang. Angket motivasi berdasarkan model ARCS menunjukkan peningkatan positif dengan rentang skor motivasi akhir 84%–86% dalam kategori sangat baik. Uji t berpasangan menunjukkan t hitung hasil belajar (15,321) dan motivasi belajar (12,105) keduanya lebih besar dari t tabel (1,699), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan. Uji korelasi Pearson Product-Moment menunjukkan hubungan positif antara motivasi dan hasil belajar (r = 0,492) dalam kategori sedang. Disimpulkan bahwa model inkuiri terbimbing berbantuan Wizer.me terbukti efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik serta mendorong keterlibatan aktif dan kemampuan berpikir ilmiah.
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Istana Dalam Loka pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SDN Aimual Afifa, istna fiqriya; Nurul Kemala Dewi; Ni Made Yeni Suranti
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. 2 (2025): May 2026
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8i2.15279

Abstract

Penelitian ini fokus pada pengembangan modul pembelajaran berbasis kearifan lokal Istana Dalam Loka guna meningkatkan pengetahuan peserta didik terhadap nilai-nilai yang terkandung pada kearifan lokal Istana Dalam Loka pada materi kelas IV Pancasila Dalam Diriku di SD Negeri Aimual, Kabupaten Sumbawa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model Hannafin dan Peck. Penelitian ini dilakukan dengan uji skala kecil sebanyak 6 peserta didik dan uji skala besar sebanyak 18 peserta didik. Metode pengumpulan data melalui angket. Hasil uji kelayakan menunjukkan penilaian 86,1% dari ahli media dan 88,5% dari ahli materi, yang dinilai “sangat layak”. Praktisitas ditampilkan dengan tanggapan positif dari 94,1% guru dan 97,3% peserta didik yang menilai media tersebut “sangat praktis”. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis kearifan lokal Istana Dalam Loka memenuhi kriteria layak dan prakits dalam meningkatkan pengetahuan peserta didik terhadap nilai-nilai yang terkandung pada kearifan lokal Istana Dalam Loka materi pancasila dalam diri saya di peserta didik kelas empat SD Negeri Aimual.

Page 79 of 79 | Total Record : 783

 75   76   77   78   79 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2026): Februari Vol. 8 No. Special Issue (2026): Special Issue (March) Vol. 8 No. 2 (2025): May 2026 Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025 Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025 Vol. 7 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Februari Vol. 5 No. 3 (2023): Agustus 2023 Vol. 5 No. 4 (2023): November Vol. 5 No. 2 (2023): Mei Vol. 5 No. 2 (2023): Mei (First Online) Vol. 5 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei Vol. 4 No. 4 (2022): November Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus Vol. 4 No. 2 (2022): Mei Vol. 4 No. 1 (2022): February Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue