cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 11,011 Documents
 410   411   412   413   414 
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SEKOLAH DASAR Ade Rahayu; Riri Marfilinda; Sry Apfani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5677

Abstract

Lembar Kerja Peserta Ddidik (LKPD) yang tersedia saat ini memiliki desain yang kurang menarik, terlihat dari pemilihan warna yang kurang menarik, ruang untuk mengisi jawaban terlalu sempit, bahan kertas yang mudah rusak, serta pertanyaan-pertanyaan yang tersedia kurang memicu daya pikir kritis siswa. Di sisi lain LKPD yang digunakan di Sekolah Dasar kurang sesuai dengan gaya belajar dan perkembangan peserta didik. Tulisan ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis model inkuiri dengan kualitas yang lebih baik dalam pembelajaran tematik terpadu sekolah dasar. Pengembangan LKPD dilakukan dengan model 4D (Define, Design, Development and Dissemination). LKPD telah sesuai dengan materi Tema 2 Selalu berhemat energi, subtema 1 sumber energi, pembelajaran 1 dan pembelajaran 3 khususnya pada mata pelajaran IPA kelaas IV Sekolah Dasar. LKPD menggunakan model inkuiri untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis yang dikembangkan pada penelitian ini valid dari segi isi dan konstruk. Validasi LKPD aspek materi diperoleh rata-rata 3,59 dengan kriteria sangat valid. Aspek soal diperoleh rata-rata 3,59 dengan kriteria sangat valid. Aspek tampilan diperoleh rata-rata 3,46 dengan kriteria valid. LKPD yang digunakan dalam proses pembelajaran berpengaruh positif pada hasil pembelajaran siswa.
STRATEGI PENUMBUHAN PEMAHAMAN PEDAGANG UNTUK MENGGUNAKAN QUICK RESPONSE CODE INDONESIA STANDARD (QRIS) SEBAGAI ALAT TRANSAKSI DI PASAR KULINER PADANG PANJANG Febriza Ozally Adha; Jon Kenedi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi strategi yang telah diterapkan dalam meningkatkan pemahaman pedagang terkait penggunaan QRIS sebagai alat transaksi di Pasar Kuliner Padang Panjang. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan merumuskan strategi yang lebih efektif guna mendorong peningkatan penggunaan QRIS di masa depan dengan pendekatan analisis SWOT. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, serta wawancara langsung dengan pedagang di Pasar Kuliner Padang Panjang. Analisis dilakukan menggunakan SWOT serta matriks IFE dan EFE. Hasil penelitian ini menghasilkan strategi optimal untuk meningkatkan pemahaman pedagang terhadap QRIS, antara lain melalui program edukasi yang sistematis, pemanfaatan saluran pemasaran digital secara maksimal, serta penguatan interaksi dengan pedagang untuk mengidentifikasi dan mengatasi kendala dalam penerapan QRIS.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MEDIA AUDIO KELAS II SDN LATSARI KABUPATEN TUBAN Intan Pradana Dewanti; Puji Rahayu; Tri Eko Baktiono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5679

Abstract

Learning mathematics involves an interaction between teachers and students in the classroom in learning mathematical concepts. Teachers and students in elementary school mathematics learning need good interaction that does not only focus on one direction. This research improvement's goal is to enhance pupils' skills in the material of object positions and patterns around us and to Improve the process of teaching and learning for educators in the material of object positions and patterns around us by using audio media. This study uses audio as its medium. In order to ascertain the learning outcomes of the students, the study was carried out in two improvement cycles in class 2 of SDN Latsari on the subject of object placements and patterns around us. Techniques for gathering data included test and observation methods. Both qualitative and quantitative descriptive methods were employed in the analysis process. According to the study's findings, student learning outcomes improved during the Pre-cycle, when the average learning outcome was 65; during Cycle I, it rose to 75; and during Cycle II, it reached 90. As a result, it is possible to conclude that audio media can improve mathematical learning outcomes in class 2 at SDN Latsari, Tuban Regency.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SDN BEJI 01 Tutik Yuliarsih; Farid Ubaidillah; Soedjono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam pengembangan kompetensi pedagogik guru di SDN Beji 01. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya kompetensi pedagogik guru dalam proses pembelajaran dan peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan fokus pada perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan kepala sekolah dan guru, observasi kegiatan supervisi, dan dokumentasi perangkat pembelajaran. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan informasi dan masukan bagi kepala sekolah dan guru dalam upaya peningkatan kompetensi pedagogik guru.
ANALISIS MATERI AJAR TEKS CERITA PENDEK DALAM BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA KELAS XII Fera Dwi Astuti; Nazla Maharani Umaya
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan jenis materi ajar cerpen dalam buku siswa Bahasa Indonesia SMA/SML/MA kelas XII dan (2) mendeskripsikan relevansi jenis materi ajar cerpen dengan kurikulum yang berlaku. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian berupa kata, frase, kalimat, dan paragraf yang terdapat dalam buku siswa dan relevansinya terhadap Kurikulum Merdeka (Kurmer). Sumber data dari buku siswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK/MA Kelas XII yang diterbitkan Kemendikbudristek tahun 2022. Data dikumpulkan dengan teknik simak dan catat. Hasil penelitian sebagai berikut: jenis materi ajar cerpen dalam buku siswa sudah sesuai dengan tingkat kesulitan yang harus dilalui siswa. Cerpen pertama dan kedua memiliki tingkat kesulitan yang berjenjang. Cerpen kedua jauh lebih sulit dibandingkan cerpen pertama begitu juga dengan instrumen penilaiannya. Struktur cerpen sudah sesuai yang meliputi abstrak, orientasi, komplikasi, resolusi, evaluasi, dan koda. Keenam struktur tersebut ditulis secara runtut oleh si penulisnya. Bahasa yang digunakan komunikatif. Hanya saja, tingkat pemahaman untuk cerpen kedua lebih rumit karena ada bagian cerita yang harus dicari runtutan cerita agar paham terhadap alur yang disajikan. Urutan penyajian cerpen sesuai dari yang mudah ke sulit. Materi ajar menyajikan beragam jenis cerpen dari penulis dan latar belakang yang berbeda. Kedua cerpen tersebut sudah relevan dengan kurikulum yang berlaku, yaitu Kurikulum Merdeka. Materi ajar telah menyelaraskan tujuan pembelajaran dengan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila).
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) PADA PESERTA DIDIK KELAS 5 SDN KERTOBANYON, MADIUN Rinta Twin Utami Putri; Nurul Kusuma Dewi; Tri Susi Artina Wati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Berdasarkan observasi pada saat Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di kelas 5 SD Negeri Kertobanyon, Madiun, hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa Inggris materi How does it taste? & Quantifier. belum maksimal. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui 1) mengetahui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) peserta didik kelas 5 SD Negeri Kertobanyon, Madiun dan 2) peningkatan hasil belajar setelah menerapkan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) peserta didik kelas 5 SD Negeri Kertobanyon Madiun. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang melibatkan 12 peserta didik di SD Negeri Kertobanyon, Geger, Kab. Madiun. Tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil observasi awal menunjukkan rendahnya hasil belajar peserta didik, ditandai dengan kurangnya ketertarikan dan rendahnya nilai dalam pembelajaran bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan dengan penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching di pembelajaran Bahasa Inggris terjadi peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik, dengan banyak peserta didik yang aktif berpartisipasi dan menunjukkan antusiasme yang menghasilkan hasil belajar lebih lebih besar dalam pembelajaran.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW BERBANTUAN MEDIA PETA KONSEP UNTUK MENGETAHUI KETERAMPILAN PROSES IPAS SISWA KELAS IV SD MIFTAHUSSA’ADAH Zulia Prihatiningsih; Siti Masfuah; Rani Setiawaty
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5688

Abstract

The aim of this research is to determine the science and science process skills after implementing the Jigsaw learning model assisted by concept map media in fourth grade students at Miftahussa'adah Elementary School. One learning model that can be applied to find out science process skills is the Jigsaw model. This research is quantitative research using an experimental method, namely Pre-Experimental in the form of One Group Pretest Posttest Design. The research population was 21 fourth grade students at Miftahussa'adah Elementary School using saturated sampling techniques. Then data collection techniques include observation and documentation. As well as the data analysis used, namely the normality test, paired sample t-test and the N-Gain test with the help of SPSS 25. The results of this research are the N-Gain Score test results for process skills, namely 0.6453 which can be interpreted as quite effective. Based on the research results, it can be concluded that the Jigsaw learning model assisted by concept map media can determine students' science process skills.
PENERAPAN MODEL PBL DENGAN MEDIA PPT INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA KELAS III DI SD INPRES MALLENGKERI II MAKASSAR Resky Amalia Utami; Riski Amaliah; Wahyuddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas III melalui penerapan model PBL dengan media PPT interaktif. Penelitian ini merupakan contoh Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: Perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas III SD Inpres Mallengkeri II yang berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian menggunakan tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar siswa, sebelum tindakan hasil belajar siswa yang mencapai KKM (≥70) sebanyak 10 siswa, persentase ketuntasan sebanyak 33,3%, siklus I sebanyak 16 siswa atau 53,3%, pada siklus II sebanyak 25 siswa atau 83,3%, peningkatan ketuntasan dari siklus I ke siklus II adalah 30%. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dengan media PPT interaktif dapat secara efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas III di SD Inpres Mallengkeri II.
PENERAPAN MODEL WORD SQUARE TERHADAP KECERDASAN VISUAL-SPASIAL PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V MI TARBIYAH ISLAMIYAH PALEMBANG Anisa Wulandari; Al Ihwanah; Agra Dwi Saputra; Ahmad Syarifuddin; Miftahul Husni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5690

Abstract

The main issue in this research is the lack of teachers using interactive learning models, resulting in less than optimal achievement of learning objectives. Therefore, this study aims to determine the Application of the Word Square Model on the Visual-Spatial Intelligence of Students in Pancasila Education Learning for Class V at MI Tarbiyah Islamiyah Palembang. This research is an experimental study with a Pretest-Posttest One Group Design. The population of this study consists of all fifth-grade students, totaling 24 individuals. The instrument used to determine the Visual-Spatial intelligence of the students consisted of a questionnaire with 17 items, observation, and documentation. The data analysis technique used is with the formula (TSR) and with the formula (t-test). Based on the TSR formula results, the average from the pretest-posttest, before using the word square model (pretest) was 61 and after using the word square model (posttest) was 81. Meanwhile, based on the (T-test) results, a sig (2-tailed) value of 0.000 was obtained, which is smaller than 0.05, thus it can be concluded that Ha is accepted. So, there is a significant influence of the word square model in Pancasila education learning on the visual-spatial intelligence of fifth-grade students at MI Tarbiyah Islamiyah Palembang. This research is expected to serve as a reference for teachers to use the word square model in the learning process so that learning objectives can be achieved optimally and can enhance visual-spatial intelligence.
KAJIAN TEORITIS: IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ISLAM MODERAT DI PESANTREN Tasya Amelya Putri; M. Muizzuddin
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i01.5691

Abstract

Indonesia has a character that is very fulfilling to be called a plural country. Plurality in Indonesia on the one hand is the wealth of the nation, but on the other hand can be one of the triggers of conflict. One form of plurality in Indonesia is religious plurality with the majority of Indonesians embracing Islam. As the majority, of course, Muslims in Indonesia are expected to be pioneers in efforts to form inter-religious harmony as the spirit in the madinah charter. Pesantren is a very strategic Islamic educational institution in an effort to produce an inclusive Islamic generation through the implementation of moderate Islamic education in it. This mini-research uses a qualitative approach with the type of library research. This research produces a theoretical description of the implementation of moderate Islamic education in pesantren through four strategies, namely first inserting moderation content in every relevant material, second optimizing learning approaches that can give birth to critical thinking, respect for differences, respect for other people's opinions, tolerant, democratic, dare to convey ideas, sportsmanship and responsibility, third organizing programs, education, training and certain briefings with a special theme on religious moderation, and fourth reaching the evaluation aspect.

Page 412 of 1102 | Total Record : 11011

 410   411   412   413   414 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Public Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Now Available Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Released Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Produce Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue