cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ACEP RONI HAMDANI
Contact Email
acepronihamdani2@gmail.com
Phone
+6285223970654
Journal Mail Official
acepronihamdani2@gmail.com
Editorial Address
Jl. Marsinu No.5, Dangdeur, Kec. Subang, Kabupaten Subang, Jawa Barat 41211
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Subang
ISSN : 2614722X     EISSN : 24775673     DOI : https://doi.org/10.36989/didaktik
Core Subject : Education,
Education
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang adalah salah satu jurnal yang dterbitkan oleh STKIP Subang, jurnal ini mempunyai bidang cakupan yaitu Penelitian Pendidikan. Terbit pada bulan Juni dan Desember setiap tahunnya. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang melalui proses review oleh dua reviewer sesuai bidang keahlianya. Jurnal didaktik telah terindex oleh Google Sholar dan ROAD. Adapun P-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2477-5673, serta E-ISSN dari Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang yaitu 2614-722X. Website jurnal yang digunakan yaitu https://jurnalstkipsubang.ac.id dengan versi OJS ke 2.0, kemudian dirubah domain dan hosting ke alamat https://journal.stkipsubang.ac.id dengan versi OJS 3.0, sehingga kebanyak histori dan jumlah kunjungan berada pada domain https://jurnalstkipsubang.ac.id, namun dikarenakan ada masalah integrasi dari yang lama ke yang baru, sehingga kami menggunakan versi OJS 3.0 di domain baru. Dan menggunakan quicksubmit di OJS yang baru.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7,685 Documents
 418   419   420   421   422 
PENGEMBANGAN E-MODUL MENGGUNAKAN 3D PAGEFLIP PROFESSIONAL PADA MATA PELAJARAN IPAS SEJARAH DAERAH TEMPAT TINGGALKU Sri Wahyuningsih; Wawan Syahiril Anwar, Mira Mirawati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5850

Abstract

Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi 3D Pageflip Professional Pada Mata Pelajaran IPAS Sejarah Daerah Tempat Tinggalku. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk dan mengetahui kelayakan E-modul menggunakan 3D Pageflip Professional pada mata pelajaran IPAS Sejarah daerah tempat tinggalku kelas IV SD Negeri Iwul 03 semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Penyempurnaan produk Emodul menggunakan 3D Pageflip Professional pada mata pelajaran IPAS Sejarah daerah tempat tinggalku dilakukan dengan uji validitas oleh ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi. Hasil validasi yang diperoleh yaitu nilai validasi akhir dari ahli media sebesar 94% dengan artian sangat layak untuk digunakan, hasil akhir ahli bahasa diperoleh sebesar 100% dengan artian sangat layak untuk digunakan, dan hasil akhir ahli materi sebesar 74% dengan artinya layak untuk digunakan. Hasil dari uji coba yang dilakukan 29 peserta didik kelas IV diperoleh hasil bahwa pengembangan e-modul menggunakan 3D Pageflip Professional pada mata pelajaran IPAS Sejarah daerah tempat tinggalku mendapatkan nilai respon peserta didik sebesar 82% dengan artian sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) dinyatakan sangat valid oleh ketiga validator dengan perolehan dari ahli media 94%, 100% dari ahli bahasa, 74% dari ahli materi, dan memperoleh hasil 82% dari respon peserta didik dan 83,33% dari respon guru.
PENGARUH MEDIA INTERAKTIF DIGITAL BERBASIS CHATBOT TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK serti; Nasrah; Ana Dhiqfaini Sultan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media interaktif digital berbasis chatbot terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV UPT SPF SD Inpres Borong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi-experimental) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan media chatbot secara individual dan kelas kontrol yang diajarkan tanpa menggunakan media digital. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen adalah 83,00 dengan standar deviasi 8,158, sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata 65,83 dengan standar deviasi 11,225. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media interaktif digital berbasis chatbot dengan peningkatan hasil belajar peserta didik. Hasil ini didukung oleh teori pembelajaran sosial Bandura dan teori kognitif Sweller, serta diperkuat oleh temuan dari penelitian sebelumnya. Meskipun demikian, penggunaan media ini masih memiliki keterbatasan seperti akses teknologi yang belum merata dan potensi dampak dari penggunaan media digital secara berlebihan. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan chatbot sebagai salah satu alternatif media pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar.
TRANSFORMASI PENDIDIKAN ISLAM DARI MASA KLASIK HINGGA ERA MODERN: SEBUAH TINJAUAN HISTORIS Umi Salamah; Aini Nur Ma’rifah, Binti Muthmainah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5858

Abstract

This article examines the dynamics and transformation of Islamic education from the classical period to the modern era in a historical perspective. Islamic education has experienced a long journey marked by changes in forms, systems, and approaches, starting from informal models based on mosques and scholars' houses, developing to madrasas as formal institutions in medieval times, to the integration of technology and transdisciplinary curriculum in the current digital era. Through a qualitative approach with a literature study of historical literature and contemporary studies, this research shows that Islamic education continues to adapt to the challenges of the times without losing the essence of its spiritual and moral values. The transformation emphasizes the importance of innovation based on tradition in building an inclusive, adaptive and sustainable Islamic education system. This article provides a theoretical contribution to the development of a modern Islamic education model that remains grounded in classical scholarship but is open to global developments.
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL (DENDE-DENDE) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP TATA BAHASA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH 3 MAKASSAR Mutiara Nur; Muhammad Akhir; Anzar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5859

Abstract

The research used in this study was experimental research. Experimental research is one type of quantitative research that aims to determine whether there is an effect of using traditional game-based learning methods (dende-dende) on understanding the concept of Indonesian grammar for grade II students of Muhammadiyah 3 Makassar Elementary School. The subjects of this study were grade II students of SD Muhammadiyah 3 Makassar. In the even semester of the 2025/2026 school year totaling 20 people divided into two classes, namely classes II A and II B. The research was conducted for 6 meetings which were divided into 3 meetings in the experimental class and 3 meetings in the control class. Data collection techniques were carried out using learning outcome tests, namely posttest and pretest and observation data. The collected data were analyzed using quantitative analysis and qualitative analysis. Based on the results of the study that there is an effect of the use of traditional game-based learning methods (dende-dende) on understanding the concept of Indonesian grammar of grade II students of SD Muhammadiyah 3 Makassar which is proven to show that the data is normally distributed and homogeneous. The results of hypothesis testing show a significance value of 0.007 <0.005 with an average posttest score of 70.60 for the experimental class and 64.60 for the control class. The t-count value is -3.030 with the same standard deviation in both classes which is 4.427. Based on the results of the study, it can be concluded that the traditional game-based learning method (dende-dende) has an effect on understanding the concept of Indonesian grammar for grade II students of SD Muhammadiyah 3 Makassar. The game (dende-dende) not only preserves cultural values but also effectively improves students' understanding of Indonesian grammar concepts in a more fun and meaningful learning atmosphere.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DI KELAS IV SDN 03 PAKAN LABUAH KOTA BUKITTINGGI Darratul Baidlo Putri; Atri Waldi; Dina Amsari; Yesi Anita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5860

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model kooperatif tipe Numbered Head Together di kelas IV SDN 03 Pakan Labuah Kota Bukittinggi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I terdiri dari 2 pertemuan, dan siklus II terdiri dari 1 pertemuan. Di setiap siklus memiliki empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu guru dan peserta didik kelas IV SDN 03 Pakan Labuah Kota Bukittinggi yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: 1) Modul Ajar siklus I dengan rata-rata 83,33% (B) dan siklus II dengan rata-rata 95,83% (A); 2) pelaksanaan pada aktivitas guru siklus I dengan rata-rata 82,8 % (B) dan siklus II dengan rata-rata 95,31% (A), serta pada aktivitas peserta didik siklus I dengan rata-rata 82,8% (B) dan siklus II dengan rata-rata 95,31% (A); 3) Hasil belajar peserta didik siklus I dengan rata-rata 78,65%(C) dan siklus II dengan rata-rata 89,25% (B). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Numbered Head Together dapat meningkatkan pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DI SDN TLOGOSARI WETAN 02 SEMARANG widhi asmawati; Nuhyal Ulia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5862

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran diferensiasi sebagai upaya meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Tlogosari Wetan 02. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru kelas V dan siswa-siswa di kelas tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran diferensiasi yang mempertimbangkan minat, profil belajar, dan kesiapan siswa mampu menciptakan suasana belajar yang lebih inklusif dan menyenangkan. Strategi diferensiasi dalam konten, proses, dan produk pembelajaran terbukti meningkatkan partisipasi aktif siswa serta menumbuhkan motivasi belajar mereka. Dengan demikian, pembelajaran diferensiasi dapat menjadi alternatif strategi pengajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BENTUK PECAHAN KELAS IV MIS SHOLIHIN Fadhillah Arriba; Safrida Napitupulu
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5863

Abstract

The objective of this research was to develop RME (Realistic Mathematics Education) teaching materials. It aimed to produce teaching materials as supporting media for independent, active, creative, effective, and enjoyable learning in understanding mathematics concepts. The research developed students’ learning process skills in mathematics education. The researcher employed Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The subjects in the development of the Realistic Mathematics Education (RME) teaching materials included media experts, material experts, and teachers from MIS Sholihin, Tanjung Morawa. The object of this research was the teaching materials. The verification results from the reviewer, a media expert, indicated that the feasibility of the Realistic Mathematics Education (RME) book for mathematics with fraction material for fourth-grade students scored “4.4,” which fell into the “good” category. The result obtained from the media expert was “4.4,” categorized as “good.” The material experts also provided a score of “3.17,” categorized as "fairly good.” Finally, the teacher’s feedback yielded a score of “4.0,” categorized as “good.” Data analysis revealed that the average score was “4.19,” categorized as “good.” Therefore, it could be concluded that the Realistic Mathematics Education (RME) teaching materials for mathematics on fraction material for fourth-grade students were suitable for use
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SKETCHBOOK MATERI SENI RUPA KELAS IV DI SDN 025282 BINJAI UTARA: Penelitian Kuantitatif (metode eksperimen) Anggun Agia Arditha; Putra Afriadi; Husna Parluhutan Tambunan; Try Wahyu Purnomo; Sri Mustika Aulia
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5865

Abstract

The problem in this study is the effectiveness of SketchBook-based learning mediain improving student learning outcomes in fine arts material for grade IV SDN025282 North Binjai. The purpose of this study was to determine the effectivenessof the media. This study is included in the quasi-experimental category with aPre-test Post-test Control Group Design design involving two classes: one classas an experimental class and one control class as a comparison. In theexperimental class, the average pre-test score of students was 47.67, indicating avery low understanding of the material. After treatment I (post-test I), the averagescore increased to 70.12, although it still did not meet the Minimum CompletionCriteria (KKM). To improve student understanding, post-test II was conducted,which resulted in an average score of 87.42. This significant increase shows thatthe use of SketchBook-based learning media is effective in helping studentsunderstand the elements of fine arts. In the control class, the average pre-testscore before treatment only reached 33.20, indicating an understanding that wasstill far from adequate. Although there was an increase in post-test I with anaverage score of 48.64, this result still did not meet the KKM. Post-test II showedan average score of 66.12, which indicates that students began to understand thematerial, but still did not reach the KKM. Based on the results of the study, it canbe concluded that the use of interactive learning media based on SketchBook iseffective for student learning outcomes in the material of drawing kitchen utensilswith elements of fine art at SDN 025282 Binjai Utara.
EFEKTIVITAS MEDIA AUDIOVISUAL BERBASIS FILMORASHARE MATERI SENI RUPA PERSPEKTIF SATU TITIK KELAS IV SDN 060926 MEDAN: Penelitian Kuantitatif Natasya Sihombing; Putra Afriadi; Try Wahyu Purnomo; Sri Mustika Aulia; Waliyul Maulana Siregar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5866

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi permasalahan dalam ketertarikan siswa terhadap pembelajaran seni rupa yang masih rendah, serta minimnya media pembelajaran yang menarik, khususnya pada pemahaman konsep gambar perspektif satu titik di kalangan siswa kelas IV SDN 060926 Medan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media audiovisual yang berbasis Filmorashare dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perspektif satu titik. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain One-Control Group Pretest-Posttest. Dalam desain ini, satu kelompok siswa dilaksanakan pretest sebelum menerima perlakuan dan posttest setelah perlakuan untuk mengukur perubahan kemampuan siswa. Hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata sebesar 50,95, yang menandakan pemahaman yang masih rendah dan belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Namun, setelah penggunaan media audiovisual, nilai rata-rata posttest pertama meningkat menjadi 69,57, meskipun masih di bawah KKM. Pada posttest kedua, terjadi lonjakan yang signifikan dengan rata-rata mencapai 93,76, menunjukkan pemahaman siswa yang tinggi dan telah memenuhi KKM. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audiovisual berbasis Filmorashare memiliki efektivitas yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD 060926 Medan, khususnya pada materi seni rupa perspektif satu titik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran yang lebih menarik.
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS TINGGI PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Aulia Fahsa; Yustia Suntari; Chrisnaji Banindra Yudha
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.5867

Abstract

Minat dalam belajar merupakan aspek yang mendorong pembelajaran menjadi bermakna. Dalam praktiknya minat belajar siswa masih tergolong rendah, khususnya pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pendidikan Pancasila yang dinilai sebagai bekal dalam membentuk karakter bangsa justru dianggap pembelajaran yang terlalu teoretis. Hal itu diperkuat dengan pemilihan strategi pengajaran oleh guru kurang bervariatif, sehingga kerap kali membuat pembelajaran bersifat membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana penggunaan media pembelajaran wordwall terhadap minat belajar siswa kelas tinggi di SD pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan melakukan kajian literatur terhadap 5 penelitian terdahulu dan wawancara. Berdasarkan kajian literatur terhadap penelitian terdahulu dan wawancara, hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran wordwall mampu meningkatkan minat belajar siswa pada proses pembelajaran.

Page 420 of 769 | Total Record : 7685

 418   419   420   421   422 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 Nomor 02, Juni 2026 Published Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 02, Juni 2026 Produce Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Produce Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Public Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release Vol. 11 No. 04 (2026): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Build Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish Vol. 12 No. 01 (2025): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Press Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025. Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Progress Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Order Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Press Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Proccess Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 In Press Vol. 11 No. 01 (2025): Volume 11 No. 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Build Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Progress. Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 03 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 03 September 2024 In Press Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024 Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024 Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 2 Juni 2024 in Press Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023 Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023 Vol. 9 No. 3 (2023): Volume 09 No. 03 Juli 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 09 No 01, Maret 2023 Vol. 8 No. 2 (2022): Volume 08 No 02, Desember 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022 Vol. 7 No. 02 (2021): Volume 07, Nomor 02, Desember 2021 Vol. 7 No. 01 (2021): Volume 07, Nomor 01, Juni 2021 Vol. 6 No. 2 (2020): Volume 6, Nomor 2, Desember 2020 Vol. 6 No. 1 (2020): Volume 6, Nomor 1, Juni 2020 Vol. 5 No. 2 (2019): Vol. 5 No. 2 Desember 2019 Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 No. 1 Juni 2019 Vol. 4 No. 2 (2018): Vol. 4, No. 2 Desember 2018 Vol. 4 No. 1 (2018): Vol. 4, No. 1, Juni 2018 Vol. 3 No. 1 (2017): Vol. 3, No. 1 Desember 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Vol. 2 No. 2 Juni 2017 Vol. 2 No. 1 (2016): Vol 2, No. 1, Desember 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Vol. 1 No. 2, Juni 2016 Vol. 1 No. 1 (2015): Vol. 1, No. 1, Desember 2015 More Issue