cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Malewa
Contact Email
firman_999@iainpalopo.ac.id
Phone
+628114121449
Journal Mail Official
admin@jurnaldidaktika.org
Editorial Address
Office: Microteaching Building 1st Floor State Islamic Institute of Palopo (IAIN Palopo), Jl. Agatis, , South Sulawesi, Indonesia, 91914
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Kependidikan
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 23021330     EISSN : 27454312     DOI : 10.58230
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Material Development Testing, Assessment, & Evaluation Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Learning Facilities & Infrastructures
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,118 Documents
 89   90   91   92   93 
Mapping Multiple Intelligences of 7th Grade Junior High School Students: A Study Based on Paulus Winarto's Talent Test and Howard Gardner's Theory Nadia Wardah Mumtazah; Nurul Bayyinah; Fitri Nur Asanti
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1751

Abstract

This study aims to map the multiple intelligences profile of seventh-grade junior high school students based on Paulus Winarto's Talent Test and Howard Gardner's multiple intelligences theory. The research employs a descriptive quantitative approach with a purposive sample of 30 students. Multiple intelligence data were analyzed based on the overall intelligence average category (high, medium, low), dominant intelligence, and non-dominant intelligence in each category. Results reveal that most students (60%) fall into the medium category, with musical intelligence as the most prominent. Meanwhile, 23% of students are in the high category, dominated by interpersonal and naturalist intelligences. Additionally, 17% of students are in the low category, with logical-mathematical intelligence frequently appearing as non-dominant. These findings highlight the importance of personalized learning approaches to optimize students' dominant intelligences and develop their non-dominant ones. Learning strategies emphasizing exploration, collaboration, and multisensory activities are recommended to support holistic student development.
Pengelolaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil Alamin (P5RA) dalam Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal di Madrasah Ibtidaiyah Iin Wahyuni; Sabar Narimo; Murfiah Dewi Wulandari
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1754

Abstract

Pendidikan karakter menjadi salah satu fokus utama dalam Kurikulum Merdeka, yang bertujuan untuk membentuk peserta didik menjadi pribadi yang berintegritas, religius, peduli terhadap lingkungan, dan menghargai keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil Alamin (P5RA) berbasis kearifan lokal di MI Muhammadiyah Karanganyar dan dampaknya terhadap penguatan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru dan siswa kelas IV ( Empat ), serta dokumentasi kegiatan proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan berbasis proyek yang mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dengan kearifan lokal, seperti pengelolaan sampah plastik, penghijauan, dan pelestarian budaya lokal, kegiatan ini berdampak pada kepedulian siswa terhadap lingkungan dan keberagaman sosial. Selain itu, guru berperan penting sebagai fasilitator yang memberikan pembelajaran kontekstual dan mengarahkan siswa dalam menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Proyek ini menciptakan pembelajaran yang relevan dan kontekstual, yang berdampak positif pada pengembangan karakter siswa sebagai generasi yang peduli terhadap lingkungan, memiliki semangat kebangsaan yang kuat, dan siap berkontribusi dalam pembangunan masyarakat. Penerapan Proyek P5RA berbasis kearifan lokal di MI Muhammadiyah Karanganyar telah berhasil memperkuat karakter siswa dalam hal religiusitas, kepedulian terhadap lingkungan, dan penghargaan terhadap kebhinekaan. Siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan teoritis tentang Pancasila dan agama, tetapi juga terlibat langsung dalam pelaksanaan kegiatan yang mengintegrasikan nilai-nilai tersebut.
Application of the Make A Match Learning Model to Develop Student’s Social Skills in Elementary School Grade IV Interview Materials Maulidah Rizkiyah; Aninditya Sri Nugraheni
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1760

Abstract

This study aims to analyze the application of the Make A Match learning model in developing students’ social skills in interview materials in grade IV elementary school. The research uses a descriptive qualitative approach with data collection through interviews and documentation involving classroom teachers and students’ social skills, especially cooperation and communication. Card matching activities encourage interaction, critical thinking, and create a fun learning atmosphere. Obstacles such as difficulty conditioning students after physical activity and preparation of complex materials can be overcome with engaging learning strategies and active teacher involvement. This model has the potential to be an effective solution to improve the quality of Indonesian learning and develop social skills of elementary school students.
Efektivitas Pemanfaatan Media Kuartet Card Terhadap Partisipasi Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Sekolah Dasar Delta Anggun Arvianti; Minsih
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1761

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris, terutama pembelajaran kosa kata di sekolah dasar, menunjukkan banyak perkembangan positif, meskipun masih ada beberapa masalah. Banyak pengalaman belajar akan membuat pembelajaran lebih mudah dan menyenangkan. Dengan ini peneliti akan mengenalkan sebuah media pembelajaran guna untuk menambah keterampilan siswa dalam penguasaannya tentang kosa kata Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan sebuah media kuarted card dalam penguasaan kosakata Bahasa Inggris terhadap tingkat partisipasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan rancangan Pre-Eksperimental, design penelitian One-Group Pretest-Posttest. Teknik penentuan sampel dengan rumus Solvin yaitu jumlah sebanyak 39 siswa, 20 anak sebagai kelas eksperimen, dan 19 anak sebagai kelas non eksperimen pada kelas II SD Negeri 3 Rejosari Grobogan. Penelitian dilakukan kurang lebih 4 minggu, dengan teknik pengumpulan data menggunakan tiga langkah yaitu Pretest, sebelum dilakukan pemberian perlakuan atau treatment, tindakan setelah pemberian perlakuaan atau Posttest. Pengisian kusioner efektivitas media dan tingkat partisipasi siswa saat pembelajaran. Hasil penelitian, penggunaan kuartet card sebagai media kosa kata meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris, seperti yang ditunjukkan oleh nilai t hitung dibandingkan dengan hasil t tabel, dengan taraf signifikansi 5% (10.510 > 2,085) dan nilai sig. dua sumbu, yaitu 0,000 > 0,05. Ini menunjukkan bahwa penelitian ini memiliki perubahan atau pengaruh pada media kuartet card khususnya penguasaan kosa kata Bahasa Inggris terhadap partisipasi belajar siswa Sekolah Dasar.
The Integration of Islamic Values in the History of Islamic Civilization into English Language Teaching Mh Saifudin; Siti Rohimah
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1763

Abstract

This study explores the integration of Islamic values derived from the history of Islamic civilization into English language teaching in madrasahs. The research employs a literature review methodology, analyzing secondary data from scholarly sources to develop a comprehensive framework for this integration. By utilizing materials such as the contributions of Muslim scholars, Islamic architectural heritage, and the development of Islamic civilization, the study aims to contextualize English learning while fostering students’ religious character. The findings highlight that integrating Islamic values enhances the relevance and engagement of English learning, making it more meaningful for students. However, challenges such as students' resistance to integrative approaches are noted, which can be mitigated through innovative strategies like teacher collaboration and contextual teaching methods. The study underscores the theoretical and practical implications of this integration, contributing to holistic education theory and providing educators with practical guidelines. Limitations of the research, including its conceptual nature and focus on madrasahs, necessitate further empirical studies to validate and refine the proposed model.
Strategi Pengembangan Kompetensi Lulusan Pendidikan Kejuruan Guna Meningkatkan Daya Saing Global Feby Salma Ayu Safitri; Eddy Sutadji
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1764

Abstract

Revolusi 4.0 pada abad ke-21 ditandai dengan pesatnya perkembangan teknologi yang menuntut individu memiliki kualitas unggul. Sumber daya manusia (SDM) menjadi faktor penting dalam kemajuan nasional dan dapat dioptimalkan melalui pendidikan kejuruan. Pendidikan kejuruan memiliki peran strategis dalam membekali peserta didik dengan keterampilan praktis dan pengetahuan teknis yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja. Namun, data menunjukkan bahwa tingkat pengangguran lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) masih tergolong tinggi. Salah satu penyebabnya adalah kompetensi lulusan yang belum sepenuhnya memenuhi kebutuhan pasar tenaga kerja. Untuk menjawab tantangan ini, peningkatan kompetensi peserta didik menjadi penting dengan cara mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kompetensi lulusan pendidikan kejuruan guna meningkatkan daya saing mereka. Dengan memahami faktor-faktor tersebut, diharapkan pendidikan kejuruan mampu menghasilkan lulusan yang kompeten, produktif, dan terserap di dunia industri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), yakni telaah literatur dengan cara mengidentifikasi, menilai, mengevaluasi, dan menginterpretasikan berbagai penelitian yang relevan sesuai dengan pertanyaan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi lulusan pendidikan kejuruan dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan industri, pelatihan praktik yang memadai, serta keterampilan komunikasi, berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, penggunaan teknologi, keterlibatan sektor industri dalam pengembangan program pendidikan, ujian kompetensi keahlian, dan kegiatan magang atau praktik kerja industri. Oleh karena itu, diperlukan upaya berkelanjutan untuk menyelaraskan program pendidikan kejuruan dengan kebutuhan industri global melalui peningkatan kompetensi, agar lulusan dapat menjadi sumber daya manusia yang unggul dan memiliki daya saing secara global.
Mewujudkan Sekolah Ramah Anak: Studi Kasus Program Kampanye 3 Dosa Besar Pendidikan Kampus Mengajar Siti Nur'aeni; Alfi Fauzia Hakim; Ermilda; Wazna Layalia Alyan; Rista Nurjani Hasnita; Syifa Nurfaujiah
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1769

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran dan strategi mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 7 dalam melaksanakan Kampanye 3 Dosa Besar Pendidikan di SMP Muhammadiyah 5 Kota Bandung. Kampanye ini berfokus pada upaya pencegahan perundungan, intoleransi, dan kekerasan seksual untuk mendukung terciptanya sekolah ramah anak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, yang divalidasi menggunakan triangulasi sumber. Analisis data dilakukan berdasarkan metode interaktif Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kampanye 3 Dosa Besar Pendidikan efektif dalam meningkatkan kesadaran siswa terhadap dampak negatif perundungan, intoleransi, dan kekerasan seksual. Pendekatan interaktif yang digunakan, seperti pembuatan poster, diskusi kelompok, dan talkshow, berhasil menciptakan pembelajaran yang relevan dan adaptif. Siswa menunjukkan perubahan sikap yang lebih menghargai perbedaan, menolak kekerasan, dan berkomitmen menjaga lingkungan yang aman. Keberhasilan program ini juga didukung oleh peran mahasiswa sebagai fasilitator yang mampu menciptakan suasana belajar yang nyaman dan fleksibel. Penelitian ini menyoroti pentingnya pelibatan mahasiswa dalam program berbasis pendidikan karakter untuk mendukung sekolah ramah anak. Selain itu, kolaborasi antara mahasiswa, sekolah, dan dosen pembimbing memperkuat implementasi program. Penelitian ini merekomendasikan pelibatan lebih banyak pihak, seperti orang tua, untuk memperluas dampak kampanye, serta pengembangan model kampanye yang dapat diterapkan di sekolah lain. Model ini diharapkan menjadi pendekatan berkelanjutan untuk mendukung pendidikan karakter dan menciptakan budaya sekolah yang aman, inklusif, dan ramah anak.
Internalisasi nilai Sifat Ash-Shiddiq melalui Teaching With Love untuk Penguatan Karakter Siswa Susi Saadah; Darojat; Ujang Aldi; Hamdan Maulana; Opik Taupik Kurahman; Tarsono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1770

Abstract

Kejujuran merupakan sebuah nilai yang sangat berharga, sebab salah satu nilai utama yang perlu ditanamkan dalam proses pendidikan sebagaimana yang dicontohkan oleh Rasulullah SAW. Banyak penelitian tentang pendekatan teaching with love, namun tidak secara komprehensif membahas spesifik menjelaskan penerapan metode Teaching with Love yang difokuskan kepada internalisasi sifat as-shiddiq. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan metode Teaching with Love dalam menginternalisasikan nilai Ash-Shiddiq pada siswa di MTsN 4 Bandung Barat sebagai upaya penguatan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Teaching with Love mampu meningkatkan sikap jujur siswa, yang tercermin dari transparansi komunikasi, tanggung jawab akademik, dan konsistensi tindakan. Kesimpulannya, metode ini memberikan kontribusi signifikan dalam pendidikan karakter berbasis kasih sayang, yang dapat diadopsi untuk pembelajaran lainnya.
Islamic Fundraising: Increasing Donor Participation in the Development of Islamic Educational Institutions Eneng Muslihah; Euis Asyiah; Supianto; Bayu Pramono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1774

Abstract

This study examines the implementation of Islamic fundraising strategies to enhance donor participation in the development of Islamic educational institutions. In the context of globalization and increasing competition, Islamic educational institutions often face financial constraints that hinder educational development and quality. Through a qualitative approach based on a comprehensive literature review, this research analyzes the concepts, methods, and principles of Islamic fundraising and their impact on Islamic educational institutions. The findings indicate that Islamic fundraising, rooted in the Quran and Hadith, is not only effective in raising funds but also strengthens Islamic identity and values in education. Direct and indirect fundraising methods, combined with strategies such as face-to-face interactions, direct mail, special events, and campaigns, prove to increase donor participation. Principles such as education, ethics, professionalism, and transparency are key to building donor trust and loyalty. Significant impacts of implementing Islamic fundraising include increased financial resources, donor satisfaction, positive institutional image, and encouragement of innovation and creativity in the educational environment. This study concludes that integrated and technology-based Islamic fundraising strategies can effectively enhance donor participation and support the sustainability of Islamic educational institutions. Recommendations for future research include exploring innovative fundraising strategies and improving inter-institutional collaboration to create a sustainable Islamic education ecosystem. The study also finds that the financial independence of Islamic educational institutions through income diversification and operational efficiency is crucial to complement Islamic fundraising strategies.
Peran Guru dalam Implementasi Pendidikan Kewirausahaan di Madrasah Handaru Baskara Aji; Wildani Ridlo; Laili Fachrul Umam; Rijal Khoril Anam
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1777

Abstract

Berdasarkan presentase pengangguran di Indonesia dari segi tingkat pendidikan pada tahun 2024 menunjukan bahwa tingkat pengangguran tertinggi sebesar 8,62 persen berasal dari lulusan SMK. Lulusan SMA sebesar 6,73 persen. Sementara jenjang diploma IV, S1, S2, dan S3 sebesar 5,63 persen. Pendidikan kewirausahaan dapat menjadi solusi dalam menjawab persoalan pembangunan karakter dalam menumbuhkan jiwa berwirausaha Metode kualitatif dalam penelitian ini untuk mendapatkan informasi secara mendalam yang berkaitan dengan persepsi, pengalaman, dan pandangan dari narasumber. Lokasi penelitian dilaksanakan di MAN 1 Cilacap Jalan Kalisabuk km.15, Kalipelus, Kalisabuk, Kecamatan Kesugihan, Kabupaten Cilacap, Jawa Tengah 53271. Objek penelitian ini adalah Wakil Kepala bagian Kesiswaan, Guru Prakarya, dan beberapa peserta didik untuk dimintai tanggapan terkait proses program pendidikan kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengambarkan terkait peran guru dalam implementasi pendidikan kewirausahaan, tantangan dan hambatan guru, serta strategi guru dalam mengatasi tantangan tersebut. Hasil penelitian ini menunjukan peran guru dalam implementasi pendidikan kewirausahaan di MAN 1 Cilacap memiliki tiga peran utama diantaranya, guru sebagai pendidik, pelatih dan evaluator. Terdapat tantangan dan hambatan yang dihadapi guru MAN 1 Cilacap dalam proses kegiatan pendidikan kewirausahaan seperti keterbatasan sumber daya pendukung, kurangnya pelatihan dan pembekalan guru dan minimnya dukungan eksternal dari dunia usaha dan masyarakat sekitar. Selain itu, i strategi dalam mengimplementasikan pendidikan kewirausahaan di MAN 1 Cilacap yakni dengan cara menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan peranserta peserta didik, berkolaborasi dengan UMKM dan memanfaatkan kemajuan teknologi sebagai salah satu alat dalam memperoleh ketercapaian program.

Page 91 of 112 | Total Record : 1118

 89   90   91   92   93 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 Februari (2026): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Vol. 14 No. 3 Agustus 2025 Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 Agustus (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024) Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): DIDAKTIKA Februari 2024 Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 (2023): DIDAKTIKA Nopember 2023 Vol. 12 No. 3 (2023): DIDAKTIKA Agustus 2023 Vol. 12 No. 2 (2023): DIDAKTIKA Mei 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): DIDAKTIKA Februari 2023 Vol. 11 No. 4 (2022): DIDAKTIKA November 2022 Vol. 11 No. 3 (2022): DIDAKTIKA Agustus 2022 Vol. 11 No. 2 (2022): DIDAKTIKA Mei 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): DIDAKTIKA Februari 2022 Vol. 10 No. 4 (2021): DIDAKTIKA November 2021 Vol. 10 No. 3 (2021): DIDAKTIKA Agustus 2021 Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021 Vol. 9 No. 4 (2020): DIDAKTIKA November 2020 Vol. 9 No. 3 (2020): DIDAKTIKA Agustus 2020 Vol. 9 No. 2 (2020): DIDAKTIKA Mei 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): DIDAKTIKA Februari 2020 Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019 Vol. 8 No. 2 (2019): DIDAKTIKA Mei 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): DIDAKTIKA Februari 2019 More Issue