cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firman Malewa
Contact Email
firman_999@iainpalopo.ac.id
Phone
+628114121449
Journal Mail Official
admin@jurnaldidaktika.org
Editorial Address
Office: Microteaching Building 1st Floor State Islamic Institute of Palopo (IAIN Palopo), Jl. Agatis, , South Sulawesi, Indonesia, 91914
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Didaktika: Jurnal Kependidikan
Published by South Sulawesi Education Development
ISSN : 23021330     EISSN : 27454312     DOI : 10.58230
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Material Development Testing, Assessment, & Evaluation Teacher Professional Development Learning Activities Education Policy Learning Facilities & Infrastructures
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,090 Documents
 88   89   90   91   92 
Modernization of Islamic Education in Indonesia Karel A Steenbrink's Perspective Systematic Literature Review Euis Asyiah; Bayu Pramono; Supianto; Enung Nugraha
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1707

Abstract

This research aims to review the Modernization of Islamic Education in Indonesia, the challenges, and how the modernization of Islamic Education develops. The method used in this study is a literature review, the data of which was obtained by reviewing several database sites, namely Google Scholar. The study results show that traditional educational institutions such as Islamic boarding schools that initially only taught religious knowledge have opened themselves up by carrying out general education for students. However, the dualism of the Ministry of Religion and the Ministry of Education is a problem that must be solved. The researcher argues that these two institutions must synergize well and have synchronization in terms of education policies. Kiyai, who became a teacher in the traditional era, now has to collaborate with modern teachers to build a modern Islamic education civilization. The existence of kiyai and teachers is not to be separated but must be synergized to create better competencies (knowledge, skills, and attitude) in the young generation of Islam.
Transformasi Pembelajaran Ekonomi: E-Modul Bermuatan Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Atas Tri Yuliani; M. Anas; Sugiono
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1708

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas e-modul ekonomi bermuatan kearifan lokal dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta membentuk Profil Pelajar Pancasila. Urgensi penelitian ini terletak pada rendahnya hasil belajar ekonomi siswa dan minimnya pengintegrasian nilai-nilai karakter berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran. Kebaruan penelitian meliputi pendekatan pemecahan masalah berbasis kearifan lokal, penggabungan dimensi kognitif dan karakter, serta pelibatan aktif para pemangku kepentingan lokal. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE dengan pendekatan mixed-method. Hasil validasi ahli menunjukkan e-modul sangat layak digunakan, sementara uji implementasi pada 50 siswa SMA menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar, dengan rata-rata skor post-test (79,6) lebih tinggi dibandingkan pre-test (47,6). Dampaknya, e-modul tidak hanya meningkatkan hasil belajar tetapi juga menumbuhkan sikap positif siswa terhadap pembelajaran ekonomi dan pemahaman nilai-nilai Pancasila, memperkuat relevansi pembelajaran dengan identitas budaya lokal.
Perbandingan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Menggunakan Model Think Pair Share dengan Model Problem Based Learning Pada Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam Dini Sri Wahyuni; Arifmiboy Arifmiboy; Wedra Aprison; Yelfi Dewi S; Andy Riski Pratama
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas dua model pembelajaran Think Pair Share dan Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas VIII di MTsN 8 Agam. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental dan faktorial 2x2, penelitian ini melibatkan 58 siswa yang dibagi ke dalam dua kelompok: 29 siswa untuk Think Pair Share dan 29 siswa untuk Problem Based Learning. Data dikumpulkan melalui tes essay dan dianalisis dengan uji t untuk menentukan perbedaan antara kedua kelompok, dengan mempertimbangkan kemampuan awal siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa model Problem Based Learning lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dibandingkan Think Pair Share, terutama untuk siswa dengan kemampuan awal tinggi (P = 0,048). Namun, tidak ditemukan perbedaan signifikan pada siswa dengan kemampuan awal rendah (P = 0,91). Secara keseluruhan, siswa dalam kelompok Problem Based Learning memiliki skor rata-rata keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi (56,38) dibandingkan dengan siswa dalam kelompok Think Pair Share (45,17), dengan perbedaan signifikan antara kedua model (P = 0,03).
Kontribusi Shahabiyyah dalam Perkembangan Pendidikan Agama Islam: Peran, Metode, dan Dampaknya Muhammad Alfan Bahij; Sukari
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1714

Abstract

Pendidikan agama Islam telah menjadi bagian penting dari pembentukan karakter umat Muslim, dan kontribusi yang cukup besar dilakukan oleh para sahabat wanita. Mereka seringkali terabaikan, tetapi tokoh seperti Aisyah binti Abu Bakar berhasil melakukan tugas aktivitas dan mengajar hadis, fiqih, dan moralitas kepada generasi berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki kontribusi perempuan shahabiyyah terhadap pembangunan pendidikan agama Islam, perilaku sebagai pengajar, metode yang mereka gunakan, serta hubungan dengan efek siswa. Dalam rangka studi kasus dengan pendekatan kualitatif, kontribusi mereka menganalisis sumber dan menganalisis tema menggunakan artikel dan sumber primer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perempuan bukan hanya menyampaikan pengetahuan agama, tetapi juga mempertajam naluri dan nilai etika umat Islam melalui contoh langsung dari gaya hidup mereka. Metode mereka berdasarkan kehidupan benar-benar relevan pada masa itu dan memberikan efek jangka panjang pada pola pikir Islam. Hasil tersebut menunjukkan pentingnya mengenali peran perempuan dalam agama Islam dan memberikan contoh tentang pendidikan agama yang lebih inklusif dan relevan secara praktis.
Analisis Metode Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kasus di Pondok Pesantren Ahmad Muchlis Adin; Mulyanto Abdullah Khoir
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1730

Abstract

Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa yang penting untuk dipelajari dalam konteks keagamaan dan budaya di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas berbagai metode pembelajaran bahasa Arab pada tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) Pondok Pesantren Imam Bukhari. penelitian ini mencoba mengidentifikasi metode pembelajaran yang paling efektif untuk meningkatkan keterampilan bahasa arab tingkat SMP. Metode yang digunakan meliputi pendekatan kualitatif studi kasus dengan pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara dengan para pendidik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap metode memiliki karakteristik serta kekuatan dan kelemahan yang berbeda-beda. Oleh karenanya lembaga terkait perlu memilih metode yang tepat serta tenaga pendidik yang mencukupi dari sisi kualitas dan kuantitas, agar tujuan pembelajaran bisa tercapai. Penelitian ini merekomendasikan integrasi metode komunikatif dan teknologi dalam kurikulum pembelajaran bahasa arab di tingkat SMP untuk mencapai hasil yang lebih optimal.
Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua terhadap Karakter Siswa Sekolah Menengah Pertama Tata Suhita Pramesty; Laili Habibah Pasaribu; Eva Julyanti
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1732

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah tingkat pendidikan orang tua memiliki pengaruh terhadap karakter siswa, dan seberapa besar serta bersifat positif atau negatifkah pengaruh yang terjadi diantara kedua variabel penelitian tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Anugrah Tanjung Medan, yang terdiri dari 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan metode total sampling, sehingga semua siswa dijadikan sampel, dan data dikumpulkan menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Untuk mendapatkan informasi tingkat pendidikan orang tua digunakakan angket terbuka sedangkan angket tertutup digunakan untuk mendapat informasi dan nilai dari karakter siswa. Information dianalisis menggunakan uji statistik nonparametrik yaitu rank Spearman dengan program IBM SPSS. Hasil analisis informasi menunjukan bahwa diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 dan Correlation Coefficient sebesar 0,469 yang artinya tingkat pendidikan orang tua memiliki pengaruh kuat dan positif terhadap karakter siswa.
Implementing Integrity and Character Education Through Hypnoteaching in Elementary Schools: A Case Study Analysis Dewi Ermawati; Triyanto; Idam Ragil Widianto Atmojo
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1735

Abstract

The decline in academic integrity, marked by increasing cases of cheating and ethical breaches, underscores the urgency for innovative character education approaches. This study evaluates the application of integrity character education using hypnoteaching methods at SDN Bendo 2 Sukodono. Employing a qualitative case study design, data were collected through participatory observation, self-assessment questionnaires, and in-depth interviews with key stakeholders, including principals, teachers, and students in grades IV to VI. Results show significant effectiveness, with implementation scores averaging 81.7% for teachers and 84.3% for students. The highest performance was noted in positive language use (92.5%), while honest behavior improved as 69.7% of students reported no integrity violations. However, challenges persist, including imitative behavior (51.2%) and low acceptance of collective decisions (15%). This study highlights hypnoteaching's potential to enhance character education and recommends systematic teacher training and continuous evaluation to sustain these positive outcomes.
TIGER (Tiga Kata Bersembunyi dalam Gambar): Alternatif Inovasi Strategi Pembelajaran Berbicara Teks Eksplanasi Siswa Fase F Adinda Kidung Kirana; Didin Widyartono; Azizatuz Zahro'
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1737

Abstract

Siswa masih mengalami berbagai kendala dalam mengembangkan keterampilan berbicaranya sehingga diperlukan strategi pembelajaran berbicara yang tepat. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan pendefinisian kebutuhan dalam pembelajaran berbicara dan (2) mendeskripsikan perancangan strategi TIGER (Tiga Kata Bersembunyi dalam Gambar) dalam pembelajaran berbicara teks eksplanasi berbantuan media visual interaktif untuk siswa fase F. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate, tetapi karena keterbatasan waktu, penelitian ini dibatasi pada define dan design. Peneliti melakukan studi literatur dan observasi lapangan di sebuah SMK di Malang untuk mengetahui permasalahan yang dialami siswa dalam kegiatan presentasi. Peneliti merancang strategi pembelajaran sesuai dengan hasil observasi dan kajian teori. Penelitian ini menghasilkan strategi TIGER (Tiga Kata Bersembunyi dalam Gambar) dalam pembelajaran berbicara teks eksplanasi berbantuan media visual interaktif untuk siswa fase F. Strategi TIGER terdiri atas tahap T (temukan topik), I (identifikasi), G (gambar tiga kata), E (eksplorasi dan eksplanasi), dan R (refleksi dan umpan balik).
Heutagogi: Korelasi Pemahaman Konsep IPAS Rangkaian Listrik Sederhana terhadap Prosedural di Sekolah Dasar Adyatma Wicaksono; Endang Purwaningsih; I Wayan Dasna; Aynin Mashfufah; Sri Rahayuningsih
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1738

Abstract

Penerapan heutagogi, pembelajaran sains tidak lagi sekadar menyerap pengetahuan yang diajarkan oleh guru. Sebaliknya, siswa diharapkan dapat merancang jalur pembelajaran sendiri, dengan dukungan teknologi pendidikan dalam mengakses informasi secara mandiri. Namun banyak siswa mengalami misskonsepsi terkait mata pelajaran IPAS dengan materi khusus rangkaian listrik sederhana, yang terkesan mudah namun banyak yang tidak memahami karena berbagai faktor, seperti dasar pemahaman konsep yang kurang. Melalui penelitian ini, diharapkan mampu membuka wawasan baru terkait pemahaman konsep secara matang akan membantu proses kinerja prosedural secara konkrit. Artikel ini menggunakan (SLR) Tinjauan Literatur Sistematis, dengan prosedur desain PRISMA (Preferred Item for Systematic Review and Meta-Analysis) terdiri dari 20 artikel dengan rentang tahun 2014–2024, untuk memudahkan peneliti juga menggunakan PoP (Publish or Perish). Dari analisis yang sudah dilakukan diperoleh masih kurangnya pemahaman konsep dasar rangkaian listrik secara mendalam khususnya di sekolah dasar, sehingga berpotensi menghambat pemahaman prosedural. Oleh karena itu perlu menanamkan pondasi konsep dasar kepada siswa agar pengetahuan bisa di kembangkan lebih luas.
Peran Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Erma Fitriya; Opik Taupik Kurahman; Tarsono Tarsono; Fitriani Nurhayati; Pipih Santora; Desi Rosulina
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1750

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam bagaimana motivasi intrinsik dan ekstrinsik berkontribusi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Motivasi intrinsik, yang bersumber dari dorongan internal seperti rasa ingin tahu dan kepuasan pribadi, serta motivasi ekstrinsik, yang dipengaruhi oleh faktor eksternal seperti penghargaan atau pengakuan, menjadi fokus utama kajian ini. Dengan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi di kelas, dan analisis dokumen, untuk mengeksplorasi peran kedua jenis motivasi tersebut dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi intrinsik mendukung pemahaman nilai-nilai agama secara mendalam serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Sementara itu, motivasi ekstrinsik berfungsi sebagai pendorong awal yang mendorong partisipasi siswa dalam kegiatan belajar. Penelitian ini menyoroti pentingnya penggunaan strategi pengajaran yang mengintegrasikan kedua jenis motivasi untuk mengoptimalkan hasil belajar. Temuan ini memberikan panduan praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran yang efektif dan berkesinambungan.

Page 90 of 109 | Total Record : 1090

 88   89   90   91   92 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Vol. 14 No. 3 Agustus 2025 Vol. 14 No. 2 Mei (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 13 No. 001 Des (2024): Didaktika: Jurnal Kependidikan (Special Issue 2024) Vol. 13 No. 3 (2024): DIDAKTIKA Agustus 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Didaktika Mei 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): DIDAKTIKA Februari 2024 Vol. 13 No. 4 Nopember (2024): Didaktika Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 (2023): DIDAKTIKA Nopember 2023 Vol. 12 No. 3 (2023): DIDAKTIKA Agustus 2023 Vol. 12 No. 2 (2023): DIDAKTIKA Mei 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): DIDAKTIKA Februari 2023 Vol. 11 No. 4 (2022): DIDAKTIKA November 2022 Vol. 11 No. 3 (2022): DIDAKTIKA Agustus 2022 Vol. 11 No. 2 (2022): DIDAKTIKA Mei 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): DIDAKTIKA Februari 2022 Vol. 10 No. 4 (2021): DIDAKTIKA November 2021 Vol. 10 No. 3 (2021): DIDAKTIKA Agustus 2021 Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): DIDAKTIKA Februari 2021 Vol. 9 No. 4 (2020): DIDAKTIKA November 2020 Vol. 9 No. 3 (2020): DIDAKTIKA Agustus 2020 Vol. 9 No. 2 (2020): DIDAKTIKA Mei 2020 Vol. 9 No. 1 (2020): DIDAKTIKA Februari 2020 Vol. 8 No. 3 (2019): DIDAKTIKA Agustus 2019 Vol. 8 No. 2 (2019): DIDAKTIKA Mei 2019 Vol. 8 No. 1 (2019): DIDAKTIKA Februari 2019 More Issue