cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahmi
Contact Email
fahmi@ulm.ac.id
Phone
+6285348001395
Journal Mail Official
jbse@ulm.ac.id
Editorial Address
Ruang Program Studi Magister Keguruan Ilmu Pengetahuan Alam Program Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat Jl. Brigjend H. Hasan Basry Banjarmasin 70123
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Journal of Banua Science Education
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : -     EISSN : 27457222     DOI : https://doi.org/10.20527
Core Subject : Humanities, Science, Education,
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Physics
The Journal of Banua Science Education is a scientific journal published by the Master Program of Natural Science Education of Lambung Mangkurat University. The journal dissemination papers are written based on the study results and literature review in the sphere of natural science education, biology education, physics education, and chemistry education in primary, secondary, and higher education. Journal of Banua Science Education publishes its issues biannually, in April and October, and first published in August 2020.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 81 Documents
 5   6   7   8   9 
PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA KONTEKSTUAL BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL LAHAN BASAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PENDIDIKAN IPA Fahmi, Fahmi; Fajeriadi, Hery; Irhasyuarna, Yudha; Yulianti, Yuyun Eka; Herman, Herman
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i2.328

Abstract

Persaingan Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) menuntut peningkatan kualitas pendidikan, khususnya di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengukur efektivitas perangkat pembelajaran IPA kontekstual berbasis keunggulan lokal lahan basah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan adalah gabungan kuantitatif dan kualitatif dengan metode one-group pretest-posttest design. Partisipan penelitian adalah 30 mahasiswa program studi Pendidikan IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan nilai hasil belajar rata-rata dari 65,84 menjadi 81,16, dengan peningkatan n-gain sebesar 0,42 (kategori sedang). Penggunaan perangkat berbasis keunggulan lokal juga meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini merekomendasikan implementasi perangkat pembelajaran berbasis keunggulan lokal di berbagai konteks pendidikan IPA.
KEEFEKTIFAN MODUL AJAR IPA BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH Kartika, Kartika; Winarti, Atiek; Arifin, Yudi Firmanul; Suyidno, Suyidno
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i1.331

Abstract

Salah satu tahapan penting seseorang dalam mengikuti pendidikan adalah pada saat di sekolah dasar (SD). Pada tahapan tersebut peserta didik dapat berpikir secara logis mengenai peristiwa yang konkrit dan mengklasifikasikan benda-benda ke dalam bentuk-bentuk yang berbeda. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran yang sesuai untuk anak usia sekolah dasar adalah pendekatan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul IPA yang layak untuk melatih kemampuan berpikir kreatif peserta didik ditinjau berdasarkan keefektifan. Jenis penelitian merupakan educational design reasecrh menggunakan model Tessmer. Setelah melewati tahapan evaluasi diri, uji pakar, uji perorangan, penelitian dilanjutkan pada uji kelompok kecil, dan uji lapangan. Subjek penelitian yang digunakan terdiri atas 7 peserta didik untuk uji kelompok kecil, dan 17 peserta didik untuk uji lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul IPA hasil pengembangan dinyatakan efektif karena hasil kemampuan berpikir kritis peserta didik mendapat nilai rata n-gain sebesar 0,4 dengan kriteria sedang. Berdasarkan hasil tersebut, modul IPA hasil pengembangan dinyatakan layak digunakan untuk melatihkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PEMBELAJARAN IPA BERORIENTASI LEARNER AUTONOMY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK Anggryani, Anggryani; Suryajaya, Suryajaya; Rusmansyah, Rusmansyah; Fahmi, Fahmi
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i1.332

Abstract

Rendahnya keterampilan proses sains peserta didik dikarenakan kurangnya penggunaan metode percobaan dalam proses pembelajaran serta kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berorientasi learner autonomy yang valid, praktis dan efektif, sehingga layak untuk melatihkan keterampilan proses sains peserta didik. Subjek penelitian ini yaitu kelas VIII A SMP Negeri 10 Banjarmasin sebanyak 23 peserta didik menggunakan desain model pengembangan ADDIE meliputi analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar validasi akademisi dan praktisi, lembar pengamatan RPP, lembar pengamatan keterampilan proses sains, dan hasil tes peserta didik. Data selanjutnya dianalisis secara deskriptif, kualitatif, dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) bahan ajar berorientasi learner autonomy termasuk valid karena komponen validitas RPP dengan rerata 3,35; materi ajar dengan rerata 3,19; LKPD dengan rerata 3,16; dan THB dengan rerata 3,08 dalam kategori valid; (2) bahan ajar berorientasi learner autonomy termasuk praktis, karena komponen keterlaksanaan RPP diperoleh rerata sebesar 3,69 dalam kategori sangat praktis; (3) bahan ajar berorientasi learner autonomy termasuk efektif karena gain score kognitif sebesar 0,81 dalam kategori tinggi. Diperoleh kesimpulan bahan ajar berorientasi learner autonomy layak untuk meningkatkan keterampilan proses sains.
KEPRAKTISAN APLIKASI ANDROID ETNOBOTANI TUMBUHAN OBAT TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA Rahman, Aulia; Soendjoto, Mochamad Arief; Dharmono, Dharmono
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i1.333

Abstract

Inovasi sumber belajar menggunakan aplikasi android berbasis potensi lokal yang terdapat pada suatu daerah merupakan salah satu solusi yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah dalam pembelajaran mata kuliah etnobotani. Penelitian pengembangan ini bertujuan menguji aplikasi android etnobotani tumbuhan obat terhadap keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Tahap-tahap pengembangan meliputi evaluasi diri, uji pakar, uji perorangan, uji kelompok kecil, uji lapangan. Jenis data yaitu data deskriptif, menggunakan instrumen keterbacaan, keterlaksanaan aplikasi android dan respon mahasiswa digunakan untuk kepraktisan isi, kepraktisan harapan dan aktual. Hasil penelitian menunjukan aplikasi android etnobotani tumbuhan obat yang telah dikembangkan dinyatakan sangat praktis berdasarkan uji perorangan aplikasi android ini dinyatakan sangat baik dengan rata-rata 93,59%. Aplikasi android etnobotani tumbuhan obat terhadap keterampilan berpikir kritis mahasiswa yang telah dikembangkan dinyatakan praktis karena hasil respon mahasiswa dengan rata-rata nilai 89,19% dengan kriteria sangat baik, hasil keterlaksanaan aplikasi android rata-rata 90,09% dengan kriteria sangat setuju. Berdasarkan hal tersebut aplikasi android yang dikembangkan sangat praktis digunakan dan memudahkan mahasiswa dalam pembelajaran.
ANALISIS KEBUTUHAN DALAM MEMENUHI PEMBELAJARAN OTONOM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Zakiati, Elsa; Zaini, Muhammad; Wati, Mustika
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i2.337

Abstract

Pembelajaran pada abad 21 ini erat kaitannya dengan keterampilan-keterampilan berpikir tingkat tinggi salah satunya adalah berpikir kritis. Dimana dalam melatihkan keterampilan tersebut dapat dicapai dengan berbagai cara, yang dapat diketahui melalui analisis kebutuhan di lapangan dalam memenuhi pembelajaran yang berorientasi pembelajaran otonom. Melalui sebaran angket dan wawancara yang dilakukan dengan praktisi maka diperoleh hasil bahwa dengan pengembangan perangkat pembelajaran otonom diharapkan akan mampu melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMP yang masih rendah dalam keaktifannya serta pembelajaran yang masih berorientasi pada guru.
IMPLEMENTASI MODUL PENCEMARAN LINGKUNGAN TERINTEGRASI STEAM-PjBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ENGINEERING DESIGN PROCESS PESERTA DIDIK Hamidah, Hamidah; Sholahuddin, Arif; Irawati, Utami
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i2.338

Abstract

Engineering design process (EDP) penting bagi lulusan agar berperan dalam perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan masyarakat. Namun, kemampuan ini belum berkembang baik di kalangan peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul IPA berbasis PjBL-STEAM untuk meningkatkan kemampuan EDP peserta didik, dilihat dari validitas, kepraktisan, dan keefektifan modul. Penelitian ini menggunakan metode Design Research model ADDIE untuk menghasilkan modul IPA berbasis PjBL-STEAM yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan EDP peserta didik. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 5 Alalak, dengan validitas modul dinilai oleh 3 ahli dan praktisi, kepraktisan berdasarkan keterlaksanaan modul dan angket respon, dan keefektifan dari kemampuan EDP peserta didik. Uji coba produk meliputi uji kelompok kecil (8 peserta didik) dan uji lapangan (50 peserta didik) dari dua kelas berbeda. Data dianalisis secara deskriptif menggunakan n-gain dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan: 1) modul pembelajaran sangat valid dengan skor 87,19; 2) kepraktisan di SMP Negeri 5 Alalak sangat tinggi dengan skor 86,36 dan angket respon 81,79; 3) efektivitas dengan n-gain di SMP Negeri 5 Alalak pada aspek EDP sebesar 0.58 (sedang) dan uji independent t-test 0,652 menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan di kedua kelas. Berdasarkan hasil ini, modul IPA berbasis PjBL-STEAM dinyatakan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan EDP peserta didik.
PEMBERDAYAAN SUMBER BELAJAR ELEKTRONIK BERMUATAN ETNOSAINS KOTA SERIBU SUNGAI BANJARMASIN UNTUK SMP KELAS VII Lutfi, Muhammad; Yunus, Rahmat; Mahardika, Andi Ichsan; Suyidno, Suyidno; Fahmi, Fahmi
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i2.339

Abstract

Pengembangan dilakukan untuk menciptakan sumber belajar berupa materi ajar elektronik yang interaktif dan berorientasi keterampilan pemecahan masalah dengan memuat kearifan lokal kota Banjarmasin, klotok dan jukung. Produk divalidasi dan diimplementasikan pada peserta didik untuk mengetahui respon peserta didik terhadap materi ajar interaktif ini. Langkah-langkah pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE, dengan tahapan terdiri dari (1) analysis, (2) design, (3) development, (4) implementation, dan (5) evaluation. Temuan yang diperoleh dalam pelaksanaan penelitian ini adalah bahwa materi ajar interaktif ini dinyatakan sangat valid oleh tim validator dan dapat dengan baik melatihkan keterampilan pemecahan masalah serta mendapatkan respon positif dari peserta didik. Sehingga dapat dinyatakan bahwa produk yang dikembangkan telah memenuhi kriteria untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas.
THE VALIDITY AND PRACTICALITY OF THE POPULAR SCIENTIFIC BOOK "DIVERSITY OF HALIAU RIVER FISH" AGAINST STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILLS Putri, Rezna Kartika; Dharmono, Dharmono; Zaini, Muhammad
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i2.340

Abstract

Learning resources are one component of learning that is quite important to determine the success or failure of learning. This development research aims to obtain the validity and practicality of popular scientific books Haliau river fish diversity in developing students ' critical thinking skills. The development research was carried out through formative evaluation of the Tessmer model. The research was carried out for six months at the faculty of education, department of biology. The research subjects in the expert review consisted of 3 lecturers of the ULM biology masters education, one to one consisted of 3 students, the small test consisted of 5 students and the field test consisted of 10 students who participated in the vertebrate zoology course. The research data was measured by calculating the validity and practicality scores and analyzed descriptively. Product validation aspects are coherence, legibility, vocabulary, active and passive sentences, applications and implications, definitions and explanations and other styles of devices. Meanwhile, the practicality data was obtained from the students' readability test data and student responses. The results showed that the validity based on the results of the expert team's validation had an average score of 88, 46 % with a very valid category. While the practicality based on the results of student responses with a percentage of 94.56%, classified as very good criteria and the implementation of popular scientific books at 88.89 % with very good criteria. Thus BIP can already be used in learning vertebrate zoology courses.
KEFEEKTIFAN MODUL KEANEKARAGAMAN KEPITING DI HUTAN MANGROF KUSAN HILIR SEBAGAI PENGAYAAN KONSEP KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP DI SMP Sari, Rina; Soendjoto, M. Arief; Putra, Aminuddin Prahatama
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i2.342

Abstract

Kurangnya bahan ajar yang digunakan oleh guru dalam proses transfer ilmu menjadi permasalahan yang harus dihadapi oleh guru. Usaha yang dapat dilakukan dalam membantu guru dalam menyusun pengayaan yaitu melalui pengembangan modul yang dapat digunakan oleh guru dan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keefektifan modul yang dikembangkan pada kelas VII SMPN 2 Kusan Hilir. Tahap pengembangan meliputi uji small group dan field test. Subjek penelitian 6 siswa untuk small group dan 21 siswa untuk uji field test. Keefektifan modul yang dikembangkan dianalisis berdasarkan data di lapangan. Hasil penelitian menunjukan secara keseluruhan pengembangan modul keanekaragaman kepiting di hutan Mangrof kecamatan Kusan Hilir sebagai upaya pengayaan materi konsep klasifikasi makhluk hidup dinyatakan efektif digunakan sebagai bahan pengayaan siswa SMP. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa modul keanekaragaman kepiting di hutan Mangrof kecamatan Kusan Hilir sebagai bahan pengayaan konsep klasifikasi mahluk hidup di SMPN 2 Kusan Hilir yang dikembangkan memiliki keunggulan berupa modul mudah dipahami siswa, menggunakan bahasa yang baku, dan menggunakan foto yang jelas sehingga menumbuhkan ketertarikan dan meningkatkan minat belajar siswa.
ANALISIS KEBUTUHAN E-MODUL PADA MATA KULIAH FISIKA TERAPAN UNTUK MELATIHKAN KEMANDIRIAN BELAJAR Shalihah, Fathinatush; Feriyadi, Feriyadi
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i2.348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan mahasiswa akan bahan ajar yang mudah diakses dimana saja oleh mereka. Bahan ajar digital yang memanfaatkan internet ini adalah e-modul. Bahan ajar yang mudah dipahami dan praktis diharapakan dapat membantu proses pembelajaran padamata kuliah fisika terapan. Mata kuliah fisika dianggap sebagai mata kuliah sulit dan abstrak. Disisi lain metode pembelajaran ceramah menjadikan mata kuliah ini membosankan. Bahan ajar e-modul memiliki daya tarik karena berbasis multimedia. Praktisnya bahan ajar berupa e-modul bisa diakses kapan saja dan dimana saja yang menjadikan mahasiswa belajar mandiri. Belajar madiri yang dilatihkan e-modul akan melatihkan dan membentuk sikap kemandirian belajar mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode deskriptif kualitatif dengan sebar angket melalui google form. 83% menyatakan memerlukan sumber belajar yang bisa dengan mudah mereka pelajari sendiri. 91,42% menyatakan ingin memcoba e-modul. sehingga dapat disimpulkan bahwa mahasiswa memerlukan e-modul pada mata kuliah fisika terapan dan melatih kemandirian belajar mahasiswa. Kemandirian belajar hadir dari proses pembiasaan belajar sendiri dan bertanggung jawab atas proses belajar yang dilaksanakan.

Page 7 of 9 | Total Record : 81

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): In Process Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1: 2023 Vol. 3 No. 2: 2023 Vol 3, No 1: 2022 Vol 2, No 2: 2022 Vol 2, No 1: 2021 Vol 1, No 2: 2021 Vol 1, No 1: 2020 More Issue