cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Indrawan
Contact Email
abankbima@gmail.com
Phone
+6285253506723
Journal Mail Official
oryzabiologi2021@gmail.com
Editorial Address
Jln. Piere Tendean Kelurahan Sadia Kota Bima
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Oryza : Jurnal Pendidikan Biologi
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bima
ISSN : 20893205     EISSN : 25991337     DOI : https://doi.org/10.33627/oz.v10i1
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Other
Merupakan Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima, memuat artikel hasil penelitian, gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori di bidang pendidikan dan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Pertanian dan Biologi (Semua) - Ilmu Pertanian dan Biologi (Lain-Lain)
Articles 138 Documents
 7   8   9   10   11 
Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui PjBL Berbasis Pop Up Book Pada Siswa SMP Amelia Sundari; Sistiana Windyariani; Billyardi Ramdhan
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui profil kemampuan berpikir kreatif melalui PJBL berbasis Pop up book. Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan di SMPN 1 Kadudampit tahun ajaran 2022/2023. Subjek penelitian kelas VIIIC yang terdiri dari 22 Siswa. Instrumen yang digunakan adalah tees kemampuan berpikir kreatif dan angket respon kemampuan berpikir kreatif terdiri dari 8 butir soal uraian dengan indikator yaitu fluency (kelancaran), flexibility (kelenturan), orisinility (keaslian), dan elaboration (keterincian). Hasil penelitian menunjukkan berpikir lancar dengan rata-rata (66,67) (baik,) 2) Berpikir luwes dengan rata-rata (74,43) (baik,) 3) Berpikir original dengan rata-rata (100) (sangat baik,) 4,) berpikir elaborative dengan rata-rata (93,62) (baik). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Profil kemampuan berpikir kreatif siswa SMPN 1 Kadudampit dengan rata-rata nilai 80 sangat baik
Pengaruh Limbah Organik Terhadap Pertumbuhan Kangkung Darat (Ipomoea reptans Poir) Dan Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Rosdiana Virginia; Riska Septia Wahyunigtyas; Marina Silalahi; Jendri Mamangkey
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v2i2.1337

Abstract

Penelitian tahap pertama dilakukan untuk mengetahui pengaruh pupuk campuran limbah air beras dan kulit wortel terhadap pertumbuhan panjang batang, jumlah daun dan panjang akar tanaman kangkung darat. Metode yang digunakan yaitu eksperimen dengan Rancangan Acak Lengkap (RAL) yang terdiri atas 4 perlakuan dengan 6 kali ulangan. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pupuk limbah campuran air beras dan kulit wortel memberikan pengaruh terhadap pertumbuhan jumlah daun kangkung darat karena nilai sig. < 0,05, sedangkan yang lainnya tidak ada pengaruh karena nilai sig. > 0,05. Penelitian tahap kedua dilakukan untuk mengetahui bahan ajar yang dihasilkan. Metode yang digunakan yaitu pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri atas 5 tahapan, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Namun dalam penelitian ini, hanya sampai tahap pengembangan. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan sudah layak untuk digunakan oleh siswa/i kelas 12 SMA pada materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan karena persentase skornya berada diantara 62,50% - 81,25%, baik dari segi materi, bahasa maupun media.
Keberhasilan Ekowisata Berbasis Penangkaran Penyu Hijau (Chelonia mydas) Dengan Sarang Semi Alami Pada Lokasi Hatchery Yang Berbeda Di Taman Nasional Moyo Satonda Muhammad Iqbal; Nurfathurrahmah Nurfathurrahmah; Nikman Azmin
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v2i2.1350

Abstract

Penangkaran Penyu Hijau (Chelonia Mydas) dengan sarang semi alami adalah salah satu upaya untuk melindungi penyu hijau dari ancaman kepunahan akibat adanya gangguan dari berbagai macam faktor. Pada kegiatan Penangkaran Penyu Hijau (Chelonia Mydas) ini, akan dibangun Hatchery di tiga lokasi penetasan yaitu Toro Sarae, So Parafu sampai So Nanga Nae. Pembangunan Hatchery dilokasi yang berbeda sangat diperlukan untuk melindungi telur penyu hijau dari ancaman predator yang memburu telur penyu hijau untuk tujuan kosumsi mampu komersial. Tujuan penelitian ini yaitu menambah informasi terkait angka presentasi penetasan pada saat inkubasi telur Penyu Hijau (Chelonia Mydas) di tiga lokasi Hatchery dengan kedalaman sarang semi alami 60 cm. Adapun hasil penelitian ini menemukan bahwa di bulan Agustus sampai september untuk lokasi Hatchery So Parafu, Toro Sarae, dan So Nanga tukik yang berhasil muncul dipermukaan sarang antara 298-300 ekor dengan presentasi keberhasilan 100%.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis 3D Printing Mata Kuliah Biologi Sel Sukmawati Syam; Fitrah Al anshori; Nurul Alfat
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v2i2.1370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran biologi sel berbasis 3D printing. Masalah pembelajaran biologi sel yang dialami oleh pengajar yaitu kurangnya model pembelajaran yang kuat, praktis dan mudah diamati. Selama ini media pembelajaran yang digunakan di kelas berasal dari media animasi, gambar dan media contoh yang sederhana. Hal ini menimbulkan masalah dalam transfer pengetahuan karena sifat materinya yang abstrak maka perlu media pembelajaran yang bersifat realia dan awet agar dapat digunakan kapan saja. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development, model pengembangan menggunakan jenis ADDIE. Subjek penelitian ini merupakan mahasiswa dan dosen pendidikan biologi Universitas Cokroaminoto Palopo yang memprogram mata kuliah biologi sel. Hasil penelitian berupa skor kevalidan sebesar 89%, skor kepraktisan bagi pengajar sebesar 84% dan kepraktisan bagi mahasiswa sebesar 80%. Model 3D printing yang dikembangkan yaitu sel hewan, sel tumbuhan, mitokondria, membran sel.
Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Bidang Studi Biologi Materi Virus Kelas X IPA MAN 1 Polewali Mandar Mukrimah Mukrimah; Syamsiah Syamsiah; Hamka Lodang
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v2i2.1372

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterampilan berpikir kritis siswa pada bidang studi biologi materi virus kelas X IPA MAN 1 Polewali Mandar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan metode survey. Populasi penelitian ini sebanyak 4 kelas X IPA dengan jumlah siswa sebanyak 159 dan sampel sebanyak 114 siswa diperoleh dengan menggunakan rumus Slovin teknik simple random sampling. Data keterampilan berpikir kritis dikumpulkan dengan menggunakan tes berupa soal uraian (essay) kemudian dianalisis menggunakan bantuan Microsoft Office Excel. Hasil analisis menunjukkan indikator keterampilan berpikir kritis menurut Departemen Pendidikan Nasional (2008) yaitu memfokuskan pertanyaan mendapatkan nilai persentase 49,78% dengan kategori sedang, menganalisis argumen mendapatkan nilai persentase 52,63% dengan kategori sedang, mempertimbangkan keterampilan induksi mendapatkan nilai persentase 42,53% dengan kategori sedang, mendefinisikan konsep mendapatkan nilai persentase 41,55% dengan kategori sedang dan mendeskripsikan mendapatkan nilai persentase 60,08% dengan kategori tinggi dengan total rata-rata persentasenya yaitu 49,3%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa pada bidang studi biologi materi virus kelas X IPA MAN 1 Polewali Mandar berada pada kategori sedang.
Analisis Kebutuhan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning Terhadap Pembelajaran IPA SMP Kelas VIII Indiarti Dwi Fina; Mustaji Mustaji; Utari Dewi
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v2i2.1379

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis adanya kebutuhan untuk melakukan pengembangan terhadap e-LKPD berbasis Problem based learning. Keterbatasan media dalam mengakomodasi karakteristik mata pelajaran IPA membuat siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif-deskriptif. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan angket. Pengumpulan data dilakukan pada siswa kelas VIII dengan jumlah siswa 30 siswa dan 1 guru IPA. Hasil dari penelitian yaitu: (1)Siswa kurang aktif dalam bertanya atau menalar ketika pembelajaran, (2)Siswa pasif dalam berdiskusi dengan teman kelompok, (3)Media yang dimiliki kurang menunjang pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian analisis kebutuhan bahwa pengembangan e-LKPD berbasis Problem based learning perlu dilakukan untuk membantu guru dalam membantu siswa untuk aktif khususnya pada pembelajaran mata pelajaran IPA.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Pada Materi Ekosistem Dini Busfi Wulandari; Helendra Helendra; Rahmawati Darussyamsu
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v2i2.1389

Abstract

Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang berbasis masalah serta berpusat kepada peserta didik (student center) dimana menuntut peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran, permasalahan yang diberikan merupakan permasalahan yang konstektual. Pada saat sekarang ini banyak permasalahan yang terjadi dalam dunia pendidikan salah satunya model pembelajaran yang digunakan guru tidak sesuai dengan peserta didik sehingga membuat peserta didik menjadi pasif dan merasa bosan dengan pembelajaran biologi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik kelas X SMA pada materi ekosistem. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Literatur Riview. Dengan sumber bacaan yang digunakan diambil dari artikel-artikel nasional yang relevan dengan penelitian ini. Adapun teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menganalisis dan mengidentifikasi sumber bacaan yang digunakan, sehingga dihasilkan ringkasan yang berisi sejumlah informasi. Berdasarkan hasil analisis literatur riview dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik pada materi ekosistem.
Media Animiz Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur’an Terhadap Karakter Religius Peserta Didik Materi IPA Biologi Novia Anugra; Nur Yusaerah; Muhammad Ansar; Irma Sari Rokib
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v2i2.1390

Abstract

Degradasi perilaku pada peserta didik semakin besar kepala, amoral, dan intoleran. Hal ini menyebabkan mereka semakin menjauh dari nilai-nilai keagamaan. Salah satu hal yang bisa dilakukan untuk mengatasi adalah melalui penanaman nilai-nilai keagamaan. Menanamkan nilai-nilai keagamaan pada setiap peserta didik dapat dilakukan melalui proses pembelajaran dengan memanfaatkan media pembelajaran seperti Animiz. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif. Instrumen yang digunakan adalah angket respon terhadap media animiz dan angket karakter religius serta lembar obeservasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukan rata-rata respon peserta didik terhadap media animiz berbasis nilai-nilai Al-qur’an adalah tinggi karena berada pada rentang 46,75 < X ≤ 55,25 yaitu 50,27. Untuk karakter religius, rata-rata karakter religius peserta didik adalah sangat tinggi karena berada pada rentang 42,25 < X yaitu 42,50. Analisis data pada hasil uji t parsial menunjukkan bahwa nilai t hitung > t tabel yaitu 2,425 > 2,063, Artinya secara menyeluruh media Animiz berbasis nilai-nilai Al-Qur’an berpengaruh terhadap karakter religius peserta didik. Menunjukkan bahwa nilai F hitung > dari nilai F tabel yaitu 5,875 > 4,26. Kesimpulan yang dapat diambil adalah variabel bebas (X) berpengaruh secara simultan terhadap variabel terikat (Y). Artinya Media animiz berbasis nilai-nilai Al-Qur’an berpengaruh secara simultan terhadap karakter religius peserta didik.
Pengaruh Penerapan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Menggunakan Model Investigasi Kelompok Terhadap Motivasi Belajar Biologi Kelas X SMAN 30 Bone Andi Nurfaizah Yusuf; Erwing Erwing; Muliana Muliana
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v2i2.1425

Abstract

Pembelajaran ini dilaksanakan karena motivasi siswa yang masih rendah, diketahui siswa kurang banyak bertanya kepada guru pada saat pembelajaran dan siswa terkadang merasa bosan pada saat pembelajaran. Guru perlu mengembangkan strategi dengan menerapkan investigasi kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh penerapan eksplorasi lingkungan (JAS) menggunakan model investigasi kelompok terhadap motivasi belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 30 Bone. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pra-eksperimental. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan Pendekatan Eksplorasi Lingkungan (JAS) dengan Model Group Investigation berpengaruh terhadap Motivasi Belajar Biologi Kelas X MIPA SMAN 30 Bone. Hasil uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t dengan nilai signifikansi lebih kecil dari taraf signifikansi yang ditentukan yaitu 0,000 artinya nilai 0,000 < 0,05. Manfaat dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pengetahuan tentang bagaimana penerapan metode pembelajaran pendekatan eksplorasi alam mempengaruhi motivasi belajar siswa.
Profil Kompetensi Berpikir Sistem Pada Education For Suistainable Development Menggunakan Model Problem Based Learning Eneng Yani Misriani; Suhendar Suhendar; Jujun Ratnasari
ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/oz.v2i2.1442

Abstract

Konsep pembangunan berkelanjutan (sustainable development goals) yaitu SDGs memiliki 17 tujuan yang dibuat oleh UNESCO pada tahun 2015. Konsep pembangunan berkelanjutan berguna untuk meningkatkan kualitas dari sumber daya manusia untuk kemajuan suatu negara. Turunan dari SDGs yaitu Education for Sustainable Development (ESD). Salah satu upaya dalam mewujudkan SDGs adalah melalui pendidikan yang disebut dengan Education for Sustainable Development (ESD). Dalam kompetensi berpikir sistem diperkenalkan untuk memperluas tujuan berpikir tentang sistem dalam pendidikan sehingga bukan hanya pada aspek kognitif saja tetapi pada kemampuan penyelesaian masalah serta sikap yang terhubung dengan sistem. Penelitian ini memiliki capaian untuk dapat mengetahui profil kompetensi berpikir sistem dalam ESD dengan model problem based learning, yang terdiri dari bagaimana maksud dari kompetensi berpikir sistem dan bagaimana model pembelajaran problem based learning bisa mempengaruhinya. Pendekatan penelitian dengan deskriptif kuantitatif, menggunakan teknik purposive sampling. Hasil menunjukan rerata kompetensi berpikir sistem pada ESD 0,51 dengan kategori sedang dan profil kompetensi berpikir sistem peserta didik dengan rerata 82% yaitu sangat baik. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan hasil yang baik terhadap kognitif peserta didik yang dalam kategori sedang disebabkan kurangnya sarana dan prasarana yang dapat menunjang pembelajaran yang dikolaborasikan dengan Education for Suistainable Development (ESD) disekolah tersebut dan menunjukan hasil yang sangat baik terhadap sikap peserta didik. Oleh karna itu, peserta didik secara mandiri dapat membangun pengetahuannya, meningkatkan kepercayaan diri sendiri dan mengembangkan kemampuan dan keterampilan yang terhubung dengan dinamika sistem kehidupan yang akan berkembang.

Page 9 of 14 | Total Record : 138

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2025): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14 No 1 (2025): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 13 No 2 (2024): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 13 No 1 (2024): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 12 No 2 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 12 No 1 (2023): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 11 No 2 (2022): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 11 No 1 (2022): ORYZA Jurnal Pendidikan Biologi Vol 10 No 2 (2021): ORYZA Jurnal Pendidikan Biologi Vol 10 No 1 (2021): ORYZA Jurnal Pendidikan Biologi Vol 9 No 2 (2020): ORYZA Jurnal Pendidikan Biologi Vol 9 No 1 (2020): ORYZA Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8 No 2 (2019): ORYZA Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8 No 1 (2019): ORYZA Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7 No 2 (2018): ORYZA Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7 No 1 (2018): ORYZA Jurnal Pendidikan Biologi More Issue