cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 450   451   452   453   454 
MISKONSEPSI SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 SAMBAS PADA MATERI REAKSI REDUKSI OKSIDASI Kusumawati, Ike; Enawaty, Eny; Lestari, Ira
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk miskonsepsi dan penyebab miskonsepsi siswa kelas XII SMA Negeri 1 Sambas. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Sampel penelitian sebanyak 27 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 14 bentuk miskonsepsi siswa meliputi sub konsep pengertian reduksi dan oksidasi berdasarkan pelepasan dan pengikatan elektron, pengertian reduksi dan oksidasi berdasarkan perubahan bilangan oksidasi, penentuan bilangan oksidasi unsur, menentukan persamaan reaksi reduksi dan oksidasi berdasarkan pelepasan dan pengikatan oksigen, penentuan persamaan reaksi reduksi dan oksidasi berdasarkan pelepasan dan penangkapan elektron, penentuan persamaan reaksi reduksi dan oksidasi berdasarkan perubahan bilangan oksidasi, reduktor dan oksidator, serta tata nama dan rumus kimia senyawa yang melibatkan bilangan oksidasi. Penyebab miskonsepsi siswa adalah pemikiran asosiatif siswa, prakonsepsi yang salah, intuisi yang salah, dan kemampuan siswa.   Kata kunci : miskonsepsi siswa, penyebab miskonsepsi, reduksi oksidasi   Abstract: This research aims to determine types of misconception and cause of misconception in grade XII SMA Negeri 1 Sambas. The research method that used descriptive. The research sample which had been used was 27 students. The result of research showed that there were 14 types of student misconception, consist of definition of reduction oxidation based on gain and loss of electron, definition of reduction oxidation based on oxidation number, determine oxidation number, determine reduction oxidation equation based on gain and loss of oxygent, reduction oxidation equation based on gain and loss of electron, reduction oxidation based on oxidation number change, reducing and oxidizing agent, determine nomenclature and formula of chemistry compound that involving oxidation number. Cause of student misconception in grade XII SMA Negeri 1 Sambas were mind-association, praconception error, intuition error, and student capability. Keywords : student misconception, cause of misconception, reduction oxidation
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV DI SDN 15 PONTIANAK UTARA Karim, A; ., Sugiyono; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Belajar aktif merupakan faktor yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan siswa dalam memperoleh hasil pembelajaran yang optimal. Pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 15 Pontianak Utara, ditemukan sebagian besar siswa yang kurang bersemangat, mereka menganggap pelajaran yang sulit dipahami dan dimengerti, terlihat dari hasil belajar yang sangat rendah, nilai rata-rata 63,30 dengan ketuntasan belajar 51,51%..Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 15 Pontianak Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas Penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. yaitu pada siklus I nilai rata-rata sebesar 70,15, pada siklus II meningkat sebesar 75,61 dengan selisih kenaikan 5,46. Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Meningkatkan Hasil Belajar Abstract: Active learning is a very important factor in supporting students succes in obtain optimal learning result in natural science learning at class IV SDN 15 North Pontianak, it is found that most of student are less enthusiastic, they consider that the lesson is difficult to be understood. Seen by the low learning result, average score 63,30 by learning completeness 51,51 %. The purpose of this research is knowing the implementation of demostration method is able to increase learning result of natural science at class IV SDN North Pontianak. The research method is descriptive method with the research type classroom action researth. The use of demonstration method is able ti increase student learning result at cycle I the average score is 70,15 and at cycle II increase 75,61 with the increment difference 5,46. Key word: demostration method, increase student learning result
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI GERAK LURUS DI SMP F43108006, APRIANDI; Mursyid, Syukran; Arsyid, Syaiful B
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan contextual teaching and learning pada materi gerak lurus di kelas VII SMP Negeri 1 Ketapang. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 1 kali pertemuan. Alat pengumpul data meliputi tes hasil belajar danlembar observasi pembelajaran .Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa.Pada siklus I nilai rata-rata siswa sebesar 52,42 dengan persentase ketuntasan hasil belajar sebesar 22,58%, sedangkan pada siklus kedua nilai rata-rata siswa sebesar 62,74 dengan persentase ketuntasan sebesar 64,51%. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan contextual teaching and learningdapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pada materi gerak lurus di kelas VII SMP Negeri 1 Ketapang Kata kunci: Pendekatan contextual teaching and learning, hasil belajar, Gerak lurus Abstract: This classroom action research is aimed to improve students achievement through the implementations of contextual teaching and learning approach on material in the straight motion the class VII students of junior high school 1 Ketapang. This research consists of two cycles, each of cycles consist once meetings. Learning observations sheet and the result of students test are the tool of data collection. The result of research shows the improvement of students achievement. On the first cycle, the students average score is 52,42 with the percentage of achievement is 22,58%, meanwhile on the second cycle, the average score is 62,74 with the percentage of success is 64,51 It can be concluded that the learning through contextual teaching and learningapproach can increase the students achievement on material in the straight motion of the class VII students of junior high school 1 Ketapang. Keywords: contextual teaching and learningapproach, students achievement, straight motion
MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI HIMPUNAN DI KELAS VII SMP SANTA MONIKA KUBU RAYA Nurtasari, Agustina Rika; Jamiah, Yulis; Suratman, Dede
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian studi kasus ini bertujuan untuk mengetahui  miskonsepsi siswa pada materi himpunan di kelas VII SMP Santa Monika Kubu Raya dan penyebab miskonsepsi yang berasal dari siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes diagnostik dan wawancara. Subjek penelitian yaitu 8 siswa kelas VII SMP Santa Monika. Subjek ditentukan berdasarkan jawaban tes diagnostik dan skor CRI yang diberikan siswa. Berdasarkan analisis data, miskonsepsi yang dialami siswa pada materi himpunan seperti miskonsepsi pengeneralisasian, miskonsepsi penspesialisasian dan miskonsepsi notasi. Penyebab miskonsepsi yang dialami siswa disebabkan oleh: 1) pemahaman yang tidak lengkap seperti catatan yang tidak lengkap; 2) pemikiran siswa sendiri seperti gabungan dalam materi himpunan sebagai gabungan dua kelompok benda, gabungan tidak memiliki irisan, himpunan memiliki sifat berkelompok, mendaftarkan anggota sama dengan keanggotaan himpunan, konsep himpunan bagian sama dengan irisan,   dan irisan dalam kehidupan sehari-hari sama dengan irisan yang ada pada materi himpunan.   Kata kunci : Miskonsepsi, Penyebab Miskonsepsi, Materi Himpunan Abstrak: This case study research is aims to know misconception in material set of VII grade student’s of SMP Santa Monika Kubu Raya and the causes of students misconception derived from the students. The method of this research is used descriptive. The instrument that been use diagnostik test and interview. The subjek of this reseacrh is eight students of VII SMP Santa Monika. The subject is decided based on their answer on diagnostik test and CRI score that student’s had  given. Based on data analysis, misconceptions  experienced by students on material set such as misconceptions about overgeneralizing, misconceptions about overspecializing, and misconceptions about notation. The causes of the students misconception experienced by students caused by: 1) incomplete comprehension as incomplete notes; 2) students thoughts as union is a combination of two different groups, union don’t have intersection, set characteristic are groups, equate set elements enroll with set affilations, equate subset with intersection, and equate  intersection in every day life  with intersection in material set.   Keywords: Misconceptions, causes of students misconceptions, set in mathematics
TEACHING VOCABULARY BY USING POWERPOINT SLIDE SHOW PICTURES Tini, Siskawati; Sada, Clarry; ., Sumarni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 9 (2014): September 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of this research was to solve the problemin learning English by using PowerPoint Slide Show Pictures media at the third grade elementary students of PelitaHarapan Pontianak, West Kalimantan. This study used Classroom Action Research (CAR) through 3 cycles. The participants in this study were the third grade students which consist of 38 people. The technique of data collection in this research is observation, field note and achievement test by asking students to write vocabulary based on the pictures displayed. The research finding of using PowerPoint Slide Show Pictures is the decrease number of students who get low score under Minimum Standard Completeness (KKM) of 60% in the first cycle to 5% in the last cycle. This result is categorized as moderate.It means that the students who got better score were increasing. The students also could write the words of English vocabulary with the correct spelling, they could pronounce correctly, they also could understand the meaning of words and got a lot of new English vocabulary, certainly they were really enjoyed in learning process by using PowerPoint Slide Show Pictures. Key Words: Vocabulary, PowerPoint Slide Show Picture Abstrak:PenelitianinibertujuanuntukmengatasimasalahdalammempelajaribahasaInggrismelaluipenggunaan media PowerPoint Slide Show Picturespadasiswakelas III sekolahdasarPelitaHarapan Pontianak, Kalimantan Barat. PenelitianinimenggunakanPenelitianTindakanKelas (PTK) denganmelalui 3 siklus. Adapunpartisipandalampenelitianiniadalahsiswakelas III yang berjumlah 38 orang. Teknikpengumpulan data siswamenggunakanlembarobservasi, catatanlapangandanteskemampuanyaitumemintasiswamenuliskosakatasesuaidengangambar yang telahdisajikan. Hasilpenelitianpenggunaan media PowerPoint Slide Show adalahberkurangnyajumlahsiswa yang mendapatnilairendahdibawahStandarKetuntasan Minimum (KKM) dari 60% padasikluspertamamenjadi 5% padasiklusterakhir. Hasilinimasukdalamkategori moderate. Iniberartibahwaadapeningkatanjumlahsiswa yang mendapatnilaitinggi. SiswajugadapatmenuliskosakatabahasaInggrisdenganejaan yang benar, merekadapatmelafalkansecaratepat, merekajugadapatmengertiartidari kata-kata danbanyakmendapatkankosakatabarudalambahasaInggris, dantentunyamerekasangatmenikmatidalam proses pembelajarandenganmenggunakan PowerPoint Slide Show Pictures. Kata Kunci:Kosakata, Slide Show Pictures  
PENERAPAN MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP HASIL BELAJAR DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA Nurlitasari, Intan; ,, Syamswisna; ,, Titin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model sains teknologi masyarakat terhadap hasil belajar dan sikap peduli lingkungan siswa pada materi pencemaran lingkungan dan daur ulang limbah di kelas X SMA Negeri 5 Pontianak. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian adalah kelas X MIA 3 (kelas eksperimen) dan X MIA 4 (kelas kontrol), adapun teknik pengambilan sampel adalah intact group. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda dan angket tertutup. Dari hasil analisis data, diperoleh rata-rataposttest kelas eksperimen adalah 16,13, sedangkan kelas kontrol adalah 15,08. Berdasarkan hasil uji t menunjukkan thitung> ttabel (2,01>1,99). Hasil ini menunjukkanterdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model sains teknologi masyarakat dengan yang diajarkan menggunakan model pembelajaran langsung. Hasil analisis angket sikap peduli lingkungan diperoleh rata-rata interval sikap siswa sebesar 83,74. Hasil ini menunjukkan bahwa sikap peduli siswa terhadap lingkungan termasuk kategori positif. Kata kunci: Hasil belajar, sikap peduli lingkungan, STM, pencemaran lingkungan dan daur ulang limbah Abstract:This research aims to find out the implementation of science technology society model to the students’ learning outcomes and environment care in environment pollution and waste recycling in Class X SMAN 5 Pontianak. The form of research is Quasi Experimental Design with nonequivalent control group design. The sample of the research is Class X MIA 3 (experiment class) and X MIA 4 (control class), the sampling technique is intact group. The instrument used is multiple choice and closed questionnaire.From the data analysis, the average posttest in experiment class is 16,13, while in control class is 15,08. Based on Test-t result shows that tcount> ttable (2,01>1,99). The result shows that there is the difference in the students’ learning outcomes whom been taught by using science technology society learning model to direct learning model. Questionnaire analysis of environment care behavior shows that students’ behavior average interval is 83,74. This result shows that students’ environment care behavior belongs to positive category. Keywords: learning outcomes, environment care behavior, STS, environment pollution and waste recycling
ANALISIS RASIONALITAS EKONOMI MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNTAN PONTIANAK Ginanjar, Yogi; ., Achmadi; ., Okiana
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rasional ekonomi mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Untan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, dengan teknik pengumpul data komunikasi tidak langsung dan teknik studi dokumenter. Teknik pengolahan datanya menggunakan rumus persentase koreksi, sedangkan teknik analisis datanya dengan teknik analisis deskriptif kualitatif (dengan kata-kata/kalimat). Hasil penelitian menunjukan bahwa pada aspek kelengkapan dalam rasionalitas ekonomi memiliki skor 70,84% yang masuk pada kategori Tinggi. Rasionalitas ekonomi pada aspek transivitas dalam rasionalitas ekonomi memiliki skor 84,17% yang masuk pada kategori Sangat Tinggi, sementara pada aspek kontinuitas dalam rasionalitas ekonomi memiliki skor 90,07% yang masuk pada kategori Sangat Tinggi, pada aspek ini secara keseluruhan masuk pada kategori Sangat Tinggi. Secara umum rasionalitas ekonomi mahasiswa masuk dalam kategori yang baik, yang ditunjukkan dengan skor persentase koreksi 80,12%. Kata Kunci: Rasionalitas ekonomi, kelengkapan, transivitas, kontinuitas   Abstract: This study aims to determine the economic rationality for Economic Education students FKIP Untan. This research uses descriptive method, with the technique of data collectors that indirect communication and techniques of documentary studies. Data processing techniques using the formula percentage of correction, while the technique of data analysis with qualitative descriptive analysis technique (words/phrases). The results showed that in the aspect of completeness in economic rationality scored 70.84% which is entered in the High category. Transivitas aspects of economic rationality in the economic rationality scored 84.17% which is entered in the category of Very High, while the aspect of continuity in economic rationality scored 90.07% which is entered in the category of Very High, on this aspect of the overall entry in the category of Most High. In general the economic rationality of students in the category of the good, as indicated by a score of 80.12% percentage correction.   Keywords: Economic rastionality, Completeness, Transivit, Continuity    
ANALISIS KONFLIK TOKOH UTAMA DALAM ROMAN BUKAN PASAR MALAM KARYA PRAMOEDYA ANANTA TOER Lisnasari, Dwi; Wartiningsih, Agus; Sanulita, Henny
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Bukan pasar malam romance tells about sacrifice of a child for the recovery of his/her father and his/her struggle to live under economic difficulties. The problem statement are the main character internal and external conflict in Bukan Pasar Malam story by Pramoedya Anata Toer. This research aims to obtain description of conflict in Bukan Pasar Malam romance. This research aims to obtain description of conflict in Bukan Pasar Malam story. Theories which used in this research are definition of romance, elements of novel builder, internal and external conflict and literature study. This research uses descriptive method in qualitative form. Structural approach is used in this research. The data source is Bukan Pasar Malam romance and the data are words, phrases, sentences or citation that represent conflict in Bukan Pasar Malam romance. Data analysis is done by determining theinternal dan external conflict then the data is described and interpreted based on existing problems. Based on data analysis, this research gives following conclusions (a) Internal conflict in Bukan Pasar Malam romance are restless, disappointed, dislike, sad, confused, hesitant, angry, sorry, scared, wonder, nervous, bored (b) main character external conflict are debates, arguments, disputes, and misunderstandings between the main character and other figures in Bukan Pasar Malam story romance by Pramoedya Anata Toer. The result of this study is expected to be useful for readers, especially high school Indonesia Languange teachers. For college students, this research can be used as reference to conduct further research for different aspects Key words: Main Character Conflict, Novel.
PENGGUNAAN MEDIA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Sukani, .; Kresnadi, Hery; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan penggunaan media konkret pada pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas 3 Sekolah Dasar Negeri 15 Tebedak. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Penelitian ini bersifat kolaboratif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas sebagai peneliti dan seluruh siswa kelas 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan media konkret mengalami peningkatan pada setiap siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Terdapat peningkatan hasil belajar pada siklus I yaitu 61,33 meningkat menjadi 81,33 pada siklus II. Selisih peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 20,00. Dengan demikian penggunaan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika.   Kata Kunci: Media Konkret, Pembelajaran Matematika. Abstract: The purpose of this research is to describe the use of concrete media on learning mathematics to improve student learning outcomes in grade 3 State Elementary School 15 Tebedak. The method used is descriptive method. This research is collaborative. Subjects in this study is the class teacher as researcher and all students in grade 3. The results showed that the learning of mathematics using concrete media has increased in each cycle. This study was conducted in two cycles. There is an increased learning outcomes in the first cycle is 61.33 increased to 81.33 in the second cycle. The difference increased from cycle I to cycle II of 20.00. Thus the use of concrete media can improve student learning outcomes in mathematics.   Keywords: Concrete Media, Mathematics Learning,
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MENGGUNAKAN TEKNIK THINK PAIR SHARE DI KELAS IV F34210488, Murni; ., Zainuddin; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to improve the activity of the fourth grade students on learning sciences Social Sciences using techniques Think-Pair-Share (TPS) Private Elementary School Al-Kauthar. The method used is descriptive. The research subjects were teachers and learners. By using Think-Pair-Share (TPS) in grade fourth in Private Elementary School Al-Kauthar proven to improve learners' learning activities. Of data that have been obtained increase in physical activity prior to the research from 25% in the first cycle into 66.67% and the second cycle increased as big as 84.72%. Increased mental activity prior to the research increased as big as 27.78% increased in the first cycle into 67.78% and the second cycle increased as big as 84.44%. Increased emotional activity prior to the research as big as 24.07% increased in the first cycle as big as 72.22% and the second cycle increased into 87.04%. Keyword : Increased, activity learning learning sciences Social Sciences,of Think- Pair- Share(TPS) technique Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas peserta didik kelas IV pada pembelajaran ilmu Pengetahuan Sosial menggunakan teknik Think-Pair-Share (TPS) di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Kautsar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik. Dengan menggunakan teknik Think-Pair-Share(TPS) di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Kautsar terbukti mampu meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Dari data yang telah diperoleh peningkatan aktivitas fisik sebelum dilakukan penelitian sebesar 25% meningkat pada siklus I menjadi 66,67% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 84,72%. Peningkatan aktivitas mental sebelum dilakukan penelitian sebesar 27,78% meningkat pada siklus I menjadi 67,78% dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 84,44%. Peningkatan aktivitas emosional sebelum dilakukan penelitian sebesar 24,07% meningkat pada siklus I sebesar 72,22% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 87,04%. Kata Kunci: Peningkatan, Aktivitas Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, Teknik Think-Pair-Share.

Page 452 of 1059 | Total Record : 10581

 450   451   452   453   454 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue