cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 476   477   478   479   480 
MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 16 PAKENG KECAMATAN BENGKAYANG W, Rita; Uliyanti, Endang; Tampubolon, Budiman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Menerapkan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 16 pakeng kecamatan bengkayang. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajarana inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 16 pakeng kecamatan bengkayang.metode penelitian yang di gunakan adalah metode diskritif dengan bentuk penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif.Berdasarkan peritungan siklus I guru melaksanakan pembelajaran mencapai 66% rata-rata 2,76.siklus II 79% rata-rata 3,3peningkatannya q13%.hal ini berati dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri memberi pengaruh yang besar terhadap tingginya hasil belajar siswa kelas III SDN 16 pakeng kecamatan bengkayang. Kata kunci:pelaksanaan pembelajaran inkuiri ,hasil belajar Abstrack: implementing inquiry learning model to improve learning outcomes of Grade 3 elementary school districts nation pakeng bengkayang.penelitian 16 is intended to apply the learning model to improve student learning outcomes, 16 primary schools kelas3 pakeng sub bengkayang.metode research is a method used to diskritif form of action research that is kolaboratif.berdasarkan calculation of cycle 1 teachers implement learning reached 66% on average, 2.76, cycle 2 79%, average 3.3 increase of 13%. while learning outcomes 1nilai cycles average 60, 29 cycle 2 80.29 average increase of 13%. it means to implement inquiry learning model gives a great influence on students' high school grade 3 state primary pakeng 16 districts gorged. keywords: implementing inquiry learning, learning outcomes
PENGARUH MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PEMUAIAN DI SMP Menurak, Agustina; Tandililing, Edy; Arsyid, Syaiful B
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis research aim to  know the effect of applying cooperative learning  model by student team achievement  method toward   student’s learning result on   expansion in 7th  grade  of SMP N 22 Pontianak.  The research method is quasi experimental design with the nonequivalent control group design .  the sample determined by intact group method ang obtained VII B class which has 30 student as Experiment class and VII D class which also has 30 student as control class.  The average score of  experiment class (56,51) and control class (24,90). Based on U-Man Whitney test ,the significant value is 0,00<0,05 , then  Ha accepted. There are differences between  the student who learn using STAD than who student teached by conventional teaching method.  The value of effect size is 1.24 which indicate  that STAD method was  effective applied on expansion matter 7th grade  of SMP N 22 Pontianak.   Keyword: Cooperative Learning by STAD, Learning Resul
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR Firmina, .; ., Kaswari; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran tematik menggunakan media gambar. Metode penelitian yang di gunakan adalah metode deskriftip. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas ( PTK ). Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 15 Betung Tanjung dengan jumlah sampelnya 7 orang. Alat yang digunakan dalam pengumpulan data adalah lembar observasi  dan teknik analisis data menggunakan rumus rata-rata persentase. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat dikemukakan bahwa terdapat peningkatan aktivitas fisik sebesar 34,38%, aktivitas mental 45,71%, dan aktivitas emosional sebesar 43,34% dikategorikan sangat baik. Kata kunci: Aktivitas, Media Gambar, Pembelajaran Tematik Abstract: The purpose of this research is to increase the activity of studens in thematic learning by using picture media. The  research method used is deskriftif  method is  a classroom action research the reserch conducted at SD Negeri 15 Betung Tanjung with sample 7 student. The tools used in data collection are observation and data by using the average percentage formula. Based on the research results, it can be argued that there is an increasing physical  activity by 34,38%, 45,71% for mental, the emotional, activity is 43,34% with categorized as very good. Keywords : Activity , Media, Thematic Learning
PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI LINGKARAN DI SMP Nauli, Hasian; ., Bistari; ., Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode mind mapping terhadap hasil belajar siswa materi lingkaran di kelas VIII SMP Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Posttest-Only Control Design. Sampel dalam penelitian ini adalah 29 siswa kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Analisis data dengan uji U Mann-Whitney menunjukkan bahwa Zhitung=-0,88 sedangkan pada taraf signifikansi diperoleh Ztabel=1,96 dengan demikian H1 ditolak atau H0 diterima, artinya tidak terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan antara siswa yang diberi pembelajaran dengan metode mind mapping dan siswa yang diberi pembelajaran dengan metode mencatat tradisional pada materi lingkaran. Hal ini sesuai dengan hasil perhitungan effect size -0,1779 artinya metode mind mapping memberikan pengaruh yang rendah terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci: Mind Mapping, Hasil Belajar, Lingkaran Abstract: The purpose of this research was to determine the result of mind mapping method of student learning outcomes in the circle materials of eighth grade students in SMP Kemala Bhyangkari 1 Kubu Raya. The research methods used in this research is an experiment with the design of the research programm used is the Posttest-Only Control Design. The sample in this research was 29 students in class VIII B as an experiment class and 30 students in class VIII D as a control class. Data analysis by Mann-Whitney U test show that Zcount =-0.88 while the significance level is obtained Ztable=1.96 thus H1 is rejected or H0 accepted, meaning that there was no difference in average a significant learning outcome among the students who were given the learning mind mapping method and the students who were given traditional methods of learning the material recorded on the circle. This is consistent with the results of the calculation of effect size -0.1779 meaning mind mapping method gives a low influence on student learning outcomes. Keywords: Mind Mapping, Learning Outcomes, Circle
PENERAPAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PLANTAE DI SMA ,, Wahyudi; Ningsih, Kurnia; Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi kingdom plantaedi kelas X SMA Negeri 1 Sajad. Bentuk penelitian adalah eksperimen semu (Quasi Eksperimental Design) dengan rancangan nonequivalent control group design.Teknik pengambilan sampel dengan caraintact group. Dari hasil analisis data, diperoleh skor rata-rata hasil post-test siswa pada kelas eksperimen (yang diajar menggunakan model STAD dengan peta konsep) adalah 23.75, sedangkan skor rata-rata hasil post-test kelas kontrol (yang diajar menggunakan model konvensional) adalah 21.33. Berdasarkan hasil analisis uji U Mann Whitney menunjukkan bahwa Zhitung<-Ztabel (-2.66< -1.96). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan Student Teams Achievement Division (STAD) dengan peta konsep pada materi kingdom plantaedengan yang diajarkan menggunakan model konvensional. Kata Kunci:STAD, peta konsep,  kingdom plantae.   Abstract :This study was aimed to know the application of learning by using the cooperative model of Student Teams Achievement Division (STAD) type throught concept mapstoward Achievement ofkingdom plantae material in class X of SMA Negeri 1 Sajad. The form of this research was a quasy experimental design with pattern in nonequivalent control group design. Intact group was used in the sampling technique. From the result of data analysis, the average score post-test of the achievement on experiment class (with STAD  to a concept map) is 23.75, the average score post-test on control class (with using the conventional) is 21.33. Based on the analysis U- Mann Whitney test showed that Zcount<-  Ztable (-2.66 < -1.96) it can be concluded there is a difference ofstudy result between student’s that taughtmodel of Student Teams Achievement Division (STAD)  to a concept map with  conventional model. Key Words: STAD, concept map, kingdom plantae.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA REALIA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS I SD Asngadah, .; ., Zainuddin; Sabri, Tahmid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak,.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Manfaat penelitian ini  bagi siswa yang belum mampu memahami pengurangan denagn cara satu kali teknik meminjam. Metode dalam penelitian ini adalah metode tindakan kelas, yang terdiri atas 2 siklus, tiap siklus meliputi, oerencanaan, pelaksanaan tindakan,observasi,dan, refleksi. Adapun tolok ukur keberhasilan siswa adalah apabila hasil belajar siswa mampu mencapai rata-rata 55,55 dan minimal siswa yang memperoleh nilai 55,55 ke atas harus mencapai 75 %. Hasil penelitian yang dapat peneliti sajikan adalah sebagai berikut ; Pada siklus I hasil belajar siswa rata-rata mencapai 51,25, dengan tingkat ketuntasan 35 %, sedangkan pada siklus II, nilai rata-rata siswa mencapai 73,75%. Karena sudah memenuhi indikator keberhasilan yang diharapkan, maka proses penelitian dihentikan pada siklus II. Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa, menggunakan media Realia dapat ditingkatkan. Saran yang diberikan adalah guru menggunakan perbandingan dalam pemecahan masalah menggunakan Media Realia. Kata Kunci : Hasil Belajar Media Realia, Matematika.   Abstract.. The method in researchers is method class measure, to stand on cycle two, every cycle to cover, planning, measure execution, observasi and refleksi. As to student to be successful is  when student learning result able to achieve on the whole 55,55 and minimal student which to obtain value 55,55 on top of must to achieve 75 %. Researchers result which can researcher to serve as; at cycle one the student learning result on the whole to achieve 51,25, with deck completeness 35%, whereas at cycle two, student result on the whole to achieve 73,75%. Because al ready to fill indicator  to succeed which to expect, so process researchers to stop at cycle two.  From result researchers and discuss on conclusion that student learning result math,to use media realia can increased.  Suggestion  which to give is the teacher to use comparison in to break problem to use  reality media. Key Words :  Learning Result, Reality Media,Math.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SD Saputra, Ananda Eko; Kartono, Kartono; Uliyanti, Endang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis purpose of this research to analyze the influence application of the Problem Based Learning model the learning outcomes of students in learning Scienceclass Vstate Primary School South-eastPontianak. The method used is experimental method with quasi experimental design with Nonequivalent Control Group Design. The population in this research is class V which is 190 students. The sample in this research is VA (experiment class) which is 22 students and class VB (control class) which is 22 students. Based on the result of the calculation of the mean of student learning outcomes (post-test) control class equal to 60.59 and mean of student learning result (post-test) experiment class 69.55 obtained tarithmetic equal to  3.2719and t table α = 5% Of 1.6827, which means t arithmetic > t table (3.2719> 1.6827), then Ha is accepted. From the calculation of effect size obtained 1.01 (high criterion). This means that there is an effect of the application of Problem Based Learning model to the learning outcomes of Science of class Vstate Primary School South-eastPontianak. Keyword:Influence, Problem Based Learning Model, Learning Outcomes, Science
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL UKURAN DI TAMAN KANAK-KANAK DHARMA WANITA KECAMATAN NANGA PINOH Ramadhan, Rian Arnisa; ., Purwanti; ., Yuline
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya kemampuan anak dalam mengenal ukuran seperti anak belum dapat menunjukkan benda yang banyak dan benda yang sedikit, anak belum dapat mengklasifikasikan benda dalam ukuran banyak dan sedikit, anak belum dapat mengukur sendiri benda yang di kategorikan banyak dan benda yang dikategorikan sedikit. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah guru dan anak yang berjumlah 15 anak. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan melalui hasil yang diperoleh setelah diadakan analisis data, secara umum dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran sudah dirancang sesuai dengan aspek yang akan ditingkatkan. 2) Langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran dilakukan sesuai dengan perencanaan yang dibuat. 3) Metode edutainment meningkatkan kemampuan menunjukkan ukuran benda yang banyak dan benda yang sedikit dapat menghibur anak dalam belajar. 4) Metode edutainment dapat meningkatkan kemampuan mengklasifikasikan benda dalam ukuran banyak dan sedikit pada anak usia 4-5 tahun. 5) Metode edutainment dapat meningkatkan kemampuan mengukur sendiri benda yang dikategorikan banyak dan benda sedikit. Kata Kunci : Banyak dan Sedikit, Metode Edutainment Abstract: This research is motivated by the child’slack of ability to know about quantity for example children cannot show many and few objects, children may not beable to classify objects in number of many and few, the child may not be able to measure themselves which objects categorized as many and few. This research is conducted in a form of class room action research with descriptive method. The research subjects were teachers and children in number 15 children. Based on the research that has been done and through the results obtained after the analysis of the data, in general it can be concluded that: 1) The lesson plan has been designed in appropriate with the aspects to be improved. 2) The steps of learning is done in accordance with the plans made. 3) Edutainment method improves the ability to distinguish the number of many and few objects that can entertain children in learning. 4) Edutainment method can improve the ability to classify many and few objects for 4-5 years old children. 5) Edutainment method can improve the ability to measure themselves the objects categorized as many and few. Keywords:many and few, edutainment method
AN ANALYSIS ON ENGLISH SUMMATIVE TEST ITEMS F42107007, Bernasela; Wijaya, Bambang; Novita, Dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan informasi tentang kualitas butir-butir soal sumatif bahasa Inggris, mengukur validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan distraktor butir-butir soal, mengidentifikasi butir-butir soal yang tepat untuk siswa kelas sebelas pada sekolah menengah kejuruan SMKN 2 Singkawang tahun akademik 2012/2013. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Data penelitian di ambil dari soal-soal sumatif dan lembar jawab siswa. Soal tes summatif terdiri dari 50 butir soal dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan analisis secara keseluruhan dapat di simpulkan bahwa ada 33 butir soal yang baik yang dapat di gunakan kembali pada tes sumatif berikutnya, 6 butir soal yang harus di eliminasi atau di ganti dengan soal yang lain dan 11 butir soal yang harus di revisi. Kata kunci: Analisis butir tes, Tes Sumatif. Abstract: The purposes of this research are to provide information about the quality of English summative test items, measuring the validity, reliability, level difficulty, discriminating power and distracters of the test items, identifying the appropriate test items for the eleventh grade student vocational school SMKN 2 Singakawang in academic years 2012/2013. The method of this research is descriptive study. The data were taken from the summative test and students answer sheets. The summative test consists of 50 items in form of multiple choices. Based on the whole analysis of test items, it can be concluded that there are 33 good test items which still can be used to the next summative test, 6 test items should be discarded or changed by the other test item and 11 test items should be revised. Key words: Item analysis, Summative test items.
PENERAPAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN KARTU SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KALOR DAN PERPINDAHANNYA Tobing, Polmer Lumban; Djudin, Tomo; Hamdani, Hamdani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aims to improve students' learning outcomes using Think Pair Share learning with the help of question cards about heat material and its transfer in class VII of SMP Negeri 1 Sungai Raya. The implementation consists of three stages, namely Thinking, Pairing, and Sharing. The research method used in this study is an experimental method in the form of Quasi Experimental Design with Nonequivalent Control Group Design. The sample of this study was students of class VII A as the control class and VII C as the experimental. Pretest in the experimental class obtained an average score of 39.83 and posttest of 81.29, in the control class the average pretest was obtained for 48.75 and posttest for 74.21. The results showed that there were differences in learning outcomes with Think Pair Share assisted with question cards in class VII C and with ordinary learning models in class VII A. The application of cooperative learning models with Think Pair Share assisted with question cards also showed an effect size of 1, 01 (high category). The application Think Pair Share type assisted by effective question cards to improve student learning outcomes about the heat material and its displacement.Keywords : Cooperative Learning, Learning Outcomes, Heat & Displacement, Problem Cards, Think Pair Share

Page 478 of 1059 | Total Record : 10581

 476   477   478   479   480 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue