cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10,581 Documents
 662   663   664   665   666 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL KONTEKSTUAL DI KELAS V F 34211208, Sudariat; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah umum dalam penelitian ini adalah“Apakah Dengan menerapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran gaya grafitasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 17 Sungai Merah Kecamatan Noyan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran gaya grafitasi dengan menggunakan model Contekstual Teaching and Learning (CTL) dikelas V Sekolah Dasar Negeri No.17 Sungai Merah kecamatan Noyan. Metode penelitian yang digunakan adalah Deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitan yang diperoleh adalah ).Kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran gaya gravitasi pada siklus I rata-rata skor 3.12 dan siklus II 3.83. Jadi terdapat peningkatan sebesar 0.71. 2).Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran gaya gravitasi siklus I dengan rata-rata skor 3.16 d an siklus II 3.80. Jadi terdapat peningkatan sebesar 0.64. 3). Nilai hasil belajar siswa siklus I dengan rata-rata sebesar 62.86 dengan siswa yang tidak tuntas sebanyak 3 orang dan siswa yang tuntas sebanyak 4 orang. Sedangkan nilai hasil belajar siswa pada siklus II sebesar 78.57 dengan nilai siswa semuanya tuntas. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Kontekstual, Ilmu Pengetahuan Alam.   Abstract : A common problem in this study is " What models Applying Contextual Teaching and Learning ( CTL ) at study gravitational forces can improve student learning outcomes Elementary School fifth grade 17 Red River District of Noyan . This study aims to describe the increase in student learning outcomes in the learning style model of gravity by using Contekstual Teaching and Learning ( CTL ) in class V Elementary School 17 Red River districts Noyan . The method used is descriptive in the form of research is Classroom Action Research . Research results are obtained ) . Ability of teachers in preparing lesson plan the force of gravity in the first cycle an average score of 3:12 and 3.83 second cycle . So there is an increase of 0.71 . 2 ) . Ability of teachers to implement instructional gravity first cycle with an average score of 3:16 d an 3.80 second cycle . So there is an increase of 0.64 . 3 ) . Value of student learning outcomes first cycle with an average of 62.86 with a student who did not complete as many as three people and as many students who complete 4 . While the value of student learning outcomes in second cycle of 78.57 with all of the students completed. Keywords : Learning Outcomes , Contextual Model , Natural Sciences
PENGARUH GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL VI Sinta, Sinta; Ali, Muhamad; Halida, Halida
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018)
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 AbstractThis research is motivated by the use of gadget applications that can affect the social development of children. Based on the data that researchers obtained from kindergarten Aiyiyah Busthanul Athafal VI children who are at school kindergarten 69% of children who use gadgets applications. Therefore, researchers want to see whether the use of gadget applications affect the social development of children. The problem in this study is "How is the influence of application of gadgets to social development of children aged 4-6 years Aisiyiyah Busthanul Athfal VI type of Pontianak Southeast?". This study aims to obtain accurate information about the influence of application of gadgets to social children aged 4-6 years Aisyiyah Busthanul Athfal VI kindergarten Pontianak Southeast. This research uses quantitative approach and the method used is descriptive method. The form of research in this study is correlational cause-effect. Research subjects in this study were 24 children and the respondents were teachers. Data collection techniques used were questionnaires and interviews. While the technique used to analyze the data is descriptive and statistical analysis by looking at the average and regression kolerasi. Based on Regression Coleration test, obtained Fcount of 0.674 and obtained Ftabel of 4.26. Thus, Fhitung ≤ Ftable (0.674 ≤ 4.26) then HO iterima and Ha rejected, meaning there is no effect on the use of gadget applications on social development of children aged 4-6 years in kindergarten Aisyiyah Busthanul Athfal VI.Keywords :Use of gadget apps, social development 
PENINGKATAN SOSIAL MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK Yusuf, Jumiati; Yusuf, Abas; ., Halida
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi perkembangan sosial anak masih rendah seperti anak belum dapat anak bekerjasama dalam menyelesaikan tugas/pekerjaan, anak belum dapat saling tolong menolong kepada teman yang mengalami kesulitan, dan anak belum mau berteman dengan teman-teman di TK. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan perkembangan sosial melalui metode bermain peran pada anak usia 5-6 tahun di Taman  Kanak-Kanak Negeri 01  Matan Hilir Selatan Ketapang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif karena peneliti bermaksud mengungkapkan semua temuan secara apa adanya. Berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan bahwa peningkatan perkembangan sosial anak sudah berkembang sangat baik. Adapun secara khusus: 1) Perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru antara lain: membuat RKH sesuai tema dan sub tema, memilih bahan main sesuai dengan tema dan sub tema, menentukan metode pembelajaran, menentukan hasil belajar. 2) Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru antara lain: a) Melaksanakan pijakan lingkungan, b) Melaksanakan pijakan sebelum main, c) Melaksanakan pijakan saat main: bekerjasama menyelesaikan tugas/pekerjaan pada, saling tolong menolong kepada teman yang mengalami kesulitan, mentaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan, d) Melaksanakan pijakan setelah main. 3) Peningkatan perkembangan sosial emosional pada anak usia 5-6 tahun antara lain: a) Anak  bekerjasama menyelesaikan tugas/pekerjaan, b) Anak saling tolong menolong kepada teman yang mengalami kesulitan, c) Anak mentaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan. Kata Kunci: Sosial, Bermain Peran   Abstract: This research is motivated social development of children is still low as the children can not cooperate completing tasks / jobs, children may not be able to help each other to friends who are having trouble, the child can not obey the rules in a game. The purpose of this research is to improve the social emotional development through methods play a role in children aged 5-6 years in kindergarten Taman  Kanak-Kanak Negeri 01  Matan Hilir Selatan Ketapang. This study used a descriptive method because the researcher intends to reveal all the findings as it is. Based on the research that has been done that the increase in social development of the child is developing very well. As for specifically: 1) Planning learning that teachers include: makes RKH according to the theme and sub-theme, selecting play materials appropriate to the theme and sub-theme, determine instructional methods, determining learning outcomes. 2) Implementation of the learning that teachers do the following: a) Implement environmental footing, b) Implement a foothold before the play, c) Implement footing while playing: collaborated complete tasks / work in, helping each other to friends who are having trouble, obey the rules in a game, d) Implement a foothold after the play. 3) Improvement of social emotional development in children aged 5-6 years are: a) Children in collaboration completing the task / job, b) Children helping each other to friends who are having trouble, c) Children obey the rules in a game. Keywords: Social, Role Playing
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERMAIN REKORDER MELALUI METODE TUTOR SEBAYA DI SMP Mariza, .; Fretisari, Imma; Munir, Asfar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam memainkan rekorder melalui metode tutor sebaya. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII E berjumlah 32 orang. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan lembar uji keterampilan. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan aspek penjarian siswa masih terlihat kaku dalam menutup lubang rekorder. Siswa sering melakukan kesalahan dalam menutup lubang. Masih terdapat siswa yang menggunakan pernapasan dada sehingga bunyi yang dikeluarkan tidak stabil. Siswa belum lancar karenabanyak berhenti untuk mengingat posisi lubang nada. Pada siklus II aspek penjarian siswa sudah terlihat luwes. Siswa sudah dapat memainkan rekorder dengan baik dan tepat dalam menutup lubang rekorder. Siswa sudah dapat menggunakan pernapasan perut dengan baik. Pada aspek kelancaran, siswa sudah lancar dalam memainkan rekorder. Dapat disimpulkan bahwa melalui metode tutor sebaya dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam memainkan rekorder. Kata Kunci : Keterampilan, Rekorder, Metode Tutor Sebaya Abstract: This study aims to improve students' skills in playing the flute through peer tutoring methods. The research is a form of class action. The subjects were students is class VIII E amounted to 32 people. This research was conducted in two cycles. Each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation and reflection. The research tool is the observation sheets and sheets test of skill. The results of the study in the first cycle showed fingering aspects of students still looks stiff at the close of the recorder hole. Students often make mistakes on the last hole. There are still students who use chest breathing so that the sound emitted unstable. Students not fluent stopped karenabanyak remember the positions of the tone holes. In the second cycle students are already visible aspect Flexible fingering. Students can now play the flute properly and appropriately in closing the hole recorder. Students are able to use abdominal breathing well. In terms of fluency, students have mastered the flute playing. It can be concluded that through the method of tutors can improve students' skills in playing the recorder. Keywords: skill, recorder, peer tutoring methods
UPAYA GURU DALAM MENGATASI RENDAHNYA MINAT BACA SISWA DI PERPUSTAKAAN SD NEGERI 4 Risna, Natalia; Bahari, Yohanes; ., Parijo
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Judul penelitian ini adalah Upaya Guru dalam Mengatasi Rendahnya Minat Baca Siswa di Perpustakaan SD Negeri 4 Singkawang Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengatasi rendahnya minat baca siswa di suatu lembaga pendidikan yaitu sekolah dasar. Selain itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab rendahnya minat baca sehingga selanjutnya bisa dilakukan upaya-upaya untuk mengatasinya berdasarkan dengan apa yang dilakukan oleh pihak sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor penyebab rendahnya minat baca siswa dan upaya guru mengatasinya. Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data diperoleh dengan melakukuan observasi terlebih dahulu selama beberapa hari, kemudian dilanjutkan lagi dengan wawancara kepada guru selaku informan bersangkutan yang dianggap paling tahu mengenai masalah yang akan diteliti, mengenai upaya guru dalam mengatasi rendahnya minat baca siswa SD Negeri 4 Singkawang Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang menyebabkan rendahnya minat baca siswa, karena siswa lebih senang berkumpul dengan teman sebaya dari pada membaca buku,  siswa menganggap membaca buku dituntut untuk dan diam saja. Upaya yang dilakukan oleh guru adalah mengadakan event atau perlombaan yang membuat siswa gemar membaca dan mencintai buku.   Kata kunci: Upaya Guru, Minat Baca, Perpustakaan SD Negeri 4. Abstract: The title of this research is Teacher Effort Overcome the Students Low Reading the Public Elementary School Library 4 Singkawang East, Singkawang City. The purpose of this research to know how teacher effort to overcome the students low reading in eduacational institution is elementary school. The purpose of this research to know causative factor the students low reading, then can doing the efforts to overcome based what the teacher of school do. The purpose of the research to know causative factor the student low reading and effort can teacher of the school do. This research done with descriptive qualitative research method. The data obtained with the first for several day. Then resumed again interviews with teachers who know the problem of the students low reading. The result showing that the low of student interest in reading, because students like to be with their friends everyday, more than reading. Students consider reading in demand to sit down and be quiet. Effort by the teacher is holding events and competition that make student love to read. Keywords: Effort of teacher, Interest in reading, Elementary school 4 library.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA KARTU POSNEG PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V F34211473, Achmad; Kresnadi, Hery; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah guru masih menggunakan metode ceramah, suasana belajar kurang menarik, keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar juga sangat minim dan kurang menggunakan media atau alat peraga serta sarana dan prasarana yang kurang mendukung. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian observasi langsung. Tekhnik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan dokumen dengan alat pengumpul data berupa lembar observasi dan lembar hasil jawaban tes siswa pada setiap siklus. Sampel penelitian yaitu siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 29 Manis Mata. Hasil analisis data menunjukkan kemampuan guru merencanakan pembelajaran pada siklus I adalah 3,12 meningkat menjadi 3,52 pada siklus II. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I yaitu 3,27 meningkat menjadi 3,75 pada siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, yaitu 65,63 pada siklus I meningkat menjadi 81,25 pada siklus II. Berarti meningkat sebesar 15,62. Jumlah siswa yang mencapai atau di atas KKM juga mengalami peningkatan yaitu dari 11 orang (68,75%) pada siklus I menjadi 15 orang (93,75%) pada siklus II. Kata kunci : hasil belajar, media kartu posneg, penjumlahan bilangan bulat Abstract: The problem in this study is the teachers still use the lecture method, less attractive learning environment , student involvement in the learning process is also very minimal and less use of media or teaching aids and facilities that are less supportive . This resulted in low student learning outcomes , especially in the sum of integers . The method in this research is descriptive method to form a direct observation study . Data collection techniques used were observation and document the data collection tool in the form of sheets of observations and student test answer sheet results in each cycle . Samples are fifth grade students study Elementary School 29 Sweet Eyes. The results of the analysis of the data showed the ability of teachers to plan learning in the first cycle was 3,12 increased to 3,52 in the second cycle . The ability of teachers to implement the learning in the first cycle is increased by 3,27 to 3,75 in the second cycle . Average student learning outcomes also increased , which is 65,63 in the first cycle increased to 81,25 in the second cycle . Mean increase of 15,62 . The number of students who achieve or above KKM also increased , from 11 people (68,75 % ) in the first cycle to 15 people (93,75 % ) in the second cycle. Keywords : learning outcomes , media posneg card , sum of the integers
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PERKALIAN BILANGAN BULAT DENGAN STRATEGI POLAMATIKA DI SD F34212090, Roni; ., Kaswari; Asran, Mastar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah penelitian adalah apakah dengan menggunakan strategi polamatika dalam pembelajaran matematika tentang perkalian bilangan bulat positif dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa di kelas V SDN 14 Teluk Pakedai Kabupaten Kubu Raya. Tujuan penelitian  mendeskripsikan Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Strategi Polamatika dalam Pembelajaran Matematika Tentang Perkalian Bilangan Bulat Positif di Kelas V SDN 14 Teluk Pakedai Kabupaten Kubu Raya. Metode penelitian ini adalah deskriptif, Subjek penelitian 8 orang. Hasil analisis data 1. Kemampuan kinerja guru pada siklus I skor 2,88 meningkat pada siklus II menjadi 3,82. 2. Penilaian kinerja guru, hasil indikator siklus I skor 2,58 meningkat pada siklus II skor 3,44. 3. Aktivitas fisik siswa pada siklus I sebesar 71,87% meningkat menjadi 92,18% pada siklus II. 4. aktivitas mental siswa pada siklus I sebesar 64,06% meningkat menjadi 81,23% pada siklus II. 5. aktivitas emosional siswa pada siklus I sebesar 69,79% meningkat menjadi 85,41% pada siklus II. Kata kunci : Aktivitas Belajar Matematika, Strategi Polamatika. Abstract: The research problem is whether to use polamatika strategies in mathematics learning of multiplication of positive integers can improve student learning activities in class V SDN 14 Teluk Pakedai Kubu Raya. Increased describe research purposes Student Activities Using Polamatika in Mathematics Learning Strategies On The Positive Integer Multiplication Class V SDN 14 Teluk Pakedai Kubu Raya. This research method is descriptive, 8 the research subject. The results of the data analysis 1. The ability of the teacher's performance in the first cycle scores increased in the second cycle of 2.88 to 3.82. 2. Assessment of teacher performance, the results of the first cycle indicator score of 2.58 increase in cycle II score of 3.44. 3. Physical activity of students in the first cycle of 71.87% increased to 92.18% in the second cycle. 4. The mental activity of students in the first cycle increased by 64.06% to 81.23% in the second cycle. 5. emotional activity of students in the first cycle of 69.79% increased to 85.41% in the second cycle. Keywords: Activities Learning Mathematics, Strategy Polamatika
KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN DI PAUD CAHAYA DESA KAPUR KECAMATAN SUNGAI RAYA Munawaroh, Siti; Syukri, M; R, Marmawi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract     The aim of this research is to know the ability of teacher to arrange the learning devices in paud cahata desa kapur kecamatan sungai raya kabupaten kubu raya. The learning devices consisted of  the ability of teacher in prepared the annual programs, prepared the semester programs, prepared weekly programs and prepared the lesson plan. this research used qualitative approach and descriptive method. The subject of this research is the teacher of paud cahaya.  The result of this research showed that annual programs and semester programs are prepared by the headmaster of the paud not the teacher, while the weekly programs and lesson plan are prepared by the teacher. Regarding to the result of this research, the researcher suggested that the teacher should adding more knowledge of  how to prepared annual programs and the lesson plan. The cooperation between the teachers should always be maintained. Participating in training seminars to make learning tools to further deepen the ability of teachers to develop learning tools. Keyword : Teacher Competency, Compile,Learning Media
SECONDARY ANALYSIS LEMBAR KERJA SISWA DALAM SKRIPSI MAHASISWA TENTANG REMEDIASI MISKONSEPSI F03110002, FITRI ANNISYA; Sahala, Stepanus; Mursyid, Syukran
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Secondary analysis methode was used to analyze the student worksheets used by physic education students of Tanjungpura University in their thesis titled about remediation students’ misconception in period 2010-2012. It was analyzed whether it fullfilled the structure criterias, dicdactic, construction, technical requirements or not, and was the purpose of study suitable already. 20 student worksheets from seven thesises were used as sample. For structure criterias, the highest number  fulfilled was nine criterias, did by two student worksheets. Three dicdactic requirements were fulfilled by 19 student worksheets. The highest number of construction requirements fulfilled was eight requirements, did by four student worksheets.  Six technical requirements were fulfilled by nine student worksheets. Three student worksheets have unsuitable purpose of study. While arranging student worksheets to remediate students’ misconceptions , it contains student cognitive conflict. Researchers have to know the right criterias to arrange the student worksheets for research instrument. Keywords: Secondary Analysis, Student Worksheet, Remediation Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah lembar kerja siswa pada skripsi mahasiswa prodi Pendidikan Fisika FKIP UNTAN tentang remediasi miskonsepsi pada pada periode 2010–2012 telah memenuhi karakteristik standar yang berlaku. Khususnya mengetahui banyak karakteristik LKS yang terpenuhi dari segi struktur, syarat didaktik, konstruktis dan teknis, serta kesesuaian tujuan pembelajaran dalam LKS. 20 LKS dari tujuh skripsi digunakan sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan metode secondary analysis tipe supplementary analysis dengan langkah penelusuran literatur. Dari 13 kriteria struktur LKS, sembilan kriteria dipenuhi dua LKS. Dari tiga kriteria syarat didaktik, semua kriteria dipenuhi oleh 19 LKS. Dari sembilan syarat konstruksi,  delapan kriteria dipenuhi oleh empat LKS, dan dari enam syarat teknis, semua kriteria dipenuhi oleh sembilan LKS. Ditemukan tiga LKS mencantumkan tujuan pembelajaran yang tidak sesuai. Dalam LKS untuk meremediasi miskonsepsi siswa diperlukan konflik kognitif. Peneliti berikutnya perlu mengetahui kriteria LKS yang benar, apabila akan menggunakan instrumen penelitian berbentuk LKS. Kata Kunci: Secondary Analysis, Lembar Kerja Siswa, Remediasi
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN COOPERATIVE LEARNING TYPE STAD (F34211032), Mahdalena; ., Zainuddin; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar Ilmu Pengetahuan Sosial peserta didik dengan model Cooperative Learning Type Student Teams Achievement(STAD) Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 46 Sungai Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian Penelitian Tindakan Kelas(PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 46 Sungai Raya yang berjumlah 18 orang. Hasil penelitian ini adalah Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) telah disusun dengan baik, pelaksanaan pembelajaran juga sudah sesuai dengan KTSP, disamping itu, model cooperative learning type Student Team Achievement Division dapat meningkatkan aktivitas fisik peserta didik dari rata-rata 72,22% di siklus 1 menjadi 91,67% di siklus 2, terjadi peningkatan 19,44%. Aktivitas mental meningkat dari rata-rata 61,11% menjadi 92,59% di siklus 2, terjadi peningkatan sebesar 31,48%. Aktivitas emosional dari 56,94% menjadi 96,30% terjadi peningkatan 39,35%. Kata kunci : aktivitas pembelajaran, ilmu pengetahuan sosial, model cooperative learning type student teams achievement division Abstract: This study aimed to describe the increase in the Social Sciences learning activities with learners Cooperative Learning Model Type Student Teams Achievement (STAD) Elementary School Fourth Grade 46 Sungai Raya. The method used in this research is descriptive method of research form the Classroom Action Research (CAR). The subjects were fourth graders River Elementary School 46 Kingdom, amounting to 18 people. Results of this study was Planning and Implementation of Learning (RPP) has been well established, the implementation of learning also is in conformity with SBC, besides that, the model type of cooperative learning Student Team Achievement Division to increase physical activity of students on average 72.22% in cycle 1 to 91.67% in cycle 2, an increase 19.44%. Mental activity increased from an average of 61.11% to 92.59% in cycle 2, an increase of 31.48%. Emotional activity from 56.94% to 96.30% an increase of 39.35%. Keywords: learning activities, social science, cooperative models type of student teams learning achievement division

Page 664 of 1059 | Total Record : 10581

 662   663   664   665   666 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 15, No 2 (2026): FEBRUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue