cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Isnaini
Contact Email
isnain2.0407@gmail.com
Phone
+6281263704236
Journal Mail Official
editor.jtptik@gmail.com
Editorial Address
Gedung Pascasarjana Unversitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr V Medan Estate 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23554983     EISSN : 24077488     DOI : https://doi.org/10.24114/jtikp
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan adalah jurnal yang dikelola oleh Program Studi Teknologi Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Medan Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang memuat dan menyebarluaskan hasil-hasil penelitian, kajian ilmiah dan pengembangan teknologi informasi dan komunikasi yang memberi kontribusi pada pengembangan IPTEKS dalam memudahkan orang lain untuk belajar guna meningkatkan pemahaman, pengembangan teori dan konsep keilmuan, serta aplikasinya terhadap pendidikan dan pembelajaran secara menyeluruh. Topik dari Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan ini mencakup pengembangan media pembelajaran berupa multimedia interaktif maupun elearning.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 234 Documents
 20   21   22   23   24 
MODEL PENGALAMAN PEMBELAJARAN KOLB DAN KEMAMPUAN PEMIKIRAN KRITIS UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA Saragih, Abdul Hasan; Sibuea, Abdul Muin; Panjaitan, Keysar; Mursid, R.
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol. 11 No. 2 (2024): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v11i2.66792

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan model pembelajaran pengalaman Kolb yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini akan menggunakan model ADDIE sebagai dasar untuk meneliti dan mengembangkan model tersebut. Dalam Program Studi Pendidikan Teknik Mesin di Fakultas Teknik Unimed, mata kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan adalah subjek penelitian ini. Proses pengembangan penelitian model pembelajaran pengalaman Kolb dimulai dengan pengujian individu, kelompok kecil, dan lapangan pada siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran pengalaman Kolb dapat digunakan dalam proses pembelajaran dan ke Nilai rata-rata kelas yang menggunakan model pembelajaran pengalaman Kolb lebih tinggi daripada kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional untuk menguji efektivitasnya terhadap hasil belajar siswa.
RANCANG BANGUN APLIKASI MOBILE LEARNING UNTUK MODIFIKASI PERILAKU PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Maulana, Bagoes; Siregar, Rosma; Supriadi; Efendi, Muhammad Mulya; Firdaus, Kevin; Sinaga, Tonggo
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol. 11 No. 2 (2024): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v11i2.66793

Abstract

Dalam rangka mendukung upaya modifikasi perilaku dalam pendidikan khusus, penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengevaluasi sebuah aplikasi pembelajaran berbasis mobile yang inovatif dan bermanfaat. Aplikasi ini dirancang khusus untuk membantu modifikasi perilaku pada anak-anak dengan gangguan spektrum autisme (Autism Spectrum Disorder/ASD). Proses pengembangan aplikasi menggunakan teknik chaining untuk aktivitas harian, dengan pendekatan metodologi Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D) serta model Multimedia Development Life Cycle (MDLC). Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi ini mampu meningkatkan perilaku adaptif secara signifikan pada anak-anak dengan ASD. Namun demikian, terdapat beberapa keterbatasan, seperti ukuran sampel yang kecil dan fokus yang terbatas pada isu perilaku tertentu, yang dapat memengaruhi generalisasi hasil penelitian ini. Penelitian ini memberikan kontribusi bernilai dengan menghadirkan alat pendidikan khusus yang dirancang untuk meningkatkan pengalaman belajar serta hasil perilaku anak-anak dengan ASD. Aplikasi ini diharapkan dapat mendukung pendidik dan orang tua dalam menerapkan pendidikan inklusif secara lebih efektif.
IMPLEMENTASI ALGORITMA J48 PADA PENGKLASIFIKASIAN PENGGUNAAN KECERDASAN BUATAN SEBAGAI MEDIA BANTU BELAJAR MAHASISWA Silitonga, Agnes Irene; Lumban Toruan, Anjel Monika; Panjaitan, Bon Jovi Marselino; Nerva, Souza Al-Gibrani; Simamora, Yoakim; Sinaga, Ferry Indra Sakti H.
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol. 11 No. 2 (2024): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v11i2.66803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan algoritma J48 guna mengklasifikasikan faktor-faktor yang terpengaruh oleh penggunaan media kecerdasan buatan dalam proses belajar mahasiswa. Metode yang digunakan adalah algoritma J48, di mana perhitungan entropi dan gain informasi dilakukan pada setiap atribut untuk menentukan faktor-faktor paling signifikan yang mempengaruhi keberhasilan akademik. Dalam penelitian ini, atribut yang digunakan meliputi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK), jenis media kecerdasan buatan yang digunakan seperti tutor virtual atau alat bantu belajar berbasis kecerdasan buatan, frekuensi penggunaan media tersebut, dan label hasil yang diperoleh. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa integrasi kecerdasan buatan yang semakin pesat di lingkungan pendidikan memberikan dampak yang signifikan terhadap kinerja mahasiswa.
E-MODUL BERBASIS SISTEM AMONG KI HAJAR DEWANTARA UNTUK MEMBANGUN KARAKTER DAN PRINSIP NASIONALISME DALAM PENDIDIKAN SEJARAH Tanjung, Samsidar; Tanjung, Syarifah; Sidiq, Ricu
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol. 11 No. 2 (2024): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v11i2.66805

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kesesuaian dan efektivitas e-modul yang didasarkan pada SA-KHD; mengevaluasi kemudahan penggunaan e-modul tersebut; dan mengevaluasi tingkat nasionalisme dan nilai-nilai karakter siswa. Proyek penelitian dan pengembangan (R&D) ini dibangun menggunakan model 4D, yang terdiri dari empat tahap pengembangan: definisi, desain, pengembangan, dan penyebaran. Mata kuliah Pendidikan Sejarah Indonesia dari Kemerdekaan hingga Reformasi di Departemen Pendidikan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Unimed adalah subjek dari penelitian ini. Fokus penelitian adalah para ahli dalam desain instruksional, media pembelajaran, dan materi pembelajaran. Uji coba lapangan, kelompok kecil, dan kelompok validasi dilakukan oleh mahasiswa. Fokus penelitian adalah produk E-Modules berbasis SA-KHD. (1) e-modul berbasis SA-KHD dapat digunakan sebagai media pembelajaran; (2) mereka praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran; dan (3) hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul lebih efektif daripada buku cetak. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan buku cetak.
IMPLEMENTASI PROJECT-BASED LEARNING DENGAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUANPEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MAHASISWA PENDIDIKAN TATA RIAS UNIMED Lubis, Habibah Hanim; Rangkuti, Irmiah Nurul; Sitompul, Astrid; Dhana, Vita Pujawanti
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol. 11 No. 2 (2024): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v11i2.66807

Abstract

: Penelitian ini bertujuan untuk menilai apakah penerapan model PjBL dengan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan komunikasi mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Sampel terdiri dari 60 mahasiswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen (30 siswa) dan kelas kontrol (30 siswa). Instrumen yang digunakan meliputi tes keterampilan pemecahan masalah, tes komunikasi, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran interaktif mengalami peningkatan keterampilan pemecahan masalah dengan nilai rata-rata normalisasi 0,67 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,49 (kategori sedang). Peningkatan keterampilan komunikasi tulisan pada kelas eksperimen memperoleh skor 0,66, sedangkan kelas kontrol 0,46 (kategori rata-rata). Pencapaian keterampilan komunikasi lisan pada kedua kelompok mencapai 87,68% (kategori tinggi). Uji beda rata-rata pada taraf kepercayaan 95% menunjukkan bahwa model PjBL dengan media interaktif lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan komunikasi tulisan dibandingkan dengan model PjBL tanpa media interaktif.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MERANGKAI BUNGA UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA PADA MATA KULIAH DEKORASI RUANG TATA RIAS Elfita, Arzuliah; Sitompul, Astrid; Fauzani, Asrah Rezki; Putri , Wisri Arditha Manda
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol. 11 No. 2 (2024): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v11i2.66809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran merangkai bunga yang dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa pada mata kuliah Dekorasi Ruang Tata Rias. Media pembelajaran dirancang menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dalam bentuk modul interaktif dan video tutorial. Validasi ahli menunjukkan bahwa media ini sangat layak digunakan dengan skor rata-rata 88%. Penilaian kepraktisan oleh mahasiswa menghasilkan skor rata-rata 85.5%, yang menunjukkan media ini mudah digunakan dan membantu pembelajaran mandiri. Efektivitas media terlihat dari peningkatan nilai rata-rata mahasiswa sebesar 31%, dengan pemahaman materi meningkat hingga 85% dan keterampilan merangkai bunga meningkat hingga 82%. Media pembelajaran ini terbukti mampu mendukung proses belajar mengajar secara efektif, menarik, dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran berbasis keterampilan. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media ini sebagai sarana pendukung pembelajaran inovatif pada mata kuliah praktis lainnya.
EVALUASI SOSIOSEMIOTIK TERHADAP PENGGUNAAN E-LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA PRANCIS DI PESANTREN Fibriasari, Hesti; Isnaini, Muhammad; Solihin, Muhammad Dani; Siregar, Ahmad Faisal
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol. 12 No. 1 (2025): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v12i1.67215

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas e-learning yang dikontekstualisasikan secara budaya dalam meningkatkan kemahiran bahasa Prancis, serta mengeksplorasi dinamika negosiasi budaya di lingkungan pesantren di Indonesia. Dengan menggunakan desain mixed-methods sequential explanatory yang terintegrasi dengan Model Evaluasi Kirkpatrick, penelitian ini melibatkan 90 santri dari Pesantren Daarul Muhsinin, Sumatera Utara. Data kuantitatif dari pre/post-test (CEFR A2–B1) dan kuesioner persepsi dianalisis secara triangulatif dengan temuan kualitatif dari diskusi kelompok terfokus (FGD) dan analisis wacana multimodal. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemahiran bahasa Prancis (rata-rata pre-test: 58,9 ± 8,1; post-test: 72,3 ± 6,7; Cohen’s d = 1,52), dengan keterampilan berbicara menunjukkan peningkatan tertinggi (37%). Analisis regresi mengidentifikasi keterlibatan (engagement) sebagai prediktor terkuat terhadap kemahiran berbicara (β = 0,68; p = 0,002). Negosiasi budaya muncul dalam tiga strategi: (1) substitusi simbol non-halal (misalnya mengganti vin dengan jus de raisin), (2) rekontekstualisasi artefak budaya (misalnya memadukan beret dengan fesyen islami), dan (3) integrasi historis yang mengaitkan konten Prancis dengan warisan Islam (misalnya membandingkan collège dengan madrasah Andalusia). Proses ini membentuk “Ruang Ketiga Digital” di mana santri secara aktif merekonsiliasi budaya global dengan nilai-nilai Islam. Penelitian ini mengukuhkan kerangka kerja sosio-teknopedagogik untuk perancangan e-learning yang sensitif terhadap nilai dalam konteks pendidikan keagamaan, serta menawarkan model praktis bagi para pengambil kebijakan yang merespons target UNESCO SDG 4.7 tentang pendidikan antarbudaya.
DESAIN DAN PENGEMBANGAN EVALUASI INTERAKTIF PADA MATA KULIAH ELEKTRONIKA DASAR MENGGUNAKAN WONDERSHARE QUIZ CREATOR Dewy, Mega Silfia; Mulyana, Dadang; Zulkarnain, Selly Annisa Binti; Isnaini, Muhammad; Simamora, Yoakim; Imannuel, Michael Fritz
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol. 12 No. 1 (2025): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v12i1.67216

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan mendorong perlunya pengembangan sistem evaluasi yang adaptif, interaktif, dan mampu menstimulus keterampilan berpikir tingkat tinggi. Mata kuliah Elektronika Dasar sebagai bagian dari pendidikan teknik memerlukan media evaluasi yang tidak hanya mengukur penguasaan konsep, tetapi juga meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa melalui teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan media evaluasi interaktif berbasis Wondershare Quiz Creator dengan memanfaatkan butir soal bertipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang telah dinyatakan layak pada penelitian sebelumnya. Pengembangan dilakukan dengan pendekatan model ADDIE yang difokuskan pada tiga tahap awal, yaitu Analyze, Design, dan Develop. Tahap analisis digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan evaluasi serta karakteristik capaian pembelajaran. Tahap desain mencakup penyusunan kisi-kisi soal, pemetaan indikator, dan perencanaan format media. Tahap pengembangan diwujudkan melalui integrasi 57 butir soal terpilih ke dalam Wondershare Quiz Creator, memanfaatkan fitur interaktif seperti umpan balik otomatis, pengaturan waktu, variasi bentuk soal, dan randomisasi soal. Hasil pengembangan menghasilkan prototipe media evaluasi interaktif yang siap untuk tahap validasi dan implementasi pada penelitian lanjutan. Desain ini diharapkan dapat memperkuat integrasi teknologi dalam sistem evaluasi pembelajaran teknik serta mendorong peningkatan kualitas asesmen berbasis digital.
SIMULASI PEMBELAJARAN ANALISIS ALIRAN DAYA METODE NEWTON-RAPHSON BERBASIS ETAP PADA PERKULIAHAN SISTEM TENAGA LISTRIK Gunawan, Adhinda Chyntia; Simamora, Yoakim; Syaifullah; Batubara, Yosia
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol. 12 No. 1 (2025): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v12i1.67285

Abstract

Analisis aliran daya (load flow) merupakan langkah penting dalam perencanaan dan operasi sistem tenaga listrik, terutama dalam memastikan kestabilan tegangan, efisiensi operasi, serta mendeteksi potensi permasalahan pada jaringan distribusi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aliran daya pada sistem distribusi IEEE 33 bus menggunakan metode Newton-Raphson yang diimplementasikan melalui perangkat lunak ETAP. Sistem IEEE 33 bus merupakan representasi jaringan distribusi radial yang umum digunakan sebagai standar pengujian. Metode Newton-Raphson dipilih karena kemampuannya yang tinggi dalam konvergensi cepat dan akurasi tinggi, meskipun membutuhkan perhitungan numerik kompleks. Hasil simulasi menunjukkan profil tegangan di setiap bus, arus pada masing-masing cabang, serta total rugi-rugi daya aktif dalam sistem. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui apakah nilai tegangan berada dalam batas yang diperbolehkan (±5% dari tegangan nominal) serta untuk mengidentifikasi lokasi dengan rugi-rugi daya terbesar. Dengan demikian, hasil analisis ini dapat digunakan sebagai dasar rekomendasi untuk perbaikan kualitas daya dan efisiensi sistem distribusi. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa perangkat lunak ETAP sangat membantu dalam visualisasi dan analisis sistem distribusi secara menyeluruh dan efisien.
KELAYAKAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TEKNIK PENGELASAN BERBANTUAN LECTORA INSPIRE Yulia, Erma; Siahaan, Tigor Maringan; Silitonga, Cristopher; Pardede, Chrisvian; Parhusip, Johan Pelik; Pratama, Muhammad Reza
JURNAL TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN Vol. 12 No. 1 (2025): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jtikp.v12i1.67291

Abstract

Media pembelajaran untuk mata kuliah pengelasan yang saat ini tersedia di Program Studi Pendidikan Otomotif umumnya berupa buku tercetak dan presentasi PowerPoint, namun media tersebut memiliki keterbatasan dalam penyajian materi karena langkah-langkah kerja pengelasan hanya ditampilkan dalam bentuk gambar. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) memberikan potensi untuk merancang multimedia interaktif bagi mata kuliah teknik pengelasan, karena hingga kini media pembelajaran semacam itu masih belum tersedia. Penelitian ini bertujuan mengkaji kelayakan penggunaan multimedia interaktif berbasis Lectora Inspire pada mata kuliah teknik pengelasan, dengan pendekatan Research and Development (R&D) menggunakan model Four-D yang meliputi tahap Define, Design, Development, dan Disseminate. Kelayakan multimedia interaktif melibatkan penilaian dari ahli materi, ahli desain pembelajaran, serta ahli media, dengan teknik pengumpulan data berupa penyebaran angket untuk mengukur tingkat kelayakan. Penilaian kelayakan oleh para ahli terhadap multimedia dilakukan menggunakan skala Likert, dengan kategori nilai sebagai berikut: 5 (sangat baik), 4 (baik), 3 (cukup), 2 (kurang), dan 1 (sangat kurang), yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, tingkat kelayakan yang diberikan oleh ahli materi mencapai 90,637%, ahli desain pembelajaran sebesar 95,14%, dan ahli media pembelajaran sebesar 94,69%. Temuan ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif untuk mata kuliah teknik pengelasan yang dikembangkan dinilai sangat layak untuk disebarluaskan.

Page 22 of 24 | Total Record : 234

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 1 (2025): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2024): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2024): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 11, No 1 (2024): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 10, No 2 (2023): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2023): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 10, No 1 (2023): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 9, No 2 (2022): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 8, No 2 (2021): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 8, No 1 (2021): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 7, No 2 (2020): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 7, No 1 (2020): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 6, No 2 (2019): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 6, No 1 (2019): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 5, No 2 (2018): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 4, No 2 (2017): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 4, No 1 (2017): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 3, No 2 (2016): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 3, No 1 (2016): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 2, No 2 (2015): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 2, No 1 (2015): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 1, No 2 (2014): Desember - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Vol 1, No 1 (2014): Juni - Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan More Issue