cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suryadi
Contact Email
ijigaed@metrouniv.ac.id
Phone
+6285642442641
Journal Mail Official
ijigaed@metrouniv.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Metro Jl. Ki Hajar Dewantara No.15A, Iringmulyo, Kec. Metro Tim., Kota Metro, Lampung 34112
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Published by Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung
ISSN : 27462269     EISSN : 28279166     DOI : https://doi.org/10.32332/ijigaed
Core Subject : Education,
Education
Focus dan Scope IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education adalah penelitian, kajian dan analisis yang berkaitan dengan PAUD, namun tidak terbatas pada bidang-bidang berikut ini: Pengembangan nilai moral dan agama pendidikan anak usia dini, Perkembangan motorik fisik anak usia dini, Perkembangan sosial emosional anak usia dini, Perkembangan kognitif anak usia dini, Perkembangan bahasa anak usia dini, Perkembangan artistik dan kreatif anak usia dini, Parenting untuk pendidikan anak usia dini, Lembaga pengelola pendidikan anak usia dini, Pengembang Kurikulum Anak Usia Dini, Asesmen perkembangan anak usia dini, Strategi pembelajaran pendidikan anak usia dini Bermain alat pendidikan pendidikan anak usia dini, Media pembelajaran PAUD, Inovasi dalam pendidikan anak usia dini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 76 Documents
 3   4   5   6   7 
Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 di TK Poncol Irbah, Ariq Nurjannah; Bustomi, Ahmad
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 3 No. 2 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v3i2.6660

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memaparkan penguatan kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di TK Tunas Muda Poncol. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif yang menggunakan deskriptif analisis dengan mendiskripsikan segala bentuk tindakan dan juga fenomenalogi. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data tersebut diperoleh dari guru dan orang tua peseta didik TK Tunas Muda Poncol. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penguatan kompetensi pedagogik guru guna meningkatkan kualitas pembelajaran pada masa pandemi covid-19 di taman kanak-kanak (TK) tunas muda poncol diantaranya meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan kemampuan pemanfaatan teknologi, meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara efektif, meningkatkan kemampuan menyusun rancangan pelaksanaan pembelajaran dan meningkatkan kemampuan mengevaluasi hasil pembelajaran. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Abstract This research aims to describe the strengthening of teacher pedagogy competency onto increased learning quality amid Covid-19 in TK Tunas Muda Poncol. This qualitative research utilizes descriptive analysis to describe every activity and phenomenology. Furthermore, the data collecting method utilizes observation, interviews, and documentation. The researcher took data from teachers and parents of children in TK Tunas Muda Poncol. The result of this research indicates that: the strengthening of teacher pedagogy competency in TK Tunas Muda Poncol amid Covid-19 consist of the increasing of learning quality, ability to utilize technology, ability to communicate effectively, ability to establish learning plan, and ability to evaluation. Kata Kunci: Pedagogy Competency, Learning amid Covid-19.
Pola Asuh Orangtua Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini Darmawanti, Retno Risti
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 3 No. 2 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v3i2.6669

Abstract

One of the main factors for the success of education is the parenting style of parents, therefore parents must show more parenting style given to children to form character from an early age, so that after the child grows up, he will grow into a human being with the expected character. Furthermore, the link between parenting styles and forming early childhood character is meant as an effort by parents to lay the foundations of character in children, children who are instilled with character from an early age will have self-regulation based on religious values, cultural values, social rules, outlook on life, and an attitude of life that is meaningful for himself, society, nation and state. This type of research is qualitative and descriptive in nature. This study uses interview data collection techniques, observation and documentation. The results of this study indicate that children have begun to be able to speak politely and behave well to everyone, have a religious attitude, are independent, not selfish, respect others, and are disciplined in everyday life.
Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini Di TK Rejo Asri Nisa, Uswatun; Cahyo, Edo Dwi
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 3 No. 2 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v3i2.6985

Abstract

Moral development in children is the process of children learning about moral and ethical values, therefore the influence of parents' attention on children will affect their moral development. The purpose of this study was to determine the effect of parental attention on the moral development of early childhood. The type of research conducted at Kindergarten Rejo Asri in this study was qualitative with a case study approach. As for data collection techniques using interviews, observation, and document analysis. And to test the validity using source and technique triangulation. Based on the results of research conducted at Perintis Rejo Asri Kindergarten, it can be concluded that children who experience a lack of parental attention result in children's moral development. Children who get enough attention will have a big impact on the character and moral values that children have in the future. Therefore parents are the main caregivers and role models for their children, and they also need to pay adequate attention to the moral development of their children by providing good values, providing proper supervision, and modeling good behavior consistently.
Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Kelompok B Melalui Metode Bercerita Di BA ‘Aisyiyah Beku Klaten Nurahmawati, Nurahmawati; Khotimah, Ihda A'yunil; Fauzi, M. Rofi
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 4 No. 1 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v4i1.7039

Abstract

This study aims to determine the application of the Storytelling Method in improving language development in children and to determine the increase in children's language development after using the Storytelling Method in group B at BA 'Aisyiyah Beku, Karanganom, Klaten. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR), with 4 research steps namely planning, implementation, observation and reflection. Data collection techniques used in this study are observation and documentation. The results of this study are that first the application of storytelling is carried out with the stages of child conditioning, children are asked to pay attention to stories with the theme of natural disasters. To find out the child's courage, the teacher asks the child to appear in front of the class and answer the teacher's questions about the contents of the story. To find out the fluency of the child's language, the teacher gives the task to the child to say simple sentences of 4-6 words fluently and in retelling, the teacher gives the opportunity for the child to retell the story. Second, improving language skills after being given the action of using the storytelling method can improve children's language skills in group B at BA Aisyiyah Frozen. This can be seen from before the action or initial conditions of 32.03%. Cycle I increased language skills 64.06%. Cycle II increased language skills 85.93%. So from the Pre-Cycle action to cycle II there was an increase of 53.9%.
Pemanfaatan Bahan Losse Part Pada Pengembangan Ape Bajai Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia 4-5 Tahun Nabila, Wardah; Irmawati, Irmawati; Supiyati, Rini; Nisa’, Lutfatun
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 3 No. 2 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v3i2.7146

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk perkembangan kognitif dengan media bajai dari bahan loose part di mana permainan ini yang paling yang praktis untuk permainan anak. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan bahan losse part terhadap alat perkembangan alat permainan edukatif untuk anak, selanjutnya keterkaitan alat permainan edukatif terhadap perkembangan kognitif anak sebagai upaya untuk meningkatkan aspek kognitif pada anak usia 4-5 Tahun. Penelitian ni menggunakan jenis penelitian kualitatif dan bersikap bersifat deskriptif. Penelitian ini juga menggunakan teknik pengumpulan data, library research dll. Hasil penelitian menunjukkan bahwa banyak manfaat di dalam bahan losse part untuk dijadikan alat permainan edukatif dan mempunyai pengaruh terhadap perkembangan kognitif anak usia 4-5 tahun.
Membangun Karakter Positif Dalam Pendidikan: Tantangan Dan Strategi Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Nasution, Fauziah; Fitrah, Gadis Anggun; Alfina, Hawa; Hajmi, Muhammad Faisal
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 3 No. 2 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v3i2.7155

Abstract

The main goal of education is to build positive character in individuals. However, there are significant challenges in forming positive character. This article discusses the challenges and strategies in building positive character in education from the perspective of educational psychology. Strategies such as positive character education and cooperative learning models can help build positive student character. Support from the social environment, collaboration between educators and parents, as well as exploration of effective communication functions are also important in forming positive character. This article provides important information for educators on how to improve methodology and create a positive social learning environment.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLIGENCES (AI) SEBAGAI RESPON POSITIF MAHASISWA PIAUD DALAM KREATIVITAS PEMBELAJARAN DAN TRANSFORMASI DIGITAL Kisno, Kisno; Fatmawati, Nia; Rizqiyani, Revina; Kurniasih, Siti; Ratnasari, Eka Mei
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 4 No. 1 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v4i1.7878

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meninjau penggunaan dalam pemanfaatan teknologi Artificial Intelligence (AI) sebagai respon positif dari Mahasiswa Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan di Institut Agama Islam Negeri Metro yang akan menghadapi tantangan besar sebagai calon guru di era digital, sehingga menjadi penting untuk memahami bagaimana tranformasi digital itu dilakukan. Sebagaimana diketahui bahwa era digital telah mengubah lanskap dunia pendidikan begitu cepat, memberikan pengaruh signifikan terhadap peran, tugas dan tanggungjawab guru. Para guru dan mahasiswa sebagai calon guru pada lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) akan dihadapkan pada tantangan baru dalam mengelola informasi yang bervariatif, penyesuaian terhadap gaya belajar dan gaya mengajar yang dikemas dalam aktivitas pembelajaran bervariatif menyesuaikan kebutuhan anak didik sebagai individu yang memiliki karakteristik berbeda-beda, dan pemberian umpan balik (feedback) dengan prinsif keefektifan dan efisiensi terhadap anak didiknya. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan instrumen penelitian dan studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi terhadap objek penelitian dan berbagai sumber kepustakaan yang relevan. Analisis deskriptif terhadap data yang terkumpul dilakukan dengan tujuan untuk memperkuat informasi relevan, terkait dan relate dengan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa dengan kemampuan dalam pemanfaatan teknologi AI: pengelolaan tugas dan peran menjadi lebih efektif; meningkatkan pembelajaran personal dan umpan balik yang efektif; kesiapan dalam menghadapi transformasi digital menjadi lebih baik; dan mengetahui tantangan besar dalam lanskap pendidikan ke depan, yakni penggunaan teknologi AI dalam Pendidikan, tantangan, dan etika penggunaannya.
Growing Green: Menanamkan Kebiasaan Hidup Berkelanjutan Pada Anak Di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Koenarso, Dyah Ageng Pramesty
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 4 No. 1 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v4i1.7897

Abstract

This article aims to understand how early childhood education can play a role in instilling sustainable living habits. The subject matter includes identifying effective strategies in incorporating sustainability aspects into the curriculum and daily activities in early childhood education institutions in Banjarmasin City. The research method adopted a qualitative approach with field research. The research was conducted in several early childhood education institutions that have implemented a sustainable approach. The research subjects included educators and young children. Data were collected through participatory observation, interviews and document analysis. The results show that experiential approaches and collaborative learning are effective in instilling sustainable living habits in early childhood. The conclusion emphasizes the need to integrate the concept of sustainability in the early childhood education curriculum. The implications of this research include strengthening the role of educational institutions in shaping young people who care about the environment and encouraging the adoption of educational policies that support sustainability goals.
Strategi Pengembangan Keterampilan Abad 21 Anak Usia 4-5 Tahun: Analisis Bibliometrik Tahun (2016-2023) Fa'izah, Annisa Nur; Nugraha, Amelia; Nurunnisa, Fadila; Zachari, Nida Tsabita Nasywa; Saputra, Salwa Tsabitha; Widjayatri, RR Deni
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 4 No. 1 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v4i1.7976

Abstract

Kemampuan yang diperlukan dalam menghadapi tantangan kompleks di era saat ini memerlukan keterampilan abad 21. Keterampilan utama menurut identifikasi yaitu kritis, kolaborasi, ketangkasan, inisiatif, komunikasi efektif akses dan analisis informasi, serta keingintahuan. Tujuan penulisan artikel ini ialah untuk mengetahui beragam strategi yang dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan abad 21 untuk anak usia 4-5 tahun. Metode yang digunakan untuk menyusun artikel ini menggunakan analisis billiometri dan di dapatkan 4 cluster terdiri dari era revolusi industri, keterampilan, strategi pembelajaran dan project based learning. Data yang dikumpulkan berbasis Google Scholar dari tahun 2016 sampai dengan tahun 2023. Bagian penting dari strategi pembelajaran abad 21 yaitu kerja kelompok, diskusi, penyajian atau presentasi, pembelajaran berbasis HOTS, STEAM, dan blended learning.
Assesmen Kurikulum Merdeka Di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Alimudin, Alimudin; Cahyo, Edo Dwi; Yulistia, Annisa; Sinaga, Santa Idayana
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 4 No. 1 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v4i1.7982

Abstract

Asesmen merupakan kegiatan yang tidak terpisahkan dalam sebuah proses pembelajaran. Asesmen dan pembelajaran merupakan satu-kesatuan yang tidak bisa dipisahkan dalam kegiatan proses pembelajaran di kelas. Asesmen perlu dilakukan di dalam kegiatan pembelajaran untuk mengetahui keberhasilan dari kegiatan yang telah dirancang oleh pendidik Tujuan pembuatan artikel ini adalah untuk mengetahui konsep dan teori asesmen di Lembaga Pendidikan anak usia dini pada kurikulum Merdeka. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode studi kepustakaan. Hasil penelitian ini adalah Asesmen pada kurikulum Merdeka memiliki 2 jenis yaitu asesmen formatif dan asesmen sumatif. Asesmen formatif dilaksanakan pada awal kegiatan dan pada saat proses pembelajaran. Asesmen formatif bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran bukan untuk menilai perkembangan anak anak. Asesmen sumatif dilakukan pada akhir kegiatan pembelajaran, asesmen ini dilakukan pada akhir kegiatan. Pada fase Pondasi asesmen formatif dapat dilakukan satu sampai dua minggu. Acuan pelaksanaan asesmen pada fase pondasi adalah mengacu pada indikator ketercapaian pembelajaran yang telah ditentukan oleh pendidik. Asesmen pada fase pondasi dilakukan menggunakan beberapa Teknik diantaranya adalah Teknik Observasi, Kinerja, dan Portofolio. Pelaksanaan penilaian dilakukan secara autentik, yaitu penilaian yang dilakukan keadaan yang sebenarnya

Page 5 of 8 | Total Record : 76

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 5 No. 1 (2024): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 4 No. 2 (2024): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 4 No. 1 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 3 No. 2 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol 3 No 2 (2023): Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education: IJIGAEd Vol 3 No 1 (2022): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol 2 No 2 (2022): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol 2 No 1 (2021): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol 1 No 2 (2021): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol 1 No 1 (2020): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education More Issue