Mudabbir: Journal Research and Education Studies
Mudabbir (Journal Research and Education Studies) is Published by the Association of Indonesian Islamic Education Managers (PERMAPENDIS) North Sumatra. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies on education. Articles published in journals are the results of research or areas of educational thought carried out by researchers, teachers, lecturers, and education students. Detailed information for article loading and article instructions is provided in each issue. This journal is published regularly twice in the period January-June and July-December.
Articles
718 Documents
<![CDATA[Application of TED-Ed Video Learning Application in IPS Learning in Senior High School ]]>
<![CDATA[Mudzakir, Fuad]]>;
<![CDATA[Ash-Shidiqi, Muhammad Ihsan]]>;
<![CDATA[Wahyunengsih, Wahyunengsih]]>
<![CDATA[ MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1307
<![CDATA[This study aims to explore the implementation of TED-Ed video-based learning in Social Studies (IPS) education at the senior high school level. Employing a qualitative approach with document analysis, this research examined various instructional artifacts such as lesson plans, instructional videos, and student assignments. The findings indicate that integrating TED-Ed videos significantly enhances students’ cognitive and affective engagement, particularly in understanding abstract social concepts such as democracy, globalization, and social justice. TED-Ed's structured narrative and engaging visuals were found to improve conceptual understanding, foster classroom participation, and enrich students’ written reflections. These findings align with the cognitive theory of multimedia learning and Vygotsky's social constructivist theory, emphasizing the effectiveness of multimodal and interactive learning experiences. However, the study also reveals that the success of TED-Ed implementation is highly dependent on teachers' digital literacy and their ability to contextualize video content within the national curriculum. A lack of professional training and unequal access to digital infrastructure remain key challenges in optimizing the platform's educational potential. Overall, TED-Ed has proven to be more than a supplementary visual aid—it is a transformative educational resource that supports student-centered learning and digital literacy in alignment with 21st-century educational demands.]]>
<![CDATA[Manajemen Peserta Didik dalam Meningkatkan Prestasi Akademik di MAS Proyek Univa Medan ]]>
<![CDATA[Syarlah, Iga]]>;
<![CDATA[Adawiyah, Rabiatul]]>;
<![CDATA[Kalsum, Umi]]>
<![CDATA[ MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1308
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen peserta didik dalam meningkatkan prestasi akademik di MAS Proyek UNIVA Medan. Fokus penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi manajemen peserta didik yang diterapkan di madrasah tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data utama berasal dari kepala madrasah, wakil kepala madrasah bidang kurikulum dan kesiswaan, serta guru-guru terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen peserta didik di MAS Proyek UNIVA Medan dilaksanakan secara terstruktur melalui penyusunan program yang mengacu pada visi dan misi madrasah, pengorganisasian kegiatan akademik dan non-akademik, serta pembagian tugas yang jelas kepada seluruh tenaga pendidik dan kependidikan. Pelaksanaan manajemen peserta didik menekankan pada pembinaan disiplin, motivasi belajar, layanan konseling, serta bimbingan akademik dan non-akademik. Evaluasi dilakukan secara berkala melalui monitoring capaian prestasi akademik dan pembahasan tindak lanjut untuk perbaikan mutu pendidikan. Manajemen peserta didik yang diterapkan telah berkontribusi positif dalam meningkatkan prestasi akademik, meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan sarana pendukung dan variasi tingkat partisipasi orang tua.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Siswa Kelas VII dan VIII MTsS Ulumul Qur’an Medan ]]>
<![CDATA[Turi Yani]]>;
<![CDATA[Muhammad Rizki Syahputra]]>;
<![CDATA[Zulkarnaen Guchi]]>
<![CDATA[ MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juni-Desember 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan buat mengetahui dampak metode pembelajaran role playing terhadap yang akan terjadi belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII serta VIII di MTsS Ulumul Qur’an Medan. Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik yg ditimbulkan sang penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga peserta didik cepat merasa bosan dan kurang memahami materi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif menggunakan desain pre-eksperimen. Sampel penelitian artinya seluruh siswa kelas VII serta VIII yg berjumlah 60 orang. Instrumen pengumpulan data berupa angket, observasi, dan dokumentasi. hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang akan terjadi belajar siswa selesainya diterapkan metode role playing, yg ditunjukkan menggunakan kenaikan homogen-rata nilai pretest dari 67,66 sebagai homogen-rata nilai posttest sebesar 79,53. dengan demikian, metode role playing terbukti efektif pada meningkatkan yang akan terjadi belajar serta keterlibatan aktif siswa pada proses pembelajaran Akidah Akhlak pada MTsS Ulumul Qur’an Medan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dalam Perencanaan Karir Siswa Kelas IX SMPN 3 Tanjung Pura ]]>
<![CDATA[Nugraha, Aditya]]>;
<![CDATA[Wijaya, Candra]]>;
<![CDATA[Siregar, Alfin]]>
<![CDATA[ MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1314
<![CDATA[Perencanaan karir merupakan hal yang penting dalam pengembangan pendidikan, khususnya bagi remaja. Siswa kelas IX SMP saat ini berada di fase kritis, di mana mereka mulai menghadapi berbagai pilihan pendidikan yang dapat memengaruhi arah hidup mereka ke depan. Keputusan yang diambil pada fase ini tidak hanya berpengaruh pada jalur akademis mereka tetapi juga dapat menentukan kualitas hidup dan kepuasan pribadi. Jenis Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (PTBK). PTBK adalah melakukan tindakan layanan BK yang diberikan kepada sekelompok atau murid perorangan melalui prosedur penelitia. Hasil dari penelitian ini terdapat peningkatan Perencanaan Karir Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas IX SMPN 3 Tanjung Pura. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata perolehan skor subjek untuk skala kemampuan perencanaan karir yang makin meningkat dari skor rata-rata 63 atau 40,16%, kemudian pada tindakan siklus I menjadi 88,75% yang mengalami kenaikan sebanyak 65,25%, kemudian pada siklus II menjadi 119,25 atau mengalami kenaikan seanyak 87,68%. Menurut hasil skor rata-rata siklus II yaitu 119, 25 dapat disimpulkan bahwa penelitian ini berhasil karena sudah memenuhi indikator keerhasilan yang sudah diteteapkan. ]]>
<![CDATA[Identitas Nasional, Lokal, dan Globalisasi ]]>
<![CDATA[Manurung, Marzuki]]>;
<![CDATA[Ramadhina, Sri Ratu]]>;
<![CDATA[Nasution, Marwati Febria]]>;
<![CDATA[Marulafau, Muhammad Kahfiki]]>
<![CDATA[ MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1317
<![CDATA[Artikel ini membahas tentang hubungan antara identitas nasional, lokal, dan pengaruh globalisasi dalam konteks masyarakat modern. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bagaimana globalisasi memengaruhi pembentukan identitas nasional dan lokal, serta untuk memahami tantangan yang dihadapi masyarakat dalam mempertahankan identitas budaya lokal mereka di tengah arus global. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah berbasis kajian pustaka dari literatur buku dan jurnal yang berkaitan dengan kewarganegaraan dan identitas nasional serta lokal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun globalisasi membawa pengaruh besar terhadap homogenisasi budaya, banyak individu dan komunitas yang berusaha memperkuat identitas lokal dan nasional mereka melalui berbagai bentuk pelestarian tradisi. Globalisasi, di satu sisi, membuka peluang baru untuk interaksi antarbudaya, tetapi di sisi lain, juga menimbulkan ancaman terhadap kelestarian nilai-nilai lokal yang khas. Oleh karena itu, penting untuk menemukan keseimbangan antara menerima pengaruh global dan melestarikan identitas budaya yang ada. ]]>
<![CDATA[HAM Internasional dan Penegakannya di Indonesia ]]>
<![CDATA[Manurung, Marzuki]]>;
<![CDATA[Rangkuti, Intan Nabila]]>;
<![CDATA[Manik, Karizza Az Zahra]]>;
<![CDATA[Al Adawia, Rabiya]]>
<![CDATA[ MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1318
<![CDATA[Hak Asasi Manusia (HAM) merupakan hak dasar yang melekat pada setiap individu sejak lahir dan tidak dapat dicabut atau dialihkan oleh siapa pun. HAM mencakup hak hidup, kebebasan berpendapat, kebebasan beragama, dan hak atas rasa aman. Secara internasional, HAM diatur dalam berbagai instrumen hukum seperti Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia (DUHAM) 1948 yang menjadi landasan moral dan hukum bagi negara-negara dalam menghormati serta melindungi hak-hak individu. Dalam praktiknya, penegakan HAM seringkali menghadapi tantangan, baik di tingkat nasional maupun internasional. Hambatan yang dihadapi antara lain adalah kurangnya kesadaran masyarakat, lemahnya sistem hukum, serta campur tangan politik. Penegakan HAM membutuhkan komitmen bersama dari pemerintah, lembaga hukum, dan masyarakat sipil. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan pengertian HAM secara umum, menelaah peran HAM dalam konteks internasional, sertamenganalisis berbagai bentuk upaya dan tantangan dalam penegakan HAM di era modern.]]>
<![CDATA[Negara, Agama, dan Warga Negara ]]>
<![CDATA[Manurung, Marzuki]]>;
<![CDATA[Amanda, Annisa]]>;
<![CDATA[Al-Aziz, Mahiruddin]]>;
<![CDATA[Lubis, Indra Pratama]]>
<![CDATA[ MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1319
<![CDATA[Artikel ini membahas keterkaitan antara negara, agama, dan hak serta kewajiban warga negara dalam konteks Indonesia. Sebagai negara yang berlandaskan Pancasila, hubungan antara agama dan negara menjadi krusial untuk menciptakan harmoni sosial tanpa mengabaikan keberagaman. Kajian ini menguraikan konsep negara, tentu pembentukannya, dan fungsi utama negara dalam mengatur kehidupan berbangsa. Selain itu, artikel ini mengupas hak dan kewajiban warga negara berdasarkan UUD 1945 dan nilai-nilai ajaran Islam, menyoroti pentingnya keseimbangan antara hak individu dan kewajihan kolektif demi mewujudkan keadilan. Mewujudkan keadilan sosial Menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka, penelitian ini mempertegas bahwa sinergi antara negara, agama, dan warga negara menjadi fondasi utama bagi keberlanjutan dan kemajuan bangsa.]]>
<![CDATA[Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau Dari Sumber Belajar Quiziz Pembelajaran Akidah Akhlak di MTss Alwashliyah Bangun Purba ]]>
<![CDATA[sahreny, Risa]]>;
<![CDATA[Ependi, Rustam]]>;
<![CDATA[Mustapa, Mustapa]]>
<![CDATA[ MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1320
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa MTsS Al-Washliyah Bangun Purba melalui penerapan sumber belajar Quizizz dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, serta kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya dalam menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan materi pembelajaran. Namun, ditemukan beberapa kendala seperti penurunan peringkat siswa, perlunya guru mempelajari Quizizz secara detail, keterlibatan orang tua dalam mengerjakan soal, serta masalah jaringan internet. Penelitian ini merekomendasikan agar Quizizz digunakan secara terstruktur dan didukung oleh guru yang terampil dalam mengelola pembelajaran berbasis teknologi.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih di MTs Istiqlal Medan Marelan ]]>
<![CDATA[Usman, Zuwanda Fitria]]>;
<![CDATA[Maulana, Mohammad Firman]]>;
<![CDATA[Mustapa, Mustapa]]>
<![CDATA[ MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1322
<![CDATA[Menggunakan metode konvensional, menilai efektivitas pendekatan MI pada menaikkan pemahaman peserta didik terhadap mata pelajaran Fikih, serta mengidentifikasi jenis kecerdasan beragam yg paling mayoritas berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman peserta didik pada MTs Istiqlal Medan Marelan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan metode quasi eksperimen serta desain pretest-posttest pada dua gerombolan , yaitu grup eksperimen (menggunakan pembelajaran berbasis MI) serta gerombolan kontrol (metode konvensional). Data penelitian dikumpulkan melalui tes pemahaman siswa pada materi Fikih dan dianalisis secara statistik. yang akan terjadi penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis MI secara signifikan mempertinggi pemahaman siswa dibandingkan metode konvensional, menggunakan nilai rata-homogen posttest kelompok eksperimen (93,65) lebih tinggi daripada gerombolan kontrol (73,70). Uji statistik (thitung = 7,581 > ttabel = 1,682) menegaskan bahwa pendekatan MI efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Selain itu, akibat observasi mengidentifikasi kecerdasan interpersonal dan kinestetik menjadi jenis kecerdasan yg paling lebih banyak didominasi berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan penerapan pembelajaran berbasis Multiple Intelligences di madrasah buat mengakomodasi keragaman potensi siswa dan menaikkan efektivitas pembelajaran Fikih.]]>
<![CDATA[Implementasi Guru Dalam Meningkatkan Komunikasi Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Sukma, Novianda]]>;
<![CDATA[Salsabila, Putri Dwi]]>;
<![CDATA[Anisah , Nur]]>;
<![CDATA[Irawati, Junita]]>
<![CDATA[ MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1323
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi guru dalam meningkatkan kemampuan komunikasi anak usia dini di lingkungan pendidikan. Menggunakan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui observasi dan wawancara dengan guru sebagai subjek utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran strategis dalam menstimulasi kemampuan komunikasi anak melalui berbagai pendekatan, seperti kegiatan bercerita, bermain peran, diskusi kelompok kecil, dan penggunaan media edukatif. Guru juga menciptakan lingkungan belajar yang komunikatif serta membangun hubungan emosional yang positif dengan anak, sehingga anak merasa aman dan percaya diri dalam menyampaikan ide. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan komunikasi anak usia dini sangat bergantung pada keterlibatan aktif guru dan strategi pembelajaran yang tepat. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan dalam pengembangan praktik pengajaran yang mendukung pertumbuhan bahasa dan komunikasi anak secara optimal.]]>
