Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Articles
666 Documents
<![CDATA[Analisis Kesulitan Siswa Memahami Konsep Materi Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 17 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Nasution, Siti Sopia]]>;
<![CDATA[Mustika , Dea]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpion.v4i3.622
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) pada siswa kelas V di SDN 17 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan telaah dokumen terhadap satu guru dan lima siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami beberapa bentuk kesulitan, yaitu: (1) kesulitan dalam memahami dan menggunakan istilah ilmiah, (2) kesulitan mengaitkan teori dengan pengalaman nyata, (3) rendahnya pemahaman konseptual dan kemampuan merumuskan ulang konsep, serta (4) keterbatasan dalam mengidentifikasi contoh yang relevan. Faktor penyebab utama meliputi kurangnya konkretisasi konsep, metode pengajaran yang belum variatif, dan rendahnya persepsi relevansi materi terhadap kehidupan sehari-hari. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi guru untuk menerapkan pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan berbasis pengalaman nyata siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Diklat Kompetensi Pedagogik Guru di SMA Negeri 9 Makassar ]]>
<![CDATA[Anwar, Andi Ratu Ayuashari]]>;
<![CDATA[Ansar, Ahlun]]>;
<![CDATA[Abeng, Andi Tenri]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpion.v4i2.633
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan diklat kompetensi pedagogik guru di SMA Negeri 9 Makassar. Kompetensi pedagogik merupakan aspek penting yang harus dimiliki oleh guru dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan Wakil Kepala Sekolah Kurikulum dan salah satu guru mata pelajaran di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru membutuhkan pelatihan yang mampu mengintegrasikan teori dengan praktik pembelajaran di kelas, responsif terhadap kebutuhan dan gaya belajar peserta. Komunitas belajar (KOMBEL) serta dukungan kepala sekolah menjadi faktor penting dalam peningkatan kompetensi guru. Pelatihan yang berkelanjutan dan relevan dinilai mampu meningkatkan kepercayaan diri guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang inovatif dan efektif. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa diklat kompetensi pedagogik sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, dan hasil analisis kebutuhan dapat menjadi dasar dalam merancang program pelatihan yang tepat guna sehinggaa dampaknya akan lebih signifikan.]]>
<![CDATA[Strategi Pemasaran Digital di SMA Negeri 12 Makassar: Tantangan dan Peran Konten Berkualitas ]]>
<![CDATA[Hermawan, Nanang]]>;
<![CDATA[Ansar, Ahlun]]>;
<![CDATA[Anwar, Andi Ratu Ayuashari]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpion.v4i2.637
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan media sosial dalam komunikasi publik di SMAN 12 Makassar, khususnya melalui platform Instagram. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi strategi komunikasi yang diterapkan oleh sekolah dalam meningkatkan kesadaran masyarakat, memperkenalkan kegiatan sekolah, dan membangun citra positif tanpa mengutamakan promosi secara langsung. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan narasumber yang terlibat dalam pengelolaan media sosial sekolah, termasuk staf humas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMAN 12 Makassar memanfaatkan Instagram sebagai platform utama untuk berbagi informasi visual dan terkini, dengan tujuan memperkenalkan sekolah kepada masyarakat luas, terutama generasi milenial. Media sosial digunakan sebagai sarana transparansi dan akuntabilitas, dengan laporan berkala yang diunggah untuk memberikan gambaran tentang aktivitas sekolah. Selain itu, komunikasi dua arah yang responsif terhadap masukan dari audiens juga menjadi bagian penting dari strategi komunikasi sekolah. Penelitian ini juga menyoroti bagaimana media sosial membantu membangun visibilitas sekolah secara alami, melalui konten yang autentik dan inspiratif, tanpa tujuan utama untuk menarik siswa baru. SMAN 12 Makassar memastikan bahwa pengelolaan media sosial dilakukan dengan hati-hati dan profesional oleh staf humas untuk menjaga kualitas konten yang dipublikasikan. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan bijaksana dalam penggunaan media sosial dapat memperkuat citra sekolah dan membangun hubungan yang lebih baik dengan masyarakat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Quizizz Terhadap Hasil Belajar KPK Dan FPB Di Kelas V SD 31 Jati Tanah Tinggi ]]>
<![CDATA[Ifriani, Cici]]>;
<![CDATA[Hendriani, Maifit]]>;
<![CDATA[Rossa, Rona]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpion.v4i3.566
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar KPK dan FPB peserta didik kelas V di SD Negeri 31 Jati Tanah Tinggi.. Hal ini disebabkan oleh kurangnya minat belajar peserta didik materi KPK dan FPB, peserta didik belum menguasai konsep perkalian dan pembagian, peserta didik belum bisa membedakan bilangan prima dan bukan bilangan prima, peserta didik kurang fokus selama pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan kurang bervariatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar KPK dan FPB Di Kelas V SD Negeri 31 Jati Tanah Tinggi. Metode penelitian adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Desain penelitian yang digunakan Quasi Eksperimental Design dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 31 Jati Tanah Tinggi, dengan sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan jenis pengambilan sampel adalah sampel jenuh. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan tes akhir berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan statistik deskriptif menghasilkan rata-rata nilai kelas eksperimen 84.82 dan rata-rata nilai kelas kontrol 79.78. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan uji-t mendapatkan hasil bahwa t_hitung = 2,245 > t_tabel = 1,677 dengan taraf signifikan 5% maka H_1 diterima dan H_0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar KPK dan FPB Di Kelas V SD Negeri 31 Jati Tanah Tinggi.]]>
<![CDATA[Dampak Media Digital Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah DDI Lil Banat Pareapre ]]>
<![CDATA[Razida, Mirdawati]]>;
<![CDATA[Abidin, Munirul]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpion.v4i3.570
<![CDATA[Hubungan antara penggunaan media digital dan motivasi belajar Bahasa Arab menjadi fokus dalam studi ini, yang dilakukan di MA DDI Lil Banat Parepare. Meningkatnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran memunculkan pertanyaan tentang sejauh mana kontribusi media digital terhadap aspek afektif siswa. Dengan pendekatan kuantitatif dan metode korelasional, data dikumpulkan melalui angket berbasis skala Likert. Hasil analisis menunjukkan korelasi positif yang signifikan antara intensitas penggunaan media digital dan tingkat motivasi belajar siswa. Media digital terbukti mampu meningkatkan minat, perhatian, dan rasa percaya diri siswa dalam mempelajari Bahasa Arab. Kesimpulan ini menegaskan bahwa pemanfaatan media digital secara tepat dapat menjadi strategi efektif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi praktis bagi guru dan lembaga pendidikan dalam merancang pendekatan pembelajaran yang adaptif di era digital.]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Teknologi Digital Dan Pemberdayaan Sumber Daya Manusia Terhadap Efektivitas Pembelajaran Di Pondok Modern Darussalam Gontor 4 Banyuwangi ]]>
<![CDATA[Madya, Dika Putra]]>;
<![CDATA[Firdaus, Faza Sabila]]>;
<![CDATA[Fauzan, Taftazani Ulya]]>;
<![CDATA[Hidayati, Aulawiah]]>;
<![CDATA[Alifya, Marseli Nurul]]>;
<![CDATA[Alfina Meiza]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpion.v4i3.579
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis penggunaan teknologi digital dan pemberdayaan sumber daya manusia terhadap efektivitas pembelajaran di Pondok Modern Darussalam Gontor 4 Banyuwangi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi dengan subjek guru dan santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberdayaan SDM dilakukan secara holistik, mencakup pelatihan teknis, pedagogis, dan penguatan karakter, yang memungkinkan guru mengoptimalkan media digital untuk meningkatkan partisipasi dan motivasi santri. Pemanfaatan teknologi digital seperti laboratorium bahasa, media interaktif, dan pembelajaran daring diterapkan secara selektif dan terkontrol untuk menunjang proses belajar tanpa menghilangkan nilai-nilai fundamental pesantren. Disimpulkan bahwa efektivitas pembelajaran di Gontor 4 tercapai melalui integrasi yang seimbang antara pemberdayaan SDM yang unggul, pemanfaatan teknologi sebagai alat bantu yang diawasi secara ketat, dan konsistensi terhadap kurikulum serta nilai-nilai pendidikan Islam. Kombinasi ini berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran dengan tetap menjaga karakter dan kemandirian santri.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Roda Pintar Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 1 SDN Pakis V Surabaya ]]>
<![CDATA[Dewi, Cesachia Shafa Azaria Sukmawati]]>;
<![CDATA[Jarmani, Jarmani]]>;
<![CDATA[Desiningrum, Noviana]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpion.v4i3.602
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan berlatar belakang adanya permasalahan yang terjadi pada keterampilan membacas dan menulis di kelas 1 SDN Pakis V Surabaya hal ini menjadi dasar bahwa masih terdapat beberapa siswa kelas 1 di SDN Pakis V Surabaya kesulitan dalam merangkai kata atau kalimat dan membaca karena kurangnya media pembelajaran yang mendukung. Adapun tujuan lain yang dilakukan pada penelitian ini yaitu mengetahui kelayakan dan keefektifitasan pada media pembelajaran Roda Pintar berbasis Digital yang akan dikembangkan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan yaitu Reseacrh and Development (R&D). Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 1B di SDN Pakis V. Data penelitian yang akan diperoleh meliputi observasi, validasi,lembar tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan ialah data uji validasi instrumen, hasil belajar dan data angket siswa terhadap media pembelajaran. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai rata-rata dari 2 ahli media sebesar 98%, ahli materi sebesar 95%, hasil belajar siswa sebesar 92% dan respon siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 92%.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Brain Writing dalam Pembelajaran Menulis Teks Argumentasi Pada Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Kirom, Sabitul]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpion.v4i3.604
<![CDATA[Sebagian besar mahasiswa masih menghadapi kesulitan menuangkan gagasan secara tertulis, khususnya dalam penulisan teks argumentasi. Kendala yang sering ditemui antara lain meliputi pemilihan diksi yang kurang tepat, ketidaksesuaian dengan kaidah kebahasaan, serta kurangnya koherensi antarbagian tulisan. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan implementasi model brain writing dalam meningkatkan kemampuan menulis teks argumentasi pada mahasiswa. Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu mahasiswa semestr empat Prodi Sistem Komputer Universitas Islam Balitar Blitar tahun akademik 2024/2025 yang berjumlah 11 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian implementasi model brain writing bisa meningkatkan kemampuan mahasiswa menulis teks argumentasi. Rata-rata pre-test mahasiswa sebesar 64,18 termasuk kategori cukup, rata-rata post-test meningkat menjadi 78,45 berada dalam kategori baik. Temuan ini menunjukkan bahwa model brain writing tidak hanya efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks argumentasi, tetapi juga berkontribusi terhadap pengembangan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kolaborasi pada mahasiswa]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Menelaah Komprehensif Dan Kritis Melalui Model Problem Based Learning (PBL): Keterampilan, ]]>
<![CDATA[Bu'ulolo, Yanida]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpion.v4i3.605
<![CDATA[Penelitian ini memiliki peran penting bagi perkembangan setiap individu. Pendidikan yang berkualitas akan mempersiapkan mahasiswa yang lebih maju, damai dan dapat mengarahkan terhadap sifat-sifat yang kontruktif. Pembelajaran paradigma baru memberikan keleluasaan bagi mahasiswa untuk merumuskan rancangan pembelajaran dan asesmen sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Pembelajaran paradigma baru memastikan praktik pembelajaran supaya berpusat pada mahasiswa. Pembelajaran merupakan satu siklus yang berawal dari pemetaan standar kompetensi, perencanaan proses pembelajaran, dan pelaksanaan asesmen untuk memperbaiki pembelajaran sehingga mahasiswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan, Proses pembelajaran di dalam kelas juga harus didukung dengan sarana prasana yang memadai, pendekatan, model, dan metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik harus mampu memenuhi kebutuhan dari masing-masing mahasiswa. Dalam penelitian ini menggunakan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa, di mana mereka belajar melalui pemecahan masalah nyata atau kontekstual.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kecemasan Matematis (Mathematic Anxiety) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa kelas V SDS Kasih Bagi Bangsa ]]>
<![CDATA[Laurenza, Dian]]>;
<![CDATA[Rosyid, Ainur]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpion.v4i3.609
<![CDATA[Penelitian dilatarbelakangi oleh adanya komponen yang mempengaruhi kemampuan siswa untuk menyelesaikan masalah matematis, peneliti memilih kedua variabel tersebut untuk dipelajari. Ketika siswa mengalami kecemasan matematis dapat berdampak positif apakah siswa menjadi terpacu untuk menyelesaikan pemecahan masalah matematis yang ada, atau berdampak negatif yang menurunkan kemampuan untuk memecahkan masalah matematis. Maka dari itu, pentingnya guru dalam membuat suatu inovasi yang baru dalam pembelajaran matematika agar menjadi suatu pembelajaran yang menarik sehingga terjadi suatu perubahan penurunan kecemasan matematis yang dihadapi oleh peserta didik. Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kecemasan matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas V. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur kecemasan matematis dan tes uraian untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis. Hasil penelitian yang diperoleh dengan menggunakan uji parsial (t) yang menunjukkan bahwa signifkan 7.98 ˃ 1.699. Hasil ini menunjukkan H0 ditolak dan H1 diterima, yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara kecemasan matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.]]>
