cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
jpion.org@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang, Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619386     EISSN : 29619386     DOI : https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 666 Documents
 31   32   33   34   35 
Analisis Peran Guru Dalam Mengembangkan Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Gudiseju Kab. Deli Serdang Hidayat, Tamara; Damanik, Suri Handayani
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.612

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mengembangkan disiplin anak usia 5-6 tahun di TK Gudiseju, Kabupaten Deli Serdang. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian terdiri dari dua orang guru kelas B. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai edukator, fasilitator, dan dinamisator dalam membentuk karakter disiplin anak. Sebagai edukator, guru memberikan instruksi yang jelas dan menjadi teladan dalam perilaku disiplin. Sebagai fasilitator, guru menciptakan lingkungan belajar yang mendukung melalui penggunaan media pembelajaran yang bervariasi. Sebagai dinamisator, guru mengawasi dan mengarahkan anak-anak dalam kegiatan belajar, serta memberikan penguatan positif untuk mendorong perilaku disiplin. Penelitian ini juga menemukan tantangan dalam penerapan disiplin, seperti perbedaan karakteristik anak dan dukungan orang tua. Temuan ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara guru, anak, dan orang tua dalam mengembangkan disiplin anak usia dini.
Analisis Peran Guru Dalam Pendidikan Inklusif di TK Mandiri Plus Lubuk Pakam Silaban, Lince; Damanik, Suri Handayani
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.613

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam pendidikan inklusif di TK Mandiri Plus Lubuk Pakam. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan dua orang guru sebagai subjek untuk mengidentifikasi peran mereka sebagai fasilitator pembelajaran inklusif, akomodasi kebutuhan siswa, pendekatan pedagogi yang responsif, dan komunikasi dengan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif melalui pujian dan dukungan positif, serta menyediakan media pembelajaran yang sesuai untuk anak berkebutuhan khusus, khususnya anak dengan keterlambatan bicara (speech delay). Selain itu, guru juga aktif dalam menyesuaikan materi pembelajaran dan memberikan waktu tambahan untuk mendukung perkembangan siswa. Komunikasi yang baik antara guru dan orang tua juga terbukti penting dalam mendukung perkembangan anak. Penelitian ini memberikan wawasan tentang pentingnya profesionalisme guru dalam pendidikan inklusif untuk memastikan semua anak, termasuk yang berkebutuhan khusus, dapat belajar secara optimal.
Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Fasilitas Belajar Terhadap Kemandirian Belajar siswa SMK Dewi, Indah Karisma; Swaramarinda, Darma Rika; Febriantina, Susan
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Fasilitas Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Manajemen Perkantoran di SMKN 12 Jakarta. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Manajemen Perkantoran SMK Negeri 12 Jakarta yang berjumlah 144 siswa. Teknik pengambilan sampel mengunakan proportionate stratified random sampling dengan rumus Yamane dengan tingkat kesalahan 5% sehingga diperoleh sampel berjumlah 105 siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan aplikasi SPSS (Statistical Package for Social Science) versi 25.0. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin belajar terhadap kemandirian belajar siswa, (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara lingkungan keluarga terhadap kemandirian belajar siswa, (3) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara fasilitas belajar terhadap kemandirian belajar siswa, dan (4) terdapat pengaruh secara bersama-sama antara disiplin belajar, lingkungan keluarga, dan fasilitas belajar terhadap kemandirian belajar siswa.
Analisis Multi Modallitas Iklan Produk Susu Milkku Raja, Desna Sartika Br Lumban; Simanjuntak, Dairi Sapta Rindu; Barus, Lusia Nanda Sari Br; Sirait, Dwika Sari Br
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.617

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis wacana multimodal dalam iklan produk susu Millku di YouTube. Menggunakan pendekatan analisis wacana multimodal, kajian ini menyoroti interaksi unsur verbal dan nonverbal dalam membentuk pesan dan citra produk. Latar belakang penelitian adalah perubahan strategi iklan yang kini menggabungkan teks, gambar, suara, dan tata letak visual. Metode yang digunakan bersifat kualitatif dengan teknik analisis konten dan simak. Data utama berupa video iklan Millku dianalisis menggunakan teori multimodal Kress & van Leeuwen. Unsur yang diteliti meliputi teks promosi, narasi, musik latar, ekspresi visual, dan tata letak. Hasil menunjukkan bahwa iklan Millku secara efektif memanfaatkan unsur multimodal untuk menciptakan suasana emosional positif, menonjolkan keunggulan produk, dan membangun kedekatan dengan konsumen. Musik lembut, narasi persuasif, dan visual keluarga bahagia menjadi strategi utama dalam memperkuat daya tarik iklan. Penelitian ini diharapkan memperkaya kajian strategi komunikasi visual dan analisis wacana multimodal.
Pengaruh Pengalaman Magang Dan Soft Skill Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Yang Telah Mengikuti Program MSIB Agustin, Melly; Nurmalasari, Dewi; Sumiati, Ati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pengalaman Magang dan Soft Skill Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa yang Telah Mengikuti Program MSIB.. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang telah menyelesaikan program magang di salah satu mitra perusahaan Magang Studi Independen Bersertifikat (MSIB), yaitu PT X, yang terdiri dari dua batch dengan total sebanyak 130 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling dengan rumus Isaac Michael dengan tingkat kesalahan 5% sehingga diperoleh sampel berjumlah 97 siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan aplikasi SmartPLS versi 4.0. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pengalaman magang terhadap kesiapan kerja mahasiswa, (2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara soft skill terhadap kesiapan kerja mahasiswa, dan (3) terdapat pengaruh secara bersama-sama antara pengalaman magang dan soft skill terhadap kesiapan kerja mahasiswa.
Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Keterampilan Berwirausaha Terhadap Keberhasilan Usaha Siswa SMK Negeri 8 Jakarta Mulyawati, Fika Putri; Swaramarinda, Darma Rika; Maulida, Ervina
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.619

Abstract

Kewirausahaan merupakan salah satu pilar penting dalam pengembangan ekonomi, terutama bagi generasi muda yang memiliki potensi besar untuk menciptakan lapangan pekerjaan dan berkontribusi pada perekonomian nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Pendidikan Kewirausahaan (X1) dan Keterampilan Berwirausaha (X2) Terhadap Keberhasilan Usaha (Y) Siswa SMK Negeri 8 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan analisis statistik untuk menguji hipotesis. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data primer, yang dikumpulkan langsung oleh peneliti dengan mendistribusikan kuesioner kepada responden melalui google forms menggunakan skala Likert 1-5, lalu hasilnya dianalisis menggunakan SPSS versi 25. Populasi terjangkau dari penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 8 Jakarta yang berjumlah 360 siswa. Dalam pengambilan sampel penelitian, purposive sampling dan proportionate stratified random sampling akan digunakan secara bersamaan. Penelitian ini menggunakan analisis Regresi Linear Berganda dengan teknik analisis yang digunakan adalah uji instrumen untuk mengevaluasi validitas dan reliabilitas merupakan langkah awal dalam penelitian ini. Selain itu, dilakukan analisis statistik deskriptif (mean, mode, range), uji normalitas dan linearitas, uji asumsi klasik terdiri dari uji heteroskedastisitas dan multikolinearitas, dan uji F, T, dan koefisien determinasi R2. Berdasarkan perhitungan uji analisis tersebut, hasil penelitian menyatakan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pendidikan kewirausahaan (X1) terhadap keberhasilan usaha (Y). (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara keterampilan berwirausaha (X2) terhadap keberhasilan usaha (Y). (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pendidikan kewirausahaan (X1) dan keterampilan berwirausaha (X2) secara simultan terhadap keberhasilan usaha (Y).
Analisis Wacana Kritis Teori Van dijk dalam lagu “jangan bicara solidaritas” dalam Sukatani Band Tumanggor, Sangap; Simanjuntak, Dairi Sapta Rindu; Hasibuan, Lina Rayanti; Ginting, Yesita Primsa Br
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.624

Abstract

Penelitian ini menganalisis makna ideologis dalam lagu "Jangan Bicara Solidaritas" karya Sukatani Band menggunakan analisis wacana kritis model Van Dijk. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa lirik lagu. Analisis mencakup tiga struktur wacana: makro, superstruktur, dan mikro. Hasilnya menunjukkan bahwa lagu ini mengkritik solidaritas semu sebagai alat pencitraan, dengan penggunaan diksi kritis, gaya repetitif, dan metafora. Lagu ini mencerminkan keresahan sosial dan membentuk kognisi pendengar terhadap realitas solidaritas yang dipertanyakan keasliannya
Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi Halawa, Asrining Mei Christin; Halawa, Noibe; Waruwu, Lestari; Bu'ulolo, Yanida
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Mind Mapping terhadap  menulis teks berita pada siswa kelas VII di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental (eksperimen semu) dengan desain Non-equivalent Kontrol Group Desain. Variabel dalam penelitian ini yaitu : (1) model pembelajaran Mind Mapping sebagai variabel bebas (Independen), dan (2) hasil belajar siswa sebagai variabel terikat (Dependen). Populasi dalam penelitian ini adalah UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi. Sampel penelitian ini adalah 20 siswa kelas VII-1  sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas VII-2 sebagai kelas kontrol dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan dalam bentuk tes essay yang terdiri dari dua tes yaitu tes awal (pretes) dan tes akhir (postest). Selain itu, untuk teknik analisis data terdiri dari beberapa yaitu uji tes yang menguji validitas soal, reliabilitas, perhitungan tingkat kesukaran, dan daya pembeda, kemudian uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan seluruh pengujian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian yang dilakukan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping diperoleh nilai rata-rata 84 dan kelas yang menggunakan model pembelajaran kovensional diperoleh nilai rata-rata 67. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan perolehan nilai signifikasi (2- tailed) 0,001  0,05, (a = 5%) atau    atau 8.705  2.024, maka Ho ditolak dan Ha, diterima. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa  “Ada pengaruh antara model pembelajaran Mind Mapping terhadap menulis teks berita siswa kelas VII di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi”.
Penerapan Model Pembelajaran Differentiated Instruction Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Menulis Puisi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Idanogawo Harefa, Sarhad Niat Putri; Waruwu, Lestari; Zega, Imansudi; Halawa, Noibe
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model  Differentiated Instruction terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi menulis puisi. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental (eksperimen semu) dengan desain Non-equivalent Kontrol Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah SMA Negeri 1 Idanogawo. Sampel penelitian ini adalah 35 siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas IPA 2 sebagai kelas kontrol dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling. Berdasarkan seluruh pengujian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Differentiated Instruction memiliki pengaruh pada hasil belajar siswa terhadap menulis puisi, dapat diketahui pada hasil uji hipotesis yang memperoleh hasil nilai signifikan (2-tailed) 0,001 < 0,05, (a = 5%) atau thitung > ttabel  atau 9,858 > 1,667, maka Ho ditolak dan Ha, diterima. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulkan bahwa “Ada pengaruh pada model pembelajaran Differentiated Instruction terhadap hasil belajar siswa pada materi menulis puisi siswa kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 1 Idanogawo”.
Pengaruh Lingkungan Belajar Kreatif, Orientasi Tujuan, dan Ikatan Jaringan terhadap Kreativitas Siswa: Mediasi Berbagi Pengetahuan Anggraeni, Syeila Puspita; Febriantina, Susan; Maulida, Ervina
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.630

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Lingkungan Belajar yang Kreatif, Orientasi Tujuan Pembelajaran, dan Ikatan Jaringan Terhadap Kreativitas Siswa di SMKN 42 Jakarta dengan Berbagi Pengetahuan sebagai Mediator. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melakukan penyebaran angket melalui Google Form. Populasi yang digunakan adalah siswa SMKN 42 Jakarta pada kelas X dan XI. Metode pengambilan sampel menggunakan teknik proporsionate stratified random sampling dengan menerapkan rumus Hair, sehingga total minimal sampel yang dibutuhkan adalah 150 siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis Penilaian Model Pengukuran (Outer Model), Penilaian Model Struktural (Inner Model), dan Analisis Hipotesis untuk menguji pengaruh langsung (direct effect) dan pengaruh tidak langsung (indirect effect) dimana pengujian akan dilakukan menggunakan bantuan perangkat lunak SmartPLS 4.0. Hasil yang diperoleh adalah variabel mediasi yaitu berbagi pengetahuan memiliki pengaruh positif signifikan terhadap kreativitas siswa, ketiga variabel independen dalam penelitian ini yaitu lingkungan belajar yang kreatif, orientasi tujuan pembelajaran, dan ikatan jaringan juga memiliki pengaruh positif signifikan terhadap kreativitas siswa ketika dimediasi oleh berbagi pengetahuan. Lingkungan belajar yang mendukung kreativitas mendorong siswa bertukar ide melalui kegiatan kolaboratif, diskusi, dan kerja kelompok untuk menemukan solusi kreatif. Keinginan mempelajari hal baru juga menuntut siswa berbagi pengetahuan agar memperoleh informasi yang memperkaya wawasan dan meningkatkan kemampuan diri. Selain itu, ikatan jaringan dengan teman, guru, atau lingkungan di luar sekolah memperluas akses informasi yang mendukung pengembangan kreativitas siswa.

Page 33 of 67 | Total Record : 666

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024): Volume 3 No 4 Vol. 3 No. 3 (2024): Volume 3 No 3 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 No 2 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 No 1 More Issue