cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vit Ardhyantama
Contact Email
vit@stkippacitan.ac.id
Phone
+6285932141099
Journal Mail Official
jurnalsjes@gmail.com
Editorial Address
Jl. Cut Nyak Dien No.4-A, Kebon, Ploso, Kec. Pacitan, Kabupaten Pacitan, Jawa Timur 63515
Location
Kab. pacitan,
Jawa timur
INDONESIA
Scholarly Journal of Elementary School
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik Indonesia Pacitan
ISSN : -     EISSN : 28278623     DOI : 10.21137/SJES
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Mathematics Other
Scholarly Journal of Elementary School berfokus pada artikel ilmiah dengan scope penelitian di bidang pendidikan guru sekolah dasar
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 64 Documents
 1   2   3   4   5 
Analisis Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas vi Sdn 2 Worawari Melinda Adi Tyaningrum; Suryatin Suryatin; Mega Isvandiana Purnamasari
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 01 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) keterampilan menulis deskripsi siswakelas VI SDN 2 Worawari; (2) kendala yang dihadapi siswa dalam menulis deskripsi. JenisPenelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genaptahun pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian adalah 23 siswa kelas VI SDN 2 Worawari.Pengumpulan data menggunakan metode tes, dan wawancara. Keabsahan datamenggunakan triangulasi teknik. Teknik analisa data dalam penelitian ini menggunakan Milesand Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis deskripsi siswakelas VI SDN 2 Worawari dengan kategori tinggi sebesar 26%, kategori sedang 39%, dankategori rendah 34%. Kendala yang dihadapi siswa dalam menulis deskripsi yaitu siswa merasakesulitan dalam menuangkan ide ke dalam bentuk kata atau kalimat, serta siswa merasakesulitan dalam menulis ejaan dan tanda baca yang yang benar dalam sebuah tulisan.
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Pada Keterampilan Membaca Siswa Kelas Iii Sdn 1 Jatigunung Regita Cahyani; Vit Ardhyantama; Ferry Aristya
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 01 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan tentang implementasi gerakanliterasi sekolah di SDN 1 Jatigunung tahun pelajaran 2019/2020; (2) Untuk mengetahuiketerampilan membaca siswa melalui pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SDN 1Jatigunung tahun pelajaran 2019/2020; (3) Untuk mengetahui hambatan dan solusi dalampelaksanaan gerakan literasi sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif denganmenggunakan metode deskriptif kualitiatif. Subjek penelitian ini adalah 1 kepala sekolah, 1guru, 33 siswa, dan 2 orang tua siswa SDN 1 Jatigunung. Subjek siswa dan orang tua dipilihsecara purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi dokumentasi dan observasipelaksanaan GLS, dan wawwancara. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu: 1)Pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SDN 1 Jatigunung baik. Guru sudah menerapkan 3tahapan, yaitu: pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran; 2) keterampilan membacasiswa khususnya kelas III 70% sudah lancar membaca. Melalui gerakan literasi sekolah, gurusudah mengajak siswanya untuk selalu membiasakan membaca. Dan untuk siswa yang masihmengalami kesulitan membaca, guru membuat program yaitu layanan lambat membaca; 3)hambatan dalam pelaksanaan gerakan literasi sekolah ini salah satunya adalah kurangnyapersediaan koleksi buku yang ada diperpustakaan sehingga sekolah mengupayakan dengancara menggunakan BOS untuk membantu menambah koleksi buku perpustakaan.
Penggunaan Media Google Classroom dan Kendalanya Pada Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Jelang Zidane; Urip Tisngati; Ayatullah Muhamaddin Al Fath
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 01 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media berperan untuk menunjang proses pembelajaran, salah satunya denganmemanfaatkan teknologi sebagai alat bantu dalam menyampaikan materi pembelajaran.Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaanmedia Google Classroom selama pembelajaran daring, hambatan, dan upaya guru dalammengatasi kendalanya. Metode penelitian deskriptif kualitatif dipilih. Guru dan siswa kelas VSD Negeri 1 Punung sebagai subjek penelitian. Teknik observasi, wawancara dan dokumentasidigunakan untuk mengumpulkan data selanjutnya dilakukan triangulasi dan analisa data.Diperoleh hasil penelitian, yaitu: media Google Classroom digunakan guru untukmenyampaikan materi berupa video dan file. Penugasan dilakukan sebagai evaluasipembelajaran. Hambatannya adalah dari sisi guru dan siswa, yaitu perlu kesiapan gurumaupun siswa dalam melaksanakan pembelajaran secara daring agar dapat memaksimalkandan beradaptasi dalam menggunakan fitur-fitur yang tersedia di Google Classroom. Upaya guruuntuk mengatasi kendala tersebut adalah dengan pengiriman file tugas melalui WhatsApp.Guru disarankan menggunakan kombinasi media lain yang mengubah kelas lebih bervariatifdan menarik.
Peran Guru Dalam Pembinaan Karakter Siswa Sekolah Dasar Sofwa Zahrotul Humaira
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 01 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan pengembangan pendidikan karakter tidak lepas dari peran guru. Sesuaipermasalahn yang ada, rumusan penelitian ini adalah bagaimana peran guru dalam upayapembinaan karakter siswa sekolah dasar kelas III, hambatan, dan upaya solutif mengatasinya.Jenis penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan subjek adalah lima guru sekolah dasar.Waktu penelitian adalah sebelum pandemi Covid-19 (SDN Ploso I, 2018) dan saat pandemiCovid-19 (SDN 1 Jetiskidul, 2021). Data dikumpulkan melalui teknik wawancara dandokumentasi. Selanjutnya dilakukan triangulasi dan dianalisa datanya dengan tahapan reduksidata, kemudian penyajian data, verivikasi dan penarikan simpulan. Diperoleh hasil pertamabahwa karakter siswa SD dikembangkan melalui peran guru sebagai pengasuh, teladan, danpembimbing. Kedua, guru mengalami hambatan dari faktor siswa, orang tua siswa,lingkungan, dan pengaruh media sosial. Berdasarkan hambatan tersebut dilakukan upayasolutif berupa bentuk komunikasi intensif interaktif dengan orangtua siswa, peningkatanpembiasaan, keteladanan guru, pembimbingan, dan pengondisian dalam aktivitaspembelajaran.
Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyimak Cerita Dengan Menggunakan Media Wayang Kartun Pada Pembelajaran Tematik Kuncoro Adi Pangestu; Ferry Aristya; Afid Burhanuddin
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 2 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pembelajaran menyimak ceritapada pembelajaran tematik dengan menggunakan media wayang kartun untuk siswa kelasrendah, mendeskripsikan kemampuan siswa kelas rendah dalam menyimak cerita padapembelajaran tematik dengan menggunakan media wayang kartun, dan menjelaskan manfaatpenggunaan media wayang kartun dalam pembelajaran menyimak cerita siswa kelas rendah.Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data denganmenggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di MasjidAt-Taqwa, Dusun Wetih, Desa Purwoasri. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar kelasrendah yang masih berdomisili di sana. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah,observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang telah digunakan dalampenelitian ini dengan menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian ini, bahwaproses pembelajaran materi cerita ini dengan penggunaan media wayang kartun dapatmemberikan suasana belajar yang inovatif, menyenangkan, dan mampu menciptakanpartisipasi aktif siswa kelas rendah selama proses pembelajaran. Kemampuan menyimak siswasangat baik, dibuktikan siswa mampu menjawab dengan tepat 10 pertanyaan yang diberikan.Media wayang kartun dapat meningkatkan imajinasi, minat, motivasi, ketertarikan dankonsentrasi siswa kelas rendah dalam mengikuti proses pembelajaran.
Analisis Kesulitan Berkomunikasi Melalui Metode Bercerita Audio Visual Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri I Punung Nasiqun Amin; Afid Burhanuddin; Riza Dwi Tyas Widoyoko
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 2 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan berkomunikasi melalui metodebercerita pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri I Punung secara deskriptif. Jenis penelitianini berupa penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek padapenelitian ini yaitu siswa kelas 5 SD Negeri 1 Punung yang berjumlah 5 siswa. Teknikpengumpulan data meliputi observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan datamenggunakan triangulasi teknik dan sumber.Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu: 1)pola komunikasi siswa kelas 5 SD Negeri 1 Punung cukup bagus. Hal tersebut dapat diuraikanbahwasannya siswa menggunakan kalimat yang santun ketika berkomunikasi dengangurunya. 2) Pada saat bercerita siswa menggunakan bahasa Indonesia dengan efisien danjelas. Pengolahan bahasanya pun cukup bagus dari segi kelancaran pengucapannya. 3) Faktorpenyebab siswa kesulitan berkomunikasi yang utama yaitu kurangnya pembiasaanberkomunikasi pada situasi formal. Kurangnya pembiasaan tersebut karena selama ini belumadanya pembelajaran khusus komunikasi yang masuk ke kurikulum. Hal ini menyebabkanmental/kepercayaan diri siswa tidak terasah yang berdampak pada kurangnya keberaniansiswa untuk menyampaikan pendapat di situasi formal.
Implementasi Aplikasi Whatsapp Serta Dampak Kompetensi Belajar Siswa Kelas V Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Di Sdn 2 Ploso Pinky Priasmita; Ferry Aristya; Lina Erviana
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 2 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetuhi penggunaan WhatsApp dalam kegiatanbelajar mengajar, untuk mengetauhi pembelajaran melalui grup Whatsapp dan untukmengtauhi penggunaan aplikasi WhatsApp dapat berdampak paada kompetensi belaajar siswa.Metode yang digunakan dalam penelitian dalah penelitian kualitatif dengan bentuk studikasus, yaitu suatu penelitian yang menekankan pada aspe pemahaman secara mendalam padasuatu permasalahan serta penelitian melakukan eksplorasi secara mendalam terhadapprogram; proses dan aktivitas. Subjek penelitian guru dan siswa kelas V SDN 2 Ploso Pacitan.Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisisdata yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan analisis data di lapangan modelMiles dan Huberman. Hasil penelitian ini mnunjukkan bahwa pembelajaran menggunakanWhatsApp tidk efektif dikarenakan kendala dari pihak guru serta siswanya. Mulai daripengusaha teknologi yang kurang oleh guru, orang tua dan siswa. Siswa tidak memilikihandphone sendiri yang mengakibatkan tidak efektif pada pembelajaran. Dampak kompetensisiswa menurun dilihat dari respon saat pembelajaran berlangsung.
Analisis Kemalasan Sosial Ditinjau Dari Intensitas Penggunaan Gadget (Studi Kasus Pada Siswa Sd Kelas Tinggi di Mim Bandar I) Purnamaningrum Purnamaningrum; Urip Tisngati; Erna Setyawati
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 2 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk mendeskripsikan intensitas penggunaan gadget dantingkat kemalasan sosial pada siswa kelas tinggi di MIM Bandar 1. Peneliti menggunakan jenispenelitian kualitatif. Sebagai subjek penelitian adalah 2 guru, 4 orangtua, dan 17 siswa MIMBandar 1. Datanya diperoleh dari metode angket, wawancara dan observasi. Teknik analisisdata yang digunakan adalah deskriptif naratif dengan menggunakan model Miles danHuberman. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) intensitas penggunaangadget pada siswa kelas tinggi di MIM Bandar 1 berada pada kategori sedang atau sebesar58,8%, selanjutnya 23,5% kategori tinggi, dan 17,6% kategori rendah; 2) tingkat kemalasan sosialsiswa kelas tinggi di MIM Bandar 1 pada kategori sedang sebesar 64,71%, dan masing- masing17,65% pada kategori tinggi dan rendah. Dengan demikia tingkat kemalasan sosial siswabersesuaian dengan intensitas penggunaan gadget.
Analisis Nilai Karakter Yang Tertanam Pada Diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Karawitan di Sd Negeri Pakis Baru Ii Reka Dwi Astyaningrum; Suryatin Suryatin; Ayatullah Muhammadin Al Fath
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 2 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan kegiatan ekstrakurikulerkarawitan, mengetahui nilai karakter yang tertanam dalam kegiatan ekstrakurikuler karawitan,mengetahui daya dukung kegiatan ekstrakurikuler karawitan, mengetahui faktor penghambatkegiatan ekstrakurikuler karawitan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitiandilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini adalah 14siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler karawitan di SD Negeri II Pakis Baru,kepalasekolah, dan pelatih kegiatan ekstrakurikuler. Pengumpulan data menggunakan teknikobservasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasiteknik dan sumber. Analisis data menggunakan model Miles dan Hubberman yang meliputireduksi data, penyajian data, kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa(1) kegiatan ekstrakurikuler karawitan dilaksanakan secara rutin sebanyak tiga kali dalam satuminggu (2) karakter yang tertanam pada diri siswa melalui kegiatan ekstra kurikuler karawitanadalah: karakter jujur, disiplin, percaya diri, peduli, gigih, toleransi, kreatif, danbertanggungjawab (3) Daya dukung dari siswa: adanya minat, bakat dan semangat, daripelatih: pelatih memiliki keahlian khusus dalam seni, kepala sekolah: memberikan fasilitassarana dan prasarana yang memadai (4)Faktor penghambatnya adalah ketika pelatih sedangada kepentingan lain maka latihan tidak bisa dilaksanakan.
Analisis Keterampilan Menulis Menggunakan Media Ular Tangga Bagi Siswa Tunalaras Kelas Iv di Sd Negeri Banjarjo Rizki Ambarsari; Mega Isvandiana Purnamasari; Vit Ardhyantama
Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 2 (2021): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan menulis siswa tunalaras di SD Negeri Banjarjo kelas IV rendah.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis siswa tunalaras di SD NegeriBanjarjo menggunakan media ular tangga pada proses pembelajaran. Penelitian inimerupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalampenelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Banjarjo Tahun Pelajaran 2019/2020 yangberjumlah 1 orang berjenis kelamin laki-laki. Pengambilan subjek menggunakan teknikpurposive sampling. Metode pengumpulan data diperoleh dari observasi, wawancara, tes, dandokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan. Hasil analisis data menyimpulkan bahwa:1) pembelajaran yang dilakukan guruterhadap siswa tunalaras harus menggunakan perlakuan khusus 2) penggunaan media ulartangga pada proses pembelajaran memberikan pengaruh yang positif terhadap siswatunalaras meskipun hanya sedikit 3) setelah penggunaan media ular tangga siswa mau menulistetapi hanya beberapa dan lebih antusias untuk menyuarakan pendapatnya.

Page 3 of 7 | Total Record : 64

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Scholarly Journal of Elementary School Vol 5 No 1 (2025): Scholarly Journal of Elementary School Vol 4 No 2 (2024): Scholarly Journal of Elementary School Vol 4 No 1 (2024): Scholarly Journal of Elementary School Vol 2 No 2 (2022): Scholarly Journal of Elementary School Vol 2 No 1 (2022): Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 01 (2021): Scholarly Journal of Elementary School Vol 1 No 2 (2021): Scholarly Journal of Elementary School