cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 109   110   111   112   113 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Audio Visual Berbantuan Capcut Apps terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 143 Palembang Anjelika, Dea; Rahman, Andi; Heldayani, Eni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1486

Abstract

Media pembelajaran memiliki peran penting dalam proses pembelajaran, karena dapat membantu guru dalam menyampaikan materi kepada peserta didik. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Audio Visual Berbantuan Capcut Apps Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 143 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif  Eksperimen dengan menggunakan desain  True Eksperimen Post-Test Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 143 Palembang. Sampel penelitian adalah sebanyak 27 siswa kelas V.A sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa kelas V.D sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, tes dan angket atau kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif, uji asumsi klasik (Uji normalitas dan Uji T) dengan bantuan program SPSS 22. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif audio visual berbantuan capcut apps terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 143 Palembang dengan nilai sig 0,004 < 0,05 dengan t hitung sebesar 3.205 > t tabel 2.059 hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif audio visual berbantuan capcut apps terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 143 Palembang.
Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SDN 21 Palembang Haruli, Rintania Faizah; Kesumawati, Nila; Riyoko, Endie
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa di SDN 21 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen Posttest Only Control Design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V di SDN 21 Palembang sebanyak 3 kelas yang berjumlah 70 siswa. Sampel penelitian dalam penelitian ini diambil dengan teknik Purposive Sampling, kelas yang terpilih yaitu kelas VB sebagai kelas eksperimen berjumlah 22 siswa dan kelas VC berjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis data menggunakan uji-t hasil penelitian adalah sebagai berikut (1) Ada pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa SDN 21 Palembang, dan (2) Ada korelasi kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa SDN 21 Palembang.
Analisis Pengaruh Pasang Surut terhadap Pengendalian Banjir ti Sungai Lamong Ruas Desa Jono Humaidi, Humaidi; Hazmi, Miftah; Rizqy, Muhammad Arief; Natakusumah, Dantje Kardana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1488

Abstract

Daerah hilir Sungai Lamong sebagian besar merupakan dataran rendah dan datar, dengan lebih dari 60% kemiringan lereng hilir kurang dari 8%. Pada penelitian ini, geometri memanjang Sungai Lamong dari Desa Jono menuju bagian hilir di Muara Sungai Lamong + 12 Km. Memahami penyebab banjir ini memerlukan analisa fluktuasi pasang surut air laut karena Sungai Lamong Hilir bermuara langsung menuju Selat madura. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi dampak pasang surut air laut terhadap Sungai Lamong. Metodologinya melibatkan pengumpulan data primer dan sekunder, yang berfungsi sebagai masukan untuk pemodelan hidraulika pengaruh pasang surut menggunakan aplikasi HEC-RAS. Dengan menggunakan metode L-Square, analisis data pasang surut menunjukkan HWL 1.39 meter, MSL 0.00 meter, dan LWL 1.38 meter. Setelah itu, analisis hidrologi dengan memanfaatkan data curah hujan dan debit menghasilkan debit rencana Q2 sebesar 402.4301 m3/s dan Q10 sebesar 545.9304 m3/s. Pemodelan dilakukan dengan 6 skenario: debit Q2 dan Q10 pada saat HWL, MSL dan LWL. Hasil pemodelan menunjukkan tidak adanya pengaruh pasang surut pada debit banjir Q2 dan Q10. Sehingga debit Q2 dan Q10 mengalir menuju Selat Madura.
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran Matematika Sianipar, Hikmatul Fadhilah; Nuranisah, Nuranisah; Silalahi, Trinad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1489

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi GeoGebra dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah menengah. GeoGebra merupakan software matematika dinamis yang menggabungkan geometri, aljabar, dan kalkulus. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dan observasi lapangan dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi proses pembelajaran menggunakan GeoGebra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra memberikan dampak positif terhadap pemahaman konsep matematika siswa, khususnya pada materi geometri dan fungsi. Visualisasi dinamis yang disajikan GeoGebra membantu siswa memahami konsep abstrak menjadi lebih konkret. Tingkat keaktifan dan motivasi belajar siswa juga meningkat karena pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik. Namun, ditemukan beberapa kendala dalam implementasinya seperti keterbatasan sarana prasarana dan kemampuan teknis guru dalam mengoperasikan aplikasi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru matematika dalam penggunaan GeoGebra serta penyediaan fasilitas pendukung yang memadai untuk mengoptimalkan pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi.
Transformasi Pendidikan di Era Digital:: Pengaruh Pembelajaran Online terhadap Kualitas Pendidikan Mahasiswa Wahab, Abdul; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al; Jahrir, Andi Sahtiani; Andari, Soetji
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1490

Abstract

Penelitian ini membahas pengaruh pembelajaran online terhadap kualitas pendidikan mahasiswa di era digital. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam dan observasi, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pembelajaran online memengaruhi pemahaman materi, interaksi mahasiswa dan dosen, motivasi belajar, serta tantangan teknis yang dihadapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pembelajaran online memberikan fleksibilitas akses, terdapat beberapa kendala yang memengaruhi efektivitasnya. Keterbatasan interaksi langsung mengurangi kualitas pemahaman materi dan diskusi akademik, sementara motivasi belajar mahasiswa cenderung bervariasi berdasarkan literasi digital dan kesiapan infrastruktur. Tantangan teknis, seperti koneksi internet yang tidak stabil, juga menjadi hambatan signifikan. Oleh karena itu, diperlukan penyesuaian metode pengajaran dan dukungan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran online. Kesimpulannya, meskipun pembelajaran online menawarkan banyak peluang, upaya yang terstruktur diperlukan untuk mengoptimalkan kualitas pendidikan di era digital.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Komunikasi Matematik dengan Penerapan Model Problem Based Learning Terintegrasi Etnomatematika Ikhlas, Al; Kamid, Kamid; Syaiful, Syaiful; Huda, Nizlel
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1491

Abstract

Literatur review ini menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan komunikasi matematik siswa dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan etnomatematika. PBL, sebagai pendekatan pembelajaran yang berfokus pada pengalaman nyata, memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar melalui pemecahan masalah kontekstual. Di sisi lain, etnomatematika mengaitkan pembelajaran matematika dengan budaya lokal, meningkatkan relevansi dan motivasi siswa. Review ini mengkaji berbagai penelitian yang menunjukkan bahwa kombinasi PBL dan etnomatematika dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah dan komunikasi siswa. Hasil menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan pendekatan ini lebih mampu menerapkan konsep matematika, berkolaborasi dalam kelompok, dan mengkomunikasikan ide-ide mereka secara efektif. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi konteks budaya dalam pembelajaran matematika untuk memfasilitasi pemahaman yang lebih mendalam dan keterlibatan siswa.
Pengaruh Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional terhadap Kinerja Pegawai BAPPEDA Provinsi NTB Fadlun, Keysha; Sulaimiah, Sulaimiah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh variabel Kecerdasan Intelektual (X1) dan Kecerdasan Emosional (X2) terhadap Kinerja Pegawai di BAPPEDA Provinsi NTB. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian asosiatif kausal. Pengumpulan data dilakukan melalui metode sensus dengan jumlah responden sebanyak 98 orang. Data yang digunakan merupakan data kuantitatif. Pengujian dalam penelitian ini dilakukan dengan model analisis regresi linier berganda, termasuk Uji R², Uji F, dan Uji t. Sebelum melakukan analisis regresi linier berganda, dilakukan uji kualitas instrumen yang mencakup uji validitas dan reliabilitas, serta uji asumsi klasik yang meliputi uji normalitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas untuk memastikan tidak ada pelanggaran terhadap asumsi klasik. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS 23 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kecerdasan Intelektual memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja, dan 2) Kecerdasan Emosional juga memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja.
Penerapan Teknologi Sosial Virtual Reality Berbasis Web XR Sebagai Laboratorium Virtual Mata Kuliah Mixed Reality Rosalina, Mira; Sonjaya, Iwan; Prasetyo, Bayu; Winata, Hari; Figo, Harnando
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1493

Abstract

Program Studi Teknik Multimedia Digital (TMD) di Politeknik Negeri Jakarta saat ini menghadapi tantangan dalam menyediakan media pembelajaran yang interaktif dan menarik. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan sarana dan prasarana yang tersedia. Berdasarkan wawancara yang dilakukan kepada dosen mata kuliah mixed reality, adanya keterbatasan fasilitas berupa media pembelajaran yang diperlukan untuk meningkatkan pengalaman belajar mahasiswa pada mata kuliah mixed reality dan dapat merasakan secara langsung dunia mixed reality dengan menggunakan perangkat maupun tanpa menggunakan perangkat tentang materi mixed reality dan alat penunjang yang dibutuhkan. Tujuan Penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa laboratorium sosial virtual reality berbasis web XR dan mengetahui efektifitas penerapan sosial virtual reality berbasis web XR sebagai laboratorium virtual mata kuliah mixed reality. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode pengembangan dengan produk yang dihasilkan berupa produk multimedia interaktif teknologi social virtual reality berbasis web XR sebagai laboratorium virtual mata kuliah mixed reality. Model yang digunakan pada penelitian pengembangan ini adalah Small Scale Research and Development (R&D) dari Borg dan Gall yang dimodifikasi. Berdasarkan hasil uji alpha testing, aplikasi sosial virtual reality yang digunakan sudah sesuai dengan yang diharapkan, berdasarkan beta testing ahli media mendapat tanggapan bahwa sangat layak digunakan dengan persentase 81%, berdasarkan beta testing kepada ahli materi mendapat tanggapan bahwa aplikasi sosial virtual reality sudah relevan dengan materi mata kuliah mixed reality dengan persentase sebesar 87,5%, berdasarkan beta testing terhadap pengguna mendapatkan persentase rata-rata sebesar 86,9% yang menunjukkan bahwa aplikasi virtual reality yang diterapkan pada laboratorium mata kuliah mixed reality sangat layak digunakan.
Analisis Diksi dan Gaya Bahasa pada Lima Puisi dalam Antologi Partitur Hujan Karya Faisal Syahreza sebagai Bahan Ajar di SMA Masruri, Masruri; Naufal, Muji Zain; Najibah, Najibah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis diksi dan majas pada antologi puisi Partitur Hujan karya Faisal Syahreza serta menyusun bahan ajar berdasarkan hasil analisis tersebut untuk pembelajaran puisi di tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, dengan sumber data utama berupa antologi puisi Partitur Hujan. Data primer diperoleh langsung dari teks puisi tanpa perantara. Analisis diksi bertujuan untuk menggali makna dalam lima puisi melalui pendekatan semiotik model Charles Sanders Peirce, yang menyoroti relasi antara tanda dan yang ditandakan dalam bentuk ikon, indeks, dan simbol. Sementara itu, analisis majas dilakukan dengan pendekatan stilistika. Hasil penelitian menemukan 14 gaya bahasa kiasan dalam lima puisi, yaitu "Yang Paling Ragu," "Insomnia," "Menyadap Sunyi di Batang Malam," "Berulang Seperti Ketiadaan," dan "Dalam Dekapan Jarak". Dari analisis ini, ditemukan majas simile (2 data), metafora (2 data), alegori (3 data), personifikasi (1 data), metonimia (2 data), hipalase (3 data), dan sarkasme (1 data), sedangkan beberapa jenis majas lain tidak ditemukan. Hasil akhir penelitian ini berupa modul bahan ajar Bahasa Indonesia yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran puisi di SMA.
Tradisi Simaan Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri di Pondok Pesantren Daarul Huffaazh Al-Islami Kota Jambi Dewi, Indri Kumala; US, Kasful Anwar; Hayat, Najmul
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1495

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengapa kualitas hafalan santri tidak meningkat dan tidak lancar, mengetahui bagaimana cara meningkatkan kualitas hafalan santri, mengetahui bagaimana pelaksanaan tradisi simaan Al-Qur’an di Pondok Pesantren Daarul Huffaazh Al-Islami Kota Jambi serta kendala dan upaya yang dilakukan oleh ustadz dan ustadzahnya, dan mengetahui hasil dari tradisi simaan Al-Qur’an di Pondok Pesantren Daarul Huffaazh Al-Islami Kota Jambi. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan berbasis deskriptif yang dilaksanakan di di Pondok Pesantren Daarul Huffaazh Al-Islami Kota Jambi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) Kegiatan simaan Al-Qur’an merupakan sebuah tradisi yang mana kegiatan tersebut rutin dilaksanakan di Pondok Pesantren Daarul Huffaazh Al-Islami yang mana setiap santri yang telah menyelesaikan hafalan 5 juz dan kelipatannya akan mendapatkan jadwal simaan yang telah ditentutkan oleh ustadz dan ustadzah. (2)  Kendala yang terjadi dalam tradisi simaan Al-Qur’an adalah santri bingung membedakan ayat yang hampir sama, kurangnya mempersiapkan hafalan untuk simaan,santri belum terbiasa menghafal banyak, kebiasaan mengulang hafalan yang mudah saja dan mengabaikan juz yang susah, mengulang kembali simaan sebelumnya, mengantuk, kelelahan. (3) Upaya yang dilakukan ustadz/ustadzah dalam mengatasi kendala pada tradisi simaan Al-Qur’an adalah memberikan tips dan cara untuk menghafal dengan mudah, memotivasi santri/santriwati dan menyadarkan santri/santriwati betapa pentingnya mengikuti simaan Al-Qur’an dalam meningkatkan kualitas hafalan, mengatur waktu santri dalam menghafal dan mengulang hafalan, mengontrol hafalan santri setiap hari, mengatur waktu istirahat bagi santri yang mengikuti simaan Al-Qur’an, mengatur jadwal simaan ulang untuk santri yang tidak lancar. (4) Hasil dari tradisi simaan Al-Qur’an di Pondok Pesantren Daarul Huffaazh Al-Islami Kota Jambi adalah meningkatnya kualitas bacaan Al-Qur’an santri, meningkatnya kualitas hafalan santri sehingga banyak santri yang hafalannya menjadi mutqin dikarenakan rutin mengikuti metode simaan Al-Qur’an, santri memiliki mental yang kuat untuk tampil didepan masyarakat dan bisa mengukir prestasi dimanapun mereka berada.

Page 111 of 261 | Total Record : 2601

 109   110   111   112   113 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue