cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ratna Widianti Utami
Contact Email
journaljeesica@gmail.com
Phone
+6281323144156
Journal Mail Official
nurlatifah@staiputragaluh.ac.id
Editorial Address
Jalan Raya Ciamis Banjar No. 141 KM.3 Bojong Sari, Dewasari, Cijeungjing, Ciamis, Jawa Barat
Location
Kab. ciamis,
Jawa barat
INDONESIA
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh
ISSN : -     EISSN : 30479398     DOI : https://doi.org/10.61580/jeesica
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Focus and Scope The aim of the Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment is to provide an international forum for the sharing, dissemination and discussion of research, experience and perspectives across a wide range of education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies and new technologies in education and learning. The focus and scope of Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment includes the following topics at Elementary Education : Career development and training in education and learning : 1. Experiences in education and learning: 2. Experiences in education and learning research: 3. International projects in education and learning: 4. Pedagogical innovations in education and learning: 5. General issues in education and learning: 6. Computer supported collaborative work: 7. E-content management and development: 8. Educational software & serious games: 9. e-Learning: 10. Emerging technologies in education: Papers published on May and November: (1) report evaluation and research findings; (2) treat conceptual and methodological issues; and/or (3) consider the implications of the above for action; and/or (4) an extensive book reviews section and also occasional reports on educational materials and equipment.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 20 Documents
 1   2 
Strategi Peningkatan Minat Baca Siswa MTs Mujahidin Melalui Pemanfaatan Teknologi Informasi di Perpustakaan Deni Mulyadi; Herman, Maman
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 2 No 1 (2025): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v2i1.89

Abstract

The low interest in reading among students has become a problem faced by MTs Mujahidin. This study aims to identify strategies to increase reading interest among students of MTs Mujahidin through the utilization of information technology in the library. The subjects of this study were all students of MTs Mujahidin, with a sampling technique using proportional stratified random sampling involving 60 students. This study uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out interactively through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the utilization of information technology in the library, such as the provision of e-books, internet access, digital library applications, and social media, can increase students' interest in reading. The strategies implemented include: (1) providing adequate information technology facilities, (2) digital literacy training for students and librarians, (3) developing attractive digital content, (4) integrating information technology in learning, and (5) periodic evaluation and development of programs. This research has implications for schools in designing and implementing strategies to increase students' interest in reading based on information technology.
Pengaruh Model Scramble Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas IV SDN 3 Banjaranyar Ajid, Maya Selviani; Kuncoro, Agus; Utami, Ratna Widianti
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 2 No 1 (2025): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v2i1.97

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman merupakan salah satu keterampilan dasar yang diperlukan untuk menunjang efektivitas pembelajaran di sekolah dasar. Kemampuan ini dapat memperluas pengetahuan dan keberhasilan peserta didik dalam belajar. Peserta didik yang menguasai kemampuan membaca pemahaman dapat menyerap informasi dan menguasai materi pelajaran dengan lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman peserta didik sebelum diterapkan model scramble pada pembelajaran, kemampuan membaca pemahaman peserta didik setelah diterapkan model scramble pada pembelajaran, dan pengaruh model scramble terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SDN 3 Banjaranyar. Pendekatan kuantitatif diterapkan pada penelitian ini melalui metode eksperimen dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest yang memuat soal tes kemampuan membaca pemahaman, dengan 28 peserta didik sebagai subjek penelitian. Skor posttest meningkat secara signifikan dibandingkan pretest berdasarkan hasil analisis, sehingga model scramble layak dijadikan alternatif metode pembelajaran. Temuan ini juga mengindikasikan peningkatan motivasi belajar serta keaktifan peserta didik di kelas, sehingga guru dapat melakukan evaluasi secara menyeluruh untuk mengoptimalkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik pada bacaan. Penambahan interaksi dan diskusi selama kegiatan pembelajaran turut meningkatkan efektivitas serta pemahaman peserta didik secara signifikan.
Pengaruh Model Games Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Indriani, Nopi; Nurlatifah, Nurlatifah; Utami, Ratna Widianti
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 2 No 1 (2025): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v2i1.98

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Game Based Learning (GBL) menggunakan media garis bilangan terhadap hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan 1–20. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman siswa terhadap operasi hitung dasar serta kurangnya keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran matematika. Model GBL dipilih karena mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan, serta mendorong partisipasi aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen jenis one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas IB SDN 2 Imbanagara Raya. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest, yang dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa, dari rata-rata nilai pretest sebesar 75,93 menjadi 87,78 pada posttest. Uji Wilcoxon menghasilkan nilai signifikansi < 0,001, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Game Based Learning dengan media garis bilangan berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya materi operasi penjumlahan dan pengurangan.
Efektivitas Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Pada Materi IPA Sudiana, Ian; Hidayat, Rahmat; Ihsanda, Nu'man
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 2 No 1 (2025): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v1i2.99

Abstract

Pembelajaran Sains (IPA) di jenjang sekolah dasar memiliki tujuan krusial untuk menumbuhkan rasa ingin tahu serta kemampuan siswa dalam menguasai konsep dan menghubungkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari. Namun, dari hasil pengamatan awal, metode pengajaran tradisional seringkali tidak efektif dalam memperdalam pemahaman siswa, khususnya dalam menjembatani kesenjangan antara teori dan aplikasi praktis. Akibatnya, siswa kerap menunjukkan kesulitan dalam menjelaskan dan mengaplikasikan konsep-konsep tersebut. Penelitian ini dilaksanakan untuk menyelidiki sejauh mana efektivitas metode eksperimen dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA pada siswa kelas V SDN 4 Sagalaherang. Studi ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang menggunakan rancangan pre-test/post-test. Subjek penelitian terdiri dari 12 siswa kelas V SDN 4 Sagalaherang. Data diperoleh melalui tes uraian yang mengukur kemampuan pemahaman siswa, kemudian dianalisis menggunakan uji-t. Analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan pemahaman IPA siswa kelas V SDN 4 Sagalaherang setelah mereka mendapatkan perlakuan menggunakan metode eksperimen. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan pemahaman IPA siswa sekolah dasar dan sangat direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran untuk mengoptimalkan penguasaan konsep siswa.
Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa SD pada pelajaran Bahasa Indonesia Oktriyana, Debi Luki; Herniawati, Ani; Sugiarti, Sri
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 2 No 1 (2025): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v2i1.100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh penggunaan metode bermain peran terhadap kemampuan berbicara siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN 1 Sadewata. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 13 siswa kelas II SDN 1 Sadewata. Instrumen pengumpulan data berupa tes keterampilan berbicara yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan bermain peran metode .Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest, dengan nilai p-value sebesar 0,000 (p < 0,05). Rata-rata nilai kemampuan berbicara siswa meningkat dari 60,00 pada pretest menjadi 76,38 pada posttest. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan bermain peran metode berdampak positif kepada peningkatan terampilnya berbicara siswa. Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran berpengaruh yang signifikan terhadap perkembangan kemampuan berbicara siswa. Penerapan metode ini terbukti berpengaruh meningkatkan kemampuan berbicara siswa secara efektif. Selain itu, uji statistik dengan analisis perbedaan rata-rata menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000, yang menegaskan bahwa perbedaan antara hasil posttest dan pretest adalah signifikan. Dengan demikian,metode bermain peran sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa
Pengaruh Media Anagram Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar Krisdayanti, Dede; Herniawati, Ani; Acim, Acim
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 2 No 1 (2025): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v2i1.101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media anagram terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Penelitian ini terpokus pada pentingnya penguasaan kosakata dalam mendukung keterampilan berbahasa serta kebutuhan akan media pembelajaran yang menarik dan relevan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SDN 5 Sadapaingan menggunakan pendekatan kuantitatif yang menerapkan desain pre-eksperimental dengan One-Group Pretest-Posttest desain. Subjek penelitian sebanyak 12 murid kelas V. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes pretest dan posttest, lalu dianalisis dengan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji paired samples t-test. Hasilnya membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap penguasaan kosakata siswa. Hasil analisis data uji paired sample t-test menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam penguasaan kosakata siswa setelah menggunakan media anagram, dengan rata-rata peningkatan sebesar 28.33 dan tingkat signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,018 (p < 0,05), sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa media anagram efektif terhadap peningkatan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa.
Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman IPAS Siswa di Kelas V SDN 4 Nagarajati Solehudin, Ade; Mulyono, Nono; Sari, Eka Atika
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 2 No 1 (2025): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v2i1.103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak metode eksperimen terhadap pemahaman siswa dalam pelajaran IPAS mengenai materi Panas dan Perpindahannya di kelas V SDN 4 Nagarajati. Metode yang diterapkan dalam studi ini adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimen yakni one-group preTest-postTest. Populasi serta sampel dalam studi ini terdiri dari 12 siswa yang diambil dengan metode sensus atau sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui serangkaian tes yang mencakup pre-test dan post-test. Untuk menganalisis data, digunakan teknik uji t (Paired Sample T-Test). Hasil dari analisis data menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan antara skor siswa pada pre-test dan post-test, dengan rata-rata skor pre-test mencapai 51,25 dan skor post-test sebesar 82,50, yang berujung pada perubahan rata-rata skor sebesar 31,25. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep IPAS, khususnya pada materi Panas dan Perpindahannya. Hasil uji t (Paired Sample T-Test) menunjukkan nilai t yang dihitung mencapai 47,871 dengan nilai p 0,000. Karena nilai p tersebut kurang dari 0,05, maka dapat ditarik kesimpulan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan metode eksperimen berdampak secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa. Penggunaan rutin metode eksperimen dalam pembelajaran IPAS disarankan untuk meningkatkan pemahaman siswa melalui pengalaman langsung dan pengembangan kemampuan berpikir kritis.
Hubungan Pembiasaan Shalat Berjamaah terhadap Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar Damayanti, Irma; Ali, Nabila Nurhaliza; Khoer, Misbahul
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 2 No 1 (2025): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v2i1.104

Abstract

Pembentukan karakter disiplin sejak dini melalui kegiatan keagamaan yang terstruktur merupakan aspek penting dalam Pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pembiasaan shalat berjamaah dzuhur dengan kedisiplinan siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan subjek penelitian sebanyak 28 orang peserta didik kelas VI di SDN 3 Sindangsari. Instrumen pengumpulan data berupa angket skala likert yang telah divalidasi oleh ahli. Tekhnik analisis data menggunakan uji korelasi spearman dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hampir seluruhnya siswa kelas VI melakukan pembiasaan shalat berjamaah dzuhur dengan persentase sebesar 85,26% dan hampir seluruhnya memiliki tingkat kedisiplinan dengan persentase sebesar 86,31%. Hasil uji korelasi menunjukkan nilai signifikansi 0,002 dengan koefisien korelasi r = 0,560 artinya terdapat hubungan yang signifikan pembiasaan shalat berjamaah dan kedisiplinan siswa dengan kekuatan yang sedang.
Korelasi antara Aktivitas Menghafal Al-Quran dengan Kecerdasan Spiritual Siswa di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Gandini, Lilis Sri Dewi; Nursobah, Asep; Acim, Acim
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 2 No 1 (2025): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v2i1.106

Abstract

Pendidikan spiritual di Madrasah Ibtidaiyah memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kepribadian anak secara menyeluruh, salah satunya melalui aktivitas yang bermakna seperti menghafal Al-Quran. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui hubungan antara aktivitas menghafal Al-Quran dengan kecerdasan spiritual siswa Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Instrumen pengumpulan data berupa angket skala likert yang telah divalidasi dan diberikan kepada 30 siswa sebagai sampel penelitian. Teknik sampel yang digunakan adalah sampel jenuh (sampling jenuh). Analisis data ini dibantu dengan program SPSS versi 25. Hasil uji korelasi bivariate pearson menunjukkan nilai koefisien korelasi pearson (rxy) 0,708 dengan nilai signifikansi (p = 0,000 < 0,05), berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara aktivitas menghafal Al-Qur’an dengan kecerdasan spiritual siswa. Implikasi dari hasil ini menunjukkan bahwa pembentukan kecerdasan spiritual melalui aktivitas hafalan Al-Quran sangat efektif dimulai sejak usia sekolah dasar.
Pengaruh Permainan Mencocokkan Kata Terhadap Penguasaan Kosakata Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Bahasa Indonesia Tazkiah, Ika; Nurlatifah, Nurlatifah; Purbayani, Rini
Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum, and Assesment Vol 2 No 1 (2025): May
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Agama Islam Putra Galuh Ciamis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61580/jeesica.v2i1.108

Abstract

Penguasaan kosakata adalah fondasi krusial dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Namun demikian, pembelajaran kosakata seringkali disajikan secara monoton, menyebabkan kurangnya motivasi dan penguasaan yang optimal pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan permainan mencocokkan kata terhadap peningkatan penguasaan kosakata siswa sekolah dasar pada materi Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Rancangan yang digunakan adalah pre-test/post-test design. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas II SDN 2 Sagalaherang. Data penguasaan kosakata dikumpulkan melalui tes objektif berupa mencocokkan kata dan dianalisis menggunakan uji-t independen. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi kurang dari 0.005 (sig. = 0.000). Hal tersebut mengindikasikan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada penguasaan kosakata siswa kelas II SDN 2 Sagalaherang. Rata-rata nilai post-test naik secara statistik, ini berarti bahwa permainan mencocokkan kata efektif dalam memfasilitasi pemerolehan kosakata baru. Penerapan permainan mencocokkan kata memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan penguasaan kosakata siswa sekolah dasar. Oleh karena itu, permainan ini direkomendasikan sebagai alternatif inovatif untuk memperkaya kosakata siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 1 (2025): May Vol 1 No 2 (2024): November Vol 1 No 1 (2024): May