cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulfah
Contact Email
zulfahasni670@gmail.com
Phone
+6282271279237
Journal Mail Official
zulfahasni670@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja, Bangkinang Kota, Kampar, Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Published by PT Pustaka Cendekia Group
ISSN : -     EISSN : 29887720     DOI : https://doi.org/10.70292/jpcp.v2i3.16
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan is aims to facilitate and promote the inquiry into and disseminations of research results on primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field education. The scope of our Journal Includes: 1. Language an dliterature education 2.. Social science education 3. Sports and health education 4. Economics and business education 5. Math and natural science education 6. Vocational and engineering education 7. Visual arts, dance, music, and design education Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan publishes publications three times a year, in September-December, January-April, and May-August. The Journal is registered with E-ISSN: 2987-4475.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 525 Documents
 46   47   48   49   50 
Pengaruh Persepsi Harga, Promosi dan Kualitas Produk Terhadap Keputusan Pembelian Melalui Brand Image Sebagai Variabel Intervening Produk Sablon Java Kemas (Studi Kasus pada Konsumen Toko Java Kemas): Penelitian Efrin Rahma Elsandi; Billqis Mamlakatus Saba' Maulidiyah; Ana Yunita Wardi; Andini Nuralifa; Darno
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.680

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh persepsi harga, promosi, dan kualitas produk terhadap keputusan pembelian melalui brand image sebagai variabel intervening pada produk sablon Java Kemas. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya persaingan dalam industri sablon dan kemasan kreatif yang menuntut setiap pelaku usaha untuk memperhatikan strategi harga, kegiatan promosi, dan kualitas produk agar mampu membangun citra merek yang kuat serta mendorong keputusan pembelian konsumen. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh konsumen Toko Java Kemas yang pernah melakukan pembelian produk sablon. Adapun metode yang digunakan adalah purposive sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan kriteria tertentu yang telah ditetapkan oleh peneliti, dengan jumlah responden sebanyak 100 orang. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diukur dengan skala Likert lima poin. Analisis data dilakukan dengan metode analisis jalur (path analysis) menggunakan program SmartPLS, untuk menguji pengaruh langsung dan tidak langsung antarvariabel.
Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 7 di SMP Islam Nurul Huda: Penelitian Aura Mardiyah; Supriyadi; Dermawan
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 7 di SMP Islam Nurul Huda, yang meliputi peran guru sebagai demonstrator, pengelola kelas, evaluator, serta mediator dan fasilitator dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian berupa 3 guru kelas 7 serta 8 siswa dari kelas 7.1, 7.2, 7.3, dan 7.4. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara, kemudian data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menjalankan sebagian besar perannya dengan baik, seperti menyampaikan materi secara jelas, memberikan contoh dan teladan, mendampingi siswa, serta memberikan penilaian dan umpan balik. Namun, ditemukan pula beberapa aspek yang belum optimal, yaitu bimbingan sikap dewasa dan kecakapan hidup, serta kedisiplinan siswa dalam mengumpulkan tugas tepat waktu dan mengerjakan tugas secara mandiri. Secara keseluruhan, peran guru memberikan kontribusi terhadap motivasi belajar siswa, meskipun masih terdapat aspek yang perlu ditingkatkan.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penyajian Data dalam Tabel pada Siswa Kelas III: Penelitian Cindy Novila Erinda; Novialita Angga Wiratama; Nurul Khasanah
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.683

Abstract

Rendahnya keterlibatan siswa kelas III sekolah dasar dalam memahami cara mengumpulkan dan menyajikan data ke dalam tabel menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret dan kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III pada materi penyajian data dalam tabel. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek sebanyak 28 siswa kelas III di UPT SD Negeri Kebonsari 1 Tuban. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan sintaks PBL meliputi orientasi masalah, pengorganisasian kerja siswa, penyelidikan terbimbing, pengembangan dan penyajian hasil, serta analisis dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi sikap, lembar kerja kelompok, dan tes evaluasi individu, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 71,43 pada Siklus I menjadi 78,04 pada Siklus II, serta peningkatan persentase ketuntasan klasikal dari 39,29% menjadi 92,86%. Peningkatan ini didukung oleh penggunaan media konkret yang relevan dengan konteks keseharian siswa, yaitu papan buah favorit pada Siklus I dan diorama mini zoo pada Siklus II. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL yang dipadukan dengan media konkret dan kontekstual efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar pada materi penyajian data.
Sosialisasi Bahaya Pernikahan Dini Sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Remaja di Pasar II, Kecamatan Prabumulih: Penelitian Radina Zalsabila; Tiyan Si Putri; Dimas Pranata; Hairina Amelia; Soraya Noer Fadilla; Muhammad Mahesa Wiguna; Hardiyanto; Agustina Ulandari; M.Yazid Pranowo; Maysaroh; Gunawan Rahman Hakim; Wiria Artha Wiguna; Apriansyah; Paisol Burlian
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.684

Abstract

Pernikahan dini merupakan salah satu permasalahan sosial yang dapat memberikan dampak terhadap berbagai aspek kehidupan remaja, seperti pendidikan, kesehatan, psikologis, sosial, dan ekonomi. Rendahnya pemahaman remaja mengenai risiko pernikahan dini dapat meningkatkan kerentanan terhadap keputusan menikah pada usia yang belum matang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan sosialisasi bahaya pernikahan dini sebagai upaya meningkatkan kesadaran remaja di Pasar II, Kecamatan Prabumulih. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan penelitian terdiri atas remaja yang mengikuti kegiatan sosialisasi serta pihak yang berkaitan dengan kegiatan tersebut. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum kegiatan sosialisasi, sebagian remaja masih memiliki pemahaman yang terbatas mengenai dampak pernikahan dini. Pelaksanaan sosialisasi memberikan informasi mengenai berbagai risiko pernikahan dini, khususnya dampaknya terhadap pendidikan, kesehatan reproduksi, kesiapan psikologis, kehidupan sosial, dan kondisi ekonomi. Setelah mengikuti kegiatan, remaja menunjukkan pemahaman dan kesadaran yang lebih baik serta mulai mempertimbangkan pentingnya pendidikan dan perencanaan masa depan. Sosialisasi secara langsung dan interaktif dapat menjadi salah satu upaya preventif dalam meningkatkan kesadaran remaja terhadap bahaya pernikahan dini.
Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah di SMK Negeri se-Kabupaten Pasaman Khairunnisa Luqyana; Nurhizrah Gistituati; Syahril; Merika Setiawati
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.685

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri se-Kabupaten Pasaman, yang pelaksanaannya masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan instruksional kepala sekolah berdasarkan indikator penetapan arah pembelajaran, pengelolaan program pembelajaran, pengembangan profesional guru, serta pemantauan dan penguatan mutu pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan populasi 210 guru dan sampel 136 guru yang ditentukan menggunakan rumus Cochran dan teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan nilai rata-rata (mean) dan Tingkat Capaian Responden (TCR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional kepala sekolah secara keseluruhan berada pada kategori cukup baik dengan skor rata-rata 3,86 dan TCR 76,69%. Keempat indikator berada pada kategori cukup baik. Dengan demikian, pelaksanaan kepemimpinan instruksional telah berjalan, tetapi masih perlu dioptimalkan terutama dalam keterlibatan guru, supervisi akademik, pengembangan profesional, serta tindak lanjut pemantauan mutu pembelajaran.
The Influence of Perceptions of Learning Media and Vocabulary Mastery on Recount Text Writing Skills Dewi Supartiwi; Oom Rohmah Syamsudin; Hasbullah Hasbullah
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.687

Abstract

This study aims to examine the influence of perceptions of learning media and vocabulary mastery on students’ recount text writing skills. The study employed a survey method with a quantitative approach. The population consisted of tenth-grade students of public senior high schools in Bogor Regency, with 90 students selected through simple random sampling. Data were collected using a Likert-scale questionnaire to measure perceptions of learning media, a multiple-choice test to assess vocabulary mastery, and a writing performance test to measure recount text writing skills. Data were analyzed using multiple linear regression. The results showed a significant simultaneous influence of perceptions of learning media and vocabulary mastery on recount text writing skills (Sig. = 0.001 < 0.05; F = 24.236). Perceptions of learning media also had a significant influence (Sig. = 0.004 < 0.05; t = 2.963), as did vocabulary mastery (Sig. = 0.001 < 0.05; t = 5.532). Thus, both variables significantly contribute to improving students’ writing skills.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis STEM Terintegrasi Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Gerak Lurus Beraturan (GLB): Penelitian Santi H. Jaudin; Erwin Prasetyo; Nur Iftitah
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran berbasis STEM terintegrasi kearifan lokal, perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta pengaruh pembelajaran berbasis STEM terintegrasi kearifan lokal terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Gerak Lurus Beraturan (GLB). Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory, yaitu penelitian yang diawali dengan pengumpulan dan analisis data kuantitatif, kemudian dilanjutkan dengan pengumpulan dan analisis data kualitatif untuk memperkuat dan menjelaskan hasil penelitian. Data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran oleh guru, observasi aktivitas peserta didik, angket respon peserta didik, dan wawancara peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis STEM terintegrasi kearifan lokal terlaksana dengan sangat baik. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 83,36 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 75,52. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000093 (<0,05), sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari pembelajaran berbasis STEM terintegrasi kearifan lokal terhadap hasil belajar peserta didik. Temuan kualitatif memperkuat hasil kuantitatif dengan menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEM terintegrasi kearifan lokal mampu melibatkan peserta didik secara aktif, memperoleh respon yang sangat baik, serta membantu peserta didik memahami konsep Gerak Lurus Beraturan melalui pembelajaran yang kontekstual. Dengan demikian, pembelajaran berbasis STEM terintegrasi kearifan lokal efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Gerak Lurus Beraturan.
Penyusunan Soal Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pembelajaran Geografi pada SMA Negeri di Kota Negara I Putu Rizky Firmandy
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan proses penyusunan soal berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) oleh guru Geografi SMA di Kota Negara, (2) menganalisis kandungan HOTS dalam soal yang disusun guru, dan (3) mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru serta upaya yang dilakukan untuk mengatasinya. Penelitian menggunakan rancangan deskriptif dengan analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah guru Geografi SMA Negeri di Kota Negara. Data dikumpulkan melalui observasi, survei/angket, wawancara, pencatatan dokumen, dan dokumentasi. Instrumen penelitian divalidasi menggunakan formula Gregory dan reliabilitasnya diuji dengan Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penyusunan soal berbasis HOTS memperoleh skor maksimal pada seluruh 17 indikator, dengan nilai 100 dan standar deviasi 0,00 pada seluruh responden. Kandungan HOTS dalam soal juga memperoleh skor maksimal pada 10 indikator, dengan nilai 100 dan kategori sangat tinggi. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan pemahaman kata kerja operasional (KKO), keterbatasan waktu, minimnya pelatihan atau sosialisasi, kesulitan menciptakan variasi soal, perbedaan kemampuan peserta didik, dan keterbatasan referensi. Upaya yang dilakukan antara lain belajar mandiri, kolaborasi melalui MGMP, mengintegrasikan penyusunan soal ke dalam perencanaan pembelajaran, menyusun soal secara bertahap, serta menggunakan studi kasus, analisis data, dan fenomena geografi aktual. Temuan menunjukkan bahwa guru Geografi SMA Negeri di Kota Negara memiliki kemampuan yang sangat baik dalam menyusun soal berbasis HOTS, meskipun masih diperlukan penguatan kompetensi dan evaluasi kualitas soal secara berkelanjutan.
Encouraging Students’ Motivation in Speaking English Through English Zone Mahmudya Trivella Muharani; Ikhsanudin Ikhsanudin; Wardah Wardah
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.691

Abstract

The classroom action research aimed to investigate how the implementation of the English Zone (EZo) could enhance students’ motivation to speak English at SMPN 1 Sekayam. The research involved 36 students of Grade VII and was conducted in two cycles, each consisting of planning, acting, observing, and reflecting stages. Data were collected using observation checklists and field notes to capture students’ motivated behavior during the English-speaking activities. The findings revealed that students’ motivation tend to improve from Cycle I to Cycle II. Initially, only a few students demonstrated active engagement in speaking English. However, after refining the classroom strategy—such as shifting from pair to group work, adding symbolic rewards, and using more engaging media—students showed marked improvement. By the end of Cycle II, most students voluntarily spoke English, showed increased confidence, participated actively, and responded positively to feedback. These results emphasize that the supportive and engaging English Zone class setting can effectively increase learners’ motivation to speak English in SMPN 1 Sekayam.
Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pembuatan Plang Identitas Wilayah di Desa Sukadamai 2, Kecamatan Natar, Lampung Selatan : Penelitian Vea Puspita; Riska Susanti; Ahmad Fakhri Rabbani; Anandya Hayyarani Anazky; Waheeda Rahmawati; Anisa Bela; Amanda Aulia; Anisa Puspita; Amelda Fidianti; Aidil Fitriansyah; Ahmad Syafrudin Baihaqi
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.692

Abstract

Identitas suatu area adalah salah satu informasi krusial yang dapat membantu baik penduduk setempat maupun pengunjung luar untuk mengenali sebuah lingkungan. Di Desa Sukadamai 2, Kecamatan Natar, Kabupaten Lampung Selatan, masih diperlukan sebuah penanda yang dapat menunjukkan dengan jelas posisi dusun. Tujuan dari inisiatif ini adalah untuk memberdayakan masyarakat melalui pembuatan papan identitas di Dusun 5, Dusun 6, Dusun 7, dan Dusun 8 sebagai alat komunikasi informasi dan penanda lokasi. Pelaksanaan kegiatan ini mengadopsi strategi partisipatif yang mencakup langkah-langkah observasi dan pengidentifikasian kebutuhan, berkolaborasi dengan pihak desa dan masyarakat, merencanakan, membuat, memasang, serta mengevaluasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa papan identitas telah berhasil diproduksi dan dipasang di empat dusun yang menjadi target. Setiap papan menyertakan nama dusun serta informasi tentang RT yang ada di dalamnya, sehingga dapat menambah kejelasan mengenai identitas dan pengenalan wilayah. Proyek ini membuktikan bahwa penyediaan sarana sederhana dengan melibatkan masyarakat dapat menjadi salah satu cara pemberdayaan yang memberikan dampak positif bagi lingkungan. Papan identitas wilayah ini juga bisa dikembangkan lebih lanjut dengan menambahkan informasi arah dan fasilitas umum sesuai dengan kebutuhan desa.

Page 48 of 53 | Total Record : 525

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 2, September-Desember 2026 Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026 Vol. 3 No. 3 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 3, Januari-April 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 2, September-Desember 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 3 Nomor 1, Mei - Agustus 2025 Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 3, Januari - April 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 2, September - Desember 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 2 Nomor 1, Mei - Agustus 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 3, Januari-April 2024 Vol. 1 No. 01 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Volume 1 Nomor 1, Mei - Agustus 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 1 Nomor 2, September - Desember 2023 More Issue