Indonesian Journal of Education
The Indonesian Journal of Education (IJE) is dedicated to advancing education by publishing high-quality, original research and scholarly articles. The journal serves as a platform for educators, researchers, and practitioners to share knowledge and insights, aiming to improve educational practices and policies in Indonesia and globally. Focus: Educational Research: The journal focuses on empirical and theoretical research that contributes to the understanding and improvement of education. This includes studies on teaching methodologies, learning processes, educational psychology, curriculum development, and instructional strategies. Educational Policies and Reforms: IJE aims to explore the development, implementation, and impact of educational policies and reforms. It seeks to publish articles that provide critical analyses and evidence-based recommendations for policy-makers and educators. Innovative Educational Practices: The journal encourages the submission of articles that document and evaluate innovative educational practices, including the use of technology in education, new pedagogical approaches, and creative learning environments. Scope: Teaching and Learning: Research on various teaching and learning strategies, the effectiveness of different instructional methods, and the dynamics of classroom interactions. Educational Technology: Studies on the integration of technology in education, including digital learning tools, online education, and the impact of technology on student engagement and achievement. Curriculum and Instruction: Articles that analyze curriculum design, development, and implementation, as well as the impact of different instructional materials and methods on student learning outcomes. Assessment and Evaluation: Research on educational assessment methods, both formative and summative, and their role in enhancing learning and teaching effectiveness. Teacher Education and Professional Development: Studies focusing on teacher education programs, in-service training, professional development initiatives, and their impact on teacher performance and student learning. Educational Leadership and Management: Articles that examine leadership styles, school management practices, organizational behavior, and their influence on school effectiveness and student achievement. Inclusive and Special Education: Research on inclusive education practices, strategies for teaching students with special needs, and the development of inclusive policies and programs. Cultural and Cross-Cultural Studies in Education: Comparative studies that explore educational practices, challenges, and innovations across different cultural contexts, with a particular emphasis on Indonesia and Southeast Asia. Early Childhood Education: Research on early childhood education practices, developmental milestones, and early intervention strategies to support young learners. The Indonesian Journal of Education welcomes submissions that align with its focus and scope, contributing to enriching educational research and practice.
Articles
44 Documents
<![CDATA[PENGGUNAAN APLIKASI CANVA DALAM PEMBELAJARAN PAI MATERI BERSYUKUR DENGAN AKIDAH DAN QURBAN ]]>
<![CDATA[Akhmad Riadi]]>;
<![CDATA[Alpata, Ahmad Rudi]]>;
<![CDATA[Ananda Yuliawati]]>;
<![CDATA[Diana]]>;
<![CDATA[Lilis Mariati]]>;
<![CDATA[Adi Yatma]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Education Vol. 1 No. 3 (2025): Edisi Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71417/ije.v1i3.221
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan aplikasi Canva dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terkait tema "Bersyukur dengan Akikah dan Peduli Sesama dengan Berqurban" pada siswa kelas IX SMP Islam Misbaahun Muniir. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini melibatkan 21 siswa dan dilakukan dalam dua siklus dengan menggunakan metode observasi, evaluasi kognitif, dan refleksi. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva meningkatkan minat belajar siswa dan pemahaman terhadap materi yang diajarkan. Rata-rata nilai siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 75 dengan tingkat partisipasi mencapai lebih dari 80%. Selain itu, penggunaan Canva memotivasi siswa untuk lebih kreatif dalam menyajikan materi pembelajaran dan meningkatkan kolaborasi antar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Canva efektif sebagai alat bantu pembelajaran inovatif dalam pengajaran PAI, khususnya dalam mengembangkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai agama dan kepedulian sosial.]]>
<![CDATA[Peran Dari Transisi PAUD Ke SD Menjadi Solusi Pendidikan ]]>
<![CDATA[Novi Susanti]]>;
<![CDATA[Delima Kiska, Nurul]]>;
<![CDATA[Gusvita, Elsa]]>;
<![CDATA[Desfriyanti, Vina]]>;
<![CDATA[Ratna Sari, Yulia]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Education Vol. 1 No. 3 (2025): Edisi Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71417/ije.v1i3.223
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana peran dari transisi PAUD ke SD yang mana menjadi solusi pendidikan yang menyenangkan. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan analisis data model Miles and Huberman dimana peneliti akan mewawancarai berbagai sumber disekolah dan akan memberikan pertenyaan pertanyaan lanjutan jika dirasa apa yang dicari dalam jawaban narasumber belum memuaskan pada pemberlakuan kebijakan transisi PAUD-SD. Hasil dari penelitian dimana sinergi antara lembaga PAUD dan SD memungkinkan kesinambungan pembelajaran, membantu anak melewati perubahan dengan lancar. Tantangan dalam implementasi tetap ada, seperti kurangnya fasilitas, pelatihan guru, dan pemahaman orang tua tentang pentingnya transisi berbasis pendidikan menyenangkan. Meskipun demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan ini memberikan manfaat jangka panjang, termasuk peningkatan motivasi belajar, keterampilan sosial, dan kemampuan akademik anak. Berdasarkan hal demikian dengan kolaborasi yang baik antara guru, orang tua, dan pembuat kebijakan, pendidikan menyenangkan dapat menjadi solusi efektif untuk memastikan keberhasilan transisi dan membangun fondasi pendidikan anak yang holistik.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Power Point Interaktif Sistem Peredaran Darah Manusia Pada Mata Pelajaran IPAS SD Kelas 5 ]]>
<![CDATA[Ahmad Abil]]>;
<![CDATA[Eva Kurniati]]>;
<![CDATA[Siti Zalzabila Ibrahim]]>;
<![CDATA[Nasharuddin]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Education Vol. 1 No. 3 (2025): Edisi Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71417/ije.v1i3.245
<![CDATA[Hasil belajar dapat dimaksimalkan melalu penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan salah satu media pembelajaran, yaitu media Power Point Interaktif tentang sistem peredaran darah manusia untuk siswa kelas 5. Power Point Interaktif ini dirancang dengan fitur seperti animasi, latihan, dan hyperlink untuk mempermudah pemahaman dan meningkatkan keterlibatan siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian berjenis pengembangan dengan desain pengembangan 4D yang terdiri dari tahapan Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian melibatkan ahli sebagai validator dan siswa sebagai pengguna. Instrumen yang digunakan adalah lembar penilaian yang dievaluasi oleh ahli media dan materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Power Point Interaktif yang dikembangkan memperoleh sknor validasi sebesar 84%, yang masuk dalam kategori "Sangat Baik." Hal ini menunjukkan bahwa media ini sangat layak diterapkan dalam proses belajar siswa. Sifat Interaktif dari Power Point membantu memperjelas konsep kompleks dan menambah motivasi belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Light House pada Materi Sifat-sifat Cahaya Dalam Mata Pelajaran IPAS ]]>
<![CDATA[Nurul Aulia Putri]]>;
<![CDATA[Nur Magfira Kasy Azzahra]]>;
<![CDATA[Nur Asmi]]>;
<![CDATA[Nasharuddin]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Education Vol. 1 No. 3 (2025): Edisi Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71417/ije.v1i3.246
<![CDATA[Pendidikan di daerah terpencil menghadapi berbagai tantangan, Salah satu penyebabnya adalah minimnya penggunaan media pembelajaran yang efisien. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan sarana pembelajaran inovatif guna membantu siswa memahami sifat- sifat cahaya dalam pelajaran sains. Metode penelitian yang digunakan adalah RnD dengan desain penelitian 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas empat sekolah dasar dengan fokus pada sifat-sifat cahaya seperti refleksi, refraksi, dan absorpsi. Instrumen penelitian mencakup validasi oleh dosen sebagai ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Light House memperoleh skor validasi sebesar 91%, yang dikategorikan sebagai "Sangat Baik." Dengan memanfaatkan pengalaman belajar langsung, media ini secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa. Dengan demikian, pemanfaatan sumber daya lokal dalam pengembangan media pembelajaran kreatif menjadi solusi efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di daerah yang memiliki keterbatasan fasilitas.]]>
<![CDATA[The Anxiety in English Foreign Language Speaking Class The Case of Seventh Semester Students at Universitas Muhammadiyah Bengkulu ]]>
<![CDATA[Erza Kurnia Zahari]]>;
<![CDATA[Ivan Achmad Nurcholis]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Education Vol. 2 No. 1 (2025): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71417/ije.v2i1.217
<![CDATA[This study seeks to assess the amount of speaking anxiety among seventh-semester students at Universitas Muhammadiyah Bengkulu, as well as to discover the factors that influence this anxiety and its impact on their English speaking ability. Speaking anxiety in a foreign language is a regular occurrence among students, which can impede the learning process and language acquisition. In the context of English language learning, this anxiety is frequently generated by a variety of circumstances, including fear of being judged by others, a lack of speaking experience, and academic pressure. This research uses a quantitative approach using a survey design. This study's population comprises of seventh-semester students from the English Language Education Program at Universitas Muhammadiyah Bengkulu, with a random sample. The questionnaire employed in this study was developed to assess the amount of speaking anxiety and its underlying causes. The acquired data was analyzed using descriptive statistics to offer an overview of anxiety levels and inferential statistics to determine the links between the contributing variables.The results indicate that a significant majority of students experience high levels of speaking anxiety when speaking in English, with a percentage reaching 70%. Contributing factors to this anxiety include fear of negative evaluation from peers and instructors, lack of preparation before speaking, and previous negative experiences in English speaking situations. Furthermore, this study also finds that speaking anxiety negatively impacts students' self-confidence and their ability to communicate effectively in English. The conclusion of this research emphasizes the importance of understanding speaking anxiety in the context of English language learning. There is a need for better teaching strategies and psychological support to help students overcome this anxiety, enabling them to enhance their confidence and speaking abilities in English. This study is expected to contribute to the development of more effective and responsive English language teaching methods that address students' needs.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Diorama Jaring-Jaring Makanan Pada Pembelajaran IPA Kelas V ]]>
<![CDATA[Muzdalifah Arif, Nurul]]>;
<![CDATA[Hidayat, Nurfathul]]>;
<![CDATA[Yusuf, Muhammad]]>;
<![CDATA[Lasmi, Lasmi]]>;
<![CDATA[Nasharuddin, Nasharuddin]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Education Vol. 1 No. 3 (2025): Edisi Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71417/ije.v1i3.249
<![CDATA[Pembelajaran sains, khususnya materi jaring-jaring makanan, sering dianggap sulit oleh siswa karena sifatnya yang abstrak, sehingga keterlibatan mereka dalam memahami konsep ini menjadi tantangan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengimplementasikan media diorama sebagai alat bantu pembelajaran guna meningkatkan pemahaman dan minat siswa. Metode yang digunakan adalah model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Pada tahap Define, dilakukan identifikasi masalah dan penentuan tujuan pengembangan media. Tahap Design mencakup perancangan struktur konten dan elemen interaktif dalam media diorama. Selanjutnya, tahap Develop melibatkan pembuatan serta pengujian media untuk memastikan efektivitasnya. Tahap terakhir, Disseminate, berfokus pada implementasi di kelas serta pengumpulan umpan balik dari siswa dan guru. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan diorama mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap konsep yang diajarkan. Umpan balik dari siswa dan guru mengindikasikan bahwa media ini membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif. Dengan demikian, pengembangan media diorama terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa serta menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan kontekstual, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran sains di sekolah.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis PowerPoint Dalam Pembelajaran IPA Materi Perubahan Wujud Benda Di Kelas 5 ]]>
<![CDATA[Zalzabilah]]>;
<![CDATA[Syamsinar]]>;
<![CDATA[Andi Nurul Elvira Ningsih]]>;
<![CDATA[Nasharuddin]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Education Vol. 2 No. 1 (2025): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71417/ije.v2i1.251
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bagi siswa kelas V SD, khususnya pada materi perubahan wujud benda. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang mempelajari materi perubahan wujud benda. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi yang dinilai oleh validator media dan materi. Hasil validasi menunjukkan bahwa media yang dikembangkan telah memenuhi standar pendidikan dan teknis yang diperlukan dan memperoleh skor evaluasi sebesar 88% yang termasuk dalam kategori “sangat baik”. Validasi dari para ahli menunjukkan bahwa media interaktif berbasis PowerPoint ini sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi. Evaluasi akhir dari dosen saat sesi presentasi juga mendukung efektivitas media ini. Penelitian ini berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA dengan menyediakan alat pembelajaran yang inovatif dan menarik.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pentingnya Menjaga Kebersihan Lingkungan Rumah dan Sekolah: Analisis Potensi Media ]]>
<![CDATA[Nur Azisah]]>;
<![CDATA[Ikhwanul Ikhsan]]>;
<![CDATA[Eka Fitri Nurindriana]]>;
<![CDATA[Nasharuddin]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Education Vol. 1 No. 3 (2025): Edisi Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71417/ije.v1i3.254
<![CDATA[Media interaktif sangat diperlukan di dalam proses pembelajaran karena berdampak positif dalam proses tersebut. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk merancang dan mengembangkan media pembelajaran yang bersifat interaktif tentang kesehatan lingkungan, khususnya mengenai menjaga kebersihan rumah dan sekolah serta mengetahui potensinya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan desain model pengembangan 4D, yang terdiri dari tahap (define, design, develop, dan disseminate). Subjek pada penelitian ini adalah dosen ahli media pembelajaran. Instrumen pada penelitian mencakup validasi oleh dosen ahli. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan telah memenuhi kriteria yang ditetapkan validitas dengan skor tinggi dalam aspek keterpaduan materi, tampilan visual, dan interaktivitas. Media ini mendapatkan skor total 90 dari 100, Hal ini membuktikan bahwa media tersebut memiliki kualitas yang sangat baik dan layak untuk digunakan. Presentasi media mendapatkan tanggapan positif dari siswa dan dosen, menunjukkan potensi efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang kebersihan lingkungan. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa media interaktif merupakan alat yang berpotensi efektif untuk meningkatkan kesadaran dan pengetahuan siswa dalam menjaga kebersihan lingkungan. Perbaikan ke depan sebaiknya difokuskan pada pengembangan konten yang lebih luas dan penerapan dalam situasi nyata untuk meningkatkan keterlibatan siswa]]>
<![CDATA[Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Melalui Kegiatan Keagamaan di SMP Muhammadiyah 48 Medan ]]>
<![CDATA[Jekson Parulian Harahap]]>;
<![CDATA[Mardianto]]>;
<![CDATA[Enny Nazrah Pulungan]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Education Vol. 1 No. 3 (2025): Edisi Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71417/ije.v1i3.255
<![CDATA[Karakter disiplin memiliki dampak yang signifikan dibandingkan IQ. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran Guru PAI dalam membentuk karakter disiplin siswa melalui kegiatan keagamaan di SMP Muhammadiyah 48 Medan, baik melalui tes maupun non-tes. Sumber data utama penelitian ini adalah para guru PAI dan siswa. Penelitian ini fokus pada tiga aspek: 1) peran guru PAI dalam membentuk disiplin siswa, 2) pengaruh kegiatan keagamaan terhadap pembentukan karakter disiplin, dan 3) tantangan yang dihadapi guru PAI dalam penyelenggaraan kegiatan keagamaan. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah guru PAI SMP Muhammadiyah 48 Medan. Teknik Pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengamati peran guru PAI di lingkungan sekolah dengan menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Peran guru PAI dalam membentuk karakter disiplin siswa terbagi menjadi lima aspek, yaitu memberi teladan, memberi nasehat, membiasakan, menegakkan kedisiplinan, serta memberikan motivasi dan dorongan. 2) Penyelenggaraan kegiatan keagamaan di SMP Muhammadiyah 48 Medan mencakup kegiatan rutin dan situasional yang mempengaruhi disiplin siswa. 3) Faktor penghambat terdiri dari faktor internal (kemampuan, usia, minat siswa) dan eksternal (lingkungan keluarga, latar belakang pendidikan, jadwal yang saling bentrok). 4) Tantangan utama guru PAI adalah kurangnya pemahaman siswa tentang disiplin, perilaku siswa yang bervariasi, kurangnya jumlah guru untuk mengawasi siswa, dan kurangnya pengawasan dari lingkungan keluarga.]]>
<![CDATA[Utilizing Songs as a Medium for Teaching English Idioms: Bridging Linguistic Competence and Cultural Understanding in Indonesian EFL Students ]]>
<![CDATA[Rafly, Muhammad]]>;
<![CDATA[Nurcholis, Ivan Achmad]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal Of Education Vol. 2 No. 1 (2025): Edisi Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Genlita Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.71417/ije.v2i1.219
<![CDATA[This study aims to analyze the use of idioms in songs as a means to understand their contribution to meaning, mood, and theme, while exploring their emotional, cultural, and narrative dimensions. Utilizing a qualitative research approach with a literature study design, the research collects data from relevant journal articles, books, and other academic sources, focusing on English as a Foreign Language (EFL) learning among Indonesian students. The instrument used is songs containing idioms, which serve as teaching tools to enhance students' understanding of idiomatic expressions. The findings indicate that although idioms are often overlooked in language instruction, the use of songs as a teaching medium proves effective in improving students' listening skills and memory of idioms. Songs not only provide an engaging and memorable context but also enrich students' cultural understanding. In conclusion, integrating songs into idiom instruction can enhance students' linguistic competence and cultural appreciation, making it an effective strategy for EFL educators to bridge the gap between language learning and cultural appreciation.]]>
