cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nopriyanti
Contact Email
nopriyanti@fkip.unsri.ac.id
Phone
+6285268201211
Journal Mail Official
jptm@fkip.unsri.ac.id
Editorial Address
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA JALAN PALEMBANG-PRABUMULIH, INDRALAYA OGAN ILIR.
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 23557389     EISSN : 26565153     DOI : https://doi.org/10.36706/jptm.v12i1.
Core Subject : Education, Engineering,
Automotive Engineering Engineering Mechanical Engineering Other
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin ( P_ISSN: 2355-7389 , E_ISSN: 2656-5153 ) diterbitkan oleh Program Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwijaya. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam satu tahun dan diterbitkan pada bulan Mei dan November. Jurnal ini berisi artikel tentang hasil analisis kritis dan penelitian di bidang pembelajaran dalam pendidikan teknik mesin dan pendidikan teknik otomotif. Makalah yang dikirim harus sesuai dengan Template Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, untuk penyaringan awal oleh editor dan proses peninjauan lebih lanjut oleh Reviewer.
Arjuna Subject : Teknik (semua kategori) - Teknik Mesin
Articles 236 Documents
 17   18   19   20   21 
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF ANDROID UNTUK MATERI PENGELASAN GMAW Teknik 1F DAN 2F DI SMK
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v12i2.259

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran interaktif berbasis Android pada materi Gas Metal Arc Welding (GMAW) posisi 1F dan 2F untuk siswa SMK. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan Four-D model yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Media dikembangkan dalam bentuk aplikasi Android yang memuat petunjuk penggunaan, materi pembelajaran, dan kuis evaluatif. Validasi oleh dua ahli materi dan dua ahli media menunjukkan bahwa media berada dalam kategori “sangat layak” dengan skor kelayakan rata-rata 82% dan skor kepraktisan 78,2%, yang termasuk kategori “praktis”. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media ini membantu meningkatkan pemahaman siswa serta dapat digunakan secara mandiri tanpa koneksi internet. Dengan demikian, media ini dinilai efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa, serta relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran vokasi berbasis teknologi.
ANALISA PERBEDAAN KINERJA MESIN MENGGUNAKAN ELECTRONIC CONTROL UNIT (ECU) TIPE STANDAR DAN TIPE RACING PADA SEPEDA MOTOR BEAT 2016
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v12i2.267

Abstract

This study aims to analyze the impact of using standard and racing Electronic Control Units (ECUs) on the performance of the 2016 Honda Beat motorcycle engine, particularly in terms of power, torque, and fuel consumption. Tests were conducted using a dynamometer to measure power and torque, and a fuel flow meter to measure fuel consumption across the engine speed range up to 9000 RPM. The results show that the Juken 5 ECU (racing type) significantly increases power and torque compared to the standard ECU across the entire RPM range tested, with power increases of up to 1.5 HP and torque of 1.4 Nm at high RPM. Fuel consumption time for the Juken 5 ECU is also more efficient than the standard ECU, although fuel consumption is higher. This study describes the performance comparison between the two types of ECUs and their implications for performance and fuel efficiency, and recommends the use of racing ECUs for applications requiring high performance.
AI DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW TERHADAP TREN, SEBARAN REGIONAL, DAN METODOLOGI PENELITIAN
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v12i2.271

Abstract

Berkembangnya studi mengenai AI dalam pendidikan secara global, tidak otomatis menghilangkan kesenjangan dalam memahami bagaimana bidang penelitian ini berkembang dalam konteks Indonesia. Dalam upaya memahami bagaimana AI dalam pendidikan di Indonesia yang memiliki tantangan pendidikannya tersendiri. Studi ini mengadopsi systematic literature review, yang menunjukkan peningkatan jumlah studi mengenai AI dalam pendidikan di Indonesia tiap tahunnya, terdapat juga daerah pada regional Jawa yang masih mendominasi tempat penelitian, masih kurangnya studi yang berfokus pada aspek etis, metodologi studi yang masih didominasi oleh perceftion-based. Studi ini merekomendasikan peningkatan jumlah studi yang tidak hanya berfokus pada aspek pedagogis, namun juga etis, serta studi yang mencakup regional-regional lain di Indonesia yang belum tersentuh oleh penelitian sebelumnya.
PENGARUH PENGALAMAN PKL SEBAGAI SARANA PEMBENTUKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN KESIAPAN KERJA SISWA SMK
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v12i2.273

Abstract

This study aims to analyze the influence of Field Work Practice (PKL) experience on the formation of self-confidence and work readiness of vocational high school students through a quantitative approach with a survey method using a Likert scale instrument, and the results of statistical analysis show that PKL has a significant influence, especially through aspects of knowledge and skills acquired during industrial practice, while the self-confidence of grade XII students who have carried out industrial work practice (PKL) does not provide a significant contribution, so this study confirms that the effectiveness of PKL as a character builder and work readiness is highly dependent on the quality of the industrial environment, consistent guidance, and the suitability of the program to the needs of the ever-evolving world of work.
A IMPLEMENTATION OF HONDA'S GAMIFICATION PROGRAM TO IMPROVE THE MOTIVATION AND COMPETENCE OF SMK STUDENTS DEPARTMENTING IN MOTORCYCLE ENGINEERING: A IMPLEMENTATION OF HONDA'S GAMIFICATION PROGRAM TO IMPROVE THE MOTIVATION AND COMPETENCE OF SMK STUDENTS DEPARTMENTING IN MOTORCYCLE ENGINEERING
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v12i2.274

Abstract

The development of vocational education demands innovation that can effectively connect theory and practice. This study examines the implementation of the Honda Gamification Program in theoretical and practical learning at a Vocational High School majoring in Motorcycle Engineering. The method used was qualitative, with a literature review of various journals, books, and academic documents related to gamification, learning motivation, and student competency. The results showed that gamification, through the elements of points, levels, challenges, and rewards, increased student motivation, active participation, and skill mastery. The application of gamification also helped create a more challenging and enjoyable learning environment. These findings provide a basis for teachers and schools to integrate gamification into vocational learning strategies that align with industry needs.
PENGARUH SELF-EFFICACY, LINGKUNGAN BELAJAR, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v12i2.275

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh self-efficacy, lingkungan belajar, dan motivasi belajar terhadap kemandirian belajar mahasiswa. Pendekatan kuantitatif diterapkan dengan melibatkan 72 mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin melalui teknik total sampling. Data diperoleh menggunakan kuesioner berskala Likert dan dianalisis dengan regresi linear berganda, disertai pengujian asumsi klasik untuk memastikan kelayakan model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga variabel independen berpengaruh signifikan, baik secara parsial maupun simultan, terhadap kemandirian belajar. Mahasiswa dengan efikasi diri tinggi, dukungan lingkungan belajar kondusif, serta motivasi belajar yang kuat cenderung memiliki kemampuan pengelolaan belajar yang lebih mandiri. Secara umum, temuan ini menegaskan bahwa kemandirian belajar tidak hanya dipengaruhi faktor personal, tetapi juga kondisi lingkungan akademik dan dorongan motivasional. Oleh karena itu, peningkatan kemandirian belajar memerlukan strategi komprehensif yang mencakup aspek psikologis, pedagogis, dan institucional.
PEMETAAN PREFERENSI HUMAN DYNAMICS DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN: IMPLIKASI DESAIN UNTUK KELAS SINKRON DAN ASINKRON
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v12i2.277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan preferensi gaya belajar Human Dynamics mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin terhadap mode pembelajaran daring (Sinkron dan Asinkron) dan merumuskan implikasi desain instruksional yang optimal. Penelitian kuantitatif deskriptif ini menggunakan metode survei dengan total N=305 responden. Hasil menunjukkan dominasi preferensi yang sangat signifikan terhadap mode Sinkron (74,75%). Dalam konteks gaya belajar, dua kategori paling dominan adalah Mental-Physical (MP) (34,43%) dan Emotional-Physical (EP) (21,97%), menegaskan orientasi mahasiswa pada penerapan (Physical). Hasil pemetaan terpenting menunjukkan ketergantungan ekstrem Gaya Emotional-Mental (EM) (93,55%) pada mode Sinkron. Disimpulkan bahwa desain pembelajaran daring yang efektif harus mengadopsi model hibrida terintegrasi di mana Sinkron menjadi inti untuk interaksi high-touch, umpan balik instan, dan aktivasi motivasi, sementara Asinkron berfungsi sebagai penguat untuk praktik mandiri. Implikasi penelitian ini adalah rekomendasi strategis bagi dosen untuk menyesuaikan kegiatan kelas Sinkron dan materi Asinkron berdasarkan kebutuhan spesifik setiap gaya belajar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL INTERAKTIF PADA MATA KULIAH SISTIM PEMINDAH TENAGA DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 4 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v4i2.298

Abstract

Penelitian ini bertujuan membuat E-Modul Interaktif yang valid, praktis dan efektif di Mata Kuliah Sistim Pemindah Tenaga. Pengembangan E-Modul interaktif telah dilakukan dan diterapkan untuk pembelajaran mata kuliah Sistim Pemindah Tenaga di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin FKIP Universitas Sriwijaya dengan menggunakan model ASSURE (analize learner, state objek, select methods media material, untilize media and material, require learner, dan evaluate and revise). Evaluasi dilakukan dengan menggunakan metode evaluasi formatif Tessmer. Data didapat melalui expert review, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevalidan materi adalah 4.57 dengan kategori sangat valid, media sebesar 4.35 dengan sangat valid dan 3,70 dengan kategori valid. Hasil tersebut menyatakan produk memiliki validitas sebesar 4,21 kategori sangat valid dengan rentan 1 - 5. Kepraktisan pada tahap one to one evaluation didapat dari wawancara, dan tahap small group evaluation sebesar 79,8% dengan kategori praktis. Efektivitas yang terukur pada field test adalah sebesar 0,51098 dengan kategori sedang. Efektivitas yang sedang menggambarkan bahwa penggunaan produk ini telah mampu meningkatkan prestasi belajar kognitif mahasiswa. Produk berupa E-Modul interaktif berkualitas tinggi sehingga dapat diterapkan dalam pembelajaran mata kuliah sistim pemindah tenaga di Program Studi Pendidikan Teknik Mesin FKIP Universitas Sriwijaya.
PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK SISWA DI SMK NEGERI 1 INDRALAYA UTARA
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 5 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v5i1.300

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas bertujuan Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Otomotif di SMK Negeri 1 Indralaya Utara melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) pada kompetensi menerapkan alat ukur mekanik dan fungsinya. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X TO 2 SMK Negeri 1 Indralaya Utara tahun pelajaran 2017/2018 berjumlah 24 orang, dengan pokok bahasan vernier caliver, micrometer dan dial indicator. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus dan setiap satuan siklus terdiri dari serangkaian kegiatan meliputi; perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan data yang diperoleh ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal sebelum diberikan tindakan (T0) sebesar 45,83% dengan nilai rata-rata kelas 71,67. Selanjutnya setelah diberi tindakan pada siklus I (T1) sebesar 66,67% dengan nilai ratarata kelas 76,67, pada siklus II (T2) sebesar 79,19% dengan nilai rata-rata kelas 81,25, pada siklus III (T3) sebesar 87,50% dengan nilai rata-rata kelas 90,83 sehingga menunjukan T3> T2> T1>T0. Keaktifan belajar mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 46,47%, pada siklus II sebesar 50,88% dan pada siklus III sebesar 59,94% ini menunjukan keaktifan siswa termasuk kategori cukup aktif.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI MATA PELAJARAN PDO SMKN 1 INDRALAYA
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 5 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v5i1.302

Abstract

Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Demonstrasi pada Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Otomotif Kelas X TKR SMK Negeri 1 Indralaya Utara”. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pekerjaan Dasar Otomotif (PDO) dengan Kompetensi Alat Ukur Mekanik melalui Metode pembelajaran Demonstrasi empat tahap yang telah dilakukan pada kelas X TKR 1 Sekolah Menengah Kejuruan Indralaya Utara. Metode Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus. Sebelum dilakukan penelitian, persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 8%. Setelah penelitian yang dilakukan pada siklus satu sebanyak satu kali pertemuan, diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 54% Siklus II juga dilakukan satu kali pertemuan, diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 73% dan Siklus III yang juga dilakukan satu kali pertemuan, diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar siswa 88% Penelitian ini menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan Metode Pembelajaran demonstrasi.

Page 19 of 24 | Total Record : 236

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 12 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 11 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 11 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 10 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 10 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 9 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 9 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 8 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 8 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 7 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 7 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 6 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 6 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 5 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 5 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 4 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 4 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 3 No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 3 No. 1 (2016): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 2 No. 2 (2015): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 2 No. 1 (2015): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 1 No. 2 (2014): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 1 No. 1 (2014): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin More Issue