cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 64 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol 15, No 3 (2025)" : 64 Documents clear
Teacher Empowerment in Child-Friendly Collaborative Learning in Surakarta Elementary Schools Novitasari, Meggy; Nisa', Choirun; Pramono, Suwito Eko; Heshinta, Linda
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.75637

Abstract

ABSTRACTThis Community Service Program (PKM) aims to increase awareness of child-friendly collaborative learning management with programs that refer to strengthening competencies and social emotions that are appropriate to children's developmental needs. The methods used in the community service program include 2 activities, namely guidance activities and mentoring activities. The mentoring activity provides 2 stages of activities, stage I training to improve teacher competency in the social emotional field, stage II training to increase awareness of learning management, while the mentoring activity includes teacher learning clinics and real action activities in the classroom.The results of the community service program in mentoring activities stated that social emotional had a significant impact on the child-friendly learning process, while mentoring activities showed that 71% of teachers were interested in the teacher learning clinic program and 21% of teachers were committed to empowering learning management by compiling teaching modules so that they had an impact on collaborative learning. This means that the activities carried out in the community service program have an impact on cultivating teachers in collaborative, child-friendly learning at Surakarta Elementary Schools.
Kepemimpinan Pendidikan Bagi Calon Guru Agama Koerniantono, Marioes Edoeardus Kakok; Tawa, Angelika Bule; Maeja, Jhon Daeng; Pratiwi, Theresia Dina
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/publikan.v15i3.73344

Abstract

Praktek mengajar merupakan bagian dari proses belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Keagamaan Katolik. Mereka belajar mengelola, memimpin dan mengajar kelas. Masalah yang muncul ialah terkadang mereka tidak mempunyai pengetahuan terutama tentang kepemimpinan. Tujuan dari kegiatan PkM ialah membimbing mahasiswa agar mampu mempraktekkan kemimpinanan. Metode yang digunakan ialah observasi, bimbingan, pelaksanaan dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pada bagian awal, mahasiswa mengalami kesulitan dalam mengelola kelas. Kegiatan bimbingan membantu mereka untuk mengetahui tentang pola kepemimpinan di kelas. Refleksi pembelajaran menunjukkan dinamika mahasiswa. Mereka akhirnya belajar untuk mempraktekkan salah satu bentuk kepemimpinan Yesus. Kesimpulan kegiatan PkM ialah kepemimpinan merupakan soft skill yang dibutuhkan mahasiswa untuk mengajar.
Penerapan Model Pembelajaran berbasis Kearifan Lokal Media Buku Cerita Budaya Betawi sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka pada Guru di SDN Jatinegara Kaum 01 dan 03 Jakarta Timur Zakiah, Linda; Komarudin, Komarudin; Agustin, Nadya Dewinda
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.71430

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini memiliki tujuan pendampingan kepada guru-guru untuk dapat menerapkan model pembelajaran berbasis kearifan lokal dengan menggunakan media buku cerita budaya Betawi sebagai implementasi Kurikulum Merdeka. SDN Jatinegara Kaum 01 dan 03 terletak di wilayah Jakarta Timur yang merupakan tempat asal suku Betawi. Siswa dan guru di kedua sekolah tersebut ada sebagian berasal dari suku Betawi. Dengan demikian, sesuai dengan Kurikulum Merdeka bahwa setiap sekolah harus sudah mampu melakukan pembelajaran berbasis kearifan lokal. Hal ini bertujuan agar budaya Nusantara yang ada di Indonesia dapat dipelajari oleh siswa dan terjaga kelestariannya. Sekolah mitra sangat membutuhkan adanya pelatihan yang signifikan dengan perkembangan Kurikulum Merdeka, sehingga sekolah menerapkan Kurikulum Merdeka dengan sepenuhnya. Metode yang dilakukan dalam kegiatan ini antara lain: sosialisasi berupa pendampingan atau pelatihan dalam bentuk workshop, baik secara teori maupun praktik dalam penerapan  pembelajaran berbasis kearifan lokal dengan menggunakan media buku cerita budaya Betawi. Sosialisasi untuk mendorong peserta memahami model pembelajaran berbasis kearifan lokal dari aspek teoritis, workshop untuk pengembangan modul ajar berbasis kearifan lokal, serta praktik pembelajaran berbasis kearifan lokal dengan menggunakan media buku cerita budaya Betawi. Desain model pembelajaran berbasis kearifan lokal dengan menggunakan media buku cerita budaya Betawi diharapkan dapat dilaksanakan pada pembelajaran dikelas.
Psikoedukasi Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Perundungan di SMPN 1 Cinangka Kabupaten Serang Wathi, Ayu Fahimah Diniyah; Risnawati, Erna; Wulandari, Nisa A’rafiyah Tri; Gusti, Valeria Yekti Kwasaning; Ningrum, Siti Utami Dewi; Aryaty, Unny
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.75739

Abstract

Tingginya kasus bullying di sekolah menjadi perhatian serius, termasuk di SMPN 1 Cinangka Kabupaten Serang, yang menjadi mitra dalam kegiatan pengabdian ini. Minimnya pemahaman siswa dan kurangnya intervensi efektif dari sekolah menjadi akar masalah yang perlu ditangani. Sebagai solusi, tim pengabdian melaksanakan psikoedukasi antibullying dengan pendekatan partisipatif dan media interaktif. Kegiatan ini menggunakan metode Training Program Development Model, dimulai dengan analisis kebutuhan dan koordinasi dengan guru BK, kemudian dilanjutkan dengan ceramah interaktif, diskusi kelompok menggunakan permainan edukatif Tanggul Bullying, simulasi roleplay, serta refleksi bersama. Efektivitas kegiatan diukur melalui desain one group pretest-posttest yang menunjukkan peningkatan signifikan pemahaman siswa terhadap isu bullying, terutama terkait istilah baru seperti morphing dan doxing. Rata-rata skor meningkat dari 4,75 menjadi 6,25. Refleksi siswa menunjukkan bahwa kegiatan ini menyenangkan, relevan, dan mendorong keberanian untuk bertindak. Program ini terbukti efektif meningkatkan kesadaran dan kepekaan siswa dalam menciptakan lingkungan sekolah yang lebih aman dan bebas dari perundungan.
Pelatihan Pengembangan Desain Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) untuk Guru Sekolah Dasar Susilana, Rudi; Ikanubun, Lucia Ekawati; Amelia, Della; Hadiapurwa, Angga; Dewi, Laksmi; Setiawan, Budi; Anisa, Desy; Sipayung, Amy Theresia
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.76539

Abstract

Digulirkannya kebijakan pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM) untuk implementasi kurikulum nasional, menjadi tantangan tersendiri bagi guru-guru di lapangan. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini dilaksanakan untuk menjawab permasalahan mitra berupa keterbatasan pemahaman guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan konsep dan strategi Pembelajaran Mendalam (PM). Mitra kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini adalah guru-guru sekolah dasar di Kecamatan Parongpong yang berjumlah 50 guru. Kegiatan yang dilaksanakan berupa intervensi terstruktur selama dua hari, meliputi: (i) pra-pelatihan dengan distribusi buku panduan PM yang memuat enam topik inti, (ii) pelatihan melalui penyampaian materi, diskusi, serta workshop praktik penyusunan desain pembelajaran, dan (iii) pascapelatihan berupa penguatan serta evaluasi tindak lanjut. Metode kegiatan mencakup asesmen awal dan akhir, praktik terbimbing, serta pendampingan langsung. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru dengan nilai normalized gain (N-gain) pada enam aspek PM berada pada kategori sedang (0,43–0,56); aspek prinsip PM memperoleh capaian tertinggi (0,56), sementara aspek pengembangan desain pembelajaran masih terendah (0,43) sehingga membutuhkan penguatan lanjutan. Evaluasi reaksi peserta juga memperlihatkan persepsi yang sangat positif (rata-rata ≥ 4,51/5) terhadap relevansi, kejelasan, manfaat praktis, kolaborasi, dan sikap reflektif. Secara keseluruhan, kegiatan ini berhasil meningkatkan kapasitas guru dalam merancang dan menerapkan Pembelajaran Mendalam, meskipun pendampingan berkelanjutan tetap diperlukan agar implementasi di kelas lebih optimal.
Implementasi Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Kreativitas dan Keaktifan Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar Dwiastuti, Sebtiana; Suswandari, Meidawati
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.71079

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi Model Project Based Learning (PjBL) dalam kreativitas dan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD Negeri Celep 1 Sragen. Teknik analisis data yang digunakan adalah interaktif dengan pendekatan kualitatif yang melalui proses pengumpulan data (wawancara, observasi, dan dokumentasi), reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Proses analisis dan visualisasi data juga menggunakan software NVivo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model Project Based Learning (PjBL) yang dilakukan di kelas V SD Negeri Celep 1 dimulai dari menentukan pertanyaan mendasar, menyusun perencanaan proyek, penyusunan jadwal, pemantauan siswa dan kemajuan proyek, penilaian hasil proyek, dan evaluasi pengalaman. Peran guru dalam Model PjBL sebagai fasilitator, motivator, pengarah, dan informator yang menjembatani siswa dalam mengkonstruk pengetahuannya sendiri sehingga berdampak pada kemampuan kreatif, kolaboratif, dan pengalaman belajar siswa yang lebih bermakna karena siswa sebagai pusatnya.
Pengaruh Metode Modelling The Way Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas III SDN Jatiluhur IV Kota Bekasi Rahmi, Siti; Pranata, Khavisa
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.75049

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana penerapan metode Modelling The Way berdampak pada peningkatan hasil belajar IPAS pada siswa kelas III SDN Jatiluhur IV Kota Bekasi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dan menggunakan desain satu kelompok pretest-posttest. Alat pengumpulan data terdiri dari 30 soal berupa pilihan ganda yang sudah diuji validitas serta reliabilitas. 28 soal dinyatakan valid dan memiliki nilai Alpha Cronbach sebesar 0,859, yang menunjukkan bahwa tingkat reliabilitasnya sangat tinggi. Data menunjukkan distribusi normal, menurut analisis data. Hipotesis nol (H0) ditolak, menurut hasil Uji Sampel Paired t. Selain itu, dengan nilai N-Gain 0,7052 dan tingkat efektivitas rata-rata 70,51%, itu cukup efektif. Hasil menunjukkan bahwa metode Modelling The Way memiliki efek yang signifikan dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa.
Media Komik Digital Berbasis CIRC dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review Al Kahfi, Khafid; Utami, Nidya Chandra Muji; Yunus, Mahmud
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.77077

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, khususnya dalam meningkatkan literasi siswa sekolah dasar yang saat ini masih menjadi masalah utama dalam proses pembelajaran. Media komik digital muncul sebagai solusi inovatif karena mampu memvisualisasikan narasi yang mudah dipahami, dan interaktivit yang sesuai dengan karakteristik siswa usia dini. Di sisi lain, model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan membaca dan menulis melalui kegiatan kolaboratif yang terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi media komik digital berbasis model CIRC dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Penelitian dilakukan dengan metode Systematic Literature Review terhadap artikel terpublikasi tahun 2020–2025 yang relevan dengan topik tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi komik digital dan CIRC secara konsisten meningkatkan keterampilan membaca pemahaman, berpikir kritis, kemandirian belajar, serta minat dan motivasi siswa. Kesimpulannya, integrasi komik digital dengan model CIRC merupakan strategi pembelajaran yang efektif, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan generasi digital saat ini, serta layak diterapkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran literasi di sekolah dasar.
Integrasi Project-Based Learning (PjBL) dan Adversity Quotient dalam Meningkatkan Kesiapan Berwirausaha: Analisis Bibliometrik dan Systematic Literature Review Bakhtiar, Muhammad Ilham; Rosida, Vivi; Haruna, Hasisa; Satriadi, Satriadi; Syam, Suehartono; Verdian, Aldi Huda
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.76928

Abstract

Penelitian bertujuan untuk menganalisis tren dan arah penelitian terkait Project-Based Learning (PjBL) dalam pendidikan kewirausahaan yang terindeks di Scopus. Secara khusus, tujuan penelitian meliputi: (1) mengidentifikasi tren publikasi PjBL dalam pendidikan kewirausahaan sepuluh tahun terakhir, (2) menelusuri perkembangan tren penelitian periode 2003–2025, (3) memetakan topik dominan dalam kajian PjBL dan kewirausahaan, (4) mengeksplorasi keterbatasan serta peluang riset masa depan, dan (5) merumuskan kerangka konseptual integrasi PjBL dan Adversity Quotient (AQ) dalam membentuk kompetensi kewirausahaan yang tangguh dan adaptif. Metode penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA berbasis data Scopus yang menghasilkan 221 terbitan 2003-2025 sebagai artikel awal. Setelah penyaringan dengan kriteria inklusi–eksklusi, kemudian Analisis bibliometris menggunakan aplikasi RStudi , OpenRefine dan Biblioshny. Hasil penelitian menunjukkan tren publikasi meningkat signifikan sejak 2015 dan mencapai puncak pada 2024. Tema penelitian berevolusi dari fokus manajemen proyek ke integrasi pengalaman nyata, keterampilan abad ke-21, digitalisasi, Ethno-STEM, hingga self-efficacy sebagai landasan teoritis. Tantangan masih terlihat pada minimnya integrasi social enterprise, startup, dan kolaborasi global, terutama di negara berkembang. Namun, peluang riset terbuka pada inovasi digital, kurikulum berbasis proyek, serta perluasan jejaring internasional. Secara konseptual, integrasi PjBL dan AQ berpotensi membentuk kompetensi kewirausahaan kreatif, resilien, dan adaptif, relevan dengan tantangan pendidikan abad ke-21. 
Teknik Journaling Untuk Menurunkan Kecemasan Pada Siswa Sari, Rini Eka; Hartosujono, Hartosujono; Asriyatun, Karina; Sukmawati, Winda; Fatimatuzzuhroh, Hanifah Nurfika; Zakaria, Ibnu; El Mura, Zaid Ali; Listiyanto, Ridwan
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i3.74721

Abstract

Kecemasan dalam dunia pendidikan merupakan suatu hal yang umum dan setiap siswa pasti pernah mengalaminya ketika mereka bersekolah. Kecemasan menjadi berbahaya apabila dirasakan secara berlebihan sehingga berdampak terhadap psikologis siswa. kondisi emosi yang tidak menyenangkan yang dapat mengganggu proses belajar. Kecemasan pada siswa dapat disebabkan oleh berbagai faktor, seperti tuntutan berprestasi, interaksi sosial, dan perubahan hormon. Kecemasan yang dirasakan siswa harus dikelola agar tidak berdampak terhadap permasalahan psikologis dan belajar siswa. Salah satu cara mengelola kecemasan adalah dengan teknik journaling. Penerapan teknik journaling merupakan salah satu Teknik selfhelp yang dapat membantu individu mengatasi masalah psikologis yang dialami secara mandiri, membuat journaling merupakan aktivitas menulis yang bertujuan untuk mengidentifikasi hal-hal dan perasaan positif yang telah dialami individu. Pelatihan teknik manajemen kecemasan dengan penggunaan teknik journaling diharapkan dapat membantu siswa mengelola stres dan kecemasan secara lebih efektif. teknik journaling memiliki efektivitas yang signifikan dalam menurunkan tingkat kecemasan pada berbagai kelompok individu. Pada siswa anggota IPM SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta, penggunaan teknik intervensi jurnaling menunjukkan penurunan tingkat kecemasan dari kategori berat ke kategori ringan hingga sedang setelah diberi perlakuan Teknik journaling.

Page 4 of 7 | Total Record : 64

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue