cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
O.P. Bismark
Contact Email
opbismark402@gmail.com
Phone
+6285364993937
Journal Mail Official
lp2mstie.wi@gmail.com
Editorial Address
https://journal.widyaswara.ac.id/index.php/jpwi/about/editorialTeam
Location
Kota solok,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia (JPWI)
Published by STIE Widyaswara Indonesia
ISSN : -     EISSN : 31097618     DOI : https://doi.org/10.63879/jpwi.v1i3.119
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia (JPWI) merupakan jurnal ilmiah yang memfokuskan pada publikasi hasil-hasil penelitian dan kajian ilmiah dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Terbit setiap Februari, Mei, Agustus, & November (4 kali dalam setahun) yang diterbitkan oleh LPPM Widyaswara Indonesia
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 113 Documents
 8   9   10   11   12 
Abstrak Peningkatan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Game Based Learning (GBL) Kelas III SD Negeri 04 Sungai Aro Kabupaten Solok Selatan Alan Gustian; Animar Fauziah; Rosi Satria Ardi
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 3 No. 3 (2026): JPWI-AGUSTUS
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v3i3.299

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), yang dipengaruhi oleh kurangnya motivasi dan konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menerapkan model pembelajaran Game Based Learning (GBL). Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas III SD Negeri 04 Sungai Aro Kabupaten Solok Selatan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik, serta tes hasil belajar pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar. Persentase ketuntasan hasil belajar meningkat dari 23,80% pada siklus I menjadi 80,95% pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dari 68,88% menjadi 90%, sedangkan aktivitas peserta didik meningkat dari 63,33% menjadi 86,67%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) efektif dalam meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas III SD Negeri 04 Sungai Aro Kabupaten Solok Selatan serta menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna.
Analisis Analisis Keterampilan Menggambar dan Kreativitas Murid Kelas II melalui Metode Proyek Seni Rupa Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatandi SDN 28 Rawang Arum Edwi Jandri; Zulmi Aryani; Siska Widyawati
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 3 No. 3 (2026): JPWI-AGUSTUS
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v3i3.324

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh murid yang kurang mampu menghasilkan ide kreatif sehingga lebih cenderung meniru gambar yang sudah ada daripada membuat gambar sendiri. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keterampilan menggambar dan kreativitas murid kelas II serta proses penerapan metode proyek Seni Rupa di SDN 28 Rawang. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menggambar murid berkembang dengan baik dan menunjukkan peningkatan secara bertahap. Kreativitas murid dalam pembelajaran berkembang dengan baik dan menunjukkan peningkatan yang positif. Proses penerapan metode proyek Seni Rupa dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan pemberian stimulus, perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi atau apresiasi karya. Dari hasil pembahasan yang peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa keterampilan menggambar dan kreativitas murid kelas II melalui metode proyek Seni Rupa secara umum menunjukkan peningkatan yang bertahap dan positif sesuai dengan tahap usia murid.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Mengunakan Model Inquiry Based Learning (IBL) Berbantuan Wordwall di Kelas V SDN 09 Kepala Bukit Kabupaten Solok Selatan Mulia Nopemberi; Afrimon; Eka Puji Lestari
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 3 No. 3 (2026): JPWI-AGUSTUS
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v3i3.332

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS murid kelas V SDN 09 Kepala Bukit. Solusi pemecahan masalah tersebut, mengunakan model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) Berbantuan Wordwall.  Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar murid dalam mata pelajaran IPAS melalui penerapan model Inquiry Based Learning (IBL) berbantuan Wordwall di kelas V SDN 09 Kepala Bukit, Kabupaten Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah murid kelas V SDN 09 Kepala Bukit Kabupaten Solok Selatan pada semester II tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, masing-masing siklus dua pertemuan, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengamatan pada aspek guru siklus I pertemuan 1 diperoleh persentase 74,07%, dan pada pertemuan 2 diperoleh  persentase 77,78%. Pada siklus II pertemuan 1 diperoleh persentase 85,19%, dan pertemuan 2 diperoleh persentase 92,59%. Hasil pengamatan pada aspek murid pada siklus I pertemuan 1 diperoleh persentase 59,26%, dan pada pertemuan 2 diperoleh persentase 66,67%. Pada siklus II pertemuan 1 diperoleh persentase 74,07%, dan pertemuan 2 diperoleh persentase 81,48%. Hasil belajar murid pada siklus I diperoleh tingkat ketuntasan 54,55%, dan siklus II diperoleh ketuntasan 77,27%.  Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Inquiry Based Learning (IBL) berbantuan Wordwall dapat meningkatkan proses dan hasil belajar murid kelas V SDN 09 Kepala Bukit Kabupaten Solok Selatan.

Page 12 of 12 | Total Record : 113

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): JPWI-AGUSTUS Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI Vol. 2 No. 1 (2026): JPWI-FEBRUARI Vol. 1 No. 3 (2025): JPWI-NOVEMBER Vol. 1 No. 2 (2025): JPWI-AGUSTUS Vol. 1 No. 1 (2025): JPWI-MEI