cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 08539472     EISSN : 25025104     DOI : 10.21831
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Arjuna Subject : -
Articles 372 Documents
 34   35   36   37   38 
The Impact Of Project-Based Learning On Reflective Skills And Visual Communication In Accounting Education: Dampak Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Reflektif Dan Komunikasi Visual Dalam Pendidikan Akuntansi Nurul Hidayah; Ani Widayati; Niken Purnamasari; Ratna Rosita Pangestika
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i1.95613

Abstract

Higher education institutions are expected to adopt learning strategies that go beyond academic mastery to cultivate reflective, communicative, and creative abilities as key 21st-century competencies. This study describes the implementation of Project-Based Learning (PjBL) integrating reflective essay writing and academic poster design, and examines its effects on students’ reflective skills, visual communication, and professional literacy. A mixed-method approach with a sequential explanatory quasi-experimental design was used. Participants were 107 students from the Accounting Education Study Program at Yogyakarta State University, divided into an experimental class (55 students) and a control class (52 students). The four-week intervention followed four stages: concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization, and active experimentation. Data were gathered through questionnaires, artifact analysis (essays and posters), classroom observations, and semi-structured interviews. Results indicate that multimodal PjBL significantly improved students’ critical reflection. Qualitative findings show that combining written reflection with visual expression enabled students to connect theory and practice more meaningfully, increased learning motivation, and strengthened professional awareness, particularly in using academic English. The study confirms that multimodal PjBL is an effective and innovative approach in higher-education ESP instruction. It recommends broader and longer implementation in Accounting courses to enhance employability skills and better align learning with professional workplace demands.
PDIA-Assisted MYOB and Financial Statement Skills In Vocational Education: PDIA Berbantuan MYOB dan Keterampilan Laporan Keuangan Di SMK Sriyani Sriyani; Ulil Hartono; Sri Setyo Iriani; Luthfiyah Nurlaela; I Gusti Putu Asto Buditjahjanto; Rommy Mochammad Ramdhani; Salim Salim
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i1.95933

Abstract

This study examines the effect of the Problem-Driven Iterative Adaptation (PDIA) approach assisted by Mind Your Own Business (MYOB) software on students’ financial statement preparation skills and analyzes the moderating role of learning interest. This research employed a quasi-experimental design using a non-equivalent control group pretest–posttest approach involving 60 vocational accounting students divided into experimental and control groups. Data were collected through practical tests and questionnaires and analyzed using independent samples t-test and moderated regression analysis. The results show that students taught using PDIA assisted by MYOB achieved significantly higher financial statement preparation skills than those in conventional learning (Sig. < 0.05). Furthermore, learning interest has a positive and significant moderating effect, strengthening the relationship between PDIA-assisted MYOB and students’ skills. These findings indicate that integrating problem-based iterative learning with accounting software effectively enhances students’ technical competencies, particularly for those with higher learning interest. Therefore, the PDIA-assisted MYOB approach can be considered an effective instructional strategy in vocational accounting education. Keywords: PDIA, MYOB, Financial Statement Preparation Skills, Learning Interest,  vocational accounting education
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Quizizz Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi PPh Pasal 21: The Effect Of The Problem-Based Learning Model Assisted By Quizizz On Students’ Critical Thinking Skills In The Topic Of Income Tax Article 21 syahrani zukhrotul firdaus; Muhtar Muhtar; Nurhasan Hamidi
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i1.96166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantu Quizizz terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi PPh Pasal 21. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian ini diambil secara cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pre-test dan post-test pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat analisis dan uji hipotesis dengan menggunakan software SPSS Versi 27. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model problem based learning berbantu quizizz terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi PPh Pasal 21. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi pada uji t sebesar 0,001 (p < 0,05).
The Dynamics Of Impulse And Control In Generation Z’s Financial Well-Being: Dinamika Impuls Dan Kontrol Dalam Kesejahteraan Keuangan Generasi Z Amanda Dwi Kurnia; Salsabella Nur Ikhsaniyah; Maharani Zuroida; Aldi Saputro; Irwan Adimas Ganda Saputra
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i1.96380

Abstract

Generation Z is entering adulthood, which is why their status as digital natives exposes them to high online distractions, particularly the fear of missing out (FOMO). Recent data shows that 77% of Generation Z purchasing decisions are influenced by social media, so this study aims to evaluate the effect of FOMO and financial knowledge on financial well-being with self-control as a moderating variable. An online questionnaire, 322 Gen Z respondents were selected using the Hair formula. Data were analyzed by path analysis through SmartPLS 4.0. The results suggest noteworthy impacts of both FOMO and financial well-being (FWB) on this demographic, such that while each factor contributes to explaining individual financial well-being, only one of them acts as a moderator. The variance in financial well-being explained by this model is the 61.9% with an acceptable data fit. FOMO can be a motivator to seize financial opportunities. Overall, this study deepens the insight into financial behavior by providing a brief overview of both sides of FOMO in the digital world, and incorporating self-control as a psychological filter when making financial decisions.
Prokrastinasi Akademik Dan Kecemasan Mahasiswa: Peran Mediasi Stres Akademik: Academic Procrastination And Student Anxiety: The Mediation Role Of Academic Stress Risma Rahmalia; Nurhasan Hamidi
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i02.97542

Abstract

Prokrastinasi akademik merupakan kebiasaan menunda-nunda pekerjaan yang berpotensi menimbulkan tekanan mental dan berujung pada munculnya kecemasan pada kalangan mahasiswa. Studi ini dirancang untuk menelaah keterkaitan antara prokrastinasi akademik dengan tingkat kecemasan mahasiswa, dengan stres akademik sebagai variabel perantara. Pendekatan kuantitatif berbasis korelasional digunakan sebagai metode penelitian. Subjek penelitian berjumlah 136 mahasiswa dari Program Studi Akuntansi serta Pendidikan Ekonomi di Universitas Sebelas Maret, yang ditentukan melalui teknik simple random sampling dari total populasi 205 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen kuesioner dengan skala Likert empat tingkatan (1–4), yang diadaptasi dari Procrastination Questionnaire for Students, HEI Stress, serta Generalized Anxiety Disorder-7. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan SEM-PLS yang dijalankan melalui perangkat lunak SmartPLS. Hasil analisis mengindikasikan bahwa prokrastinasi akademik berpengaruh terhadap kecemasan mahasiswa secara tidak langsung melalui stres akademik, yang ditunjukkan oleh nilai koefisien jalur sebesar 0,121, nilai t-statistik 2,936, serta p-value 0,003. Temuan ini mengungkapkan bahwa stres akademik berperan sebagai mekanisme psikologis yang menjembatani hubungan prokrastinasi akademik dengan kecemasan. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan keterampilan manajemen waktu, penguatan dukungan akademik, serta penerapan strategi yang efektif dalam mengelola stres di lingkungan perguruan tinggi.
Pemanfaatan Media Google Spreadsheet Untuk Meningkatkan Kemampuan Praktik Akuntansi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan: The Use Of Google Spreadsheets To Improve The Practical Accounting Skills Of Vocational High School Students Wahyu; Sohidin Sohidin
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i02.97559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh pemanfaatan media Google Spreadsheet terhadap kemampuan praktik akuntansi siswa SMK. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu berbentuk non-equivalent control group design. Penelitian melibatkan peserta didik kelas XI Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di salah satu SMK yang berada di Provinsi Jawa Tengah. Data penelitian diperoleh melalui pelaksanaan tes, kegiatan observasi, serta pengumpulan dokumen pendukung. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS versi 27.0 melalui serangkaian pengujian yang mencakup uji normalitas, homogenitas, paired sample t-test, independent sample t-test, dan N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa integrasi Google Spreadsheet dalam proses pembelajaran mampu meningkatkan kemampuan praktik akuntansi siswa secara signifikan. Peningkatan tersebut tercermin dari capaian nilai rata-rata peserta didik pada kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol setelah perlakuan diberikan. Pada kelas eksperimen, rata-rata skor meningkat dari 54,28 pada tahap awal menjadi 84,44 pada pengukuran akhir. Sementara itu, rata-rata skor kelas kontrol mengalami kenaikan dari 53,33 menjadi 74,44. Hasil pengujian menggunakan independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi di bawah 0,001 yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang bermakna antara kedua kelompok. Selain itu, hasil analisis N-Gain mengindikasikan bahwa peningkatan kemampuan praktik akuntansi siswa pada kelas eksperimen berada pada tingkat sedang.
Implementasi STAD Berbantu Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Kolaborasi Dan Hasil Belajar Akuntansi : Implementation Of STAD Assisted With Crossword Puzzles To Improve Collaboration And Accounting Learning Outcomes Eko Putro Tri Hartanto; Ani Widayati
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i02.97600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantu media teka-teki silang. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus menggunakan model Kurt Lewin yang meliputi empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas X AKL 1 SMK Negeri 1 Klaten berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantu media teka-teki silang dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa. Rata-rata keterampilan kolaborasi meningkat dari 65,36% pada siklus I menjadi 83,49% pada siklus II atau meningkat sebesar 18,13%. Selain itu, ketuntasan belajar pada siklus I meningkat dari 44,12% saat pretest menjadi 55,88% saat posttest dengan kenaikan rata-rata kelas dari 67,06 menjadi 73,97. Pada siklus II, ketuntasan hasil belajar meningkat dari 14,29% saat pretest menjadi 94,29% saat posttest dengan kenaikan rata-rata kelas dari 45,60 menjadi 89,84. Dengan demikian, guru akuntansi dapat menggunakan STAD berbantu media teka-teki silang sebagai alternatif pembelajaran aktif.
Kesulitan Belajar Materi Penjualan Pada Pembelajaran Komputer Akuntansi Berbasis Accurate Accounting: Understanding Learning Difficulties In The Sales Module Of Accurate-Based Computerized Accounting Mega Dwi Vijayanti; Tiara Tiara; Lisana Oktavisanti Mardiyana; Faqih Ulil Abshor; Muthmainnah Muthmainnah
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i02.97723

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa pada materi penjualan dalam mata pelajaran komputer akuntansi menggunakan aplikasi Accurate Accounting pada siswa kelas XI AKL di SMKN 1 Bondowoso. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan intelegensi dalam memahami konsep transaksi, rendahnya minat belajar, serta kurangnya kesiapan siswa sebelum pembelajaran. Sementara itu, faktor eksternal mencakup keterbatasan sarana dan prasarana seperti komputer dan jaringan internet, serta metode mengajar guru yang dianggap terlalu cepat. Kesulitan tersebut terutama terlihat pada tahap analisis transaksi dan proses entri data. Kesimpulannya, kesulitan dalam memahami materi penjualan melalui Accurate Accounting bersifat rumit dan dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling berhubungan. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kesiapan belajar siswa, penggunaan metode pembelajaran yang lebih variatif, serta penyediaan fasilitas yang memadai untuk mendukung efektivitas pembelajaran.
Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Peajaran Akuntansi SMK Negeri 1 Makassar: The Influence Of Emotional Intelligence And Learning Motivation On Students’ Learning Achievement In Class Xi Accounting At SMK Negeri 1 Makassar Renaldi; Nuraisyiah; Dedi Harianto
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i02.98171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran akuntansi kelas XI akuntansi di SMK Negeri 1 Makassar, baik secara simultan maupun parsial, serta menentukan variabel yang paling dominan mempengaruhi prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi sekaligus sampel sebanyak 131 siswa yang dipilih melalui teknik observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistic deskriptif, uji instrumen, uji asumsi klasik,  analisis regresi linear berganda, uji F, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi Ŷ = 54,854 + 0,188 X1 + 0,274 X2. Uji simultan menunjukkan bahwa kecerdasan emosional dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Secara parsial, kecerdasan emosional memiliki uji t sebesar 2,187 dan motivasi belajar sebesar 3,443, yang keduanya lebih besar dari t tabel 197867. Nilai adjusted R Square sebesar 0,164 menunjukkan bahwa kedua variabel memberikan kontribusi sebesar 16,4% dipengaruhi faktor lain diluar penelitian. Motivasi belajar merupakan variabel yang paling dominan mempengaruhi prestasi belajar siswa kelas XI akuntansi SMK Negeri 1 Makassar.
Tourism Accounting Information Systems For Evidence-Based Governance And Regional Economic Resilience: A Qualitative Case Study Of Pangandaran Regency: Sistem Informasi Akuntansi Pariwisata Untuk Tata Kelola Berbasis Bukti Dan Resiliensi Ekonomi Daerah: Studi Kasus Kualitatif Di Kabupaten Pangandaran Nia Ramadani; Iqbal Lhutfi; Harpa Sugiharti
Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpai.v24i02.98943

Abstract

Pangandaran Regency relies heavily on tourism, yet seasonal demand, short visitor stays, and fragmented accounting information constrain evidence-based governance and regional economic resilience. This study examines how tourism accounting information systems support governance and economic resilience in Pangandaran Regency. A qualitative case study was undertaken using in-depth interviews with two key informants, supported by observations and documentary analysis. The findings indicate that integrating tourism revenue, accommodation occupancy, visitor, and local economic information improves inter-agency coordination, policy formulation, and tourism performance monitoring. Rather than functioning solely as administrative records, tourism accounting information serves as strategic evidence for public-sector decision-making. Based on these findings, the study proposes a preliminary conceptual model linking tourism accounting information systems, evidence-based governance, and regional economic resilience. The study contributes to the accounting information systems literature by demonstrating the strategic role of integrated accounting information in supporting public-sector governance within tourism-dependent regions.

Page 37 of 38 | Total Record : 372

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2004 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 24 No. 02 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 24 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 01 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 23 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. 22 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 21, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 21, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 20, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 20, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 19, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 19, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 18, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 18, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 17, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 17, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 16, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 16, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 15, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 15, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 14, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 14, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 13, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 13, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 12, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 12, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 11, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 11, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 10, No 2 (2012): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 10, No 1 (2012): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 9, No 2 (2011): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 9, No 1 (2011): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 8, No 2 (2010): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 8, No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 6, No 2 (2008): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 6, No 1 (2008): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 5, No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 5, No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 4, No 2 (2005): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 4, No 1 (2005): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol 3, No 1 (2004): Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia More Issue