Garuda - Garba Rujukan Digital

Penerapan Pendekatan Diferensiasi dalam Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Abdul Malik
JURNAL SARAWETA Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to analyze the implementation of the differentiation approach in inclusive education at the elementary school level through a literature review method. Differentiation is a teaching strategy that adapts content, process, product, and learning environment to meet the individual needs of students, including those with special needs. In inclusive education, this approach plays a crucial role in creating a supportive and responsive learning environment for diversity. The study finds that the differentiation approach can enhance learning motivation, maximize students' potential, and improve social interactions among students. However, the implementation of this strategy faces several challenges, such as a lack of teacher training, limited resources, and suboptimal systemic support. The research also highlights the importance of collaboration among teachers, parents, and schools in fostering the success of inclusive education. By understanding and addressing existing challenges, the differentiation approach can be implemented more effectively to support inclusive education in elementary schools.

Membangun Argumen Tentang Dinamika dan Tantangan Pancasila, Esensi dan Urgensi Pancasila Sebagai Dasar Negara St.Syahral Madina; Abdul Malik; Lisna Maulia
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 1 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penting Pancasila sebagai dasar negara Indonesia dan cara-cara untuk mempertahankan serta mengamalkan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yang mengkaji berbagai karya ilmiah dan penelitian terdahulu terkait Pancasila. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pancasila memiliki peran yang sangat fundamental sebagai dasar negara, karena Pancasila mencerminkan nilai-nilai luhur yang dapat menjaga keharmonisan dan persatuan bangsa Indonesia yang majemuk. Untuk itu, penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila harus dimulai sejak dini dalam pendidikan, baik formal maupun non-formal, agar generasi muda dapat memahami dan mengamalkan ideologi Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini juga menekankan pentingnya peran pemerintah, masyarakat, dan lembaga pendidikan dalam menjaga Pancasila agar tetap relevan dan dapat mengatasi tantangan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia di era globalisasi. Berdasarkan temuan-temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa Pancasila merupakan dasar negara yang kokoh dan harus terus diperkuat sebagai panduan hidup berbangsa dan bernegara bagi seluruh rakyat Indonesia, agar tetap terjaga kesatuan dan keutuhan negara Indonesia. Kata Kunci: Pancasila, Dasar Negara, Ideologi

Strategi Orang Tua dalam Mengoptimalkan Belajar Anak di Tengah Penggunaan Gadget Intensif Adelia Rahma; Syakila Mei Laylatussyifa; Shinfia Mahasin; Afifatul Maula Zahro; Mochamad Iskarim
JURNAL SARAWETA Vol 4 No 1 (2026): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Intensive gadget use has transformed children’s learning ecology at home. Digital devices can broaden access to learning resources, yet unstructured use is also associated with distraction, reduced family interaction, sleep disruption, and difficulties in attention and self-regulation. This article aims to integratively analyze parental strategies for optimizing children’s learning amid intensive gadget use by positioning parents not merely as supervisors but also as mediators, facilitators, role models, and learning partners. An integrative literature review of 25 relevant sources was conducted, prioritizing publications from 2019-2026 while retaining selected earlier conceptual references on parental mediation. The analysis involved thematic identification, comparison of findings, and conceptual synthesis. The review identifies five core strategies: (1) establishing consistent structure and limits; (2) applying active mediation and co-use; (3) selecting age-appropriate, learning-oriented digital content; (4) building learning routines and balancing digital and non-digital activities; and (5) strengthening digital role-modelling and family communication. Effective strategies do not rely on total prohibition but on the quality, context, purpose, and parental involvement surrounding digital use. This article proposes a practical “5M Digital Parenting for Learning” framework: Membatasi (setting limits), Mendampingi (co-use and guidance), Memilih (content selection), Menyeimbangkan (balancing activities), and Meneladani (role-modelling). The framework may inform family education, digital literacy programs, and future empirical research on digital parenting among primary-school children.

Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Model Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Fadilah; Rahmat Rizal; Andi Asdar
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca nyaring siswa yang terlihat dari masih banyaknya siswa yang belum mencapai standar ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa melalui penerapan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 14 Pulau Podang-Podang. Model SAVI dipilih karena memadukan berbagai gaya belajar yang mencakup unsur gerak fisik (somatic), pendengaran (auditory), penglihatan (visual), dan pemikiran (intellectual), yang mampu meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam membaca nyaring. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, tes kemampuan membaca nyaring dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan membaca nyaring siswa setelah diterapkannya model SAVI. Pada siklus I, nilai rata-rata keterampilan membaca nyaring siswa adalah 6,75 pada persentase 67% dengan kategori kurang atau 14 siswa yang tuntas. Sedangkan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 8,31 pada persentase 81% berada pada kategori baik atau 17 siswa yang tuntas. Peningkatan ini menunjukkan bahwa model SAVI efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa.

Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas II hadriani nani; A. Muhammad Yusri; Abdul Rahman
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya siswa yang belum mencapai standar ketuntasan maksimal pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode demonstrasi pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II UPTD SDN 234 Barambang II Kecamatan Mandai, Kabupaten Maros. Metode demonstrasi dipilih karena dinilai efektif dalam memadukan materi pembelajaran dengan praktik langsung, sekaligus mendorong keaktifan siswa sehingga mampu meningkatkan pemahaman dan minat belajar mereka. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi, tes hasil belajar, serta dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah dilaksanakan dua kali tes, rata-rata hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siklus I adalah 70 dengan persentase kentuntasan belajar sebesar 57,7% dalam kategori tuntas dan 42,3% dalam kategori tidak tuntas sedangkan pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 82,86 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 80,8% dalam kategori tuntas dan 19,2% dalam kategori tidak tuntas. Ini berarti bahwa terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 12,86% dan peningkatan ketuntasan belajar sebesar 23,1% dari siklus I dan siklus II.

Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar Pada Siswa Kelas II Zeftiyani Aprelyanti; Mujahidah; Ahsan Taqwim
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Latar belakang penelitian ini adalah ditemukan bahwa guru mengalami kesulitan dalam mengajarkan siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia, khususnya dalam hal kemampuan membaca, yang terlihat dari masih banyaknya siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media kartu kata bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II UPTD SDN 234 Barambang II Kecamatan Mandai Kabupaten Maros. Jenis penelitian ini adalah penelitian PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan menggunakan pendekatan kualitatif, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Yang terdiri dari empat tahap pelaksanaan yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II dengan jumlah siswa 26 siswa terdiri 14 laki-laki dan 12 perempuan. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas II, SDN 234 Barambang II Kecamatan Mandai Kabupaten Maros. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian pada siklus I berada pada kategori belum tuntas dengan persentase ketuntasan nilai hasil tes kemampuan membaca permulaan siswa yaitu 61,53% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 16 siswa dan siswa yang belum memenuhi ketuntasan adalah 10 siswa dengan persentase 38,46%, dan pada siklus II berada pada kategori tuntas dengan persentase76,93% hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media kartu kata bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II UPTD SDN 234 Barambang II Kecamatan Mandai Kabupaten Maros.

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achivment Division (STAD) pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V Indiska Paramita; Zulfah; Mujahidah
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Rendahnya hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS merupakan suatu masalah pada penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivment Division (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SDN 213 Inpres Sanggalea Kecamatan Turikale Kabupaten Maros.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dalam dua kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pada siklus I berada pada kategori belum tuntas dengan persentase ketuntasan nilai hasil tes belajar siswa yaitu 31,57% dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 6 siswa dan siswa yang belum memenuhi ketuntasan adalah 13 siswa dengan persentase 68,43%. Pada siklus II sudah tergolong tuntas dengan persentase ketuntasan nilai tes belajar yaitu 84,21%. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achivment division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Penerapan Media Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Sardinah; Andi Amiruddin; Rahmat Rizal
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kemampuan membaca pemahaman merupakan suatu kemampuan untuk memahami makna dari bahan bacaan secara menyeluruh, baik secara tersurat maupun tersirat, sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi teks. Kemampuan membaca pemahaman merupakan salah satu kunci keberhasilan seorang siswa dalam proses pembelajaran, rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa merupakan suatu masalah pada penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan media Big Book dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas III MI Al-wasi Kuri Kecamatan Marusu Kabupaten Maros. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Setiap siklus terdiri dari empat atahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Observasi digunakan untuk melihat aktivitas siswa dalam proses belajar serta aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran dan tes digunakan untuk melihat kemampuan membaca pemahaman siswa, serta dokumentasi untuk mengumpulkan data-data berupa catatan-catatan, surat-surat, serta bukti dalam bentuk foto atau gambar. Hasil dari penelitian ini menunjukkan pada siklus I berada pada kategori belum tuntas dengan presentase ketuntasan nilai hasil tes belajar siswa yaitu 62,5% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 10 siswa dan siswa yang belum tuntas sebanyak 6 siswa. Pada siklus kedua sudah tergolong tuntas dengan presentase ketuntasan nilai hasil tes belajaraitu 81,25%. Jadi, dapat disimpulkan penggunaan media Big Book dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa.

Strategi guru menumbuhkan karakter nasionalisme pada pembelajaran pendidikan pancasila di kelas III Arnisya; Abdul Hafid; Mujahidah
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Guru merupakan sosok pengganti orang tua di sekolah sekaligus pendidik yang berperan penting dalam menumbuhkan nasionalisme siswa di era globalisasi. Penelitian ini bertujuan mengetahui strategi guru dalam menumbuhkan karakter nasionalisme pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III MI Yaslim Kecamatan Tanralili Kabupaten Maros. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data melalui reduksi, penyajian, dan verifikasi untuk memperoleh hasil yang valid. Hasil penelitian menunjukkan nilai nasionalisme yang ditanamkan meliputi cinta tanah air, rela berkorban, disiplin, toleransi, mengutamakan kepentingan bersama, dan bangga terhadap budaya Indonesia. Strategi guru meliputi pembiasaan, memaksimalkan pembelajaran, serta evaluasi berbasis pengetahuan dan sikap. Faktor penghambat yaitu kurangnya tenaga pendidik, latar belakang keluarga, dan pengaruh gadget pada siswa.

Penerapan Penggunaan Kurikulum Merdeka Dalam Penanaman Nilai Moral Peserta Didik Kelas V Azzahra Syarifah Mustafa; Andi Amiruddin; Rahmat Rizal
JURNAL SARAWETA Vol 3 No 2 (2025): Jurnal Saraweta
Publisher : LPPM IAI DDI Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pengaruh kurikulum merdeka dalam penanaman nilai moral masih ditemukan sejumlah tantangan, perkembangan moral peserta didik belum sepenuhnya optimal, hal ini disebabkan oleh karakter keluarga dan pengaruh lingkungan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penerapan kurikulum merdeka terhadap pembentukan moral peserta didik kelas V di SDN 37 Panaikang Kecamatan Maros Baru Kabupaten Maros dan mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses penanaman nilai moral melalui kurikulum merdeka peserta didik kelas V di SDN 37 Panaikang Kecamatan Maros Baru Kabupaten Maros. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang berbentuk deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu, metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data berasal dari Kepala Sekolah, Wali Kelas V dan Guru PAI SDN 37 Panaikang. Sedangkan untuk uji keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi yaitu, triangulasi sumber, triangulasi data, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum merdeka membantu membentuk karakter siswa melalui pendekatan Profil Pelajar Pancasila, terutama dalam hal tanggung jawab, kepedulian, kejujuran, dan kemandirian. Adapun faktor pendukung yaitu: 1) peran guru sebagai teladan, 2) keterlibatan orang tua, 3) pembelajaran berbasis proyek (P5), dan 4) fleksibilitas kurikulum. Adapun faktor penghambat yaitu: 1) pengaruh lingkungan di luar sekolah, 2) kurangnya pemahaman guru terhadap kurikulum, dan 3) terbatasnya waktu pembelajaran

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dr. Salmia, S.Pd.I., M.Pd.

Contact Email
almia99@gmail.com

Phone
+62887436801828

Journal Mail Official
sarawetajurnal@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dr. Salmia, S.Pd.I., M.Pd.

Contact Email almia99@gmail.com

Phone +62887436801828

Journal Mail Official sarawetajurnal@gmail.com

Editorial Address -

Location Unknown, Unknown INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dr. Salmia, S.Pd.I., M.Pd.

Contact Email
almia99@gmail.com

Phone
+62887436801828

Journal Mail Official
sarawetajurnal@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA