cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
Published by Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
ISSN : 23551925     EISSN : 25808915     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
TERAMPIL is a journal of basic education and learning p-ISSN 2355-1925 e-ISSN 2580-8915 which is managed by Prodi PGMI Faculty of Tarbiyah and Teacher Training of Raden Intan State Islamic University of Lampung. This journal is published twice a year and serves as a tool for researchers, academics and practitioners interested in basic education and learning studies and wishes to channel their thoughts and findings, especially in relation to studies in science at madrasah ibtidaiyah / elementary schools. The articles contained are the results of research, scientific and critical and comprehensive review of the important and current issues covered in the journals.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL" : 10 Documents clear
Analisis Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Melalui Pojok Baca dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Priza Marta Febriana, Monika; Astuti, Nelly; Diana, Siska Mega; Sowiyah, Sowiyah; Pangestu, Deviyanti
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.13725

Abstract

Terdapat peserta didik kelas V yang belum lancar membaca sehingga diperlukan gerakan literasi sekolah melalui pojok baca agar kemampuan membaca siswa menjadi meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan gerakan literasi sekolah melalui pojok baca dalam meningkatkan kemampuan membaca, kemampuan membaca peserta didik setelah diterapkan pojok baca, dan  dampak dan kendala dalam pelaksanaan gerakan literasi sekolah melalui pojok baca dalam meningkatkan kemampuan membaca. Metode penelitian dalam penelitian ini kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian menggunakan purposive sampling. Data dianalisis meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi gerakan literasi sekolah melalui pojok baca telah sampai pada tahap pembiasaan dan tahap pengembangan. Tahap pembiasaan dilakukan dengan kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai dan tahap pengembangan dilakukan dengan kunjungan ke perpustakaan sekolah, adanya pojok baca kelas, serta adanya tim gerakan literasi sekolah. Kemampuan membaca mengalami peningkatan setelah diadakannya gerakan literasi sekolah melalui pojok baca, akan tetapi masih ada kendala yang dihadapi dalam penerapannya melalui pojok baca yaitu minimnya ruang kelas dan masih terbatasnya ketersediaan buku sehingga buku bacaan yang ada di pojok baca tidak diperbarui secara rutin.
Pengembangan Media Kartu Kata Digital Berbasis Adobe Flash Cs6 Untuk Pemahaman Menyusun Kalimat Sederhana Siswa SD Sadira, Muhammad Rifandi; Arafatun, Sasih Karnita; Ardiansah, Feri
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.14728

Abstract

Siswa mengalami kesulitan dalam menyusun kata menjadi sebuah kalimat sederhana dan belum adanya media pendukung serta minimnya penggunaan media sehingga guru kurang efektif dalam menyampaikan materi pembelajaran yang hanya terpaku oleh buku tematik. Tujuan penelitian untuk mengembangkan media kartu kata digital berbasis adobe flash cs6 sebagai pemahaman menyusun kalimat sederhana untuk siswa kelas II SD. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian dan pengembangan (Research and Development) mengadopsi model Borg and Gall yang meliputi 10 langkah yakni potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, produk massal. Subjek penelitian kelas II SD berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data melalui wawancara, angket (kuesioner) respon siswa dan validasi ahli sedangkan analisis data menggunakan deskripstif kuantitatif pada skala likert dan guttman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan validasi ahli memperoleh 84% dan ahli media memperoleh 90% dengan kriteria sangat valid, sedangkan uji coba produk memperoleh 100% dan uji coba pemakaian memperoleh 100% dengan kriteria sangat praktis. Dapat disimpulkan jika media kartu kata digital berbasis adobe flash cs6 untuk pemahaman menyusun kalimat sederhana siswa kelas II SD yang telah dikembangkan dinyatakan valid dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran
The Influence Of Mathematical Process Skills On The Character Of Cooperation In High Grades Of Acceleration And Debit Materials Kamid, Kamid; Kurniawan, Dwi Agus; Perdana, Rahmat; Minarsih, Minarsih; Rohana, Siti; Ferdinan, Roy Andre; Alfiana, Rizki
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.15031

Abstract

The aim of this research is to find out how mathematical process skills influence the cooperation of high class students on acceleration and discharge material. This type of research uses mixed methods with an explanatory design. The sample for this research was 18 high school students at 4 different elementary schools. The collection used a random sampling technique. The instruments used in this research are a questionnaire sheet and observation sheet with cooperative characters as basic indicators and mathematical process skills as integrated indicators. The data obtained were analyzed using descriptive statistics and using regression tests for cooperative characters and mathematical process skills. This study confirms that mathematical process skills have an impact on students' cooperative character. This is proven by a sig (2-failed) value < 0.05. It can be concluded from the results of the table that the four schools have a regression influence on mathematical process skills with a cooperative character on mathematics learning regarding measurement and discharge material.
The Concrete-Pictorial-Abstract Approach to the Achievement of Mathematics Learning Outcomes of Elementary School Students in terms of Early Mathematical Abilities Yuliyanto, Aan; Hidayati, Novi; Syafitri, Yoesrina Novia Vini
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.15748

Abstract

Low student mathematics learning outcomes should be a concern at this time, because low learning outcomes indicate that learning objectives have not been achieved. This study aimed to see how far the achievement of students' mathematics learning outcomes (MLO) is through the concrete-pictorial-abstract (CPA) approach based on students' early mathematical abilities (EMA). The study used a quasi-experimental through a nonequivalent pretest-posttest control group design. One hundred nineteen 5th-grade elementary school students in Purwakarta, Subang, Karawang, and Bekasi districts participated in this study on the volume of cubes and rectangular prisms. The research instrument used tests and non-tests, which were analyzed with descriptive and inferential statistics. The findings show that the achievement of MLO of students who receive learning with the CPA approach is better than conventional learning (CPA: 64,32 and Conventional: 56,32) p-value 0,001<0,05. Achievement of students' MLO in learning CPA and conventional in the high EMA group is in the high category (CPA: 75,31 and Conventional: 78,00) p-value 0,343>0,05. Achievement of students' MLO in learning CPA and conventional in the Moderate EMA group is in the medium category (CPA: 61,62 and Conventional: 51,54) p-value 0,003<0,05. Achievement of students' MLO in learning CPA and conventional in the Low EMA group is in the medium category (CPA: 55,00 and Conventional: 36,36) p-value 0,012<0,05. Thus, the concrete-pictorial-abstract approach can be an alternative to developing MLO for students with high, medium, or low mathematical abilities.
Kesesuaian Buku Tematik Terpadu pada Materi IPS bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Siska, Yulia
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.15757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian materi IPS dalam Buku Tematik untuk siswa kelas V di Kota Bandar Lampung yang meliputi: 1) Isi (content) buku ajar, 2) Organisasi buku ajar, 3) Bahasa, 4) Perwajahan (layout), dan 5) Kelengkapan pendukung buku ajar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keseluruhan isi buku merujuk pada proyeksi Kurikulum 2013 yang diterapkan pada satuan pendidikan, yaitu belajar bermakna (meaningfull), belajar untuk menemukan (discovery), dan belajar secara konstruktif (construtivism). Buku Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar telah mencerminkan tuntutan kurikulum dengan memberikan penekanan pada partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Belajar Mandiri Peserta Didik Kelas IV SD/MI Syah, Suhardiansyah; Ifrianti, Syofnidah; Sari, Indah Purnama; Asiah, Nur
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.15763

Abstract

Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, peneliti menemukan bahwa pendidik lebih sering menggunakan alat bantu visual seperti gambar dan video YouTube sebagai media belajar. Namun, mereka jarang menggunakan perangkat lunak multimedia atau interaktif sebagai metode pengajaran. Oleh karena itu, siswa memerlukan alat pembelajaran interaktif dengan umpan balik berbasis pertanyaan untuk penilaian praktis. Untuk mendukung belajar mandiri baik online maupun offline, materi ini juga harus mencakup konten yang menyeluruh, seperti materi pembelajaran, komponen animasi, video, kuis, pengetahuan domain (KD), dan integrasi pengetahuan (KI). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat media interaktif menggunakan Articulate Storyline pembelajaran tematik pada siswa kelas IV Sekolah Dasar (SD)/ Madrasah Ibtidaiyah (MI), dan untuk menilai umpan balik dari siswa dan pendidik terhadap media interaktif yang dikembangkan. Metodologi penelitian yang digunakan adalah ADDIE yang meliputi tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Data penelitian dikumpulkan melalui penggunaan angket yang telah divalidasi oleh ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa, serta umpan balik dari pendidik dan siswa. Menurut penelitian tentang pembuatan multimedia interaktif berbasis alur cerita yang jelas pada pembelajaran tematik, ahli media mendapat skor rata-rata 92% dengan kriteria sangat layak, ahli materi mendapat skor rata-rata 86,57% dengan kriteria sangat layak, ahli bahasa mendapat skor rata-rata sebesar 85% dengan kriteria sangat layak, dan tanggapan guru mendapat skor rata-rata 97% dengan kriteria sangat layak. Tahap uji coba kelompok yang kecil memperoleh skor rata-rata 97% dengan kriteria sangat layak. Karya peneliti dianggap layak untuk digunakan berdasarkan uraian yang diberikan di atas.
Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Terbitan Karya Agus Wahyudi Salamah, Ummi
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.16099

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis buku ajar bahasa Arab karya Agus Wahyudi kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Metode penelitian menggunakan studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket. Analisis data dengan content analysis meliputi menyusun rangkaian instrumen berdasarkan kriteria buku ajar, mengumpulkan data, penghimpun data primer dan data sekunder, mengkategorikan data pada masing-masing indikator penelitian, menganalisis buku ajar, dan melakukan penilaian dalam indikator yang sudah ditetapkan yakni kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis terhadap buku teks bahasa Arab kelas V karya Agus Wahyudi diperoleh skor kelayakan isi 33 (91,6%) kategori “Sangat Layak”, kelayakan penyajian memperoleh 34 (65,3%) kategori “Layak”, kelayakan bahasa memperoleh 28 (100%) kategori “Sangat Layak” dan kelayakan grafik memperoleh 36 (100%) kategori “Sangat Layak”. Untuk total hasil skor secara keseluruhan penilaian instrument memperoleh 131 (86,18%) kategori “Sangat Layak”, sehingga dapat disimpulkan analisis buku ajar bahasa Arab karya Agus Wahyudi memenuhi standar BSNP dan buku ajar siap digunakan
Implementasi Pembelajaran Daring Menggunakan Model Kurikulum Teknologi Dalam Merdeka Belajar di MI Kalifah, Diah Rizki Nur; Hidayah, Nurul; Ramadoni, Muhamad Afdoli
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.16235

Abstract

Pembelajaran yang terjadi pada kondisi pandemi Covid-19 dilakukan secara daring atau online yang pelaksanaannya memerlukan persiapan dari berbagai pihak, agar tujuan pendidikan dapat tercapai dengan efektif dan efisien. Pada bidang pendidikan seiring perkembangan IPTEK yang begitu cepat berdampak pada berbagai bidang keilmuan untuk ikut berubah dalam meningkatkan sumber daya manusia yang berkembang. Untuk menanggapi perkembangan IPTEK maka berubahlah kurikulum menjadi Merdeka Belajar yang mampu merespon dari perubahan revolusi industri 4.0. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pada pembaharuan implementasi pembelajaran dengan menggunakan teknologi yang disesuaikan dengan kurikulum merdeka belajar. Subjek penelitian ini adalah guru dan kajian literatur yang relevan bersumber dari jurnal ilmial online. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah kualitatif melalui pendekatan studi literatur. Hasil dari penelitian menyatakan jika pada pembelajaran online pendidik maupun siswa telah menerapkan teknologi dengan mumpuni dan dikonsep secara sederhana terhadap kurikulum merdeka belajar agar memudahkan pembelajaran yang sedang berlangsung dan tidak memberatkan siswa.
The Influence of Batang Napier Media on the Learning Outcomes of Class III Elementary School Students Qiftiyah, Maratul; Yunianto, Teguh; Hidayati, Atika Nur; Sari, Tri Maya
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.16399

Abstract

This research aims to determine whether or not there is an influence of Napier learning media on the mathematics learning outcomes of class III MI NU Sumber Agung students. This type of research is a type of experiment (quasi-experiment). The population in this study were classes III A, III B, and III C MI NU Sumber Agung. The sample in this study was selected by drawing lots and class III A was selected as the experimental class and class III B as the control class. Based on data analysis and hypothesis testing using the t test, t is obtainedcount amounted to 2,554 and ttable of 2.010 at the significance level α = 5%, then tcount> ttable, as a result H0rejected, so it can be concluded that there is a difference in the learning outcomes of students taught using Batang Napier media with students taught using the repeated multiplication method. So, with these differences, it can be said that there is an influence of the use of Napier stem media on the learning outcomes of students in class III MI NU Sumber Agung
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Google Form di Sekolah Dasar Pradana, Dhimas Rega; Prastowo, Andi; Emiyati, Emiyati
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i1.16982

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan model pembelajaran blended learning berbasis Google Form di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan informasi yang digunakan mencakup wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Nogopuro dengan partisipasi dari 24 siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran blended learning berbasis Google Form melibatkan tiga tahap utama: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, materi atau bahan ajar ditetapkan, alat yang akan digunakan dipersiapkan, dan siswa diberi arahan dan bimbingan sebelum pelaksanaan. Guru juga menguji perencanaan sebelumnya. Tahap pelaksanaan melibatkan eksekusi rencana yang telah dibuat, diikuti dengan evaluasi hasil belajar siswa.  Terdapat faktor yang mendukung dan menghambat penerapan model pembelajaran blended learning berbasis Google Form yang memengaruhi pencapaian tujuan pembelajaran. Google Form digunakan sebagai alat evaluasi pembelajaran, mendukung implementasi model blended learning dengan memungkinkan siswa untuk mengerjakan tugas atau ulangan harian di rumah menggunakan fitur tersebut, yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 2 (2025): TERAMPIL Vol 12 No 1 (2025): TERAMPIL Vol 11 No 2 (2024): TERAMPIL Vol 11 No 1 (2024): TERAMPIL Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL Vol 10 No 1 (2023): TERAMPIL Vol 9 No 2 (2022): TERAMPIL Vol 9 No 1 (2022): TERAMPIL Vol 8 No 2 (2021): TERAMPIL Vol 8 No 1 (2021): TERAMPIL Vol 7 No 2 (2020): TERAMPIL Vol 7 No 1 (2020): TERAMPIL Vol 6 No 2 (2019): TERAMPIL Vol 6 No 1 (2019): TERAMPIL Vol 5 No 2 (2018): TERAMPIL Vol 5 No 1 (2018): TERAMPIL Vol 4 No 2 (2017): TERAMPIL Vol 4 No 1 (2017): TERAMPIL Vol 3 No 2 (2016): TERAMPIL Vol 3 No 1 (2016): TERAMPIL Vol 2 No 2 (2015): TERAMPIL Vol 2 No 1 (2015): TERAMPIL Vol 1 No 2 (2014): TERAMPIL Vol 1 No 1 (2014): TERAMPIL More Issue