Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.988
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic International Journal of Language and Literature REiLA: Journal of Research and Innovation in Language Literatus FOSTER: Journal of English Language Teaching Ability : Journal of Education and Social Analysis Continuous Education : Journal of Science and Research Education Achievement: Journal of Science and Research Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan ANWARUL: Jurnal Pendidikan dan Dakwah ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Indonesian Research Journal on Education Journal of Educational Management and Strategy Journal of Innovative and Creativity International Journal of Education, Culture, and Society
Reflinda, Reflinda
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
A Comparative Study of Students’ Listening Skills Using Media; Song and Podcast Nurhaliza, Siti; Reflinda, Reflinda; Melani, Melyann; Eliza, Eliza
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol. 3 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/mj.v3i1.6392

Abstract

Abstract Listening skill is commonly used in daily activities. Nevertheless, there are a lot of students who still got difficulties when it comes to listening activity. One of the solution to solve listening problem is to use the existance of media, namely song and podcast to help students improving their listening comprehension. In this paper, researcher employed quantitative method with quasi-experimental design using two-group pretest-posttest. The aim of this research were: (1) to find out whether there was a significant difference in achievement of students listening skills after being taught by using song and those who were taught by using podcast, and (2) to find out which media that gave more significant effect in students listening skills. The data was analyzed by using Independent Sample t-test in SPSS 20. This paper showed that there was significant difference in achievement of students’ listening skills between the students who were taught by using song and those who were taught by using podcast. From the results of the data, teaching listening through podcast gave more significant effect to increase students’ listening skills. Keywords: song, podcast, listening skills Abstrak   Keterampilan mendengarkan selalu digunakan dalam kegiatan sehari-hari. Meskipun demikian, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam kegiatan mendengarkan. Salah satu solusi untuk memecahkan masalah mendengarkan adalah dengan menggunakan media, yaitu lagu dan podcast untuk membantu siswa meningkatkan pemahaman mendengarkan mereka. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu dengan membandingkan menggunakan two-group pretest-posttest. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan dalam pencapaian keterampilan mendengarkan siswa setelah diajar dengan menggunakan lagu dan mereka yang diajar dengan menggunakan podcast, dan (2) untuk mengetahui media apa yang memberikan pengaruh yang lebih signifikan dalam keterampilan mendengarkan siswa. Data dianalisis dengan menggunakan Independent Sample t-test di SPSS 20. Penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam pencapaian keterampilan mendengarkan siswa antara siswa yang diajar dengan menggunakan lagu dan mereka yang diajar dengan menggunakan podcast. Dari hasil data tersebut, kegiatan mendengarkan melalui podcast memberikan pengaruh yang lebih signifikan terhadap peningkatan keterampilan mendengarkan siswa. Kata Kunci: lagu, podcast, kemampuan mendengar
Analysis of Students' Ability to Answer Reading Assessments with High Level Thinking Skills (Hots) Muti'ah, Anggi; Reflinda, Reflinda; Melani, Melyann; Eliza, Eliza
Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature Vol. 3 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/mj.v3i2.6397

Abstract

AbstractThis research is motivated by concerns about students' low ability to answer reading assessments with higher-order thinking skills (HOTS). Most of the issues that arise indicate that students' skill abilities are still low, and some students are not ready to face contextual problems, reasoning, situations that require creativity, all of which commonly occur in HOTS. The purpose of this research is to deepen understanding of students' abilities in the aspects of analysis, evaluation, and creation, which are key components of HOTS. The study was conducted on 30 eighth-grade students at Madrasah Tsanawiyah Negeri 02 Pasaman Barat as a representation of the population. The instrument used was a reading test consisting of 20 multiple-choice questions that measure three components of HOTS: analyzing, evaluating, and creating. The test indicators were adopted from Bloom's Taxonomy and Anderson. The research results show that students' high-order thinking abilities in answering reading assessments are sufficient. It can be seen from the average scores obtained by students in the analyzing component (64.66), evaluating (72.85), and creating (61.39), with an overall average for all components (66.3) falling into the "Sufficient" category. The implications of this research can provide guidance for the development of more effective learning strategies to enhance students' higher-order thinking skills in the context of reading.Keywords: Student Ability, Reading, Higher Order Thinking Skills (HOTS)Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kekhawatiran atas rendahnya kemampuan siswa dalam menjawab penilaian membaca dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Sebagian besar permasalahan yang muncul menunjukkan kemampuan keterampilan siswa masih rendah dan sebagian siswa belum siap menghadapi soal-soal kontekstual, penalaran, situasi yang membutuhkan kreativitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendalami pemahaman tentang kemampuan siswa dalam aspek analisis, evaluasi, dan kreasi, yang merupakan komponen kunci dari HOTS. Penelitian ini dilakukan pada 30 siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 02 Pasaman Barat sebagai representasi populasi. Instrumen yang digunakan adalah tes membaca terdiri dari 20 soal pilihan ganda yang mengukur tiga komponen HOTS; menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Indikator uji diadopsi dari Taksonomi Bloom dan Anderson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam menjawab penilaian membaca sudah cukup. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada komponen menganalisis (64,66), mengevaluasi (72,85), dan mencipta (61,39) dan rata-rata untuk seluruh komponen (66,3) adalah kategori Cukup. Implikasi dari penelitian ini dapat memberikan panduan untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dalam konteks membaca.Kata Kunci: Kemampuan Siswa, Membaca, Higher Order Thinking Skills (HOTS)
The Effectiveness of Using Quizizz Application in Learning English at Online Learning at the Eleventh Grade of SMA N 1 Padang Gelugur Putri, Rezkia Sarah; Roza, Veni; Reflinda, Reflinda; Dewi, Merry Prima
International Journal of Education, Culture, and Society Vol 2 No 2 (2024): International Journal of Education, Culture, and Society
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/ijecs.v2i2.3151

Abstract

This research was done because the researcher found several problems in students’ ability in learning English at SMAN 1 Padang Gelugur. The phenomenon was the teacher had used Quizizz application in learning English but the students’ ability in learning English was still variaties: the ability in Learning English of some of students was high and of some others was not, although the theories stated that using Quizizz application can help students to solve their problems in learning English. Hence, this research was done to know whether the Quizizz application is effective or not in teaching learning English for eleventh grade students at SMAN 1 Padang Gelugur. The design of this research was a descriptive quantitative. The data was gotten through documentation of scores from students after using Quiziz application in learning English. The total of sample was 32 students of XI.1 – XI.4 classes. The researcher used simple random sampling in the determining the sample because the population was more than 100. To analyze the data collected, the researcher used rating scale table to see the level of effectiveness. The result is that Quizizz application is not effective in learning English. The result showed that the mean score of the students’ writing ability gotten was 53 %. This score lies in range 36% - 53%. It means, the Quizizz application is not effective in learning English in the eleventh grade of SMAN 1 Padang gelugur.
The Correlation Between Students Vocabulary and Speaking Ability at Seventh Grade in SMPN 2 Dua Koto Kabupaten Pasaman Seprisa, Seprisa; Dewi, Merry Prima; Reflinda, Reflinda; Safitri, Widya
Journal of Educational Management and Strategy Vol. 1 No. 1 (2022): January-June 2022
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.324 KB) | DOI: 10.57255/jemast.v1i1.49

Abstract

This research was motivated by several problems of class VII students of SMPN 2 Dua Koto, Pasaman Regency related to learning English such as vocabulary and speaking. One of them is that some students have low scores in the vocabulary test and speaking test, the students' low ability to speak English, they do not have enough vocabulary. Therefore, this study was conducted so that the researchers found out whether there was a relationship between the students' vocabulary and the speaking achievement of the fifth grade students of SMPN 2 Dua Koto. This study uses a quantitative approach to the type of correlation design. The population in this study were all class VII at SMPN 2 Dua Koto consisting of 3 classes with a sample consisting of 72 students taken through total sampling technique. Data was collected through a vocabulary test and speaking test. The results showed that there was a relationship between vocabulary and speaking ability of seventh grade students of SMPN 2 Dua Koto for the academic year 2020/2021. Based on the results of this study, it can be concluded that vocabulary has a positive important role for speaking ability. That is, if students have a large vocabulary, then they will have good speaking skills. on the other hand, if students have low vocabulary, they have low speaking ability. So, this study was conducted to find the relationship between vocabulary and speaking ability of students in the seventh grade of SMPN 2 Dua Koto, Pasaman Regency. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah siswa kelas VII SMPN 2 Dua Koto Kabupaten Pasaman terkait dengan pembelajaran bahasa Inggris seperti vocabulary dan speaking. Diantaranya siswa memiliki nilai yang rendah dalam tes kosa kata dan tes berbicara, rendahnya kemampuan siswa dalam berbicara bahasa Inggris, mereka tidak memiliki kosakata yang cukup. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan agar peneliti mengetahui apakah ada hubungan antara kosa kata siswa dengan pencapaian berbicara siswa kelas Vll SMPN 2 Dua Koto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis design korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas Vll di SMPN 2 Dua Koto terdiri 3 kelas dengan sampel yang terdiri 72 siswa yang diambil melalui teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui test kosa kata dan test berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara kosakata dan kemampuan berbicara siswa kelas VII SMPN 2 Dua Koto tahun ajaran 2020/2021. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa kosakata memiliki peran penting yang positif bagi kemampuan berbicara. Artinya, jika siswa memiliki kosakata yang banyak, maka mereka akan memiliki kemampuan berbicara yang baik. sebaliknya, jika siswa memiliki kosa kata yang rendah, mereka memiliki kemampuan berbicara yang rendah. Jadi, penelitian ini dilakukan untuk menemukan hubungan antara kosakata dan kemampuan berbicara siswa di kelas tujuh SMPN 2 Dua Koto, Kabupaten Pasaman.
An Analysis Of Students’ Experience in Online English Class at SMAN 1 Mandah Academic Year 2020/2021 Shafikri AS, Agung; Reflinda, Reflinda; Melani, Meylann; Eliza, Eliza
Indonesian Research Journal on Education Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.711 KB) | DOI: 10.31004/irje.v3i1.324

Abstract

Various kinds of new things and problems were experienced by the students during learning English in the online class, among the things were students’ felt difficult understanding the material given by the teacher, the lack of students’ motivation in learning English, and the lack of students’ interesting of learning English. Thegoal of this research is to find out how students experience online English classes during the covid-19 pandemic. This research used a descriptive quantitative method. The population in this research were 11thgrade students at SMAN 1 Mandah. The sample in this research was two classes of 11th-grade students at SMAN 1 Mandah, there are XI IPA 3 and XI IPS 1 as many as 54 students. The data collection used apurposive sampling technique because the sample in this study was taken randomly with certain characteristics, there are the students who feel learning English in the online class. The data collection was in the form of a questionnaire. This research found that in general, the results of the research on students’ experience in online English classes or distance learning were categorized as enough because 19 of 20 statements that given to the students were showed the results with enough categories, and only 1 of the statement that reached the level with a good category. Therefore, the researcher can conclude that the results of this research on students’ experience in online English classes are only limited to enough levels and have not reached a good level with a percentage of 68,5%. Based on the results of the data analysis seen from the Likert Scale that showed students’ experience in online English classes, which can be concluded that the average results of the questionnaire given to the students in students’ experience in online English class were declared enough because it has not yet reached a good level of students’ experience in online English class.
The Effect of Using English Podcast Towards Students’ Speaking Skills at Tenth Grade of MAN 2 Agam Akbar, Adil Fadhillah; Reflinda, Reflinda; Melani, Melyann; Putri, Hilma Pami
Indonesian Research Journal on Education Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (502.766 KB) | DOI: 10.31004/irje.v3i2.382

Abstract

Digital recordings that include programmes from radio, television, and interviews are called podcasts. It is regarded as a useful instrument for teaching English abilities. The goal of this study was to use English podcasts in the teaching and learning process to enhance students' English-speaking abilities. This study employed an experimental design with a pretest-posttest control group setup. The experimental class, IPA 1, and the control class, IPA 2, were both selected. The test was offered as an oral examination. Following that, statistical methods were used to compute the data from the before and post testing. The outcome demonstrated that the experimental class's post-test score wasgreater than both its pre-test and post-test resultsof control class. The results revealed that after undergoing treatments, the students' speaking skills performance in the experimental class significantly improved. Speaking abilities in the experimental class were significantly different from those in the control class. It was also moreeffective to teach speaking skills with English podcasts than without them. Thus, English podcast is a media that can be a viable alternative for teaching English, particularly speaking in EFL classrooms.
Implementation of The Project Based Learning Model in Teaching English of Students at SMK Negeri 1 Tanjung Raya Putri, Sintia Melenia; Melani, Melyann; Reflinda, Reflinda; Roza, Veni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12719

Abstract

Proses pembelajaran guru Bahasa Inggris belum memenuhi kategori pembelajaran khususnya penerapan project based learning. Pembelajaran berbasis proyek adalah strategi pembelajaran di mana siswa harus membangun sendiri representasi pengetahuan konten yang memiliki 6 langkah: 1) pertanyaan penting, 2) mengembangkan perencanaan proyek, 3) membuat jadwal, 4) memantau siswa dan kemajuan proyek, 5) menilai hasilnya, dan 6) mengevaluasi pengalaman. Pembelajaran ini sangat berpengaruh terhadap hasil presentasi siswa dimana siswa memiliki keterbatasan kosa kata untuk mengungkapkan ide secara lisan dalam bahasa Inggris dan rendahnya nilai siswa berada di bawah standar nilai minimal pada saat belajar bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam pengajaran bahasa Inggris di SMK Negeri 1 Tanjung Raya. Informan yang digunakan adalah 2 orang guru untuk ikut serta dalam penelitian ini. Purvosive sampling digunakan untuk pengambilan sampel. Desain penelitiannya adalah observasi dan wawancara, jenis penelitiannya adalah kualitatif, dan metode penelitiannya adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui terdapat perbedaan pelaksanaan pembelajaran proyek berbasis yang dilakukan oleh 2 orang guru bahasa Inggris. Hasil penelitian tergambar bahwa terdapat perbedaan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning. penilaian siswa sangat tinggi dibandingkan dengan nilai siswa yang hanya menggunakan beberapa langkah pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan pengajaran bahasa Inggris.
Students’ Perception on Using Whatsapp Messenger and Google Clasroom in Learning English at The Second Grade Students of SMKN 3 Payakumbuh Sari, Cindy Fatika; Roza, Veni; Reflinda, Reflinda; Kardena, Absharini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12772

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena maraknya penggunaan media pembelajaran online WhatsApp Messenger dan Google Classroom dalam proses pembelajaran jarak jauh, namun siswa mempunyai persepsi yang berbeda-beda terhadap penggunaan aplikasi ini. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas dua SMKN 3 Payakumbuh. Peneliti menggunakan proportional stratified random sampling untuk menentukan jumlah sampel. Sampel pada penelitian ini berjumlah 51 responden. Untuk menganalisis data, peneliti menghitung persentase dari setiap pernyataan yang dipilih oleh siswa. Hasil penelitian menunjukan, persepsi siswa tentang penggunaan WhatsApp dan Google classroom sangat positif, hal ini dibuktikan dengan total persentase analisis data untuk kategori “The Perceiver”, adalah 84% dengan persepsi sangat positif. Untuk kategori “The Target” persentasenya 85% dengan persepsi sangat positif. Untuk kategori “The Situation” persentasenya sebesar 83% dengan persepsi sangat positif. Rata-rata persentase tersebut adalah 84% dengan persepsi sangat positif. Persepsi siswa tentang penggunaan Google Classroom, total persentase analisis data untuk “Perceived ease of use” adalah 79%. Untuk kategori “Perceived usefulness” persentasenya adalah 83%. Untuk kategori “Behavioral Intention” persentasenya adalah 80%. Untuk kategori “Actual system use”, persentasenya adalah 79%. Rata-rata persentase tersebut adalah 80% dengan persepsi sangat positif.
The Effect of Using Inquiry Learning on Students’ Writing Skill of Hortatory Exposition Text at the Eleventh Grade of Man Kota Pariaman Humaira, Zahra; Reflinda, Reflinda; Roza, Veni; Melani, Melyann
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13509

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena beberapa masalah yang ditemukan pada siswa kelas sebelas di MAN Kota Pariaman terkait dengan keterampilan menulis siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide-idenya secara tertulis, dan guru menggunakan cara konvensional dalam mengajar menulis, beberapa siswa kurang mempunyai motivasi dalam menulis. Pembelajaran inkuiri berkaitan dengan hal ini karena model inkuiri memungkinkan membantu siswa dalam proses menulis, siswa dapat belajar bagaimana menghasilkan ide dan mengorganisasikan dengan baik dengan menjawab pertanyaan dan memecahkan masalah berdasarkan fakta dan observasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan menulis siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Peneliti memilih penelitian quasi eksperimen dengan desain two group pretest dan posttest. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN Kota Pariaman yang terdiri dari enam kelas. Sampelnya adalah XI IPA 1 yang diperlakukan sebagai kelas eksperimen dan diajar dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri dan XI IPS 1 diperlakukan sebagai kelas kontrol dan diajar dengan menggunakan model konvensional. Untuk menentukan sampel, peneliti menggunakan teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan menggunakan uji liliefors untuk menguji normalitas dan homogenitas data. Kemudian untuk menguji hipotesis peneliti menggunakan uji-t dan (a) = 0,05. Dari hasil dan penghitungan nilai pretest dan posttest kelas eksperimen diketahui bahwa nilai pretestnya kurang baik dengan nilai rata-rata 55,27 untuk kelas eksperimen dan 55,85 untuk kelas kontrol. Setelah diberikan perlakuan, keterampilan menulis siswa meningkat secara signifikan dengan skor rata-rata 82,17 untuk kelas eksperimen dan 71,22 untuk kelas kontrol. Peneliti menggunakan rumus uji-t dengan membandingkan post test kelas eksperimen dan kontrol melalui SPSS 22. Hasil t-diperoleh dari hipotesis satu = 13,162 > t-tabel 0,367 dengan derajat kebebasan (df) = 28 dengan 0,05 /2=0,025. Sedangkan sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005. Hasil t-diperoleh dari hipotesis dua = F 0,354 > 0,05 dengan derajat kebebasan (df) = 54 dengan 0,05. Sedangkan sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005. Maka dapat disimpulkan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dari hasil data yang diperoleh, penggunaan pembelajaran inkuiri dapat membantu meningkatkan keterampilan menulis siswa.
The Effect of Using Dictogloss Technique on Students’ Listening Comprehension of Explanation Text at The Eleventh Grade of MAN 02 Padang Lawas Ritonga, Elma Vira Dahliani; Melani, Melyann; Reflinda, Reflinda; Roza, Veni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14083

Abstract

Mendengarkan adalah salah satu keterampilan terpenting dalam belajar bahasa Inggris, lebih dari 45% waktu berkomunikasi dihabiskan dengan mendengarkan. Namun, banyak siswa yang menganggap kegiatan mendengarkan itu sulit dan siswa memiliki pemahaman mendengarkan yang rendah karena siswa tidak memahami apa yang dikatakan guru dan sulit bagi siswa untuk memahaminya. Oleh karena itu, penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan teknik dictogloss terhadap pemahaman mendengarkan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan desainnya adalah eksperimen semu dengan populasi penelitian adalah siswa kelas XI MAN 02 Padang Lawas. Sampel diambil dengan menerapkan teknik purposive sampling. Tested Pretest dan posttest diberikan kepada siswa dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji-t sampel independen dilakukan untuk membandingkan rata-rata kedua kelompok independen. Hasil temuan menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel pada taraf signifikansi 0,05 dengan df 47 (2,155>0,05). Dengan hasil perhitungan hipotesis nol berhasil ditolak. Artinya pemahaman menyimak di kelas sebelas MAN 02 Padang Lawas yang diajarkan dengan menggunakan teknik dictogloss lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan teknik konvensional.
Co-Authors Achmad Noerkhaerin Putra Aini, Hanifah Akbar, Adil Fadhillah Andhika, Dimas Anggraini, Windy Aprilla, Febby Arifmiboy, Arifmiboy Asmendri Asmendri Dewi, Merry Prima Driane, Luthfi Azhaar Eliza Eliza Febriana Febriana, Febriana Febyola, Febyola Fikrina, Aulia Firdaus, Fatimah Handayani, Hesti HASAN, IBRAHIM Humaira, Zahra Humairoh, Suci Irwandi Irwandi Jori, Resi Yolanda Julian, Intan Julianti, Uci Juwana, Gemila Khairati, Siti Latifa, Annisa Maharni, Septi Maizera, Anisa marlia, rina Maryaty, Sri Melani, Melyann Melani, Meylann Milya Sari Mulyo, Precelia Gita Muti'ah, Anggi Octaviani, Feby Pratama, Jeffry Lathief Putri, Desi Yulia Putri, Fabiola Amanda Putri, Hilma Pami Putri, Rezkia Sarah Putri, Sintia Melenia Rahmawani, Iink Rifqa, Haniifatul Ritonga, Elma Vira Dahliani Roza, Veni Safitri, Loli sakti, genta Santi, Melia Sari, Cindy Fatika Seprisa, Seprisa Shafikri AS, Agung Siti Nurhaliza Syafitri, Poppy Fauziah Syafitri, Widya Syahrul Syahrul Veni Roza Vitriani, Winda Widya Safitri Yusvendy, Sherly Dwi