Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.225
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Manar : English and Arabic Journal Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab El-Jaudah : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Asian Journal of Innovative Research in Social Science HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal TOFEDU: The Future of Education Journal Indo Green Journal ALSYSTECH Journal of Education Technology HiJaSE (Hamzanwadi Journal of Science Education) Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Indo Green Journal
Rizal, Eka
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
تأثير وسيلة الصّور المسلسلة في تعليم مهارة الكلام لدى الطّلاّب في المدرسة المتوسّطة الإسلاميّة الحكوميّة 6 آغام Putri, Ulfi Masitah; Sa’adiyah, Hurriyatus; Rizal, Eka; Febrianta, Rita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28048

Abstract

Salah satu permasalahan penelitian dalam pengajaran bahasa Arab adalah sebagian siswa SMP Islam Negeri 6 Agam merasa bahwa bahasa Arab itu sulit dan membosankan, serta tidak dapat berkonsentrasi ketika guru memulai pelajaran. Terutama dalam keterampilan berbicara bahasa Arab, mereka sering merasa terintimidasi ketika diminta berbicara. Selain itu, kurangnya sumber belajar untuk meningkatkan semangat belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh buku bergambar terhadap pengajaran keterampilan berbicara. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Islam Negeri 6 Agam. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes dan dokumentasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen, dan desain eksperimen yang digunakan adalah quasi eksperimen. Bentuk desain yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan buku bergambar tidak mempengaruhi hasil belajar siswa SMP Islam Negeri 6 Agam. Analisis data juga menunjukkan bahwa tingkat signifikansi (Sig) kurang dari 0,05, yaitu sebesar 0,037 (kurang dari 0,05), dan nilai t tabular lebih kecil dari nilai t aritmatika, yaitu sebesar 0,432 (kurang dari 1,999).
Istikhd?m Was?lah Kit?b Mufakkir Mumti? f? Isti??b al-Mufrad?t Lada ?ullab al- Madrasah al-Mutawassi?ah al-Isl?miyah al-Man?r Fauziah, Rahmi Fitri; Rizal, Eka; Isra Hayati Darman
El-Jaudah : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol. 5 No. 2 (2024): El-Jaudah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Department of Arabic Education of State Collage for Islamic Studies of Mandailing Natal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56874/ej.v5i2.2086

Abstract

The purpose of the research is to find out the use of fun thinker book media and to find out the effect of this media in mastery of vocabulary owned by students. The research method is quantitative research with experimental type, the research design used is Pretest-Posttest Control Group Design. tools for data collection are normality test, homogeneity test, and hypothesis testing. The use of fun thinker book media has six steps. And the result of the study is that there is an effect of using fun thinker book media in mastering mufradat 34% The results of hypothesis testing using the independent simple t test method and significance (sig tailed) 0.000 is small than 0.05 and the value of t count 4675 is greater than t table 2012. Then Ha: accepted, and H0: rejected.
لترقية نتائج تعلم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سولوك (Cooperative Integrated Reading and Composition) تطبيق نموذج التعاوني التكاملي في القراءة والإنشاء Ardiah, Febri; Arsya, Fajriyani; Rizal, Eka; Nurhasnah, Nurhasnah
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol. 13 No. 2 (2023): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (JULI-DES
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ls.v13i2.19733

Abstract

There are problems in learning Arabic, namely the learning process is still centered on the teacher, students have difficulty in reading and writing Arabic texts, and teachers have not used the CIRC model in learning Arabic. Therefore, researchers want to try to apply the CIRC model. The purpose of this study was to determine how to apply the CIRC model and how much influence it has on improving Arabic learning outcomes in eighth grade students of MTsN 1 Solok. Researchers used quantitative research with experimental type. The population in this study is 84 students. Researchers took a sample of 42 people using the purposive sampling method. The data collection tools used observation, test and documentation. The method of data analysis is statistical analysis using SPSS program. The application of the CIRC model was carried out at MTsN 1 Solok. There are influence CIRC model to improve Arabic learning outcomes in eighth grade students and the level of influence is 20.43 or 37.11%. The study found that the Sig 2–Tailed on the hypothesis test was 0.020 and this score was smaller than 0.05. Therefore, the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This shows that there is a difference in the average value between the experimental class and the control class in learning Arabic.. Therefore, it can be concluded that there is an effect of CIRC model on improving Arabic learning outcomes in eighth grade students at MTsN 1 Solok and the level of influence is around 20.43 or 37.11%.
Ta'tsiiru Istikhdâmi Tharîqah Imlâ’ al-Jâr (Running Dictation) fî Ta'lîmi Mahârah al-Kitâbah li Thullâb al Fashli Ahada Asyara fî al-Madrasah at-Tsânawiyah al Islâmiyyah al Hukûmiyyah al ûla Pasaman Shinta, Rahma; Rizal, Eka
Al-Manar Vol 16, No 3 (2025): Al-Manar : September - Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/al-manar.v16i3.37746

Abstract

هذه الرسالة العلمية بالموضوع " تأثيراستخدام طريقة الإملاء الجاري (Running Dictation) في تعليم مهارة الكتابة لطلاب الفصل الثاني في المدرسة الثّانويّة الإسلاميّة الحكوميّة الأولى باسامان"، التي أعدتها رحمى أبريليانا صنتا بالرقم التسجيل 2219090 في قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعليمية بجامعة الشيخ محمد جميل جمبيك الإسلامية الحكومية بوكت تنجي.وجدت الباحثة المشكلات في تعليم مهارة الكتابة لدى طلاب في المدرسة الثّانويّة الإسلاميّة الحكوميّة الأولى باسامان، بعض الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى باسامان لديهم اهتمام ضئيل بتعليم اللغة العربية، بعض الطلاب لديهم مهارة الكتابة منخفضة، لايزال هناك نقص من المعلمين في تنفيذ طريقة التعليم وخاصة على ترقية مهارة الكتابة باللغة العربية لدى الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى باسامان.تستخدم الباحثة بحثا كميا بنوع شبه التجريبي، وتصميم البحث المستخدم هو تصميم Nonequivalent Control Group Pretestposstes Design. وأما مجتمع البحث هو طلاب الصف الأحادى عشر واحد والثّاني، وتستخدم الباحثة أسلوب اختيار البينات Purposive Sampling. وأما أسلوب تحليل البيانات هو الاختبار الطبيعي والاختبار التجانس والاختبار الفرضية، وأسلوب تحليل البيانات باستخدام البرنامج minitab. بناء على نتائج، يمكن الاستنتاج أنّ هناك تأثير الطريقة الإملاء الجاري في تعليم مهارة الكتابة لدى الطلاب في الفصل الأحادى عشر في المدرسة الثّانويّة الإسلاميّة الحكوميّة الأولى باسامان، ومدّى تأثير حولى 19،٤8.%
تأثير نموذج التّعليم Round Table لترقيّة مهارة الكتابة لدى طلاب الفصل الحادي عشر في المدرسة الثّانويّة الإسلاميّة الحكوميّة 4 آغام Anggraini, Bela; Nurhasnah, Nurhasnah; Rizal, Eka; Yusra, Oktarina
The Future of Education Journal Vol 4 No 8 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i8.1009

Abstract

This research purpose to determine the effect of the round table learning model on students' writing abilities at MAN 4 AGAM. The researcher found problems in learning Arabic languagee in class XI students at Madrasah Aliyah Negeri 4 Agam. Lack of student interest in teaching Arabic, and found student scores are still below the minimum score obtained. The process of teaching Arabic to students is still boring, because teachers teach using traditional learning models and students only become listeners until they feel bored learning Arabic. This research is quantitative research with experimental research type. The design used was quasi experimental design. The data analysis method used is statistical analysis using the SPSS program. It can be concluded that there is an effect of the Round Table teaching model in improving the ability of writing skills of grade XI students at Madrasah Aliyah Negeri 4 Agam. Then the significance result of the hypothesis tes is 0.00. This result is smaller than 0.05. Therefore, H0 is rejected and the acceptable value of Ha which is the meaning of the Round Table teaching model affects the teaching of writing skills
Pemanfaatan Game Educandy Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di SDI Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Ramdani, Dinda; Rizal, Eka; Zulkifli, Zulkifli
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11 No 1 (2023): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2023.11.1.152-168

Abstract

ملخص البحث: أصبح استخدام التكنولوجيا في التعلم مطلوبا من المعلم كوسيلة تعليمية. لعبة Educandy هي لعبة تعليمية يمكن استخدامها كوسيلة تعليمية تفاعلية. إن منهج البحث المستخدم في هذه الدراسة هو منهج وصفي نوعي بهدف معرفة كيفية استخدام الألعاب التعليمية في تعلم اللغة العربية من أجل إنشاء تعلم ممتع في المدرسة الإبتدائية الإسلامية شيخ جميل جامبيك بوكت تنجي. جمعت الباحثة البيانات من المعلم وطلاب الصف 6 ب في لمدرسة الإبتدائية الإسلامية الشيخ جميل جامبيك بوكت تنجي. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والاستبيانات. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي تقليل البيانات أو اختيار البيانات التي تتوافق مع تصميم البحث، وتقديم البيانات بشكل وصفي، ثم استخلاص النتائج. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن استجابة المعلم لاستخدام لعبة Educandy جيد جدا، ومستوى رضا الطلاب عن لعبة Educandy هو 94٪ وهناك زيادة إتقان الطلاب للمفردات بعد تعلم استخدام لعبة Educandy وهو 94٪. الكلمات الرئيسية: وسائل التعلم، educandy، الألعاب التعليمية، تعليم اللغة العربية Abstract: Utilizing technology in learning has now become a demand for every teacher, one of which is as a learning medium. Educandy game is an educational game that can be used as an interactive learning medium. The research method used in this study is a descriptive qualitative method with the aim of knowing how the use of educandy games in Arabic language learning in order to create fun learning at SDI Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. The source of this research data is teachers and grade 6 B students at SDI Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. The data collection methods in this study were observations, interviews, and questionnaires. The data analysis technique used is data reduction or selecting data that is in accordance with the research design, presenting data descriptively, and then drawing conclusions. The results of this study are that the teacher's response to the use of educandy games is very good, the level of student satisfaction with educandy games is 94% and there is an increase in student mufradat mastery after learning to use educandy games, which is 94%. Keywords: Learning media, educandy, educational games, arabic learning Abstrak: Game educandy merupakan game edukasi yang bisa Memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran kini sudah menjadi tuntutan bagi setiap guru, salah satunya sebagai media pembelajaran. dimanfaatkan sebagai media pembelajaran interaktif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan game educandy dalam pembelajaran bahasa arab agar menciptakan pembelajaran yang menyenangkan di SDI Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Sumber data penelitian ini adalah guru dan siswa kelas 6 B di SDI Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data atau memilih data yang sesuai dengan rancangan penelitian, penyajian data secara deskriptif, dan kemudian menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa respon guru terhadap pemanfaatan game educandy sangat baik, tingkat kepuasan peserta didik terhadap game educandy yaitu 94% dan terdapat peningkatan penguasaan mufradat siswa setelah belajar menggunakan game educandy yaitu sebanyak 94%. Kata Kunci: Media pembelajaran, educandy, game edukasi, pembelajaran bahasa arab
Tahliilu Su'ubath Ta'lum Al-Lughah Al-arabiyyah Ladha Thullab Al-Fashlu ats-Tsaalits fii Madrasah Baiturrahim Al-Ibtidaiyah Al-islamiyyah At-takaamuliyyah Parit putus Agam Desfira, Dwilia; Dewi, Yelfi; Anas, Al Baihaqi; Rizal, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa dari banyak bahasa di dunia seperti bahasa Al-Qur'an dan Hadist yang menjadi sumber hukum Islam sehingga tanpa memahaminya kita akan sulit memahami dan menghancurkan Al-Qur'an dan Hadits, Oleh karena itu mata pelajaran bahasa Arab dapat dielaborasi dalam pendidikan Islam mulai dari Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Atas Islam. Permasalahan pembelajaran bahasa Arab dapat disebabkan oleh kondisi yang ada pada bahasa Arab itu sendiri (masalah linguistik), seperti fonetik, tulisan, morfologi, gramatikal, dan semantik, dan mungkin juga disebabkan oleh permasalahan non-linguistik seperti: sosio- permasalahan budaya, sejarah, dan permasalahan yang ada pada guru atau peserta didik itu sendiri dalam proses pembelajaran bahasa Arab. Dalam proses pembelajaran bahasa Arab, hambatan hambatan selalu ada, hambatan tersebut banyak menimbulkan kesulitan siswa dalam belajar bahasa Arab baik faktor internal maupun faktor eksternal. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru, kepala sekolah, dan siswa, penentuan subjek penelitian dilakukan dengan teknik purposive sampling yang berjumlah 11 informan. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan faktor penyebab kesulitan belajar bahasa Arab di SDIT Baiturrahim Parit Putuih Agam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang pertama, kurangnya minat dan motivasi dari dalam diri siswa untuk belajar bahasa Arab, yang kedua adalah sulitnya siswa membaca dan memahami arti setiap kosakata bahasa Arab, yang ketiga adalah perhatian orang tua kepada siswa tentang kesadaran dan dorongan belajar. sekolah yang keempat adalah metode penyampaian guru yang terlalu monoton hanya menggunakan metode ceramah dan penggunaan media hanya menggunakan buku saja sehingga siswa merasa kurang tertarik untuk mempelajari bahasa arab lebih dalam.
Implementasi Pendekatan Komunikatif dengan Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia Rizal, Eka
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kompetensi komunikasi merupakan salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta didik agar siap menghadapi persaingan global di abad 21. Kompetensi komunikasi meliputi kemampuan berkomunikasi dalam bahasa asing, salah satunya Bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk melihat implementasi pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia dan respons siswa terhadap implementasi pendekatan komunikatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas 2 Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab dengan pendekatan komunikatif di Pondok Pesantren Modern Diniyyah Pasia menggunakan metode langsung (thariqah mubasyarah). Kemampuan guru dalam mengimplementasikan pendekatan komunikatif dengan metode langsung berkategori baik dengan persentase 80,56 persen. Rata-rata respons siswa terhadap penggunaan pendekatan komunikasi sebesar 83,23 persen dengan kategori baik. hal ini menunjukkan bahwa implementasi pendekatan komunikatif dengan metode langsung pada mata pelajaran Bahasa Arab sesuai dengan kebutuhan dan gaya belajar siswa, dapat meningkatkan perhatian dan kepuasan siswa dalam belajar serta membuat siswa menjadi percaya diri dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Arab.
Penggunaan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas III Sekolah Dasar Materi Energi dan Sumber Energi Rizal, Eka
Hamzanwadi Journal of Science Education Vol. 1 No. 2 (2024): Hamzanwadi Journal of Science Education
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/hijase.v1i2.27419

Abstract

Penelitian ini berujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menerapkan metode demonstrasi bagi siswa kelas III. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data terdiri atas observasi dan tes. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 30 anak. Setelah data berhasil dikumpulkan kemudian dilakukan analisis menggunakan teknik kuantitatif deskriptif. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadi peningkatan ketuntasan hasil evaluasi siswa terhadaap pemahaman dengan materi energi dan sumber energi. Peningkatan ketuntasan belajar siswa tersebut terjadi secara bertahap, dimana kondisi awal hanya terdapat 10 siswa yang telah tuntas dalam belajarnya, pada siklus I ketuntasan bealajar siswa meningkat menjadi 10 siswa yang telah tuntas, dan pada siklus II ketuntasan belajar Siswa menjadi 23 Siswa yang tuntas. Dengan demikian dapat disimpulakan bahwa metode demonstrasi dapat meeningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III sekolah datar. berdasarkan hasil penelitian tersebut hendaknya sebagai seorang guru mampu mengelola proses pembelajaran dengan menerapkan metode yang pas dengan materi, salah satunya dengan metode demonstrasi. Dan dalam proses pembelajaran hendaknya dikaitkan dengan dunia nyata siswa supaya materi pelajaran akan mudah dipahami.
Ta’thīr Ṭarīqah al-Tadrīb (Drill Method) li al-Khaṭ al-ʿArabiy ‘ala Jawdah al-Kitābah laday al-Talāmīż bi Maʿhad Hidayāh al-Nas Bukit Batabuh Refrensy, Desnely; Rizal, Eka
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 2 No. 1 (2022): June 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v2i1.5420

Abstract

The purpose of this thesis is to know the effect of using the training method (Drill) for Arabic calligraphy on the writing quality of students at Hidayat al-Nas Institute, Bukit Tabbouh, and the training method (Drill) is an attempt to improve Arabic calligraphy. The writing collects data for this research through field research using the experimental method with the quantitative research approach. Experimental research is research that attempts to conduct experiments to test hypotheses. The samples for this research are the Purposive sample. The writer used the experimental research, which is to reveal the promotion of the result of teaching Arabic calligraphy between the experimental class and the control class. As for the method of data collection, it is the test. The writer does the pre- and post-test for the experimental and control chapters, and the writer analyzes the information with aThe purpose of this research is to describe the effect of using the drill method for Arabic calligraphy on the writing quality of students at Hidayat al-Nas Institute, Bukit Batabuah, and the drill method is an attempt to improve Arabic calligraphy. The data collection for this research through field research uses experimental and quantitative research methods. Experimental research is research that attempts to conduct experiments to test hypotheses. The samples for this research are the Purposive sample. The writer used empirical research, which is to reveal the promotion of the result of teaching Arabic calligraphy between the experimental class and the control class. As for the method of data collection, it is the test. The writer does the pre-and post-test for the experimental and control chapters, and the writer analyzes the information with a T-test. The results of learning Arabic calligraphy for students before using this method were the increase in the average of the experimental class was 7.45, and the increase in the standard of the control class was 7.25. The average comparison range between the practical class and the control class is 0.20.الغرض من هذه الدّراسة هو معرفة تأثير استخدام طريقة التدريب (Drill Method) للخط العربي على جودة كتابة التلاميذ بمعهد هداية الناس بوكيت بتابوه. طريقة التدريب (Drill Method) هي أسلوب تنمية العادات وغرسها عند التلاميذ بعملية متكررة على شيئ ما للحصول على البراعة والدقة والكفاءة. تطبيق طريقة التدريب في تعليم الخط العربي من خلال تدريب كتابة الحروف الهجائية التي تقع في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها، وكان التدريب متكررا حتى يستطيع الطلاب كتابة الحروف حسب قواعد الخط العربي. يركز الباحثة في هذا البحث على الحروف المعينة التي يخطئ الطلاب كثيرا عند كتابتها. واستخدام طريقة التدريب عبارة عن محاولة تحسين الخط العربي لدى التلاميذ. جمعت الباحثة بيانات هذه الدراسة عن طريق البحث الميداني باستخدام المنهج التجريبي الذي يحاول إجراء التجارب لمعرفة فرق نتائج الطلاب في درس الخط العربي بين الفصل التجريبي والفصل الضابط، ويترتب بعد ذلك اختبار الفرضية؛ مقبولة كانت أو مردودة. أما أسلوب جمع البيانات فهو الاختبار، تقوم الباحثة بالاختبار القبلي والبعدي للفصل التجريبي والفصل الضابط، ثم تحلل الباحثة البيانات باستخدام الاختبار التائي (t-test). بعد تحليل البيانات تتحصل الكاتبة على الاستنتاج أن هناك فرقًا كبيرًا في فعالية بين استخدام طريقة التدريب والطريقة التقليدية لتحسين كتابة الخط العربي لدى التلاميذ بمعهد هداية الناس بوكيت بتابوه. من خلال هذا التحليل، فتثبت الكاتبة أن استخدام طريقة التدريب فعال لتعليم الخط العربي للتلاميذ.
Co-Authors Afrinaldi Afrinaldi Anas, Al Baihaqi Anggraini, Bela Ardiah, Febri Arsya, Fajriyani Desfira, Dwilia Fauziah, Rahmi Fitri Hasnah, Nur Isnani, Arina Isra Hayati Darman Jaemdi, Selan Jezy, Ahmad Muhiddinur Kamal Nur Hasanah Nurhasnah Nurhasnah PUTRI WAHYUNI Putri, Sukma Ayni Putri, Ulfi Masitah Rahmadani, Nofrisa Rahmi, Ulva Ramdani, Dinda Refrensy, Desnely Rita Febrianta Rohdi, Nur Ulfa Sa’adiyah, Hurriyatus Shinta, Rahma Supriadi Supriadi Wedra Aprison Yelfi Dewi Yulianti, Welly Yusra, Oktarina Zulkifli Zulkifli جامدي, سلان حسنة, نور ريزال, إيكا فبريانتا, ريتا