Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.564
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNEJ e-Proceeding Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JURNAL KOULUTUS Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal of Science and Education (JSE) Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Aan Nurfahrudianto
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI KOMPOSISI dan INVERS FUNGSI UNTUK SISWA KELAS X SMK Wega Tamara; Aprilia Dwi Handayani; Aan Nurfahrudianto
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i1.2386

Abstract

Penelitian ini bermaksud akan mengembangkan modul elektronik berbasis web yang memadai di mata pelajaran matematika materi komposisi dan invers fungsi dan juga meningkatkan pemahaman siswa terkait dengan membaca kata bahasa matematika yang menyebabkan siswa mendapatkan nilai dibawah KKM lantaran terkecoh dengan soal. Acuan pengembangan yang digunakan yaitu model penelitian pengembangan oleh Borg and Gall. Metode pengumpulan informasi yang digunakan ialah wawancara dan kuesioner. Instrument wawancara digunakan untuk konfirmasi ke pengajar matematika kelas X. kemudian angket digunakan untuk validasi ahli materi, ahli media, beserta siswa kelas X di SMK PGRI 2 Kediri. Bedasarkan hasil analisis data, hasil ujicoba kelayakan e-modul berbasis web atas ahli materi memperoleh 82,42% dan ahli media memperoleh 96,36%. Pada uji coba awal memperoleh 86,67%, uji coba lapangan terbatas memperoleh 85,50% dan pada uji coba lapangan utama mendapatkan 87,21%. Bisa disimpulkan sesungguhnya penggunaan e-modul berbasis web layak digunakan sehingga bisa menambah interprestasi kata bahasa matematika yang terdapat dikonsep materi komposisi dan invers fungsi untuk siswa kelas X di SMK PGRI 2 Kediri.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi dan TPACK di SDN Dermo 2 Kediri Dian Devita Yohanie; Aan Nurfahrudianto; Jatmiko Jatmiko; Samijo Samijo; Darsono Darsono; Ika Santia; Aprilia Dwi Handayani; Bambang Agus Sulistyono; Lina Rihatul Hima; Suryo Widodo; Yuni Katminingsih
Jurnal Abdimas UNU Blitar Vol 5 No 1 (2023): Volume 5 Nomor 1, Juli 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jppnu.v5i1.162

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan analisis situasi yang dilakukan dengan metode wawancara kepada kepala SDN Dermo 2 Kediri bahwa guru belum sepenuhnya memanfaatkan dan membuat media pembelajaran digital sebagai bahan ajar alternatif. Dalam proses pembelajaran kondisi siswa banyak yang tidak menyimak penjelasan guru, hal ini bisa dilihat dari kurangnya motivasi siswa dalam menjawab setiap pertanyaan guru. Jika hal ini terus dibiarkan maka akan berdampak pada hasil belajar siswa yang tidak maksimal. Adapun solusi yang ditawarkan adalah memberi workshop, mediasi serta bantuan berupa penyediaan forum bagi guru untuk mengenal lebih jauh tentang pembuatan media pembelajaran (berbasis literasi numerasi dan TPACK) dalam pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru. Metode yang digunakan pertama melakukan analisis situasi, pelaksanaan kegiatan dan evaluasi. Dari hasil evaluasi menunjukkan bahwa respon pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis literasi numerasi dan TPACK pada kategori keterbaruan rata-rata 88,75 dengan kategori respon sangat baik. Respon pelatihan media pembelajaran berbasis literasi numerasi dan TPACK pada kategori kebermanfaatan mencapai 91,25 dengan kategori respom sangat baik juga. Hasil kegiatan pelatihan ini secara garis besar menunjukkan keberhasilan kegiatan melalui tingkat pemahaman peserta dalam pengetahuan, keterampilan dan lebih percaya diri untuk meningkatkan kompetensi guru.
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI HASIL BELAJAR SISWA Frischa Angelline Kurniawan; Aan Nurfahrudianto; Dian Devita Yohanie
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 3 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i3.2077

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu tujuan dalam pembelajaran matematika (King & Goodson dalam Muliana, 2016) dalam (Pertiwi, 2018). Menurut Ennis (2015) Seseorang yang mempunyai kemampuan berpikir kritis harus memenuhi 12 indikator diantaranya memfokuskan pertanyaan, menganalisis argumen, bertanya dan menjawab pertanyaan, mempertimbangkan apakah sumber dapat dipercaya atau tidak, mengobservasi dan mempertimbangakan laporan observasi, mendeduksi dan mempertimbangkan hasil deduksi, menginduksi dan mempertimbangkan hasil induksi, membuat dan menentukan hasil pertimbangan, mengartikan istilah dan mempertimbangkan suatu arti, mengidentifikasi suatu asumsi, menentukan suatu tindakan, berinteraksi dengan orang lain. Menurut (Perkins & Murphy, 2006) berpikir kritis dibagi dalam 4 tahap yaitu klarifikasi (clarification), asesmen (assessment), penyimpulan (inference), strategi/ taktik (strategy/tactic). Adapun indikator menurut Polya dalam adalah memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah, melakukan rencana pemecahan masalah dan memeriksa kembali pemecahan masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari hasil belajar siswa dengan kategori hasil belajar rendah, sedang dan tinggi. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan siswa dengan kategori hasil belajar rendah mampu memenuhi lima indikator berpikir kritis menurut Perkins & Murphy yang disandingkan dengan indikator pemecahan masalah menurut Polya. Siswa dengan kategori hasil belajar sedang mampu memenuhi lima indikator berpikir kritis menurut Perkins & Murphy yang disandingkan dengan indikator pemecahan masalah menurut Polya. Sedangkan siswa dengan kategori hasil belajar tinggi mampu memenuhi enam indikator berpikir kritis menurut Perkins & Murphy yang disandingkan dengan indikator pemecahan masalah menurut Polya.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SISTEM PERTIDAKSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL MENGGUNAKAN TEORI PEMAHAMAN SKEMP Desy Anggraini; Dian Devita Yohanie; Aan Nurfahrudianto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 1 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i1.2060

Abstract

Matematika adalah sesuatu yang umum digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Banyak orang berpikir matematika itu sulit untuk dipelajari, tetapi itu bukan alasan untuk tidak mempelajarinya. Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil pengamatan terhadap objek penelitian yang menunjukkan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis analisis deskriptif. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Kediri dengan subjek yang terdiri dari 6 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang memiliki pemahaman instrumental cenderung lebih kesulitan dalam menyelesaikan soal sistem pertidaksamaan linier dua variabel, untuk kelompok siswa yang dapat dikategorikan kedalam pemahaman instrumental adalah kelompok siswa yang berkemampuan rendah. Sedangkan siswa yang memiliki pemahaman relasional cenderung lebih sedikit mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal sistem pertidaksamaan linier dua variabel, untuk kelompok siswa yang dapat dikategorikan kedalam pemahaman relasional adalah kelompok siswa yang berkemampuan tinggi dan berkemampuan sedang. Penyebab siswa kesulitan menyelesaikan soal sistem pertidaksamaan linear dua variabel adalah karena belum memahami konsep itu sendiri. Akibatnya, siswa mengalami kesulitan ketika diminta untuk menjawab permasalahan terkait sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA Sinta Nur Aishah; Dian Devita Yohanie; Aan Nurfahrudianto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 1 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i1.2061

Abstract

Kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah bervariasi, antara lain kesulitan dalam memahami soal, mengubah soal ke dalam bahasa matematika, dan penerapan rumus yang kurang tepat. Kemampuan pemecahan masalah setiap siswa berbeda karena dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya gaya kognitif. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita program linier pada gaya kognitif reflektif dan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita program linier pada gaya kognitif impulsif. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Teknik analisis data menggunakan analisis data kemampuan pemecahan masalah. Subjek dalam penelitian ini 4 siswa kelas XI yang terdiri dari 2 siswa dengan gaya kognitif reflektif dan 2 siswa dengan gaya kognitif impulsif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan gaya kognitif reflektif lebih baik, dimana subjek mampu menyelesaikan empat tahapan kemampuan pemecahan masalah polya yaitu tahap memahami soal, menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan tahap memeriksa kembali, sedangkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan gaya kognitif impulsif masih kurang, dimana subjek hanya dapat melakukan tahapan memahami masalah dan merencanakan penyelesaian. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan gaya kognitif reflektif lebih baik dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan gaya kognitif impulsif.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO PIKTOGRAM (DIGA) PADA MATERI PIKTOGRAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN SUKORAME 2 KOTA KEDIRI Febriana, Diah Dwi; Nurfahrudianto, Aan; Sahari, Sutrisno
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v10i2.3561

Abstract

The aim of this developmental research is to determine the validity, student responses, and improvement in learning outcomes through the use of animated video learning media on pictogram material among fourth-grade students at SDN Sukorame 2 Kota Kediri. The research method employed is Research and Development (R&D) using the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results of this study indicate that (1) the validation stage received an accumulated score of 87%, categorized as very good; (2) student responses received an accumulated score of 96%, also categorized as very good; and (3) the improvement on student learning outcomes using the animated video learning media was 55%. Therefore, the development of the animated video learning media on pictogram material is considered valid, practical, and effective.
Ludo Integer Sebagai Pengembangan Media Pembelajaran Operasi Aritmatika Dasar Bilangan Bulat Ria Octa Vioni; Aan Nurfahrudianto; Aprilia Dwi Handayani; Jatmiko
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2023): Jurnal Derivat (Agustus 2023)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jderivat.v10i2.4950

Abstract

Ludo Integer is a development of learning media that innovates the game Ludo King into an education game. This media was developed to support students' learning on basic arithmetic operations on integers. This research purposeful to develop Ludo Integer learning media for VII class students of SMP Karya Wates. The research used method Research and Development (R&D) with ADDDIE development model comprise of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The analysis phase, researchers analyzing problems and supporting student learning needs. The Design phase, researchers designing the necessary media components and questionnaires. The Development phase, researchers is the media production that has been designed and then validated after all components of media finished. The Implementation phase, researchers conducting limited class trials and extensive class trials. The Evaluation phase, researchers processing research results and interpreting the feasibility of this media. Data collection techniques using questionnaires and student learning outcomes with pretest and posttest. This research was do at Karya Wates Middle School with a total of 13 students in class VII. Based on the average value of the validation test results obtained a value of 87.33 with a very good category used without revision. Practical media based on the practicality test obtained an average value of 88.61. Based on the effective media effectiveness test, the average value of posttest > pretest is 75.92 > 42.46.  Keyword: ADDIE Models, Basic Arithmetic Operations on Integers, Ludo Integer
Model Predict-Observe-Explain Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Afanti, Rizqi Wahyu; Nurfahrudianto, Aan; Sahari, Sutrisno
azkiya Vol 9 No 2 (2024): Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v9i2.9450

Abstract

This study aims to determine student learning outcomes before the aapplication of the Predict-Observe-Explain (POE) learning model supported by video tutorials on the material of heat and its transfer < 75, to determine stundet learning outcomes after the application of the Predict-Observe-Explain (POE) learning model supported by video tutorials on the material of heat and its transfer ≥ 75, to determine ehether there is n effect of the application of Predict-Observe-Explain (POE) learning model supported by video tutorial on the material of heat and its transfer on student learning outcomes. The research methodology used is quantitative whit a One Grub Pretetst-Posttest research design. The population in this study were 30 students of grade V SDN Mlancu 2. The sample used in this study was a total sampling of 30 students. The insrtuments used were pretest and posttest. The pretest was used before treatment was given, the posttest was used after treatment was given. Research results (1) student learning otcomes before the application of the Predict-Observe-Explain model supported by video tutorials on the material on heat and its transfer < 75 (2) student learning otcomes after the application of the Predict-Observe-Explain model supported by video tutorials on the material on heat and its transfer ≥ 75 (3) there is an influence of the application of the Predict-Observe-Explain learning model supported by video tutorials on the material of heat and its transfer on student learning outcomes.
Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme Berbantuan Alat Peraga “BARETRIKA” Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Perhotelan SMK Negeri 2 Kota Kediri Cahyaningtyas, Yusti Ayu; Nurfahrudianto, Aan; Handayani, Aprilia Dwi
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Education is an important aspect of life, and issues in the education system need to be addressed, such as teaching efficiency and teacher welfare. The Freedom to Learn Program is the government’s effort to improve the quality of education by prioritizing freedom in learning. Teachers have a key role in creating an effective learning environment, especially in abstract subjects such as mathematics. This research aims to increase students’ motivation and mathematics learning outcomes through a constructivist approach using the “BARETRIKA” teaching aids. The research method used is experimentation with a quantitative approach. The research results showed a significant increase in student motivation and learning outcomes after implementing the constructivism approach. Therefore, this approach can make a positive contribution to mathematics learning at SMK Negeri 2 Kediri City.
PANCANAKA : INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN GAME VISUAL NOVEL BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI POLA BILANGAN Pangestu, Yorda Aditya; Handayani, Aprilia Dwi; Jatmiko; Nurfahrudianto, Aan; Santia, Ika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4990

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran game visual novel berbasis etnomatematika untuk sarana belajar dan adaptasi teknologi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pada tahap analisis dilakukan analisis kebutuhan; tahap desain melibatkan pembuatan media pembelajaran PANCANAKA; tahap pengembangan mencakup mengukur kelayakan media pembelajaran PANCANAKA; tahap implementasi dilakukan uji coba pada kelompok kecil; dan tahap evaluasi untuk mengevaluasi pengembangan media. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan nilai 97,8% (sangat layak), validasi oleh ahli materi 77,8% (layak), dan validasi oleh praktisi 88,9% (sangat layak). Hasil respon siswa untuk kepraktisan media pada uji coba kelompok kecil menunjukkan nilai rata-rata 91,6%(sangat baik). Media pembelajaran PANCANAKA dinyatakan layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi pola bilangan.
Co-Authors Aditya Pangestu, Yorda Afandi, Zainal Afanti, Rizqi Wahyu Agus Muji Santoso Aishah, Sinta Nur Aji, Mahendra Puji Permana Andri Yeskial Huan Antoni, Olivvia Aprilia Dwi Handayani Aprilia Dwi Handayani Aprilia Dwi Handayani, Aprilia Dwi Aprillia Dwi Handayani Auliya, Ahmad Nur Aurora, Flora Fahimna Badrus Zaman Bambang Agus Sulistyono Bambang Agus Sulistyono Bea Hana Siswati Cahyani, Rahma Cahyaningtyas, Yusti Ayu Dandy Esa Ardana Dari, Sekar Wulan Darsono Darsono Darsono Darsono Dek Ngurah Laba Laksana Desy Anggraini Desy Anggraini Dharma Saputra, Dwi Dian Devita Yohanie Yohanie Dini, Fitri Aprilia Elis Irmayanti Encil Puspitoningrum, Encil Endang Sri Mujiwati Ericka Darmawan Fahmi Imron, Ilmmawati Febriana, Diah Dwi Felix Yudha Yulian Frischa Angelline Kurniawan Guruh Sukma Hanggara Haniif Khoirulloh Rosyid, Muhammad Heru Budiono Ika Santia Ilham, Slamet Muhammad Imron, Ilmawati Fahmi Intan Khoirun Nisa Isdela Oktovi Budiawati Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Jatmiko Kamilah, Assa'adatul Kamilah, Assa’adatul Kristianti, Lina Kurniawan, Frischa Angelline Laksana, Dek Ngurah Laba Lina Kristianti lina Rihatul Hima Lina Rihatul Hima Lina Rihatul Hima, Lina Rihatul Mohamad Amin Muhammad Ilham, Slamet Mulia, Parindra Mahardika Natalia Rosalina Rawa Natalia Rosalina Rawa Ningsih, Risaniati Nur Auliya, Ahmad Oktaviola Bunga Nadila Pangestu, Yorda Aditya Poppy Rahmatika Primandiri Prasetyani, Tamara Jasmine Purnama, Sephia Rahayu Putri, Kharisma Eka Rahayu Purnama, Sephia Ria Octa Vioni Risa Aulia Tanti Rizhal Hendi Ristanto Rosita Eka Saputri Samijo, Samijo Sekar Wulan Dari Sephia Rahayu Purnama Setyowidodo, Irwan Sinta Nur Aishah Siti Aizah Slamet Muhammad Ilham Sudarmawan, Warta Sulistyo, Bagus Suryo Widodo Sutrisno Sahari, Sutrisno Tamara Jasmine Prasetyani Teguh Bayu Saputra Tri Julianto Ugiutami, Adita Nani Vivi Ratnawati Wega Tamara Yulianna Puspitasari Yuni Katminingsih Yuni Katminingsih