Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.686
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jurnal Riset Pendidikan Dasar eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar MES: Journal of Mathematics Education and Science JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Journal of Educational Review and Research IJPD (International Journal Of Public Devotion) Edudeena : Journal of Islamic Religious Education De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kariadi, Dodik
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS PENERAPAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL TERHADAP INTERAKSI SOSIAL ANTARETNIS SISWA KELAS V DI SDN 06 PARIT MAS Mertika, Mertika; Angelina, Helen Tri; Kariadi, Dodik
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia) Vol 9, No 2 (2024): VOLUME 9 NUMBER 2 MEI 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpipsi.v9i2.5764

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mendeskripsikan penerapan nilai-nilai multikultural siswa kelas V SDN 06 Parit Mas; 2) untuk mendeskripsikan interaksi sosial siswa kelas V SDN 06 Parit Mas. Metode dalam penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini ada 8 orang siswa kelas V SDN 06 Parit Mas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik komunikasi langsung berupa lembar wawancara penerapan nilai-nilai multikultural siswa, teknik pengukuran berupa lembar observasi interaksi sosial siswa Teknik analisis data menggunakan teknik analisis oleh Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: siswa kelas  V dapat saling bertoleransi dan menghargai satu sama lain sehingga dapat tercipta hidup yang rukun. Kemudian, siswa kelas V selalu menjunjung tinggi nilai-nilai multikultural yang dapat mereka terapkan dalam kehidupan sehari-hari salah satunya ialah mereka dapat saling menghargai pendapat temannya yang lain. Selanutnya, siswa kelas V juga dapat hidup berdampingan tanpa membeda-bedakan suku atau etnis. Selain itu, siswa kelas V dapat menyampaikan maupun menghargai pendapat temannya dengan baik pada saat pembelajaran walaupun ditemukan satu orang siswa yang masih belum dapat menyampaikan pendapat dengan baik. Siswa kelas V juga meyakini perbedaan etnis yang ada dilingkungan sekolahnya. Dengan demikian, siswa kelas V dapat saling menghargai, bertoleransi, menjunjung tinggi nilai-nilai multikultural dengan baik.
PENGARUH METODE DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA PADA KELAS IV SDN 1 SINGKAWANG Marhayani, Dina Anika; Siska, Siska; Setyowati, Rini; Kariadi, Dodik
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 1 (2024): VOLUME 9 NUMBER 1 JANUARY 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i1.4514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode demonstrasi terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV pada materi keberagaman budaya bangsaku. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode desain eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan berbentuk nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Singkawang dengan teknik pengambilan sampel berupa sampel jenuh (purposive sampling). Penelitian dilakukan pada dua kelas, yaitu kelas eksperimen dengan metode demonstrasi sebanyak 25 siswa dan kelas kontrol dengan model pembelajaran langsung sebanyak 25 siswa. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa antara kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan metode demonstrasi dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung pada materi budaya bangsaku. keragaman yang dianalisis menggunakan uji-t dengan nilai 3,387 > 2,004; (2) Terdapat respon siswa terhadap metode demonstrasi pada pembelajaran IPS sebesar 86% dari kriteria persentase (75-100%) dengan kriteria sangat baik. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 1 Singkawang.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIRS SHARE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DI MATERI PECAHAN KELAS IV SDN 89 SINGKAWANG Nurkhusnasari, Nurkhusnasari; Fitriyadi, Slamat; Kariadi, Dodik
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 10, No 1 (2024): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v10i1.9483

Abstract

This research aims to determine whether there is an influence of the TPS (Think Pairs Share) learning model on problem solving in fourth grade fraction material at SDN 89 Singkawang. The type of research used is quantitative research with a true experimental design method. The population in this study was 35 class IV students at SDN 89 Singkawang. Then samples were taken using a purposive sampling technique so that the sample used was 35 students consisting of class IV. The sample used in the research was carried out by selecting samples taking into account the students' cognitive results, so that researchers could produce class IV for the experimental class and control class. The prerequisite test carried out is a normality test using the Chi-square formula and a variance homogeneity test is carried out to see the similarity of the variants in the two groups. To test the first hypothesis, the Effect Size formula is used and to test the second hypothesis, the t-test formula is used. The results of the research show that: 1) The TPS (Think Pairs Share) learning model has an effect on problem solving abilities in class IV fraction material at SDN 89 Singkawang. This is shown from the calculation of the Effect Size value, which is 1,600, which is included in the high criteria. 2) There is a difference in problem solving abilities using the TPS (Think Pairs Share) model with the conventional model in class IV fraction material at SDN 89
Pengaruh Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Maulana, Maulana; Rosmaiyadi, Rosmaiyadi; Kariadi, Dodik
Journal of Educational Review and Research Vol 7, No 1 (2024): VOLUME 7 NUMBER 1 JULY 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jerr.v7i1.5919

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan literasi sains siswa di kelas V SD. Penelitian ini menggunakan desain true-eksperimental dengan rancangan post-test only control group. Sampel penelitian ini adalah 40 siswa kelas V SD 84 Singkawang yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen dibelajarkan dengan menggunakan model discovery learning, sedangkan kelompok kontrol dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen rata-rata 65 dan kelompok kontrol dengan rata-rata sebersar 57. Hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen yang dibelajarkan dengan model discovery learning lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa pada kelompok kontrol yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung.
LEBARAN: AS MOMENTUM FOR STRENGTHEN INTER-ETHNIC HARMONY IN SEMPURNA VILLAGE Suprapto, Wasis; Sania, Sania; kariadi, dodik; Marhayani, Dina Anika
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpipsi.v9i3.2253

Abstract

This article aims to examine three things, namely (1) the social life of the community in Sempurna Village, (2) a series of Eid traditions in Sempurna Village, and (3) the contribution of Eid traditions to strengthening harmony between ethnic groups in Sempurna Village. This article is studied using a descriptive research type. The subject of the research is the community in Sempurna Village. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation. The results of the study show that: (1) The name of the village is taken from the name of the palm oil company in the village, namely Sempurna. This village was officially established on May 31, 2001. Demographically, the Perfect Village has four different ethnic groups, namely Malay at 70%, Javanese at 15%, Sundanese at 10%, and Sasak at 5%. (2) Sempurna Village has traditions before Eid al-Fitr such as Paying Zakat Fitrah, Torch Parade, Takbiran, and Betandang. (3) The series of Eid traditions in Sempurna Village can actually strengthen integration between ethnic groups in the village
Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Deskripsi Pada Siswa Kelas V SD Negeri 94 Singkawang Elma, Nesa; Kariadi, Dodik; Yanti, Lili
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 10, No 1 (2025): VOLUME 10 NUMBER 1 JANUARY 2025
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v10i1.5885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi pada siswa kelas V yang diterapkan menggunakan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dengan model pembelajaran konvensional. (2) Model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) efektif terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri 94 Singkawang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Adapun penelitian ini menggunakan populasi yang berjumlah 40 siswa yaitu siswa kelas V SD Negeri 94 Singkawang. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu teknik tes berupa tes tertulis. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji t-test 2 sampel dan Effect Size berbantu Ms. Excel 2013 dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks deskripsi pada siswa kelas V yang diterapkan menggunakan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dengan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil perhitungan uji t-test 2 sampel diperoleh thitung > ttabel yaitu 6,1208 > 2,0244 maka keputusan yang diambil yaitu, Ha diterima dan Ho ditolak. (2) Model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) efektif terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V SD Negeri 94 Singkawang. Berdasarkan hasil perhitungan effect size diperoleh Es (effect size) 71,20 dan masuk ke dalam kriteria “tinggi” berada pada Es > 0,80.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY TERDADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN 86 SINGKAWANG Susanti, Yuli; Kariadi, Dodik; Mulyani, Sri
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.6392

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengidentifikasi perbedaan dalam hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 86 Singkawang antara kelas yang menggunakan model TSTS dan kelas yang tanpa menggunakan model TSTS; 2) Mengetahui pengaruh model TSTS dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V; 3) Mengetahui bagaimana respon siswa terhadap model TSTS pada pelajaran IPAS. Penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dan Nonequivalent Control Group Design. Pengumpulan data melalui tes dan non tes. Analisis data dengan uji T untuk dua sampel, perhitungan effect size dan persentase respon siswa. Hasil penelitian 1) Menunjukkan bahwa ada perbedaan hasil belajar IPAS siswa kelas V antara yang menggunakan model TSTS dan yang tanpa menggunakan model TSTS, hasil t_hitung t_tabel yaitu 7,521 2,014. 2) Terdapat pengaruh model TSTS dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V yaitu effect size hasil belajar sebesar 1,158. 3) Terdapat respon siswa terhadap model pembelajaran TSTS dengan persentase 89,06% berkriteria sangat baik. Disimpulkan terdapat pengaruh model Two Stay Two stray siswa kelas V SDN 86 Singkawang.
PENGARUH PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 86 SINGKAWANG Melin, Melin; Sunarsih, Eti; Kariadi, Dodik
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.6387

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) Apakah terdapat perbedaan hasil belajar kelas yang menggunakan pemanfaatan lingkungan sekitar dengan kelas menggunakan pembelajaran konvensional pada kelas IV; 2) Seberapa besar pengaruh pemanfaatan lingkungan sekitar terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif, metode eksperimen dan desainnya adalah nonequivalent control group design dalam bentuk pre-test dan post-test control design. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas IV SDN 86 Singkawang berjumlah 50 siswa kelas IVA dan kelas IVB. Sampel menggunakan sampling purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Uji prasyarat dilakukan uji normalitas menggunakan chi kuadrat dan uji homogenitas varian. Pengujian hipotesis digunakan uji t-test dua sampel dan Effect Size Teknik analisis data menggunakan Uji T dua sampel dan uji Effect Size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPAS siswa menggunakan pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional kelas IV SDN 85 Singkawang. Hal ini ditunjukkan hasil    yaitu 9,7435 2,0106, maka  diterima  ditolak. 2) Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 86 Singkawang. Hal ini ditunjukkan dari perhitungan nilai Effect Size yaitu sebesar 1,777 yang termasuk kriteria Tinggi.
PENGARUH MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN 11 SINGKAWANG Hidayat, Taufik; Anitra, Rien; Kariadi, Dodik
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk :1) mengetahui minat baca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang, 2) mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang, 3) mengetahui pengaruh minat baca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang bersifat regresi dengan desain penelitian asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 11 Singkawang dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling, sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 11 Singkawang yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa angket minat dan lembar soal tes adopsi dari Nurhikmah, (2018). Teknik analisis data yaitu rata-rata keseluruhan dan Regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) minat siswa berada pada kategori cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 43,89, 2) hasil belajar Bahasa Indonesia berada pada kriteria cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 72,61, 3) Terdapat pengaruh minat baca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, nilai sebesar 4,435, dan koefisien determinan sebesar 46,1%. Kata kunci: Minat Baca, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia.
HUBUNGAN SELF-REGULATED LEARNING DENGAN HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR Wijayati, Tari; Setyowati, Rini; Kariadi, Dodik
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk :1) mengetahui Self-regulated learning siswa kelas V SDN 86 Singkawang, 2) mengetahui hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 86 Singkawang, 3) mengetahui hubungan antara self-regulated learning dengan hasil belajar IPAS di SD. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang bersifat korelasi dengan desain penelitian assosiatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VA dan VB SDN 86 Singkawang dengan jumlah 46 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling.Teknik pengumpulan data yaitu angket adaptasi dari Parantika (2022) dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yaitu rata-rata keseluruhan dan korelasi Pearson product moment. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) self-regulated learning siswa berada pada kategori cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 52,13, 2) hasil belajar IPAS siswa pada ranah kognitif berada pada kriteria baik dengan rata-rata keseluruhan sebesar 79,23, 3) Self-regulated learning memiliki hubungan yang signifikan dengan hasil belajar IPAS dengan berdasarkan nilai signifikansi menunjukan sebesar 0,003 <0,05, artinya Ho ditolak sehingga terdapat hubungan yang signifikan antara Self-regulated learning dengan hasil belajar IPAS. Berdasarkan nilai (Pearson Correlation) sebesar 0,422. Sehingga hasilnya adalah 0,422 > 0,291, maka Ho ditolak Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara Self-regulated learning dengan hasil belajar IPAS di SD sebesar 17,80%. Kata Kunci: Self-Regulated Learning, Hasil Belajar IPAS, Ranah kognitif.
Co-Authors Angelina, Helen Tri Anitra, Rien Buyung Buyung, Buyung Dian Mayasari Elma, Nesa Eti Sunarsih Evinna Cinda H Gunta Wirawan Insan Suwanto Irawan, Syakia Kirti Kamaruddin Kamaruddin Lili Yanti, Lili Marhayani, Dina Anika Maulana Maulana, Maulana Melin, Melin Mertika, Mertika Nandini, Nandini Nurkhusnasari, Nurkhusnasari Resy Nirawati, Resy Rika Wahyuni Rini Setyowati, Rini Rosmaiyadi Sania, Sania Sari, Lidwinarti Indah Siska Siska Slamat Fitriyadi Sri Mulyani Suprapto, Wasis Susan Neni Triani Taufik Hidayat Tesa, Novela Angela Utama, Erdi Guna Wijayati, Tari Yanti, Lily Yuli Susanti Zulfahita, Zulfahita