Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.01
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Satya Widya ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Wahana Sekolah Dasar eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JGK (Jurnal Guru Kita) PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Anitra, Rien
Unknown Affiliation
Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN 11 SINGKAWANG Hidayat, Taufik; Anitra, Rien; Kariadi, Dodik
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk :1) mengetahui minat baca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang, 2) mengetahui hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang, 3) mengetahui pengaruh minat baca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif yang bersifat regresi dengan desain penelitian asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 11 Singkawang dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling, sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 11 Singkawang yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa angket minat dan lembar soal tes adopsi dari Nurhikmah, (2018). Teknik analisis data yaitu rata-rata keseluruhan dan Regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) minat siswa berada pada kategori cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 43,89, 2) hasil belajar Bahasa Indonesia berada pada kriteria cukup dengan rata-rata keseluruhan sebesar 72,61, 3) Terdapat pengaruh minat baca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia kelas IV SDN 11 Singkawang dengan nilai signifikansi sebesar 0,000, nilai sebesar 4,435, dan koefisien determinan sebesar 46,1%. Kata kunci: Minat Baca, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia.
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V SDN 28 SINGKAWANG Dari, Riya Wulan; Sulistri, Emi; Anitra, Rien
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 2 (2025): JULI 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i2.5315

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa setelah menggunakan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga pada siswa kelas V SDN 28 Singkawang. 2)Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media pembelajaran berbasis permainan ular tangga terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas V SDN 28 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode eksperimen. Desain dalam penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Nonequivalent Group Design pretest posttest. populasi adaalah seluruh siswa kelas V SDN 28 Singkawang tahun ajawan 2024/2025 yang berjumlah 52 siswa. Hasil penelitian ini adalah:1) Terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan literasi numerasi siswa antara yang belajar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis permaiana ular tangga literasi numerasi, dengan siswa yang belajar dengan model pembelajaran langsung dengan hasil hitung N-Gain menunjukan rata-rata N-gain kelas ekperimen adalah sebesar 0,71, yang berati menunjukan pada kategori tinggi dan rata-rata N-gain kelas kontrol adalah sebesar 0,48 yang bearti berada pada kategori sedang, 2) Pemanfaatan media pembelajaran berbasis permaian ular tangga literasi numerasi berpengaruh besar terhadap kemampuan literasi numerasi siswa dengan hasil uji Effect Size = 1,4058 yang berada pada kategori sangat tinggi
HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS V DI SDN 26 SINGKAWANG Husein, Rahmad; Anitra, Rien; Basith, Abd.
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 1: Desember 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i1.51235

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan kebiasaan belajar siswa; 2) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa; 3) mengetahui hubungan kebiasaan belajar dengan kemampuan penalaran matematis siswa. Jenis penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian assosiatif. Teknik pengumpulan data yaitu teknik pengukuran dan teknik angket, dan instrumen pengumpulan data yaitu angket kebiasaan belajar dan tes kemampuan penalaran matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kebiasaan belajar tergolong tinggi dengan rata-rata keseluruhan 71,59%; (2) Kemampuan penalaran matematis siswa tergolong tinggi dengan rata-rata keseluruhan 74,78%; (3) Terdapat hubungan antara kebiasaan belajar dengan kemampuan penalaran matematis siswa kelas V di SDN 26 Singkawang dengan koefisien korelasi sebesar 0.651 berada pada kategori tinggi.
The Relationship Between Anxiety and Numerical Literacy of Elementary School Students Heni Hendrik, Septiana; Anitra, Rien; Buyung, Buyung
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i2.1081

Abstract

This study aims to: 1) Describe the level of mathematics anxiety of fifth grade students of SDN 6 Singkawang, 2) Describe the level of numeracy literacy of fifth grade students of SDN 6 Singkawang, 3) Describe the relationship between mathematics anxiety and numeracy literacy of fifth grade students of SDN 6 Singkawang. This type of research is quantitative research. The research design uses a correlation design. The population in this study were all fifth grade students of SDN 6 Singkawang. The sample used saturated sampling totaling 21 students. Data collection techniques used a mathematics anxiety questionnaire and a numeracy literacy test. Data analysis techniques used descriptive percentage tests and Pearson product moment correlation tests using Excel and SPSS 27. The results of the study showed: 1) students' mathematics anxiety was in the very low category with a percentage of 48%, 2) students' numeracy literacy was in the very low category with an average value of 49, 3) there was no significant relationship between students' mathematics anxiety and numeracy literacy. The correlation value is 0.118 and the correlation coefficient is in the very low category.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V di MI Ushuluddin Singkawang Hakim, Luqman; Anitra, Rien; Basith, Abd.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang mengikuti model pembelajaran discovery learning dan model pembelajaran langsung di kelas V MI Ushuluddin Singkawang. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experiment. Data dikumpulkan melalui tes esai yang mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa serta angket respon siswa terhadap pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji independent sample t-test, effect size, dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara kedua kelompok, di mana siswa yang diajar dengan model discovery learning menunjukkan peningkatan yang lebih baik. Selain itu, respon positif siswa terhadap model pembelajaran discovery learning juga mencerminkan tingkat penerimaan yang tinggi dan pengaruhnya yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model discovery learning dalam pembelajaran matematika di sekolah.
HUBUNGAN EFIKASI DIRI DENGAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V DI SDN 92 SINGKAWANG Arisma, Priti; Anitra, Rien; Mulyani, Sri
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efikasi diri siswa kelas V SD; mendeskripsikan hasil belajarBahasa Indonesia siswa; mengetahui ada atau tidaknya hubungan efikasi diri dengan hasil belajar bahasa Indoneisasiswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif dan desainpenelitian assosiatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 92 Singkawang. Sampel dalam penelitian ini adalah totalsampling dan populasi yang digunakan seluruh siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Instrumen pengumpulan datayang digunakan yaitu angket efikasi diri dan tes hasil belajar Bahasa Indonesia. Analisis data yang diperoleh daripenelitian maka dikemukakan Langkah-langkah sebagai berikut, untuk mendeskripsikan efikasi diri yang dilakukandengan angket, yaitu dengan memberikan lembar angket untuk mengetahui efikasi diri siswa, untuk mendeskripsikanhasil belajar siswa yang dilakukan dengan tes, yaitu dengan memberikan soal tes Bahasa Indonesia untuk mengetahuihasil belajar siswa dari pembelajaran tersebut, mengetahui hubungan efikasi diri dengan hasil belajar BahasaIndonesia siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, berdasarkan hasil perhitungan efikasi diri tergolong tinggidengan rata-rata keseluruhan 70,38; hasil belajar siswa tergolong tinggi dengan rata-rata keseluruhan 74,86;terdapat hubungan antara efikasi diri dengan hasil belajar siswa kelas V di SD Negeri 92 Singkawang dengan koefisienkorelasi sebesar 0.699 berada pada kategori tinggi.
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP PKn PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU KELAS IV SDN 09 SAKE BENGKAYANG Yohana, Via; Anitra, Rien; Kamaruddin, Kamaruddin
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5268

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa pada pelajaran PKn materikeragaman budaya bangsaku dikelas IV SD Negeri 09 Sake Bengkayang; (2) untuk mendeskripsikan faktor-faktor apasaja yang mempengaruhi kemampuan pemahaman konsep siswa pada pelajaran PKn materi keragaman budayabangsaku dikelas IV SD Negeri 09 Sake Bengkayang. Metode penelitian ini merupakan penelitian pendekatankualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 09 Sake Bengkayang. Teknik pengumpulan data dalampenelitian ini berdasarkan tes kemampuan pemahaman konsep PKn siswa dan pedoman wawancara. Teknik analisisdata yang digunakan yaitu model Miles dan Huberman yaitu redukasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan pemahaman konsep PKn siswa tergolong sedang, sudah cukupmemuaskan dengan perolehan nilai yang cukup tinggi yaitu dengan rata-rata umum sebesar 75,9 selain itupenguasaan terhadap indikator-indikator pemahaman konsep sudah cukup bagus. Kendala-kendala yang masihdihadapi peserta didik dalam memahami konsep antara lain minat peserta didik yang masih kurang. Adapun faktorfaktor yang memengaruhi kemampuan pemahaman konsep PKn siswa yaitu kurangnya perhatian siswa dalammemperhatikan materi pelajaran, kurang memiliki minat belajar dan kurang fokus dalam mengerjakan tes yangdiberikan sehingga menimbulkan kesulitan dalam memahami proses pembelajaran dan kesulitan dalammenyelesaikan soal.
Penerapan Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ega, Ega; Wahyuni, Rika; Anitra, Rien
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 5 No. 1 (2024): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/asimetris.v5i1.2334

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan  aktivitas serta respon belajar siswa ketika diterapkannya model CTL berbasis etnomatematika. Jenis dan desain penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design dengan rancangan penelitian yang digunakan berbentuk Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 23 Singkawang pada semester genap tahun 2022/2023. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas V SD Negeri 23 Singkawang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VA dan VB yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t-dua sampel, persentase aktivitas, dan persentase respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep setelah diterapkannya model CTL berbasis etnomatematika dan yang menggunakan model pembelajaran langsung pada materi bangun ruang. Perbedaan peningkatan tersebut ditandai dengan nilai yaitu 0,1429 < 2,005. Aktivitas siswa tergolong sangat tinggi setelah diterapkannya model CTL berbasis etnomatematika, diperoleh persentase 80,36% dengan kategori sangat tinggi dan persentase respon siswa mencapai 89% dengan kategori sangat baik terhadap model CTL berbasis etnomatematika, Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis menggunakan model CTL berbasis etnomatematika di SD Negeri 23 Singkawang.
Pengaruh Penggunaan Metode Jarimatika terhadap Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas III SD Anitra, Rien; Dwilarichie, Echi; Murdani, Eka
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2025): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v7i2.5303

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk; 1) mengetahui pengaruh metode jarimatika terhadap kemampuan berhitung siswa antara kelas yang menggunakan metode jarimatika dengan kelas yang menggunakan metode ceramah kelas III SDN 10 Singkawang; 2) mengetahui seberapa besar pengaruh metode jarimatika terhadap kemampuan berhitung perkalian siswa kelas III SDN 10 Singkawang. Desain dalam penelitian ini Adalah true experimental design dengan bentuk post-test only control group. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan terpilih kelas III A sebagai kelas control dan kelas III B sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen menggunakan metode jarimatika dan kelas control menggunakan metode ceramah. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t dua sampel untuk mengetahui perbedaan dari kedua kelas dan selanjutnya menggunakan rumus effect size untuk melihat seberapa besar pengaruh metode jarimatika yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh antara kelas yang menggunakan metode jarimatika dengan kelas yang menggunakan metode ceramah, jika dilihat hasil perhitungan uji t dua sampel menunjukkan bahwa ??????? = 7,116 > ?????? = 2,06 dengan taraf signifikan 5% artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa metode jarimatika sebagai metode yang menarik dan dapat membantu kemampuan berhitung menjadi lebih baik; (2) metode jarimatika berpengaruh tinggi terhadap kemampuan berhitung perkalian siswa dengan menggunakan rumus effect size dengan nilai 1,115.Kata Kunci: Metode jarimatika, kemampuan berhitung perkalian, pembelajaran matematika SD.
HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Anitra, Rien; Sumarli, Sumarli; Yuniastuti, Yuniastuti
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.6232

Abstract

This study aimed to examine the relationship between learning independence and IPAS learning outcomes among fourth-grade students at SDN 4 Singkawang. The research employed a quantitative correlational design. The population consisted of all fourth-grade students, and total sampling was used as the sampling technique. Data were collected through measurement and indirect communication techniques. The measurement technique involved a multiple-choice test, while indirect communication was conducted using a questionnaire. Data analysis included percentage analysis of learning independence, mean score analysis of learning outcomes, and the Pearson Product Moment correlation test. The results showed that: (1) students’ level of learning independence was categorized as high, with an average percentage of 70%; (2) students’ learning outcomes on the topic “forces in our surroundings” were categorized as moderate, with an average score of 66; and (3) there was a significant relationship between learning independence and learning outcomes, with a correlation coefficient of 0.444 and a significance value of 0.004 < 0.05. In conclusion, the findings indicate a positive and significant relationship between learning independence and IPAS learning outcomes among fourth-grade students.
Co-Authors Abd Basith, Abd Andika Kusuma Wijaya, Andika Kusuma Aprianto, Reza Apriescha, Yolanda Arisma, Priti Budiharti, Ulan Sapitri Buyung Buyung, Buyung Cinda Hendriana, Evinna Citra Utami Citra Utami, Citra Dari, Riya Wulan Dewi Mariana, Dewi Dian Mayasari Dina Agustin, Dina Dwilarichie, Echi Ega Ega Eka Murdani, Eka Emi Sulistri, Emi Eti Sunarsih Evinna Cinda H Haris Rosdianto, Haris Heni Hendrik, Septiana Ibrahim Ibrahim Kamaruddin Kamaruddin Kariadi, Dodik Luqman Hakim mariyam mariyam, mariyam Mariyanti Mariyanti Mayasari Mayasari, Mayasari Mertika, Mertika Muharni, Fidya Namira, Suffi Nia Gemala Putri Rizal, Syaiva Nurhayati Nurul Husna Rahmad Husein Rika Wahyuni Rini Setyowati, Rini Rusmiyanti, Metha Safitri, Wenny Sari, Terigas Setiawan, Dandy Slamat Fitriyadi Sri Mulyani Suhendra, Dandi Sumarli Sumarli, Sumarli Tami, Aisyah Widia Taufik Hidayat Utama, Erdi Guna Wulandari, Fajar Yohana, Via Yuniastuti Yuniastuti Yusuf, Fitriyani