Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.942
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Satya Widya ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Wahana Sekolah Dasar eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar MES: Journal of Mathematics Education and Science J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JGK (Jurnal Guru Kita) PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Anitra, Rien
Unknown Affiliation
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
WORKSHOP STRATEGI PUBLIKASI KARYA ILMIAH DI JURNAL ILMIAH Rosdianto, Haris; Murdani, Eka; Sulistri, Emi; Anitra, Rien; Sumarli, Sumarli; Utama, Erdi Guna; Wijaya, Andika Kusuma
Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Vol 7, No 2 (2024): NOVEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpmk.v7i2.4004

Abstract

ABSTRACTThe community service that has been carried out is a workshop on strategies for publishing scientific works in scientific journals for Singkawang city science teachers. The objectives of this service activity are: (1) providing material regarding knowledge in how to write to publish scientific articles in research journals; (2) providing training in writing and publishing scientific articles. The focus of this service is to provide information to teachers so that they have an understanding in writing scientific papers in both quantitative and qualitative research methods; provide material on strategies for finding correct and relevant scientific journals so that they are recognized in the assessment of teachers' functional positions; provide material on how to send scientific paper manuscripts to scientific journals until the manuscript is accepted. The methods used in this scientific work publication workshop are: 1) planning; 2) implementation; and 3) reflection. Evaluation of activities is carried out through: 1) Question and answer; 2) Google form related to the questionnaire to measure teacher understanding and responses regarding material content and workshop effectiveness. Indicators of success in implementing scientific work publication workshops use 2 methods, namely: (1) evaluation during the activity process, and (2) evaluation after the workshop activity. Keywords: Scientific articles, writing, community service. ABSTRAKPengabdian pada masyarakat yang telah dilakukan adalah kegiatan workshop strategi publikasi karya ilmiah di jurnal ilmiah bagi guru di kota Singkawang. Tujuan kegiatan pengabdian ini yaitu: (1) memberikan materi mengenai pengetahuan dalam cara penulisan artikel ilmiah dan cara mempublikasikan artikel ilmiah di jurnal penelitian;         (2) memberikan pelatihan penulisan dan publikasi artikel ilmiah. Adapun fokus pada pengabdian ini yaitu memberikan informasi kepada guru agar memiliki pemahaman dalam menulis karya ilmiah yang baik dan benar baik di metode penelitian kuantitatif maupun kualitatif; memberikan materi tentang strategi menemukan jurnal ilmiah yang benar dan relevan agar diakui dalam penilaian jabatan fungsional guru; memberikan materi tentang cara mengirim naskah karya ilmiah pada jurnal ilmiah yang sudah didapatkan sampai naskah tersebut dinyatakan diterima (accepted) oleh editor. Metode yang digunakan dalam kegiatan workshop publikasi karya ilmiah ini yaitu: 1) perencanaan; 2) pelaksanaan; dan 3) refleksi. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui: 1) Tanya jawab. 2) Google form terkait kuesioner untuk mengukur pemahaman dan respon guru mengenai konten materi dan efektivitas workshop. Indikator keberhasilan dalam pelaksanaan workshop publikasi karya ilmiah menggunakan 2 metode, yaitu: (1) evaluasi selama proses kegiatan, dan (2) evaluasi pasca kegiatan workshop.Kata Kunci: Karya ilmiah, penulisan, pengabdian kepada masyarakat
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep IPS di Tinjau dari Gaya Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Aprianto, Reza; Sulistri, Emi; Anitra, Rien
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.6087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep IPS siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 89 Singkawang ditinjau dari gaya kognitif. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitaif yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri 89 Singkawang. Objek penelitian  ini adalah tempat, perilaku, dan aktivitas siswa kelas IV di Sekolah Dasar  Negeri 89 Singkawang. Dari hasil Kemampuan Pemahaman Konsep siswa memiliki nilai rata-rata 39 dengan kriteria rendah.sedangkan hasil Gaya Kognitif siswa pada indikator FI memiliki nilai rata-rata 24,2 dengan kriteria rendah dan pada indikator FD memiliki nilai rata-rata 52,84 dengan kriteria cukup. Berdasarkan hasil Kemampuan Pemahaman Konsep IPS siswa yang ditinjau dari Gaya Kognitif pada mata pelajaran IPS kelas IV SDN 89 Singkawang, di dapat hasil keseluruhan rata-rata nilai 53,57 dengan kriteria cukup. Berdasarkan hasil keseluruhan pembahasan dapat diketahui bahwa siswa memiliki kemampuan pemahaman konsep IPS yang ditinjau dari gaya kognitif dapat dikategorikan rendah. Karena rata-rata siswa memiliki indikator field dependent yang cenderung bekerja dengan motivasi eksternal, yaitu mencari bimbingan dan petunjuk dari orang lain
Analisis Karakter Tanggung Jawab Siswa melalui Kegiatan Pramuka Suhendra, Dandi; Sulistri, Emi; Anitra, Rien
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.6049

Abstract

PPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter tanggung jawab pada siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 89 Singkawang.Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitaif yang bersifat deskriptif.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V, guru kelas, pembina pramuka, dan kepala sekolah di Sekolah Dasar Negeri 89 Singkawang. Objek penelitian ini adalah tempat, perilaku, dan aktivitas siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 89 Singkawang.Hasil penelitian didapatkan bahwa karakter tanggung jawab siswa pada saat observasi pada indikator melakukan tugas yang diberikan dengan baik dengan skor 66 dikategorikan sudah berkembang, indikator menghindari kecurangan dalam mengerjakan tugas dengan skor 67 dikategorikan sudah berkembang, indikator pelaksanaan tugas piket yang teratur dengan skor 66 dikategorikan sudah berkembang, indikator bertanggung jawab atas kata, sikap, dan tindakan dengan skor 65 dikategorikan sudah berkembang. Adapun skor keseluruhan dari indikator tanggung jawab sebesar 66 dan sejalan dengan hasil wawancara siswa dengan kategori sudah berkembang. Dengan demikian, karakter tanggung jawab siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 89 Singkawang sudah berkembang.
PENGARUH MODEL PBL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS V Rusmiyanti, Metha; Anitra, Rien; Mertika, Mertika
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2024): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v6i2.3703

Abstract

Hasil temuan dilapangan menunjukakan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa masih rendah, untuk mengatasi hal tersebut peneliti menggunakan model PBL untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mencari perbedaan dalam kemampuan berpikir kritis siswa, meneliti dampak penggunaan model PBL pada kemampuan berpikir kritis siswa, serta melihat respon siswa terhadap model PBL dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Objek penelitian ini adalah murid kelas 5 di SDN 83 Singkawang, kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kontrol. Metode analisis data dalam penelitian ini meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji t dua sampel, efek size, dan persentase tanggapan siswa. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa kelas V yang menggunakan model PBL dibandingkan dengan model pembelajaran langsung. Perbedaan tersebut terdapat pada nilai thitung yang lebih besar dari ttabel, yaitu 3,6117 > 2,0181. Model PBL memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di kelas matematika dengan effect size sebesar 0,71, yang sesuai dengan standar sedang. (3) Tanggapan positif siswa terhadap metode PBL di kelas matematika menghasilkan nilai rata-rata keseluruhan sebesar 85% dengan kriteria yang sangat baik. Kata Kunci: Model PBL, Kemampuan Berpikir Kritis Matematika, Respon Siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS V SD Nia Gemala Putri Rizal, Syaiva; Anitra, Rien; Basith, Abd.
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v5i2.5763

Abstract

The focus of this study is to ascertain the differences, also how much influence the TAI learning model has on students' mathematical creative thinking skills on pictogram material in class V of SDN 86 Singkawang. The study is quantitative in nature and utilizes a posttest-only control group design, which is a true experimental design. The population of this study was all students of class V of SDN 86 Singkawang totaling 46 students. The sampling technique was purposive sampling, the sample in this study were students of class VB as the experimental class, also VA as the control class. The data collection technique was a measurement technique with a post-test question sheet for mathematical creative thinking skills. The data analysis technique was the T-Test & Effect Size. The outcomes of the study were: 1) there was a difference in mathematical creative thinking skills between students who received the TAI learning model and students who applied the direct learning model to the pictogram material in class V of SDN 86 Singkawang. 2) the TAI learning model had a high impacy on students' mathematical creative thinking skills on the pictogram material in class V of SDN 86 Singkawang with a value of 0.91. From the research outcomes, it was inferred that the TAI learning model has a significant impact on the mathematical creative thinking abilities of class V students at SDN 86 Singkawang.
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA KELAS IV SD Sumarli, Sumarli; Anitra, Rien; Agustin, Dina
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 1 (2025)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/autentik.v9i1.595

Abstract

This study aims to: (1) determine the level of emotional intelligence of grade IV elementary school students; (2) knowing the level of ability to understand science concepts of grade IV elementary school students; (3) knowing the relationship between emotional intelligence and the ability to understand science concepts of grade IV elementary school students. This research method is quantitative research with a correlation approach. The population of this study was all grade IV students of SDN 88 Singkawang. The sampling technique in this study is a saturated sampling technique. The sample in this study was all grade IV students of SDN 88 Singkawang consisting of classes IVA and IVB totaling 46 students. Data collection techniques in this study are test techniques, which test the ability to understand students' science concepts on Energy and Change material and non-test techniques, namely emotional intelligence questionnaires. Data analysis techniques used in the study were descriptive percentage analysis, mean value analysis, and Spearman Rank correlation. The results showed that (1) the level of emotional intelligence of students was high with an overall average percentage of 75.96%, (2) the level of students' ability to understand science concepts was high with an overall average score of 75.88, (3) there was a relationship between emotional intelligence and the ability to understand students' science concepts with tcalculate > ttable = 5.52 > 1.38 and a coefficient of determination of 40.96%. So it can be concluded that there is a relationship between emotional intelligence and the ability to understand science concepts of grade IV elementary school students.
Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Wordwall untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Apriescha, Yolanda; Mariyam, Mariyam; Anitra, Rien
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2025): January - March 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v5i1.2768

Abstract

Pemahaman konsep matematis yang kuat merupakan acuan bagi keberhasilan siswa dalam mempelajari matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa pada materi bilangan cacah, selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk: (1) menguji ada tidaknya perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall; (2) mengetahui besar pengaruh model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall terhadap pemahaman konsep matematis siswa; (3) menguji ada tidaknya peningkatan pemahaman konsep matematis siswa melalui model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall; (4) mengetahui motivasi siswa dengan diterapkannya model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall. Kami menggunakan metode penelitian pre-experimental design dengan desain one group pretest-postest dengan melibatkan siswa kelas IV SDN 25 Singkawang berjumlah 21 siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan uji T Dependen, Uji Effect Size, Uji N-Gain dan perhitungan persentase angket. Berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall; (2) model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall berpengaruh tinggi terhadap pemahaman konsep matematis siswa; (3) terdapat peningkatan pemahaman konsep matematis siswa melalui model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall; dan (4) motivasi belajar siswa tergolong sangat tinggi dengan diterapkannya model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall.
HUBUNGAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI SDN 88 SINGKAWANG Dawam, Arif Syah; Anitra, Rien; Sulistri, Emi
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.6385

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1)  mendeskripsikan disiplin belajar IPAS siswa  kelas V dan pembelajaran IPAS di SDN 88 Singkawang; 2) Mendeskripsikan hasil belajar siswa pada kelas IPAS Kelas V  SDN 88 Shinkawang. 3) Untuk mengetahui adakah hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar  kelas V IPAS di SDN 88 Singkawang. Penelitian ini dilakukan di SDN 88 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian ini yaitu asosiatif kasual (sebab akibat). SDN 88 Singkawang Kelas V yang dilakukan dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan sampel purposive sampling, kelas V dijadikan sebagai sampel. Terdiri dari satu kelas yaitu Kelas VB dengan jumlah siswa 25 orang. Dapat disimpulkan bahwa:  1) Disiplin belajar siswa  kelas V Pembelajaran IPAS SDN 88 Singkawang dengan rata-rata keseluruhan untuk kategori tinggi adalah 84,27. 2) Hasil belajar siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V  SDN 88 Singkawang berada pada kategori baik dengan rata-rata keseluruhan sebesar 70,22. 3) Terdapat korelasi disiplin belajar  dengan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 88 Singkawan dengan koefisien determinasi (KD) sebesar 77,44%,  sebesar 8,89, dan  koefisien korelasi (rs) sebesar 0,88 .
Pengaruh Model Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SDN 3 Singkawang Safitri, Wenny; Wahyuni, Rika; Anitra, Rien
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2024): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v6i1.3480

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa; (2) Mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa; (3) Mengetahui aktivitas siswa saat diterapkannya model pembelajaran Flipped Classroom. Jenis dan desain penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain True Experimental Design dalam bentuk Post-Test Only. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 3 Singkawang. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IVA dan IVB yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji-t dua sampel, Effect Size, dan persentase aktivitas siswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara siswa yang diterapkan model pembelajaran Flipped Classroom dengan siswa yang diterapkan model pembelajaran langsung. Perbedaan tersebut ditandai dengan nilai  >  yaitu 4,997 > 2,011. (2) Model Pembelajaran Flipped Classroom berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, diperoleh Effect Size sebesar 0,93 yang berkriteria tinggi. (3)  Aktivitats siswa tergolong sangat aktif setelah diterapkannya model pembelajaran Flipped Classroom, diperoleh persentase 83,83%  dengan kategori sangat aktif.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD Sari, Terigas; Sulistri, Emi; Anitra, Rien
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v11i1.4484

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of the cooperative learning model of the Group Investigation type assisted by Canva on fifth-grade students’ learning outcomes in IPAS at SDN 29 Singkawang. The research used a quasi-experimental design, specifically a one-group pretest-posttest design. The population of this study consisted of fifth-grade students at SDN 29 Singkawang, with total sampling used as the sampling technique. The results showed that: (1) there is a significant effect of the Group Investigation cooperative learning model assisted by Canva on students' IPAS learning outcomes. This is evidenced by the Wilcoxon test result where the z_calculated value was 21.53, while the z_table value was 1.96, indicating that z_calculated ? z_table. The effect size test yielded a value of 1.28, which indicates a high effect of the Canva-assisted Group Investigation model on student learning outcomes; (2) there was an improvement in students’ learning outcomes after using the Canva-assisted Group Investigation model. This is supported by the N-Gain test result of 0.45, which falls into the medium category with a percentage gain of 45%. Based on these findings, the Canva-assisted Group Investigation learning model can be used as an alternative model and media for teaching.
Co-Authors Andika Kusuma Wijaya, Andika Kusuma Andini, Sri Aprianto, Reza Apriescha, Yolanda Arisma, Priti Basith, Abd. Budiharti, Ulan Sapitri Buyung Buyung, Buyung Cinda Hendriana, Evinna Citra Utami Citra Utami, Citra Dari, Riya Wulan Dawam, Arif Syah Dewi Mariana, Dewi Dian Mayasari Dina Agustin, Dina Dwilarichie, Echi Ega Ega Eka Murdani, Eka Emi Sulistri, Emi Eti Sunarsih Evinna Cinda H Haris Rosdianto, Haris Heni Hendrik, Septiana Ibrahim Ibrahim Insan Suwanto Jamari, Viktors Kamaruddin Kamaruddin Kariadi, Dodik Lili Yanti, Lili Luqman Hakim mariyam mariyam, mariyam Mariyanti Mariyanti Mayasari Mayasari, Mayasari Mertika, Mertika Muharni, Fidya Namira, Suffi Nia Gemala Putri Rizal, Syaiva Nirwati, Resy Nurhayati Nurul Husna Rahmad Husein Rika Wahyuni Rini Setyowati, Rini Rusmiyanti, Metha Safitri, Wenny Sari, Terigas Setiawan, Dandy Slamat Fitriyadi Sri Mulyani Suhendra, Dandi Sumarli Sumarli, Sumarli Tami, Aisyah Widia Taufik Hidayat Utama, Erdi Guna Wulandari, Fajar Yohana, Via Yuniarti, Medy Yusuf, Fitriyani