Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.735
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia English Review: Journal of English Education IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Al Ishlah Jurnal Pendidikan Panggung Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Edu-Ling: Journal of English Education and Linguistics JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JEES: Journal of English Educational Study Jurnal Ilmiah Aquinas JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA Jurnal Pendidikan dan Konseling Scope: Journal of English Language Teaching PROJECT (Professional Journal of English Education) Elsya : Journal of English Language Studies Pioneer: Journal of Language and Literature JURNAL ILMIAH SIMANTEK JURNAL ILMIAH KOHESI Journal of English Teaching and Applied Linguistics (JETAL) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Jurnal Sinestesia Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Community Service ALACRITY : Journal Of Education Inovasi Kurikulum Joal : Journal of Applied Linguistics Linguistic, English Education and Art (LEEA) Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Journal Of Human And Education (JAHE) The Explora Academic Journal Perspective : Education, Language, and Literature Journal of Language and Literature Studies HUMAN: South Asian Journal of Social Studies Innovative: Journal Of Social Science Research SOCIETIES: Journal of Social Sciences and Humanities Journal of Language Education Panggung Journal of English Language Teaching and Literature (JELITA)
Arsen Nahum Pasaribu
Universitas HKBP Nommensen
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 120 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 120 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
The Effect of Using Listen and Draw and Dictogloss Technique on Students’ Ability in Listening Comprehension at the Tenth Grade of SMA Negeri 1 Lahewa Agustinus Gea; Erika Sinambela; Arsen Nahum Pasaribu
Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) Vol 5, No 3 (2022): Budapest International Research and Critics Institute August
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v5i3.6609

Abstract

Listening is an important skill that should be mastered by the students in the classrooms since the skill involves a process of understanding spoken message. The pupose of this research is to identify the students’ ability in listening skill. The research was done through quasi experimental design. The population of the research was tenth grade students of SMA Negeri 1 Lahewa which consisted of 150 students while the samples were class X-MIA1 as the experimental group A and X-MIA4 as the experimental group B which consisted 60 students. The data were taken by using instrument or test. After validating the test, the researcher gave the pre-test to both classes to examine the normality of the data. The students’ mean score result in pre-test of the experimental group A was 71.83 and for the experimental group B was 66.33. Both are categorized adequate. After giving the treatment, the researcher administered the post test in both of the classes to get the result of the treatment and to examine the result of the normality of the data and homogeneity. Based on the result of the data computation of experimental group A, the mean score was 82.16 and for the experimental B was 75.16 classified good. Based on the result of hypothesis by using t-independent, the researcher got tcount = 2.2435 ≥ ttable = 2.0115 with dk = 2(n-1) = 2(30-1) = 58 and the significance level is 5% (α = 0.05). It means, Ha was accepted and Ho was rejected. It can be concluded that there is a significant effect of Using Listen and Draw and Dictogloss Technique on the students’ listening skill at the Tenth Grade of SMA Negeri 1 Lahewa.
INTERACTIVE METADISCOURSE MARKERS IN INDONESIAN EFL STUDENTS’ ACADEMIC WRITING Arsen Nahum Pasaribu; Tiara K. Pasaribu; Erika Sinambela; Vitri Rosalina Manullang
English Review: Journal of English Education Vol 10, No 3 (2022)
Publisher : University of Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/erjee.v10i3.7107

Abstract

The research on metadiscourse markers investigation in academic texts has grown very rapidly in the last decade. However, research on interactive metadiscourse markers on EFL students' academic writing is still relatively underexplored. Therefore, this study aims to reveal how the competence of EFL students in the use of interactive metadiscourse in academic writing by comparing two groups of students with different grades, third-semester students and fifth-semester students. The research design is a combination of quantitative and qualitative methods. A total of 40 students were participating in this research and divided into two groups. Each group consists of 20 students. They were assigned to write a minimum-250-word essay about the importance of English mastery in the disrupted era of 4.0. Around 818 interactive markers were identified in the student’s essay texts. The results reveal that the use of interactive discourse markers in the students' writing was considered still low in quantity. The transition markers were the most dominant found in the text, followed by frame markers, code gloss, endophoric markers, and evidential respectively. Moreover, the students in the fifth semester perform slightly better than their third-semester counterparts at using the interactive metadiscourse markers. However, most of the students in both groups still encountered difficulties to employ the interactive markers in their writing. The lack of practice and the student's native language practice might have contributed to the low quality of the student's writing.
An Analysis Of Figurative Language Used In Novo Amor’s Song Lyrics Putri M Situmeang; Arsen Pasaribu; Rony Arahta Sembiring
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis majas (hiperbola, metafora, simbol, sinekdoke, paradoks, personifikasi, simile, ironi) dan menjelaskan makna majas yang digunakan dalam lirik lagu Novo Amor. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Data penelitian diambil dari lagu Novo Amor yang masuk dalam album “Birthplace”: Emigrate, Utican, Anniversary, State Lines, Birthplace, Seneca, Sleepless, Repeat Hingga Death, Oh Round Lake. Teori majas yang digunakan dari X.J Kennedy, penulis melakukan observasi dengan mengamati lirik lagu Novo Amor dan mengambil kalimat yang mengandung majas. Dari hasil analisis, penulis menemukan bahwa majas yang digunakan dalam lagu-lagu Novo Amor sangat beragam. Ada 63 hiperbola 31 (49%), metafora 5 (7,9%), simbol 15 (23,8%), sinekdok 3 (4,7%), paradoks 6 (9,5%), personifikasi 1 (1,5%) ), simile 1 (1,5). %), ironi 1 (1,5%). Jenis majas yang paling dominan ditemukan dalam lagu Novo Amor adalah hiperbola 31 (49%).
Directive and Commissive Speech in Roald Dahl Novel: The Umbrella Man Epi Hetnawati Simangunsong; Arsen Nahum Pasaribu; Rony Arahta Sembiring
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7295

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis tindak ilokusi, yaitu tindak direktif dan komisif dalam cerpen The Umbrella Man karya Roald Dahl. Teori yang digunakan adalah teori direktif dan komisif Searle (1979) yang membantu penulis untuk mengidentifikasi jenis tindak tutur direktif yang diucapkan oleh pembicara. Sebagai metode analisis data, penelitian ini menggunakan analisis transkrip percakapan yang mempertimbangkan tidak hanya ucapan tetapi juga tindakan yang terlibat di dalamnya. Hasil penelitian menemukan total 73 data direktif dan komisif. Ada 33 arahan, yaitu Memerintahkan 6 data (8,3%), Mengundang 2 data (2,7%), Melarang 1 data (1,3%), Meminta 2 data (2,7%), Menyarankan 2 data (2,7%), Mengizinkan 1 data ( 1,3%), Menanyakan 17 data (23,4%), Mengemis 2 data (2,7%). Sedangkan komisif terdapat 40 tuturan, yaitu Janji 3 data (4,2%), Tolak 5 data (6,9%), Ikrar 27 data (36,9%), Ancaman 3 data (4,2%), Tawarkan 2 data (2,7%). Jenis tindak ilokusi yang dominan dalam cerpen The Umbrella Man karya Roald Dahl adalah Commissive Pledge, yaitu sebanyak 27 data (36,9%). Ikrar komisif adalah tipe yang dominan karena dalam cerpen The Umbrella Man lebih banyak ungkapan untuk meyakinkan seseorang tentang sesuatu.
An Analysis Of Educational Value In “Eternals” Movie By Marvel Endang Rotua Panjaitan; Arsen Nahum Pasaribu; Jubil Ezer Sihite
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7335

Abstract

Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam film Eternals, serta untuk mengetahui bagaimana nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam film Eternals tersebut disampaikan. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film Eternals mengandung nilai pendidikan yaitu: kejujuran (41%), berani (8%), percaya diri (7%), kemurnian (12%), kesetiaan (11%), rasa hormat (8%), cinta dan kasih sayang (10%), serta kebaikan dan keramahan (3%). Jenis nilai Edukasi yang paling dominan ditemukan dalam film Eternals adalah kejujuran (41%). Penulis menyimpulkan bahwa nilai pendidikan yang paling dominan dalam film adalah kejujuran, artinya kejujuran sangat dibutuhkan dalam film. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat banyak kesesuaian antara perkataan yang diucapkan dengan tindakan seseorang dimana kejujuran sangat penting untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, kejujuran sangat dominan untuk mendapatkan kepercayaan dari orang lain.
Analysis Rhetoric Style In The Song Lyrics Avicii’s Arsen Nahum Pasaribu; Rony Arahta Sembiring; Samuel Situmeang
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7338

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi gaya retorika dalam lirik lagu Avicii. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif karena menggunakan kalimat sebagai data yang diambil dari lagu-lagu Avicii. Teori yang digunakan untuk memenuhi tujuan penelitian ini yaitu teori dari Gorys Keraf (2006) mengklasifikasikan gaya retorika berdasarkan makna langsung dan tidak langsung, yaitu gaya retorika dimana retorika terdiri dari aliterasi, eufemisme, litotes, hiperbola, anastrofe, dan paradoks. Data penelitian ini diambil dari lirik lagu. Lirik lagu ini oleh produser musik elektronik Swedia Avicii. Selain itu, dengarkan lagu dan baca liriknya sambil mengidentifikasi kalimat yang mengandung retorika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa enam jenis gaya retorika berdasarkan langsung dan tidak langsung yang terkandung dalam lirik lagu mengandung 0 (0%) litotes, 1 (4%) paradoks, 6 (22%) aliterasi, 0 (0%) eufemisme, 2 (7%) hiperbola, dan 19 (67%) anastrophe. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa yang paling sering digunakan adalah anastrophe.
Transitivity Analysis of Olivia Rodrigo's Song Lyrics Geby Apriyanti Sigalingging; Arsen Nahum Pasaribu; Jubil Ezer Sihite
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7392

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengenali dan mendeskripsikan banyak proses transitivitas yang dilakukan oleh M. A. K. Halliday. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Informasi untuk penelitian ini diambil dari lirik lagu Olivia Rodrigo dari album Sour. Temuan penelitian diperiksa melalui sejumlah fase, termasuk mengkategorikan temuan ke dalam klausa, membaginya sesuai dengan proses, partisipan, dan sirkumstansi, dan mengidentifikasi dengan hitungan pola frekuensi dalam setiap lirik lagu. Temuan mengungkapkan bahwa keenam jenis proses muncul dalam lirik lagu Olivia Rodrigo, yaitu: proses material diwakili oleh 35 data (34,31%), proses mental diwakili oleh 40 data (39,21%), verbal proses diwakili oleh 14 data (13,72%), proses relasional diwakili oleh 10 data (9,80%), proses perilaku diwakili oleh 2 data (1,96%), dan proses eksistensial diwakili oleh 1 data (0,98%). Jenis yang paling dominan ditemukan dalam analisis transitivitas pada lirik lagu Olivia Rodrigo adalah proses mental, terlihat bahwa proses mental bermaksud untuk menunjukkan perasaan sedih pada makna lirik lagu yang dirasakan oleh pendengar. Senser adalah partisipan yang ditemukan paling dominan. Dan sirkumstansi yang paling dominan dalam lirik lagu Olivia Rodrigo adalah lokasi.
The Effect of Mind Mapping and Semantic Mapping on Reading Comprehension of the Eleventh Graders of Senior High School Erika Sinambela; Immanuel Padang; Arsen Nahum Pasaribu
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol 10, No 2 (2022): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Liter
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v10i2.3060

Abstract

This paper discusses the effect of Mind Mapping and Semantic Mapping techniques on students’ reading comprehension. This research was an experimental quantitative study involving three classes, they were experimental class 1, experimental class 2 and control class. In the experimental classes, the writer applied the Mind Mapping technique and the Semantic Mapping technique while in the control class the method did not apply. The population of this research was students from class XI of Methodist Berastagi. The writer used 105 students as samples; this research sample was taken using random sampling technique. It were about 35 from XI-A class and 35 from XI-B class as experimental class and 35 from XI-C class as control class. To obtain data, the author used a reading test, as an instrument in data collection. This test consisted of two types, namely pre-test and post-test. Based on ANOVA testing P= 0.52 > 0.05 or F count = 7.65 > F table = 2 significantly affected. It can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) was accepted while the null hypothesis (Ho) was rejected. Therefore, it can be concluded that Mind Mapping and Semantic Mapping significantly affect the achievement on students’ reading comprehension in narrative text. Based on the explanation above, the writer can choose these techniques as alternatives in learning.
The Effect of Using Buzz Group and Talking Chips Technique on Students’ Speaking Ability at Senior High School Erika Sinambela; Poster Sagala; Arsen Nahum Pasaribu
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol 10, No 2 (2022): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Liter
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v10i2.3055

Abstract

This study deals with the effect of using controlled Buzz Group technique and Talking Chips technique on students’ speaking ability. The objectives are to find out the effect of using Buzz Group technique and Talking Chips technique on students’ speaking ability and which technique is the most effective one. The method that was used in this research was quantitative through quasi-experimental research that incriminating three classes were experimental class 1, experimental class 2 and control class, in the experimental class the writer applied Buzz Group technique and Talking Chips technique while in controlled class applied without treatment. The population of this study was the eleventh-grade students of SMA Kristen Kalam Kudus Medan. The researcher used 75 students as the sample. The sample of this research was taken by using cluster sampling technique, 25 from XI-1 and 25 XI-2 as experimental class and 25 from XI-3 as controlled class. To obtain the data the researcher used speaking oral test. The instruments used to gather the data were students’ pre-test & post-test scores that were calculated and analyzed by using IBM SPSS 23.0. These tests consisted of two types, namely pre-test and post-test. The result of analyzing the data, the mean score for pre-test in experimental class one (Buzz Group technique) is 60.80 and the mean score for post-test is 79.60. The mean score for pre-test in experimental class two (Talking Chips technique) is 50.12 and the mean score for post-test is 74.24. The mean score for pre-test in control class is 66.76 and the mean score for post-test is 74.44. As the result of the ANOVA test, P= 0.00 < 0.05 or F count = 23.59 > F table = 2.28. It means that hypothesis alternative (Ha) was accepted while the null hypothesis (Ho) was rejected. In conclusion, the using of Talking Stick technique and Buzz Group technique is modestly effective on students’ speaking ability of asking and giving opinion of eleventh grade at SMA Kristen Kalam Kudus Medan academic year 2022/2023 and Talking Chips technique is more effective than Buzz Group technique in teaching speaking skill. Based on the explanation above, this research can be chosen as one alternative technique in teaching speaking.
PENINGKATAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI LAGU NATAL UNTUK GENERASI MUDA DI DESA PARBUBU Rony Arahta Sembiring; Sondang Manik; Erika Sinambela; Tiara K Pasaribu; Rotua Elfrida Pangaribuan; Arsen Nahum Pasaribu
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023): Volume 4 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i2.12216

Abstract

Kosakata dalam bahasa Inggris adalah salah satu komponen penting dalam berbahasa. Proses pembelajaran yang cenderung monoton dapat disebabkan penggunaan metode yang tidak tepat didalam belajar sehingga menyulitkan siswa untuk dapat menguasai bahasa Inggris. Sistem pembelajaran yang masih kurang aktif serta kurangnya minat siswa dalam belajar menjadi permasalahan yang harus diatasi. Adapun metode yang digunakan dalam pelatihan ini ialah menggunakan dan meragakan serta mempertunjukkan suatu proses, situasi atau benda eksklusif yang sedang dipelajari baik pada bentuk sebenarnya juga pada bentuk tiruan yang dipertunjukkan oleh pengajar atau asal belajar lain kepada peserta pelatihan. Adapun metode yang dipilih adalah metode belajar sambil bermain dengan menggunakan media pengantar yaitu melalui lagu lagu Natal bahasa Inggris. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap para remaja yang berada di lokasi kegiatan menunjukkan suatu sikap yang antusias dalam belajar bahasa Inggris dengan menggunakan media lagu berbahasa Inggris ini, hal ini dapat dilihat dari keseriusan para peserta dalam mendengarkan setiap penjelasan dari nara sumber dan munculnya beberapa pertanyaan dari para peserta secara interaktif. Mendengarkan lagu Bahasa Inggris merupakan salah satu metode yang sangat efektif bagi kita untuk dapat belajar lebih banyak tentang Bahasa Inggris, terkhususnya dalam meningkatkan kosakata kita. Lagu juga dapat membantu kita untuk menghindari kebosanan dalam belajar karena adanya irama yang menemani lirik lagu tersebut, sehingga situasi belajar tidak terlalu monoton. Untuk itu sangat disarankan kepada seluruh peserta untuk dapat mengulangi kembali metode ini.
Co-Authors Agnes Caroline Baene Agnes Shinta Sibarani Agustina Septua Sapta Sihotang Agustinus Gea AMANDO SINAGA Amos Ruben Panjaitan Anita Purba Ardiwan Halawa Argatha Samuel Riandika asaribu, Tiara K Bakara, Julita Cici Melysa Desminar Debora Rangkuti Desminar Debora Rangkuti Dicky Armey S Brahmana Donna Pasaribu Donna Ria Pasaribu Dorayanti Lumban Gaol Dwi Handayani Silitonga Elfrida, Rotua Elisabet Dakhi Endang Rotua Panjaitan Epi Hetnawati Simangunsong Erika Sinambela Erikson Saragih Ester Alischa M Eston Hernandes Panggabean Fadhila, Fara Febrika Dwi Lestari Fider Putri Hartati Gea Frilia, Yudithy Galingging, Kamaluddin Gea, Agustinus Geby Apriyanti Sigalingging Ginting, Dameria Gunawati Gho Halawa, Ardiwan Happy Waruwu Harefa, Febriwan Hulu, Mey Trisnawati Hutauruk, Melisa Novriarta Immanuel Padang Jakub Širlo Jednostranná Jeli Elvira Mangaraja Jessica Tryadi Joseph Anderson Gulo Jubil Ezer Sihite Jubil Ezer Sihite Jubilizer Sihite Junianti Naibaho Junita Batubara, Junita Kammer Tuahman Sipayung Kartini Manalu Kathleen Phoibe Manullang Keren Febrian Mendrofa Ketaren, Selfiyani Kevin Yvonnaha Harefa Khadijah Kristiani Lisma Vera Br Ginting Kristina Butar Butar Laia, Dewi Purnamasari Lastri Wahyuni Manurung Leriana Leriana Leriana Marbun Leriana Marbun Lismawati Sarumaha Mangaraja, Jeli Elvira Manullang, Vitri Rosalina Marbun, Leriana Maria Elizabet Silitonga Martina Holcová Libeř, Libeň č.p Melissa Sidauruk Melysa, Cici Metta Indah Jayanti Milala, Herian Bastanta Miranda Wangisari Padang Mutiara Zai Nababan, Ester Maria Nainggolan, Lasmaida Nainggolan, Putri Novita Napitupulu, Agustin Praspinsa Napitupulu, Eka Sarinah Niadaniati Silitonga Nova Claudia Tampubolon nurasid, Ami Pandia, Yuly Enjelina Br Pangaribuan, Rotua Elfrida Panggabean, Desy Deria Panggabean, Nurmayanti Margaret Pasaribu, Dusman PASARIBU, TIARA K Poster Sagala Putri M Situmeang Ray Josua Putra Sidabutar Rikky Yosep Munthe Rini Saragih Rismauli Tinambunan Rizky Munthe Rony Arahta Sembiring Rotua Elfrida Rowinda Nicayana Simarmata Sabam Simandalahi Sahlan Tampubolon Samuel Situmeang Saragih, Yohana Insani Sarma Panggabean Septian Mangaratua Panjaitan Siahaan, Restu Berkah Sibagariang, Ruth Olga Sigalingging, Jernih Sihite, Jubil Ezer Silalahi, Wulan Sari Simamora, Era Mita Theresia Sinaga, Eunike Angita Sintia Friskila Rajagukguk Sipahutar, Ike Nurmayanti Sitompul, Dewi Sartika Sondang Manik Surbakti, Tiara Sari Tarigan, Enina Putri Aurora Br Tiara K asaribu Tiara K Pasaribu TIARA K. PASARIBU Tiara K. Pasaribu Tinambunan, Rismauli Tresha Elyenta Rumapea Tumanggor, Titin Dismayanti Vitri Rosalina Manullang Wag, Yong Wiwik Damanik Yosia Rajagukguk Yuni Siregar Zamorano, Alex Žaneta Kváčová Budovatelů Zour, Minliw