Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.522
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Jurnal Inspirasi Pendidikan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Conference on Research and Community Services Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal MIPA dan Pembelajarannya Circle: Jurnal Pendidikan Matematika JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Jurnal Media Akademik (JMA) Profesi Pendidikan Dasar Journal of the Indonesian Mathematics Education Society
Aning Wida Yanti
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Tingkat Kecemasan Matematika Siswa Kelas VII MTs Negeri 2 Sidoarjo pada Materi Kesebangunan Ditinjau Berdasarkan Gender Safira, Natasya Putri; Yanti, Aning Wida; Kurniawan, Agus Prasetyo
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v4i4.2732

Abstract

This study aims to describe the level of mathematics anxiety among seventh-grade students in class VII-A at MTs Negeri 2 Sidoarjo when learning about similarity, viewed from the perspective of gender differences. This study used a quantitative descriptive research design with 32 students as subjects, consisting of 16 male students and 16 female students. Data were collected through a mathematics anxiety questionnaire containing 30 statements covering three aspects, namely cognitive, affective, and physiological. The results showed that the overall level of mathematics anxiety was high, with an average score of 84.34. When viewed by aspect, student anxiety was in the moderate category for the cognitive aspect (27.85), high for the affective aspect (32.16), and moderate for the physiological aspect (21.73). Based on gender, female students had a higher level of anxiety (average score of 84.81) than male students (average score of 83.87). These findings indicate that gender differences affect the level of mathematics anxiety, with female students tending to experience more emotional and physical anxiety when facing mathematics lessons than male students.
Three Tier Test Diagnostik untuk Mengidentifikasi Kategori Miskonsepsi Siswa pada Materi Statistika Fajri, Chusshila; Yanti, Aning Wida; Suparto; Supranoto
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v4i4.2738

Abstract

This study aims to identify misconceptions among 10th grade students at MAN 1 Lamongan regarding statistics, particularly the concept of data centralization. The study uses a qualitative descriptive method with a sample of 30 students selected through random sampling. The instrument is a three-tier diagnostic test consisting of five items. The test not only assesses correct or incorrect answers but also evaluates students' reasoning and level of confidence. Misconception indicators were analyzed based on a combination of answers at three levels, resulting in the following categories: understanding the concept, misconception, guessing, lucky guess, and lack of knowledge. The level of misconception was then classified into low (0%-30%), medium (31%-60%), and high (61%-100%). The results of the study show that students' misconceptions are in the moderate category, namely 58%, particularly in the concept of calculating data values based on average values. This is influenced by a lack of understanding of the meaning of the concept of average and the minimal variation in contextual questions given by teachers. The three-tier test instrument has been proven to be able to identify specific categories of misconceptions, so that it can be used as a reference for teachers in designing more appropriate learning strategies that are oriented towards conceptual understanding.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERSTANDAR CAMBRIDGE ASSESSMENT INTERNATIONAL EDUCATION (CAIE) DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Rahmah, Delia Safira; Yanti, Aning Wida; Sutini, Sutini
Journal of the Indonesian Mathematics Education Society Vol. 2 No. 1 (2020): Journal of the Indonesian Mathematics Education Society
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jimes.v2n1.p1-9

Abstract

The ability to solve problems is the ability to find a way out or answer by doing certain stages and understanding mature thinking. This study aims to describe the ability of Cambridge standard mathematical problem solving students who think critically high, medium, and low. This type of research is a qualitative descriptive study. The subjects in this study consisted of six students who answered correctly from class IX-1 MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo. Data collection techniques are done by written tests and interviews. Data from written tests and interviews were analyzed according to indicators of critical thinking, then presented and analyzed using descriptive analysis. Based on the description and analysis of the data, it shows that students in high critical thinking categories in solving mathematical problems are of Cambridge standard, able to understand problems, plan and carry out problem solving, and re-examine problem solving. Students in the critical thinking category are currently solving Cambridge standard mathematical problems, tend to be less able to re-examine problem solving, but are able to understand problems, plan and implement problem solving. Students with low critical thinking categories in solving mathematics problems with Cambridge standards, tend to be less able in expressing planning and in re-examining problem solving, but are able to understand and carry out problem solving
PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TEINTEGRASI KEISLAMAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI DIAGRAM PENCAR Zulfia, Sefrina Zakiyatu; Yudi, Usman; Yanti, Aning Wida
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i4.7346

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran ekspositori melalui metode ceramah dan tanya jawab yang diintegrasikan dengan nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran matematika pada materi Diagram Pencar, serta menganalisis kontribusinya terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di SMA Al-Falah Ketintang Surabaya pada siswa kelas XI A1 sebanyak 18 orang. Data diperoleh melalui angket motivasi belajar dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran ekspositori terintegrasi nilai keislaman dilakukan melalui kegiatan doa bersama, pemberian motivasi dengan ayat Al-Qur’an, serta latihan soal kontekstual berbasis nilai spiritual. Hasil angket menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa dari 22,2% kategori tinggi sebelum pembelajaran menjadi 55,6% setelah pembelajaran, serta penurunan kategori rendah dari 22,2% menjadi 5,5%. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran ekspositori yang diintegrasikan dengan nilai-nilai keislaman dapat meningkatkan motivasi belajar matematika karena menumbuhkan kesadaran bahwa belajar merupakan bagian dari ibadah dan pengamalan nilai spiritual.
Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Educaplay Terintegrasi Nilai Kejujuran untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Fungsi Tangga di MAN Kota Surabaya Rohmah, Aulia Miftakhul; Usman Yudi; Aning Wida Yanti
JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Vol. 3 No. 4 (2025): December : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin (ACCEPTED)
Publisher : SM Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59945/jpnm.v3i4.905

Abstract

Studi ini memiliki tujuan untuk mengevaluasi dampak penggunaan media pembelajaran interaktif Educaplay, yang dikombinasikan dengan nilai kejujuran Islami, terhadap capaian belajar siswa kelas XII MAN Kota Surabaya dalam pokok bahasan fungsi tangga. Penelitian ini mengadopsi metodologi kuasi-eksperimen dengan rancangan one group pretest–posttest untuk membandingkan performa belajar siswa sebelum dan setelah intervensi pembelajaran dilaksanakan. Partisipan studi mencakup 34 siswa yang ditentukan melalui metode purposive sampling, dengan kriteria seleksi didasarkan pada pencapaian akademik dan kesiapan belajar. Alat ukur penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika, yang meliputi soal pilihan ganda dan soal esai, dirancang berdasarkan indikator pencapaian kompetensi untuk materi fungsi tangga. Analisis data dilaksanakan dengan memanfaatkan statistik deskriptif guna memaparkan ciri-ciri prestasi belajar peserta didik. Selanjutnya, dilakukan pengujian normalitas sebagai landasan dalam menentukan metode analisis inferensial. Mengingat data yang ada tidak memenuhi asumsi distribusi normal, pengujian hipotesis dilaksanakan menggunakan metode Wilcoxon Signed Rank Test. Berdasarkan hasil analisis, nilai rata-rata Hasil belajar siswa meningkat sebesar 26,66 poin dari nilai rata-rata 53,41 pada tahap pretest menjadi 77,67 pada tahap posttest, dengan tingkat signifikansi 0,000 (< 0,05), menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Temuan ini mendukung gagasan bahwa Educaplay adalah alat interaktif yang efektif untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa. Selain itu, integrasi nilai kejujuran Islami menjadikan hasil belajar lebih bermakna karena mencerminkan kemampuan autentik siswa sekaligus mendukung pembentukan karakter positif.
Problem Based Learning Terintegrasi Nilai Islam (Ta'awun) Berbantuan Media Stik Terhadap Hasil Belajar Matematika Sari, Widya Nita; Yudi, Usman; Yanti, Aning Wida
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 9 No 2 (2025): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v9i2.12983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media stik es krim terintegrasi nilai Islam ta’awun untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Hasil belajar matematika siswa rendah karena kurangnya variasi model dan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan one-group pretest–posttest design dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas VII di SMP Negeri 13 Surabaya. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa yang terdiri dari 10 soal uraian (essay). Soal-soal ini mencakup materi Persamaan Linear Dua Variabel (PLDV). Implementasi nilai Islam dijelaskan secara terukur melalui fokus pada nilai ta’awun (tolong-menolong dalam kebaikan), khususnya dalam kerja sama kelompok. Keterlibatan siswa dalam kerja kelompok, yang mencerminkan nilai ta’awun, diamati selama tahap pelaksanaan PBL. PBL dilaksanakan dalam lima tahap. Hasil penelitian menemukan peningkatan nilai pretest terhadap posttest siswa berdasarkan hasil uji N-Gain sejumlah 0,5535. Nilai ini tergolong dalam kategori sedang dan bernilai positif, menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran PBL berbantuan stik es krim terintegrasi nilai Islam.
Co-Authors Adelia Ayu Mustikarini Agung Dwi Sasongko Agus Prasetyo Kurniawan, Agus Prasetyo Alfaroq, Elok Setiani Alvin Nadiroh Ariska Dwi Putri Kusumawardani Arnindia Via Mawardi A’ini, Qurrotul Dian Nur Ulifatul Mahmudah Fajri, Chusshila Faricha, Nia Agustina Finnah Mazidatur Rohmah I Ketut Budayasa Ihda Mutimmatul Fitriyah Irwanto, Mokhamad Zazuli Jaelani, Abdulloh Kautsar, Amsal Ken Nawang Kusuma Rahmawati Kiki Yosi Fatmah Wati Kusaeri Kusaeri Kustianingsih, Mia Laily, Annur Roshida Leny Amelia Lilin Endah Pristiwati Lisanul Uswah Sadieda Lubab, Ahmad Lydia Lia Prayitno, Lydia Lia Mas’ullah, siti Mu’arrifati Qodriyyah Nabella Ayu Novitasari Nailil Inayah Nikmarocha Nikmarocha Novitasari, Nabella Ayu Nur Wakhidah Oktiana, Puja Erwinda Putri, Alfina Rifky Taftiana RADEN SULAIMAN Rahmah, Delia Safira Rahmatillah, Naila Rilasanti, Hilda Adelia Rofi Qoh Sa&#039;adah Rofikha, Deva Anggia Rohmah, Aulia Miftakhul Sa'diyah, Ni'matus Safira, Natasya Putri Sari, Firda Mareta Sari, Widya Nita Septiane, Sinta Miftakul Husna Sholihut, Aditya Sindy Silvia Siti Lailiyah, Siti Sri Hidayati L. Suparto Supranoto Suprijatno, Suprijatno Sutini Sutini Sutini, Sutini Umi Kulsum Usman Yudi Yudi, Usman Yuni Arrifadah Yuni Arrifadah, Yuni Zulfia, Sefrina Zakiyatu