Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.677
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Ilmu Administrasi Negara (JUAN) Jurnal Keperawatan Silampari JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Maternity Care and Reproductive Health Risenologi Jurnal Kampus STIKes YPIB Majalengka JOSING: Journal of Nursing and Health Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Kampus STIKes YPIB Majalengka Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Nuraeni, Rina
STIKes YPIB Majalengka
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI

 1 
Implementasi Media Wordwall dan Quiziz terhadap Minat Belajar dan Bernalar Kritis Pendidikan Pancasila pada Peserta didik Kelas VB SDN Gisikdrono 02 Lathifah, Laily Ainun; Fadlilah, Septiana Fara; Widodo, Susilo Tri; Nuraeni, Rina; Safitri, Rani Dwi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media evaluasi belajar quiziz dan wordwall terhadap peningkatan minat belajar dan bernalar kritis peserta didik kelas 5B pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan pengajaran. Hasil penelitian mengenai peningkatan minat belajar menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall dengan fitur flip card dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dibandingkan dengan quiziz papermode, karena media pembelajaran wordwall di desain menarik yaitu flip card bergambar yang dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Sedangkan hasil penelitian mengenai daya bernalar kritis menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran wordwall dengan fitur flip card dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dibandingkan dengan quiziz papermode, karena dengan adanya flip card bergambar peserta didik dapat menganalisis gambar tersebut dan menganalisis jenis norma yang terdapat pada gambar dan sanksi yang diperoleh jika melanggar norma tersebut.
Pengaruh Jenis LKPD Pada Model Pembelajaran PjBL terhadap Antusiasme Peserta Didik dalam Menyelesaikan Proyek Belajar Ma’rufah, Aprilia Kurniawati; Khasanah, Uswatun; Widodo, Susilo Tri; Nuraeni, Rina; Wahyuningsih, Ari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka mendorong pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan model seperti Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), dan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini menganalisis pengaruh jenis Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap antusiasme siswa dalam proyek pembelajaran. Dua LKPD yang digunakan adalah Pop-Up Book dan Peta Budaya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SD Negeri Kalibanteng Kidul 03, Kota Semarang dengan topik Budaya Daerah Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih antusias menggunakan LKPD Peta Budaya karena lebih relevan dengan kehidupan sehari-hari, sementara LKPD Pop-Up Book dinilai lebih teknis dan menantang. Penelitian ini menekankan pentingnya memilih LKPD sesuai karakteristik siswa untuk meningkatkan motivasi belajar, serta efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam mencapai tujuan Kurikulum Merdeka.
Penggunaan Media Papan Eagler dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas II SDN Bringin 01 Nur, Arindha Putri; Puspita, Aulya Indah; Widodo, Susilo Tri; Nuraeni, Rina; Haryanti, Reni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan eagler dalam mengatasi permasalahan peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila ditinjau dari materi dan minat belajar peserta didik kelas II SDN Bringin 01 Kota Semarang. Dalam penulisan kegiatan ini, penulis menggunakan metode Research and Development (Rnd). Menurut penelitian ini, media pendidikan sangat penting dalam proses pembelajaran karena mempengaruhi motivasi siswa untuk belajar, yang pada akhirnya mempengaruhi hasil belajar mereka. Dalam pengembangan produk yaitu papan eagler kegiatan penelitian meliputi beberapa tahapan yaitu penelitian dan pengumpulan informasi melalui observasi dan wawancara, perencanaan meliputi perancangan media papan eagler, pengembangan produk awal dengan membuat prototipe awal, revisi produk, dan uji coba lapangan dengan mengimplementasikan media pada seluruh peserta didik kelas II SDN Bringin 01 untuk mengukur efektivitasnya. Efektivitas penggunaan media pendidikan dapat disesuaikan dengan konteks pembelajaran di sekolah. Papan eagler efektif untuk meningkatkan pembelajaran yang spesifik, konkret, dan melibatkan pengalaman langsung peserta didik.
Pendidikan Pancasila Berbasis PBL: Meningkatkan Kesadaran Siswa Patuh Aturan melalui Media Smartbox dan Video Youtube di SDN SDN Wonosari 02 Kota Semarang Prismarini, Fernandia; Firdaus, Yaohan; Widodo, Susilo Tri; Nuraeni, Rina; Wati, Nanik Indar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan metode Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Wonosari 02 Kota Semarang, dengan memanfaatkan media interaktif Smartbox dan video Youtube. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Fokus utama penelitian ini adalah menilai sejauh mana media pembelajaran mampu meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis, serta kesadaran siswa terhadap nilai-nilai Pancasila, khususnya pada tema aturan dalam keluarga. Hasil analisis menunjukkan bahwa Smartbox efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik melalui visualisasi interaktif, sedangkan video Youtube memberikan fleksibilitas meskipun terkadang terkendala oleh keterbatasan akses internet. Metode PBL terbukti dapat memperkuat pemahaman siswa tentang nilai-nilai Pancasila, melatih kemampuan berpikir kritis, serta mendorong kolaborasi dalam kelompok belajar. Secara keseluruhan, kombinasi antara metode PBL dan media interaktif menghasilkan inovasi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih relevan dan kontekstual.
Strategi Penggunaan Papan Pancasila dan Game Wordwall dalam Meningkatkan Pemahaman Penerapan Pancasila Kelas II SDN Wonoplembon 02 Mulia, Candrian Prima; Pradana, Feranika Putri; Widodo, Susilo Tri; Nuraeni, Rina; Ngatini, Ngatini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang terjadi pada pembelajaran pendidikan pancasila dan strategi mengatasinya di kelas II SDN Wonoplembon 02. Permasalahannya yakni peserta didik kesulitan untuk memahami materi penerapan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Dalam hal ini peneliti membuat media digital dan juga media konkret untuk membantu peserta didik lebih mudah memahami materi pembelajaran yang disampaikan. Pemahaman akan pentingnya memahami penerapan nilai-nilai Pancasila harus ditanamkan sejak dini dimulai pada usia sekolah dasar. Hal ini dilakukan untuk mencegah hilangnya nilai-nilai dasar Pancasila dari kehidupan manusia. Anak-anak usia sekolah dasar harus tahu betapa pentingnya Pancasila itu dalam kehidupan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan teknik yang dilakukan dalam penyusunan artikel ini adalah dengan pengumpulan data melalui observasi dan juga wawancara dengan wali kelas II SDN Wonoplembon 02. Praktikum yang peneliti lakukan dimulai dengan observasi dan wawancara dengan guru untuk mengetahui permasalahan apa yang terjadi kemudian peneliti melakukan praktik mengajar dengan menghadirkan sebuah solusi dari permasalahan yang terjadi. Pada akhir pembelajaran peserta didik mulai dapat membedakan nilai-nilai Pancasila satu dengan yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran Papan Pancasila dan Game Wordwall dapat digunakan atau dikombinasikan dalam pembelajaran dan dapat mendorong pemahaman peserta didik kelas II dalam membedakan nilai-nilai setiap sila Pancasila.
Co-Authors alia, siti Anita Setyawati Ari Wahyuningsih Arin Nurholipah Elliza, Elliza Evitasari, Desi Fadlilah, Septiana Fara Firdaus, Yaohan Fitriyanti Fitriyanti Haryanti, Reni heni heni Hidayatullah, Muchamad Idaningsih, Ayu Intania, Zahra Dila Kediri, Shafira Ratu Sekartaji Putri Khusnun Zakiyyah Laksana, Muhibudin Wijaya Lathifah, Laily Ainun Lia Natalia Lia Natalia, Lia Lisnawati, Diny Ma’rufah, Aprilia Kurniawati Mulia, Candrian Prima Ngatini Ngatini, Ngatini Nugraha, Yophi Nur, Arindha Putri Pradana, Feranika Putri Prismarini, Fernandia Puspita, Aulya Indah Rahayu Setyowati Ruri Yuni Astari Safitri, Rani Dwi Setyowati, Rahayu Solichah, Nur Umi Aminatus Sri Wahyuni Sri Winarni Suharno Suharno Susilo Tri Widodo, Susilo Tri USWATUN KHASANAH Wati, Nanik Indar Wianti, Arni Winnugroho Wiratman, Manfaluthy Hakim, Tiara Aninditha, Aru W. Sudoyo, Joedo Prihartono Yuyun Sri Wahyuni, Yuyun Sri