Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.674
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gorga : Jurnal Seni Rupa Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) IQRO: Journal of Islamic Education Jurnal Basicedu Journal on Education Jurnal Pendidikan Jurnal Inovasi Penelitian Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam Jurnal Pustaka Mitra : Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat Jurnal Amanah Kesehatan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi Jurnal Basicedu International Journal of Research Journal Education And Islamic Studies Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Affection: Journal of Psychology and Counseling
Movitaria, Mega Adyna
Institut Agama Islam Sumbar Pariaman, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Jurnal Inovasi Penelitian

 1 
IMPLEMENTASI MODEL CIPP DALAM PELAKSANAAN PAUD HOLISTIK INTEGRATIF DI NAGARI SARILAMAK KECAMATAN HARAU KABUPATEN LIMA PULUH KOTA Yosi Isratati; Yaswinda Yaswinda; Mega Adyna Movitaria
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 2 No 8: Januari 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v2i8.1114

Abstract

Program Holistik Integratif menjadi hal yang sangat penting dalam keberlangsungan Pendidikan Anak usia Dini. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keberlangsungan PAUD HI pada lembaga PAUD di nagari sarilamak kecamatan harau kabupaten Lima Puluh Kota. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunnakan model CIPP (Context, Input, Process, and Product). Dalam penerapan model CIPP digunakan pendekatan analisis komparatif untuk membandingkan setiap data indikator PAUD HI dengan data standar-standar yang ditetapkan oleh pemerintah. Data diperoleh melalui analisis dokumen dan wawancara secara terstruktur kepada 2 orang kepala sekolah sebagai repsonden yang salah satunya Ketua IGTKI PGRI kecamatan Harau. Hasil penelitian memperoleh rerata nilai dari setiap komponen CIPP yaitu 97% dengan kategori sangat efektif. Perolehan ini dicapai dengan beberapa strategi yakni dengan pelaksanaan evaluasi secara berkala disetiap indikator PAUD HI. Sehingga dengan adanya evaluasi kurikulum ini banyak hal yang dapat dipelajari dari setiap indikator untuk mempertahankan dan meningkatkan capaian yang telah diraih.
EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN PAUD HOLISTIK INTEGRATIF DENGAN MODEL CIPP DI NAGARI PANDAM GADANG KECAMATAN GUNUANG OMEH Netriwinda Netriwinda; Yaswinda Yaswinda; Mega Adyna Movitaria
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 2 No 8: Januari 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v2i8.1115

Abstract

Program PAUD HI secara optimal melalui pendidikan PAUD yang berkolaborasi dengan puskesmas, orang tua dan pihak lainnya yang dianggap perlu, karena melalui program ini program PAUD HI akan berjalan dan mencapai tujuan yang diinginkan. Salah satu cara untuk mengetahui keberhasilan suatu program adalah dengan melakukan asesmen. Penelitian ini untuk bertujuan untuk mengevaluasi implementasi keberlangsungan PAUD HI di PAUD-PAUD yang berada di nagari pandam gadang kecamatan gunuang omeh dengan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process & Product). Jenis penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif. Subyek penelitian adalah Kepala Sekolah dan Guru PAUD. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan (1) Evaluasi Context sudah baik, ada kesesuaian antara program dengan visi dan misi institusi, (2) Evaluasi input sudah baik, faktor sarana dan prasara pendukung yang memadai, (3) Evaluasi process cukup, perlu diperbaiki jadwal pelaksanaan, (4) Evaluasi product sudah baik, ada pemberian sertifikat sebagai tanda mengikuti kegiatan dengan mencapai kompetensi yang telah ditetapkan. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlu diperbaiki beberapa factor penghambat agar pelaksanaan program PAUD HI bisa berjalan lancer sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
MODEL EVALUASI CIPP DALAM MENGEVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI FUNGSI PENDIDIKAN Nurhayani Nurhayani; Yaswinda Yaswinda; Mega Adyna Movitaria
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 2 No 8: Januari 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v2i8.1116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat efektivitas implementasi pendidikan karakter pada anak usia dini di TK AL-Huffazh ditinjau dari komponen konteks, input, proses dan produk. Penelitian ini termasuk jenis penelitian evaluatif dengan menggunakan pendekatan model evaluasi CIPP. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa kuesioner. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Jumlah sampel sebanyak 50 responden. Data dianalisis menggunakan analisis kuadran Glickman. Hasil penelitian menunjukkan tingkat efektivitas komponen konteks dengan kriteria sangat efektif, efektivitas komponen input dengan kriteria sangat efektif, efektivitas komponen proses dengan kriteria sangat efektif dan efektivitas komponen produk dengan kriteria sangat efektif. Berdasarkan hasil temuan tersebut dapat disimpulkan efektivitas Implementasi Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini di TK Al-Huffazh dikategorikan sangat efektif.
PENERAPAN MODEL EVALUASI CIPP DALAM MENGEVALUASI PENYELENGGARAAN LEMBAGA PAUD TENTANG PENDIDIKAN HOLISTIK INTEGRATIF DI NAGARI TARAM Rini Aulia; Yaswinda Yaswinda; Mega Adyna Movitaria
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 2 No 8: Januari 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v2i8.1117

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi perpres no 60 tahun 2013 tentang PAUD Holistik Integratif di Nagari Taram. Subjek penelitian adalah lembaga PAUD di Nagari Taram. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan evaluasi CIPP dan tipe penelitian deskriptif. Informan penelitian yakni kepala sekolah sebagai informan utama, serta bagian tenaga administrasi sebagai informan triangulasi. Teknik pengumpulan data penelitian adalah wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, implementasi Pendidikan Haolistik Integratif belum terpenuhi secara optimal, seperti belum sempurnanya penyelenggaraan Gizi yang tidak sesuai dengan standar gizi oleh anak usia ini. Evaluasi CIPP digunakan sebagai pengoptimalan kelemahan dari penerapan Pendidikan Holistik Integratif pada beberapa lembaga PAUD di Nagari Taram Kecamatan Harau Kabupaten Lima Puluh Kota.
EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM HOLISTIK INTEGRATIF DI TK AL-HUFFAZH PAYAKUMBUH Rupnidah Rupnidah; Yaswinda Yaswinda; Mega Adyna Movitaria
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 2 No 8: Januari 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v2i8.1118

Abstract

Program PAUD HI merupakan hal yang sangat penting dalam keberlangsungan pendidikan anak usia dini. Anak usia dini berhak untuk tumbuh dan berkembang dalam hal pendidikan, kesehatan, gizi, perawatan, pengasuhan, serta perlindungan dan kesejahteraan anak. Program PAUD HI anak usia dini merupakan upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak usia dini. Tk al-Huffazh merupakan sekolah yang mempunyai murid cukup banyak. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan PAUD HI di TK Al-Huffazh. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis kualitatif dengan teknik pengambilan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala satuan pendidikan TK Al-Huffazh, kepala sekolah, guru dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan beberapa kendala dalam pelaksanaan program, di mana dalam hal gizi, yang mana orang tua tidak memperhatikan gizi anak di rumah, padahal di sekolah selalu ada sosialisasi tentang gizi anak. TK Al-Huffazh telah melaksanakan program PAUD HI, pada saat pembelajaran di sekolah tidak ada masalah, namun nanti terjadi ketimpangan apabila tidak ada singkronisasi antara orang tua dan pihak sekolah dalam program PAUD HI ini
PROGRAM HOLISTIK INTGRATIF MODEL CIPP DI TK SE KECAMATAN LAREH SAGO HALABAN Deni Susanti; Yaswinda Yaswinda; Mega Adyna Movitaria
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 2 No 8: Januari 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v2i8.1138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti tentang Pelaksanaan program holistik integratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program holistik integratif dengan CIPP, sebab model CIPP dinilai sebagai model yang tepat dan komprehensif untuk mengevaluasi program. Metode yang digunakan adalah metode kombinasi (Mixed Method). Pengambilan sampel digunakan teknik Total Sampling. Prosedur penelititan yang dilakukan yaitu dengan menyebarkan kuesioner kepada 15 kepala sekolah, sedangkan data kualitatif melalui wawancara dengan informannya. Data kuantitatif dengan teknik analisis deskriptif dan data kualitatif dianalisis yaitu pengumpulan data, reduksi data, mendisplai data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian evaluasi menunjukkan bahwa (1) Pelaksanaan pada aspek conteks dengan responden kepala sekolah sebesar 80,6% masuk kategori sangat baik dan dari aspek guru sebesar 80% masuk kategori sangat baik; (2) pelaksanaan Teaching pada aspek input dengan responden kepala sekolah sebesar 80,8% masuk kategori sangat baik dan dari aspek guru sebesar 75,6% masuk kategori baik; (3) pelaksanaan dari aspek proses dengan responden kepala sekolah sebesar 80,4% masuk kategori baik dan dari aspek guru sebesar 72,9% masuk kategori baik; (4) pelaksanaan dari aspek produk dengan responden kepala sekolah sebesar 80% masuk kategori baik dan dari aspek guru sebesar 76,1% masuk kategori baik.
EVALUASI MODEL CIPP PROGRAM DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENDIDIK ANAK USIA DINI DI KOTA PAYAKUMBUH Sri Kemala Sandii Yuanita; Yaswinda Yaswinda; Mega Adyna Movitaria
Jurnal Inovasi Penelitian Vol 2 No 10: Maret 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jip.v2i10.1340

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kualifikasi pendidik yang belum sesuai dengan harapan, kurangnya kompetensi, kurang percaya diri dalam pengembangan diri. Hal ini merupakan kondisi yang perlu mendapat perhatian khusus dan upaya serius. Salah satu upaya yang dilakukan dalam meningkatkan kualitas pelayanan bagi pendidik PAUD dengan pemberian pelatihan yaitu pelatihan berjenjang bagi guru PAUD dalam jaringan. Tulisan ini bertujuan merancang model evaluasi CIPP dalam mengevaluasi program Diklat berjenjang tingkat dasar untuk meningkatkan kompetensi pendidik PAUD. Uraian tentang terminologi evaluasi dan evaluasi program ditempatkan pada awal tulisan agar pembaca dapat melihat jalannya program Diklat berjenjang tingkat mahir. Selanjutnya, diuraikan tentang model evaluasi CIPP. Pemahaman tentang empat komponen evaluasi CIPP menjadi kunci untuk menerapkan model ini dalam mengevaluasi program layanan PAUD HI. Dalam empat komponen evaluasi CIPP terdapat beberapa pertanyaan kunci, yaitu “apa yang dibutuhkan?”; “apa yang harus dilakukan?”; “apakah program dilaksanakan?”; dan “bagaimana tingkat keberhasilan program?”. Bertolak dari beberapa pertanyaan utama ini, model CIPP dapat diterapkan untuk mengevaluasi program Diklat berjenjang tingkat dasar dari aspek Context, Input, Process, dan Product.
Co-Authors Agustri Sania Anastasha, Desty Ayu Andana, Halim Anggra Trisna Ajani Arif Ridha Asril Asril Aulia Asman Ayu, Milda Bunga Surya Azzahra Dahlia, Rika Darlis, Neneng Delvia, Melda Delviza, Rahma Deni Susanti Desty Ayu Anastasha Efendi, Yusrizal Fadhila, Irwan Fitria Aini Hilma Yessi Ilham, Muhammad Riski Insani, Syaibatul Irnawati Irnawati Irwan Fadhila Iswantir M Jivi, Rizka Amadea Jivi, Tiva Munifah Keken Erva Nanda Laura Ariesta Maharian Agung Mahmud Arif Melda Delvia Monalisa, Queen Muhammad Riski Ilham Neneng Darlis Netriwinda Netriwinda Nopan Saputra Novera, Milya Novri Efendi Nurhayani Nurhayani Queen Monalisa Rahma Delviza Rahmadinur, Wisda Rahmatul Fadilah Ramaita Ramaita, Ramaita Ramalis Hakim Reska Handayani Rika Dahlia Rini Aulia Rupnidah Rupnidah Safrizal Safrizal Safrizal Safrizal Sania, Agustri Saputra, Edriagus Saputra, Syahnan Sari, Putri Minas Septiani, Liza Shindy Gustarina Sri Kemala Sandii Yuanita Syafwandi Syafwandi Syahnan Saputra Syaibatul Insani Syamsurizal Syamsurizal Tiva Munifah Jivi Usman Usman Wisda Rahmadinur Yance Komela Sari Yasmansyah, Yasmansyah Yaswinda Yaswinda Yeni Erita Yosi Isratati Yosi Shandra Yosi Shandra Yosi Shandra Zahratul Aini Amr