Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.271
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Innovative: Journal Of Social Science Research Bharasumba Jurnal Multidispliner Jurnal Multidisipliner Kapalamada JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) HYPOTHESIS : MULTIDISCIPLINARY JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES
Putri, Yecha Febrieanitha
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PROGRAM DINIYAH DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGI ANAK USIA 4-5 TAHUN (STUDI FENOMENOLOGI PADA DAYCARE KOTA PALEMBANG) Meilanda, Loly; Hamzah, Amir; Atika, Nyimas; Choirunniswah, Choirunniswah; Putri, Yecha Febrieanitha
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37058

Abstract

Daycare Permatahati merupakan sebuah tempat penitipan anak yang ditujukan untuk anak usia 3 bulan sampai usia 5 tahun. Program yang diberikan Daycare Permata Hati ini adalah pengasuhan dan pembelajaran yang berbasis islami, dan program kemandirian yang bertujuan untuk menciptakan generasi yang mandiri dan berakhlakul karimah. Di Daycare Permatahati memiliki suatu program pembelajaran yaitu program diniyah yang mana kegiatannya adalah sebagai berikut: 1) Praktek sholat, 2) Doa-doa Pendek, 3) Hadist Pendek, 4) Kalimat Thayyibah. Adapun tujuan dari program diniyah ini adalah Memberikan bekal ilmu pendidikan islam untuk menciptakan generasi yang beriman, bertakwa, dan berakhlakul karimah. Selain itu program diniyah ini bertujuan memberikan pemahaman dan pendalaman mengenai pengetahuan agama islam, serta pembiasaan baik yang bertujuan untuk membentuk generasi yang berakhlakul karimah. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan adalah Miles Huberman dengan cara pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Setelah dilakukan analisis data maka diperoleh hasil bahwa implementasi program diniyah di Daycare Permatahati Palembang bagi orang tua dan pendidik sudah terlaksana dengan baik dalam membentuk karakter religi anak usia 4-5 tahun. Jadi, pelaksanaan program diniyah yang dilakukan oleh pendidik berdampak baik pada sebagian peserta didik yang mengikuti program pembelajaran.
Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Kelas A Di TK Marfu’ah Palembang Novitasari, Dini; Marlina, Leny; Putri, Yecha Febrieanitha; Febriyanti, Febriyanti; Atika, Nyimas
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 7, No 2 (2025): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi November)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v7i2.7932

Abstract

Busy book merupakan media 3 dimensi salah satu dari sekian banyak jenis media yang sering digunakan dalam pendidikan anak usia dini. Jenis media  yang dikenal sebagai busy book adalah buku yang terbuat dari kain flanel, berwarna cerah, menarik, dan menampilkan gambar pada setiap halamannya. Adapun permasalahan yang terjadi dalam penelitian ini yaitu pengaruh media busy book terhadap kemampuan bahasa (membaca permulaan) anak usia 4-5 tahun di TK Marfu’ah Palembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa pengaruh media busy book terhadap kemampuan bahasa (membaca permulaan) anak usia 4-5 tahun di TK Marfu’ah Palembang. Jenis penelitian ini adalah Pre-experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Dengan menggunakan jumlah sampel 15 anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi awal, sebelum diberi perlakuan dengan kegiatan busy book. Observasi yang digunakan untuk mengumpulkan data pada saat treatment. Tes yang dilakukan dalam penelitian ini adalah memberikan tes secara lisan kepada anak, yaitu sejumlah pertanyaan yang ditunjukan kepada anak tentang aspek yang ingin diketahui dan dokumentasi berupa gambar, dan foto-foto kegiatan yang dilakukan anak. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil dalam penelitian ini diperoleh nilai Thitung= -22.610 sedangkan df= 14 =14-1=13 dengan taraf nyata 5% sehingga didapat Ttabel= 2.160, karena Thitung= -22.610 Ttabel= 2.160 maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh dari kegiatan busy book terhadap kemampuan bahasa (membaca permulaan) anak di kelas A di TK Marfu’ah Palembang.
Pengaruh Outdoor Learning Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TK IKI PTPN VII Musi Landas Putri, Yecha Febrieanitha; Sastia, Sastia; Astuti, Mardiah; Zuhdiyah, Zuhdiyah; Fitri, Izza
Al-Mudarris Vol 8 No 2 (2025): Al-Mudarris
Publisher : Jurusan Tarbiyah,IAIN PALANGKARAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/mdr.v8i2.9896

Abstract

This study examines the influence of outdoor learning on the socio-emotional development of children aged 5–6 years at TK IKI PTPN VII Musi Landas. A quantitative one-group pretest–posttest design was employed with 14 purposively selected children who participated in structured outdoor learning sessions. Children’s socio-emotional development was assessed through systematic observation conducted before and after the intervention. The results indicate a significant improvement in socio-emotional development following outdoor learning activities (t_cal = 14.741, α = 0.05). Post-intervention observations revealed notable gains in empathy, cooperation, responsibility, independence, and emotional control. Outdoor settings provided children with authentic opportunities to interact with peers and the environment, encouraging social sensitivity, self-regulation, and confidence through active, contextual experiences. These findings suggest that outdoor learning can function as an effective pedagogical strategy to strengthen socio-emotional competencies in early childhood, complementing cognitive growth with meaningful social and emotional engagement. The study offers practical evidence for educators and schools to integrate well-designed outdoor activities into daily learning to support holistic child development.
Co-Authors AMALIA, TIARA Amelia, R.A Amilda Amilda Amir Hamzah Ana, Herliana Anggraini , Puput Anisa, Feny Annisa, Dwi Atika, Nyimas Balqista, Azah Nadya Choirun Niswah Cindy Rahmawati Dewi, Kurnia Dzakiyyah, Cyndi Fahmi Fahmi Fatya, InasSafira febriyanti febriyanti Fitri, Izza Handayani, Rahmah Haromiah, Ismi Hartatiana Hartatiana Hayati, Zalmi Hery Widijanto Hesa, Chintya Putri Indah Dwi Sartika IZZAH, NURUL Juairia, Juairia Julita, Monika Sales Khasanah, Eka Robiul Lasmi, Farika Lestari, Widya Lisa, Hellya Ramona Maharani, Esi Malinda, Wini Mardiah Astuti Mardiah Mardiah Marselina, Novita Meilanda, Loly Melina, Hesti Meliza, Indah Mia Audina, Mia Miranti, Windi Muhammad Alamsyah Nopita Sari, Sinta Novitasari, Dini Okti Fitriana Pangestuti, Diah Permatasari, Nisa Pingky, Lisa Pratiwi, Beffi Yulinda Puspita, Bella Putri Pratiwi Putri, Meutia Adelia Putri, Salsabilla Rahmah, Annisa Ajeng Tri Rahmini, Latifa Ramadhanty, Nora Regina, Putri Rizki Afifa, Fika Salsabila, Salsabila Sari, Fuji Punjung Sastia, Sastia Septarina, Elin Septi Andriani, Septi Septiani, Ellen Septiani, Rismana Septiani, Vesi Tri Sonia, Gina Susana Susana Titin Rahayu, Titin Triagustriani, Jeni Trisia, Enda Tutut Handayani Utami, Sindy Khumairoh Utari, Nifty Vyanti, Ades Wengi, Oktarina Yani, Afri Yanti, Sella Juli Yanti, Vira Dwi Putri Zahidah, Ummi Zakia, Alya Zuhdiyah Zuhdiyah, Zuhdiyah