Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.909
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Diglossia Educate Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Mitra Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Abadimas Adi Buana Jurnal Inventa Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pasundan International of Community Services Journal (PICS-J) Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Jurnal Pendidikan Dasar PACIVIC: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Journal of Edukasi Borneo Karunia: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Kanigara MAXIMAL Journal of Research in Foreign Language Teaching Jurnal Pelayanan Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Community Service in Education Variable Research Journal
Achmad Fanani
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
TRANSFORMASI PRAKTIK ASESMEN PEMBELAJARAN MELALUI DEEP LEARNING BAGI GURU PROFESIONAL Yustitia, Via; Achmad Fanani; Ira Eko Retnosari; Irwanda; Galuh Kartika Dewi
Kanigara Vol 6 No 1 (2026): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/hh474d08

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PPM) ini bertujuan untuk mentransformasi praktik asesmen pembelajaran melalui pendekatan deep learning bagi guru profesional sekolah dasar. Latar belakang kegiatan ini adalah masih dominannya praktik asesmen yang berorientasi pada hasil akhir dan hafalan, sehingga belum mampu mengukur pemahaman konseptual, penalaran, dan refleksi belajar siswa secara mendalam. Kegiatan PPM dilaksanakan dengan melibatkan 30 guru sekolah dasar di SDN Ketidur Mojokerto menggunakan pendekatan partisipatif dan kolaboratif. Tahapan kegiatan meliputi analisis kebutuhan, pelatihan konsep asesmen deep learning, pendampingan pengembangan instrumen asesmen, implementasi terbatas di kelas, serta evaluasi dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru mengenai prinsip asesmen deep learning serta terjadinya perubahan praktik asesmen menuju penilaian yang lebih bermakna dan berorientasi pada proses berpikir siswa. Produk asesmen yang dihasilkan meliputi soal kontekstual terbuka, rubrik penilaian kinerja, dan asesmen reflektif yang selaras dengan tujuan pembelajaran. Transformasi praktik asesmen ini berkontribusi dalam mendukung pembelajaran bermakna serta memperkuat profesionalisme guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan asesmen yang berorientasi pada pembelajaran mendalam.
Development of Ethnoscience Project-Based Worksheets "Jidor Art" for PGSD Students Achmad Fanani; Rosmiati; Triman Juniarso; Feny Rita Fiantika
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 2 (2024): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i2.6554

Abstract

Natural science and ethnoscience can help combine local knowledge with modern scientific knowledge to overcome problems in learning. The aim of this research is to determine the feasibility of a worksheet based on the "Jidor art" ethnoscience project for PGSD students, as well as to determine student responses in learning the Physics of sound concept course through a project assignment integrating the Jidor art ethnoscience approach. The subject used is the tanjidor musical instrument. The research method used is the development of the Borg and Gall R & D Model. From data collection to large group operational validation (Step 8). The feasibility results obtained an average score of 4.1 in the good category. Student responses stated that 69.75% agreed that it was acceptable. Thus, it can be concluded that the worksheet based on the ethnoscience project "Jidor Art" for PGSD students is declared suitable for use. Student responses stated that they agreed that it could provide insight, challenge, make things easier and fun, as well as foster the 4C.
TANGGAPAN PENGGUNA TERHADAP KONTRIBUSI BAHAN AJAR IPAS V SD BEBASIS STREAM SEBAGAI CAPAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA P3 Achmad Fanani; Dian Kusmaharti; Arif Mahya Fanny; Zahra Maulidha; Fifi Hidayatul Ilmia; Meinda Samudra Utari
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 2 (2025): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i2.10128

Abstract

Pancasila Student Profile (P3) is designed to improve the quality of education in Indonesia. This study inserts the R (Religion) element in the STEAM approach into the STREAM approach in the teaching materials of IPAS V SD.  Said that this study aims to describe the responses of users (teachers and prospective teachers) to the contribution of STREAM-based IPAS V SD teaching materials as a support for P3 achievements. The research method used is descriptive quantitative, using user responses as data collection. The content and competencies of students in this teaching material are packaged and presented in the form of activities related to aspects of Science, Technology, Religion, Engineering, Art and Mathematics.  Which is integrated in learning. With the light of knowledge and wisdom of learning as well as a short comic of gratitude for Allah's blessings and greatness on each topic related to the content of the chapter as a form of strengthening the character education of students. The results of the study concluded that user responses to STREAM-based IPAS V SD teaching materials can contribute as a support for P3 achievement with a score of 82.97%, the predicate is very feasible.
Meningkatkan Literasi Sains Siswa melalui Pemberdayaan Guru dalam Pembelajaran Kontekstual di SDN Ketintang Surabaya Triman Juniarso; Achmad Fanani
Indonesian Journal of Community Service in Education Vol. 1 No. 2 (2025): Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE)
Publisher : PT. Intelektiva Global Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64421/ijcse.v1i2.27

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk membangun kapasitas guru dalam menerapkan Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) guna menunjang literasi sains siswa di SDN Ketintang Surabaya. Program ini dilaksanakan dengan pendekatan participatory training and mentoring yang melibatkan 10 guru kelas I–VI. Hasil monitoring dan evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan guru terkait penerapan CTL, dengan rata-rata skor pengetahuan meningkat dari 60% menjadi 78%. Sebagai implementasinya, guru berhasil merancang dan melaksanakan pembelajaran IPA berbasis konteks nyata, eksperimen sederhana, serta refleksi ilmiah yang teramati mampu mendorong keaktifan dan minat siswa terhadap sains. Luaran penting lainnya adalah terbentuknya komunitas belajar guru sebagai wadah kolaborasi berkelanjutan. Kegiatan ini membuktikan bahwa pelatihan partisipatif berbasis CTL efektif dalam meningkatkan kompetensi profesional guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif bagi tumbuhnya literasi sains siswa.
Bahan Ajar Digital Berbasis Multiaplikasi Mata Pelajaran IPAS SD Achmad Fanani; Cholifah Tur Rosidah; Triman Juniarso; Gresya Ailina Roys; Eldine Salsabila Putri; Achmad Fanani; Cholifah Tur Rosidah; Triman Juniarso; Gresya Ailina Roys; Eldine Salsabila Putri; Vannilia Vannilia
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v2i122022p1175-118

Abstract

Abstract: IPAS is a new subject in the Merdeka curriculum, a combination of Natural and Social Sciences. It takes the availability of teaching materials as an alternative choice, so that it is possible to support the science learning process to be more fun, practical, and interesting. The problem in this research is how the product form of Digital Teaching Materials Based on Multi-Application Science Materials for Elementary School. This type of research includes development research using a 4-D model design. Development of digital teaching materials using several applications including Google site, Flipbook, Canva, Mentimeter, PowerPoint, Google Form, Life Work Sheet, and X-Mind. The results of this study are expected to be used as examples and descriptions of teaching materials for teachers and prospective teacher students in planning and developing learning, especially related to the integrated blending of content (learning materials and setting experiences, assignments and steps for more effective learning activities according to learning objectives). Abstrak: IPAS merupakan mata pelajaran baru dalam kurikulum Merdeka gabungan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Dibutuhkan ketersediaan bahan ajar sebagai alternatif pilihan, sehingga memungkinkan dapat mendukung proses pembelajaran IPAS lebih menyenangkan, praktis, dan menarik. Masalah dalam penelitian ini yaitu Bagaimana wujud produk Bahan Ajar Digital Berbasis Multi Aplikasi Mata Pelajaran IPAS SD. Jenis penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan menggunakan rancangan model 4-D. Pengembangan bahan ajar digital menggunakan beberapa aplikasi diantaranya Google site, Flipbook, Canva, Mentimeter, Power Point, Google Form, Life Work Sheet, dan X-Mind. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan contoh dan gambaran bahan ajar guru dan mahasiswa calon guru dalam merencanakan dan mengembangkan pembelajaran terutama terkait dengan meramu secara terintegeratif antara isi (materi pembelajaran dan penetapan pengalamann, tugas dan Langkah-langkah aktivitas pembelajaran lebih efektif sesuai tujuan pembelajaran).
Pengembangan Media Pembelajaran Videoscribe pada Materi Hubungan Simbol dengan Makna Sila Kedua Pancasila Kelas IV SDN Margorejo 1/403 Surabaya Ericha Ristaviana Putri Wahyuni; Achmad Fanani; Rarasaning Satianingsih
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3566

Abstract

AbstrakPendidikan berperan terpenting pada usaha embina serta pembentukan karakter bangsa. Pendidikan tentunya sangat berhubungan erat dengan pembelajaran. Untuk memberikan pembelajaran yang terbaik maka diperlukan adanya sebuah media belajar. Suatu media pembelajaran yang bisa dipakai ialah dengan Sparkol VideoScribe. Penelitian ini hendak dilaksanakan penelitian berkaitan pada media pembelajaran berbasis Videoscribe yang diterapkan dalam materi Hubungan Simbol dengan Makna Sila Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian dan pengembangan berdasarkan model Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berbentuk kuesioner, observasi, dan wawancara. Berdasarkan penelitian kesimpulannya ialah dari uji validitas kelayakan media, sebagian besar dinyatakan layak. Hal ini memperlihatkan media belajar berbasis Sparkol Videoscribe ini sangat layak dijadikan media dalam belajar. Kemudian berdasarkan hasil dari penyebaran angket kepada siswa, didapatkan hasil sejumlah dua ratus delapan puluh sembilsn jawaban YA dan tiga puluh satu jawaban TIDAK. Hal itu memperlihatkan media belajar Sparkol VideoScribe ini sangat bagus untuk diaplikasikan sebagai media belajar.Kata Kunci: Pendidikan, Media, Pembelajaran, Sparkol VideoScribe AbstractEducation plays the most important role in the effort to foster and shape the nation's character. Education is of course very closely related to learning. To provide the best learning, it is necessary to have a learning media. A learning media that can be used is Sparkol VideoScribe. This research intends to carry out research related to the Videoscribe-based learning media which is applied in the Material Relationship of Symbols with the Meaning of the Precepts of Pancasila Class IV Elementary School. The method used is a research and development method based on the Borg and Gall model. Data collection techniques used are in the form of questionnaires, observations, and interviews.Based on the research, the conclusion is from the media feasibility test, most of them are declared feasible. This shows that this Sparkol Videoscribe-based learning media is very worthy of being used as a medium for learning. Then based on the results of distributing questionnaires to students, the results obtained are two hundred and eighty nine YES answers and thirty one NO answers. This shows that the Sparkol VideoScribe learning media is very good to be applied as a learning medium.Keyword: Education, Media, Learning, Sparkol VideoScribe
Penerapan Teknologi Powerpoint (PPT) dalam Pembelajaran Membaca dan Menanggapi Informasi : Penelitian Syahda Al Aluf; Achmad Fanani
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 5 Nomor 1 (Juli 2026 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v5i1.7549

Abstract

Pendidikan merupakan upaya yang disengaja dan bertujuan untuk meningkatkan kualitas manusia. Pembelajaran membaca dan menanggapi informasi merupakan komponen penting dalam kurikulum Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini pertama bagaimana Pengaruh penerapan teknologi PPT dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa SDN Sedati Gede 2 Sidoarjo, Bagaimana pengaruh penerapan teknologi PPT dalam meningkatkan kemampuan menanggapi informasi pada siswa SDN Sedati Gede 2 Sidoarjo. Hasil dari penelitian ini menjelaskan penelitian tentang penerapan teknologi PowerPoint terhadap kemampuan membaca dan menanggapi informasi pada siswa kelas V SDN Sedati Gede 2 Sidoarjo menunjukkan data yang beragam dari kedua kelompok kelas. Pada kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa, diperoleh jumlah nilai pre-test sebesar 2370 dengan rata-rata 79,00 dan standar deviasi 12,13. Setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan PowerPoint, jumlah nilai post-test meningkat menjadi 2765 dengan rata-rata 92,17 dari pembelajaran sebelumnya ada peningkatan yang baik. Education is a deliberate effort and aims to improve human quality. Learning to read and respond to information is an important component in the Indonesian Language curriculum in elementary schools. The formulation of the problem in this study is first how the effect of the application of PPT technology in improving the reading ability of students at SDN Sedati Gede 2 Sidoarjo, How the effect of the application of PPT technology in improving the ability to respond to information in students at SDN Sedati Gede 2 Sidoarjo. The results of this study explain the research on the application of PowerPoint technology to the ability to read and respond to information in grade V students at SDN Sedati Gede 2 Sidoarjo showing diverse data from both class groups. In the experimental class of 30 students, the number of pre-test scores was 2370 with an average of 79.00 and a standard deviation of 12.13. After being given treatment using PowerPoint, the number of post-test scores increased to 2765 with an average of 92.17 from previous learning there was a good increase.
Penerapan Proses HOTS Menuju Kelas Saling Belajar Menggunakan Mix Model Pembelajaran Penanaman Konsep IPA di SD Achmad Fanani; Laily Safarina Fadliyah; Ainun Mursyidah; Dini Adila Rahmah
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 3 (2026): Februari
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian payung ini menekankan pentingnya kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa, seperti pemecahan masalah, eksperimen, dan pemikiran kritis, dalam penanaman konsep pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan tujuan untuk mengevaluasi penerapan strategi penanaman konsep dalam mengembangkan HOTS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan HOTS pada pembelajaran IPA dapat dilakukan melalui beberapa pendekatan efektif, yaitu penerapan model experiential learning, penerapan konsep IPA dalam berpikir kritis, dan penerapan metode outdoor learning. Ketiga pendekatan ini terbukti sebagai strategi pembelajaran yang sukses dalam mengintegrasikan teori dengan praktik, membantu siswa memahami konsep IPA secara mendalam dan meningkatkan kemampuan HOTS mereka. Pendekatan ini tidak hanya memperkuat pemahaman siswa, tetapi juga mendorong keterampilan berpikir kritis dan kreatif yang esensial untuk pembelajaran yang efektif.
PENGARUH BAHAN AJAR DIGITAL INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV SDN Dr SOETOMO 5 Nashihah, Durrotun; Achmad Fanani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 Juni 2026 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.44885

Abstract

This study has a background of learning problems of students of SDN Dr. Soetomo who have not been optimal in carrying out literacy. This study aims to determine the Effect of Interactive Digital Teaching Materials on the Scientific Literacy Skills of Fourth Grade Students of SDN Dr. Soetomo 5. The method used in this study is an experimental method, namely to determine the ability of fourth grade students in carrying out scientific literacy, this study is included in the form of a two-group daily test-posttest design study . The population in this study were all students of class 4A totaling 25 people and class 4C totaling 25 people. The sample of this study was students of class 4A totaling 25 people and class 4C totaling 25 people who were divided into two groups, namely class 4A as the experimental group and class 4C as the control group. Data collection was carried out using observation, test, and measurement techniques as well as documentation. The instrument used was a posttest test with a t-test data analysis technique. The results of the analysis showed that the sig . values . (2-tailed) in the experimental group were 0.000, the sig. value. (2-tailed) in the control group is 0.000, so the sig . value (2-tailed) in the experimental group is <0.05, so Ho is rejected, which means there is an influence of interactive digital teaching materials on scientific literacy skills in the science subject in Elementary Schools. Based on the results of the analysis above, it can be concluded that interactive digital teaching materials have an influence on scientific literacy skills in the science subject in elementary schools.
Co-Authors Achmad Farid Ainun Mursyidah Akhmad Qomaru Zaman Al-Mu’thi, Musthofa Ahmad Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Anis Rahmawati Annas Larassaty Apri Irianto Arif Mahya Fanny Arifana Fildzah Chaerani Atnuri Atnuri Atnuri Atnuri Atnuri Aulya Adharica Azmy, Bahauddin Bahauddin Azmy Bramianto Setiawan Camelia Istiqomah Purwanti Cholifah Tur Rosidah Damayanti Silaban, Hanatasya Danang Prasetyo Dian Kusmaharti Dinda Maharani Verdikasari Dini Adila Rahmah Eldine Salsabila Putri Eldine Salsabila Putri Eldine Salsabila Putri Ericha Ristaviana Putri Wahyuni Fauziyah, Risa Feny Rita Fiantika Fifi Hidayatul Ilmia Fika Anjani Putri Foad Elbakai Galuh Kartika Dewi Gresya Ailina Roys Gresya Ailina Roys Gresya Ailina Roys Ida Sulistyawati Ida Sulistyawati Ida Sulistyowati Ika Suci Rahayu Imas Srinana Wardani Indah Ayu Wulandari Ira Eko Retnosari Irta Fitriana Irwanda Jihan Syafira Rustanto Khasanah, Nur Roudhotul Khofifa Yuliar Fiyani Laily Safarina Fadliyah Maisarah Maisarah Meinda Samudra Utari Muid, Iqbalul Nashihah, Durrotun Nur Roudhotul Khasanah Pana Pramulia Prastyo, Danang Putri Nurul Hidayati Putria Putria Resti Duriyatul Maghfiroh Reza Rachmadtullah Rochmatul Lailah Roikhan, Moch. Rafli Nazillur Rosmiati Rosmiati Rudy Sumiharsono Satianingsih, Rarasaning Shobari, Imam Syahda Al Aluf Thanh-Thao Thi Phan Triman Juniarso Triman Yuniarso Uswatun Qoyyimah Vannilia Vannilia Vannilia Via Yustitia Vina Iasha Vivi Apriani Wahyu Eka Saputri Wahyu Susiloningsih, Wahyu Widya Ayu Pangesti Yosi Agustiawan Zahra Maulidha Zurmida Dwi Nazulfah