Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH KONSELING KOGNITIF BEHAVIORAL AARON T BECK DENGAN TEKNIK MODELING SOSK ARJUNA UNTUK MENINGKATKAN SELF DEFERENCE SISWA MELALUI LESSON STUDY PADA SISWA KELAS XII IPA 1 SMA LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA ., I Kadek Arsana; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11091

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Konseling Kognitif Behavioral Teknik Modeling sosok Arjuna Terhadap Self Deference. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu, dengan desain Non Equvalent Pretes/ Postest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 1 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja yang berjumblah 36 orang. Sampel penelitian diambil diambil dengan menggunakan teknik purvesive sampling dengan jumblah 12 orang yang memiliki self deference rendah. Sebanyak 6 orang yang memiliki self deference rendah ditugaskan sebagai kelomok eksperimen dan 6 orang lagi yang memiliki self deference rendah ditugaskan sebagai kelompok control. Pengumpulan data self deference dalam penelitian ini menggunakan kuesioner self deference telah teruji validitas dan reabilitasnya. Untuk menguji hipotesis digunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukan terdapat Pengaruh Konseling Kognitif Behavioral Teknik Modeling Sosok Arjuna Terhadap Self Deference.Kata Kunci : Kata-Kata Kunci: Konseling Kognitif Behavioral Aaron T Beck, Modeling Sosok Arjuna, self deference This study aims to determine the Effect of Behavioral Cognitive Counseling Technique Modeling figure of Arjuna Towards Self Deference. This research type is quasi experiment, with design of Non Equivalent Pretest / Posttest Control Group Design.The population of this research is the students of class XII IPA 1 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja which consists of 36 students. The samples were taken by using purvesive sampling technique with the number of 12 students who have low self-deference. A total of 6 students with low self-defense were assigned as experimental groups and 6 others with low self-deference were assigned as control groups. The self-deference data collection in this study is using self-deference questionnaire which has been tested for its validity and reliability. To test the hypothesis, it used t-test. The results showed there was Influence Behavioral Cognitive Counseling Technique Modeling Arjuna figure towards Self Deference.keyword : Keywords: Behavioral Cognitive Counseling Aaron T Beck, Modeling Arjuna figure, self-deference
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK PENGUATAN POSITIF UNTUK MENINGKATKAN SELF ACHIEVMENT SISWA MELALUI LESSON STUDY DI KELAS VII 4 SMP LAB UNDIKSHA SINGARAJA ., I Putu Nata Prawira; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11121

Abstract

Penelitian ini dilakukan di SMP LAB Undiksha Singaraja. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (Action Research in Counseling). Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kecenderungan deskripsi skor awal Self Achievement Melalui Lesson Study pada siswa kelas VII.4 SMP Lab Undiksha, (2) mengetahui peningkatan Self Achievement pada siklus I, Bimbingan Klasikal, siklus II, bimbingan kelompok, siklus III, konseling kelompok, dan siklus IV, konseling individual. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah Self Achievment, sedangkan variabel bebasnya adalah Teori Konseling Behavioral. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan skor self achievement pada siswa kelas VII.4 setelah dilakukan treatment pada siklus I bimbingan klasikal yaitu terjadi peningkatan sebesar (69,06%), siklus II bimbingan kelompok sebesar (73,33%), siklus III konseling kelompok sebesar (77,26%) , dan siklus IV konseling individu sebesar (81,06%). Kata Kunci : Kata-kata Kunci: Konseling Behaviorial, Self Achievment, Lesson Study This research was conducted at SMP LAB Undiksha Singaraja. The type of research used in this study is the Research Action Counseling Guidance (Action Research in Counseling). This study aims to (1) find out the trend of preliminary score description of Self Achievement through Lesson Study in grade VII.4 Junior Undiksha Lab, (2) to know Self Achievement improvement in cycle I, Classical Guidance, cycle II, group guidance, cycle III, Group counseling, and cycle IV, individual counseling. The dependent variable in this research is Self Achievment, while the independent variable is Behavioral Counseling Theory. This research uses data collection method in the form of observation, documentation, and questionnaire. The results showed that there was an increase of self achievement score in the students of class VII.4 after treatment in cycle I classical guidance that is an increase of (69.06%), cycle II group guidance of (73.33%), cycle III group counseling (77.26%), and IV cycle of individual counseling (81.06%).keyword : Behaviorial Counseling, Self Achievment, Lesson Study.
PENERAPAN TEORI KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK TIME MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN SELF ORDER SISWA PADA DI KELAS X IBB DI SMA NEGERI 1 SINGARAJATAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., I Nyoman Kastawan; ., Dra. Ni Nengah Madri Antari, M.Erg.; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5777

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Konseling yang bertujuan untuk meningkatkan self Order siswa yang rendah dengan penerapan konseling Behavioral dengan teknik Time Menegemen. Subyek dalam penelitian ini sebanyak 8 orang siswa kelas X IBB SMA Negeri 1 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015 yang memiliki self Order yang rendah. Hasil tersebut diperoleh dari data primer atau data utama yaitu kuesioner dari pra siklus sampai siklus II. Metode observasi atau pengamatan juga digunakan sebagai metode komplementer yang mendukung data primer tersebut. Data primer dalam bentuk kuesioner yang diperoleh dari responden dikumpulkan dan diolah dengan teknik deskriptif analisis. Hasil penelitian dari pra siklus diperoleh rata-rata pencapaian kecerdasan intrapersonal terhadap 8 orang siswa sebesar 74,33 % dengan kategori rendah. Pada siklus I terjadi peningkatan dengan rata-rata sebesar 5,17% dengan hasil 2 orang siswa yang dikategorikan sedang dan 6 orang siswa yang dikategorikan rendah sehingga perlu melanjutkan treatmen pada siklus II. Pada siklus II terjadi peningkatan dengan rata-rata peningkatan sebesar 16,16% dengan kategori tinggi. Artinya siswa sudah bisa memahami segala hal yang terkait dengan kecerdasan intrapersonal. Data tersebut diperkuat dari hasil pengamatan perubahan perilaku siswa yang diisi oleh peneliti pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini diharapkan siswa dapat mengaplikasikan kecerdasan intrapersonal dalam kehidupan sehari-hari, agar siswa dapat memahami diri secara akurat.Kata Kunci : konseling Behavioral, Time Managemen, self Order This study is an action research Counseling that aims to improve the students' low self-Order with the application of behavioral counseling techniques Menegemen Time. Subjects in this study were 8 students of class X of SMA N 1 Singaraja IBB school year 2014/2015 which have a low self-Order. The results obtained from the primary data or main data from the questionnaires pre-cycle to cycle II. Method of observation was also used as a complementary method that supports the primary data. The primary data in the form of questionnaires obtained from respondents was collected and processed with descriptive analysis techniques. The results of the pre-cycle gained an average achievement intrapersonal intelligence to 8 students of 74.33% with a low category. In the first cycle increased by an average of 5.17% with the result 2 students were categorized as moderate and 6 students were categorized as low so it is necessary to continue treatments on the second cycle. In the second cycle increased to an average increase of 16.16% with a high category. This means that students are able to comprehend all the things associated with intrapersonal intelligence. The data reinforced the observation of changes in the behavior of students who filled out by researchers at each cycle. The result is expected that students can apply intrapersonal intelligence in everyday life, so that students can understand themselves accurately.keyword : Behavioral counseling, Time Management, Self Order
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK LATIHAN BERTANGGUNG JAWAB UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII B2 SMP N 4 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 ., Anak Agung Gede Weda Permana; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Kadek Suranata, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan disiplin belajar pada siswa setelah diterapkan teori konseling behavioral dengan tehnik latihan bertanggung jawab siswa kelas VIII B2 SMP Negeri 4 Singaraja. Penelitian ini difokuskan terhadap siswa yang memiliki disiplin belajar rendah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan dalam bimbingan konseling (Action Reseach In Counseling). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B2 SMP Negeri 4 Singaraja. Jumlah yang di teliti sebanyak 28 orang, terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Untuk memperoleh data digunakan kuesioner. Data yang diperoleh adalah data variabel disiplin belajar. Hasil dari penelitian pra siklus ditunjukkan ada 5 dari 28 siswa yang masih memiliki disiplin belajar rendah. Rata-rata pencapaian disiplin belajar sebesar 82%.. Dari siklus I terjadi peningkatandengan rata-rata 10%, dengan masih terdapat 2 siswa yang belum mencapai target. Sehingga perlu dilakukan ke siklus ke II. Pada siklus II terdapat peningkatan sebesa 8%. Sehingga setelah dilaksanakan siklus I dan II pencapaian ketuntasan menjadi 100%. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan disiplin belajar siswa dari sebelum tindakan dengan sesudah tindakan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa teori konseling behavioral dengan tehnik latihan bertanggung jawab sangat efektif digunakan untuk meningkatkan disiplin belajar siswa. Kata Kunci : konseling behavioral, latihan bertanggung jawab, disiplin belajar The aim of this research is to know the improvement of students' discipline in learning process after implementing the behavioral counseling theory by using responsible practice technique in grade VIII B2 SMP N 4 Singaraja. The research focus on the students who have low discipline. This research is a kind of action Research In Counseling. The subject of the research is the students of grade VIII B2 SMP Negeri 4 singaraja. The number of students are 28, it consists of 14 male students and 14 female students. The research uses quisioner to get data. It got variable data of discipline in learning process. The result of pre cycle research showed 5 of 28 students ad low discipline the average of discipline research 82%. The research got increase about 10% and there were 2 students who hasn't reached the target. Then it need to do the second cycle. It got increase 8% in the second cycle. The achievement became 100% after doing the first and the second cycle. The result of the research showed the increase of students' discipline in learning process after doing the cycle. The conclusion is behavioral counseling theory by using responsible practice technique is very effective to increase students' discipline in learning process.keyword : Behavioral Counseling, responsible practice, Decipline in learning
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK KETERAMPILAN SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN SELF EXHIBITION MELALUI LESSON STUDY SISWA KELAS VIII SMP N 2 SINGARAJA ., Raditya Wisnu Wardana; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Kadek Suranata, S.Pd., M.Pd.Kons.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.14765

Abstract

Tujuan dari penilitian ini untuk mengetahui keefektifitasan konseling behavioral dengan teknik keterampilan sosial untuk meningkatkan self exhibition siswa pada kelas VIII SMP Negeri 2 Singaraja dan untuk mengetahui perbedaan antara self exhibition siswa kelas VIII SMP N 2 Singaraja yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik keterampilan sosial dengan tidak mendapatkan konseling behavioral teknik keterampilan sosial. Penilitian ini termasuk penilitian eksperimen dengan desain nonequivalent pretest posttest control group design. Populasi peneilitian adalah siswa kelas VIII SMP N 2 Singaraja. Pengambilan sampel digunakan dengan teknik random sampling. Pengumpulan data menggunakan 4 instrumen yaitu buku harian, kuesioner, wawancara dan observasi. Untuk menguji hipotesis dilakukan dengan uji t, untuk hipotesis pertama ditemukan nilai thitung > ttabel (12,27 > 1,078) yang berarti bahwa terdapat keefektifan teori konseling behavioral dengan teknik keterampilan sosial untuk meningkatkan Self Exhibition melalui lesson study pada siswa kelas VIII SMP N 2 Singaraja. Pada hipotesis kedua ditemukan bahwa thitung > ttabel (10,88 > 2,06) yang berarti bahwa terdapat perbedaan antara antara self exhibition siswa kelas VIII SMP N 2 Singaraja yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik keterampilan sosial dengan tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik keterampilan sosial Kata Kunci : Konseling behavioral, teknik keterampilan sosial, self exhibition The purpose of this study was to know the effectiveness of behavioral counseling by using social skill technique to improve self-exhibition of grade VIII students of SMP Negeri 2 Singaraja, and to know the difference of self-exhibition between grade VIII students of SMP N 2 Singaraja who were given behavioral counseling treatment by using social skill technique and the students who were not given behavioral counseling technique by using social skill technique. This study was experimental research which used nonequivalent pre-test post-test control group design. The population of this study was grade VIII students of SMP N 2 Singaraja. The sample was taken by using random sampling technique. The data collection used 4 instruments: diary, questionnaire, interview and observation. Furthermore, to test the hypothesis, t-test was used, in the first hypothesis, it was found that tcount > ttable (12,27 > 1,078) which meant that there were effectivenesses of the implementation of behavioral counseling theory by using social skill technique to improve self-exhibition through lesson study toward grade VIII students of SMP N 2 Singaraja. In the second hypothesis, it was found that tcount > ttable (10,88 > 2,06) which meant that there were differences of self-exhibition between grade VIII students of SMP N 2 Singaraja that were given behavioral counseling treatment by using social skill technique and grade VIII students of SMP N 2 Singaraja that were not given behavioral counseling treatment by using social skill techniquekeyword : Behavioral counseling, social skill technique, self-exhibition
PERBEDAAN EFEKTIVITAS MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK SHAPING DENGAN TEKNIK MODELING TERHADAP MINAT SOSIAL SERVICE SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 SINGARAJA ., I Gusti Kadek Arna Septyawan; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7319

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik shaping dalam model konseling behavioral efektif terhadap minat sosial service siswa kelas X IBB 2 , untuk mengetahui teknik modeling dalam model konseling behavioral efektif terhadap minat sosial service siswa kelas X MIPA 3, dan untuk mengetahui perbedaan efektivitas teknik shaping dengan teknik modeling dalam model konseling behavioral terhadap minat sosial service siswa. penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner minat sosial service Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I ditreatmen teknik shaping model konseling Behavioral dengan pembanding kelompok control menghasilkan t hitung = 5,05> t tabel = 2,0345. Kelompok eksperimen II ditreatmen teknik modeling model konseling Behavioral dengan pembanding kelompok kontrol menghasilkan t hitung = 2,79 > t tabel = 2,0315. Treatmen teknik shaping dan teknik modeling model konseling behavioral didapatkan t hitung = 2,67 > t tabel = 2,035. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa teknik shaping dalam model konseling behavioral efektif terhadap minat sosial service siswa kelas X IBB 2, teknik modeling dalam model konseling Behavioral efektif terhadap minat sosial service siswa kelas X MIPA 3, terdapat perbedaan efektivitas teknik shaping dengan teknik modeling dalam model konseling behavioral terhadap minat sosial service siswa.Kata Kunci : Behavioral, Shaping, Modeling, Sosial Service This study aims to determine the techniques of shaping the model of behavioral counseling is effective against the interest of social service class X IBB 2, to determine the modeling techniques in a model of behavioral counseling is effective against the interest of social service class X students of Mathematics 3, and to know the effectiveness of the technique of shaping techniques modeling in behavioral counseling model to the interest of social service students. this study is quasi-experimental research. The process of collecting data in this study using observation sheets, sheets interviews, diaries and questionnaires interest in social service Data analysis method used was t-test. The results of this study is the first experimental group are treated shaping techniques Behavioral counseling model with a comparator control group produces t = 5.05> t table = 2.0345. The experimental group II are treated Behavioral counseling models modeling techniques to produce a comparative control group t = 2.79> t table = 2.0315. treatmen shaping techniques and modeling techniques of behavioral counseling model obtained t = 2.67> t table = 2.035. From these results, it can be concluded that the technique of shaping the model of behavioral counseling is effective against the interest of social service class X IBB 2, modeling techniques in counseling model Behavioral effective against the interest of social service class X students of Mathematics 3, there are differences in the effectiveness of the technique of shaping by modeling techniques in the model of behavioral counseling to students' interest in social service.keyword : behavioral, , Shaping, modeling, social service
EFEKTIVITAS MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING DAN TEKNIK RELAKSASI UNTUK MENGEMBANGKAN SELF ENDURANCE SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SINGARAJA ., Prativi Andriana Suyitno; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7542

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Efektivitas Model Konseling Behavioral Teknik Modeling dan Teknik Relaksasi untuk Mengembangkan Self Endurance Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Singaraja. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Desain merupakan model eksperimen semu (quasi ekperiment). Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I menghasilkan 17.82 -18.69 dimana t hitung =19,95> t tabel= 1,69. Kelompok eksperimen II menghasilkan 20.75 > -18.69 dimana t hitung = 20,2256 > t tabel= 1,69552. Treatmen teknik modeling dan teknik relaksasi model konseling behavioral didapatkan perbedaan 17,82 < 20,75 dimana t hitung= -1,19 > t tabel = 1,694. Hasil uji F menyatakan bahwa kedua varian tidak homogen dimana Fhitung > Ftabel yaitu 1,08 Harga t tabel. Ini membuktikan bahwa, terdapat perbedaan antara teknik modeling dengan teknik relaksasi model konseling behavioral terhadap self endurance siswa. Dari hasil rerata hitung, didapat 17,82 = -18.69 where t = 19.95> t table = 1.69. The experimental group II yield = 20.75> = -18.69 where t = 20.2256> t table = 1.69552. Treatments modeling techniques and relaxation techniques behavioral counseling model obtained difference = 17.82 t table = 1.694. F test results suggest that both variants are not homogeneous in which Fhitung> Ftable is 1.08
EFEKTIVITAS MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK DESENSITISASI SISTEMATIS DENGAN TEKNIK SHAPING UNTUK MENINGKATKAN SELF ACHIEVEMENT SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016 ., I Gede Widiantara; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7823

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian “quasi eksperimen” bertujuan untuk mengetahui efektivitas model konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis dengan teknik shaping untuk meningkatkan self achievement siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Singaraja. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Singaraja. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan kuesioner self achievement. Metode analisis data yang digunakan adalah uji t-burney dan kruskall wallis. Rancangan penelitian ini menggunakan “Pretest-Posttest Control Group Design”. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1) Model konseling behavioral dengan teknik desensitisasi sistematis efektif untuk meningkatkan self achievement siswa kelas VII SMP Negeri 1 Singaraja, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel atau 11,19 > 2,571 . (2) Model konseling behavioral dengan teknik shaping efektif untuk meningkatkan self achievement siswa kelas VII SMP Negeri 1 Singaraja, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel atau 18,60> 2,571, (3) Perbedaan efektivitas konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis dengan teknik shaping untuk meningkatkan self achievement siswa kelas VII SMP Negeri 1 Singaraja, dilihat dari analisis H > X2kw (α) (k-1) ( 17,828 > 5,591). Hasil analisis menunjukkan bahwa hipotesis penelitian dapat diterima sehingga terdapat perbedaan antara efektivitas konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis dengan teknik shaping dalam meningkatkan self achievement siswa kelas VII. Untuk mengetahui efektifitas teknik desensitisasi sistematis dengan teknik shaping dalam meningkatkan self achievement siswa dapat dilihat dari R1>R2 atau 87>50. Maka dapat disimpulkan bahwa teknik Shaping lebih efektif dibandingkan dengan teknik desensitisasi sistematis dalam meningkatkat self achievement siswa. Kata Kunci : Behavioral, desensitisasi sistematis, shaping This is a quasi-experiment study which aims to investigate the effectiveness of behavioral counseling model of systematic desensitization techniques with shaping techniques to improve students’ self - achievement of VII grade of SMP N 1 Singaraja. The population was the VII grade students of SMP N 1 Singaraja. The data was collected using observation sheet and self-achievement questionnaire. T-Burney and Kruskall Wallis were the methods used to analyze the data. This study used Pretest-Posttest Control Group Design. Based on the analysis, it was found that (1) Behavioral counseling model of systematic desensitization techniques was effective to improve students’ self – achievement, seen from the score analysis thitung>ttabelor 11.19 >2.571. (2) Behavioral counseling model of shaping techniques was effective to improve students’ self – achievement, seen from the score analysis thitung>ttabelor 18.60> 2.571. (3) The effectiveness of behavioral counseling model of systematic desensitization techniques and shaping techniques to improve students’ self – achievement seen from the analysis H > X2kw (α) (k-1) ( 17,828 > 5,591). The result of the analysis shows that the study hypothesis is acceptable, so there is a difference between the effectiveness of behavioral counseling model of systematic desensitization techniques and shaping techniques in improving students’ self – achievement. To know the effectiveness of behavioral counseling model of systematic desensitization techniques and shaping techniques in improving students’ self – achievement can be seen from R1>R2 or 87>50. Thus, it is concluded that shaping technique is more effective than systematic desensitization techniques in improving students’ self – achievement. keyword : Behavioral, systematic desensitization, shaping
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK RELAKSASI UNTUK MENINGKATKAN SELF DOMINANCE SISWA KELAS VII.12 SMP NEGERI 2 SINGARAJA ., I Wayan Neka Riyatna; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5522

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan (Action Research In Counseling) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan self dominance siswa kelas VII.12 SMP Negeri 2 Singaraja setelah dilaksanakan penerapan konseling behavioral dengan teknik relaksasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII 12 SMP Negeri 2 Singaraja. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner self dominance pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif serta menggunakan buku harian. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa kategori self dominance siswa pada siklus I adalah rendah 12 orang (34%), sedang 4 orang (11%), tinggi 16 orang (43%), sangat tinggi 3 orang (8%). Pada siklus II adalah rendah 7 orang (20%), sedang 9 orang (25%), tinggi 16 orang (45%), sangat tinggi 3 orang (8%). Siklus III adalah rendah 4 orang (11%), sedang 7 orang (20%), tinggi 21 orang (60%), sangat tinggi 3 orang (8%). Jika dibandingkan dengan kategori skor self dominance siswa pada siklus IV sebagai berikut siswa dengan kategori sangat tinggi 12 orang (34%), kategori tinggi 23 orang (65%) dan tidak ada siswa yang memiliki kategori rendah, dan sedang. Ini menunjukkan sudah ada peningkatan secara signifikan. Jadi dapat disimpulkan bahwa konseling behavioral dengan teknik relaksasi efektif digunakan untuk meningkatkan self dominance siswa kelas VII.12 SMP Negeri 2 Singaraja. Kata Kunci : Konseling behavioral, teknik relaksasi, self dominance. This study is an action research (Action Research In Counseling) which aims to determine the increase in self dominance VII.12 grade students of SMP Negeri 2 Singaraja after the application of behavioral counseling undertaken with relaxation techniques. The subjects were 12 students of class VII SMP Negeri 2 Singaraja. The study consisted of four cycles in which each cycle through the stages of identification, diagnosis, prognosis, counseling / treatment, evaluation / follow-up, and reflection. The retrieval of data in this study using a questionnaire self dominance linkert scale patterns and analyzed descriptively and using a diary. Based on the analysis, it was found that the category of self dominance of students in the first cycle is a low 12 (34%), being 4 people (11%), height 16 people (43%), very high 3 people (8%). In the second cycle was low 7 people (20%), while 9 people (25%), height 16 people (45%), very high 3 people (8%). Cycle III is a low 4 people (11%), while 7 persons (20%), high 21 (60%), very high 3 people (8%). When compared with the scores of self dominance category students in cycle IV the following students with very high category 12 people (34%), high category 23 people (65%) and no student who has a low category, and being. It shows already a significant improvement. So it can be concluded that behavioral counseling with an effective relaxation technique used to improve self dominance VII.12 grade students of SMP Negeri 2 Singaraja. keyword : behavioral counseling, relaxation techniques, self dominance.
PENGARUH TEORI KONTRUKTIVISME MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SUMBER DAYA ALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI LESSON STUDY PADA SISWA KELAS V SDN 1 KAMPUNG BARU KECAMATAN BULELENG KABUPATEN BULELENG ., I Putu Adhi Suarjana Putra; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dra. Nyoman Kusmariyatni,S.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10843

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan media gambar sumber daya alam melalui lesson study dan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional siswa SD kelas IV SD N 1 Kampung Baru, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD Gugus VI Kecamatan Buleleng yang berjumlah 81 siswa. Sampel penelitian ini yaitu kelas IV SDN 1 Kampung Baru yang berjumlah 30 siswa dan siswa kelas IV SDN 5 Kampung Baru yang berjumlah 24 siswa. Metode dalam pengumpulan data dengan tes obyektif. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran PBL dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional, dengan thit= 21,60 > ttab= 2,000 adanya perbedaan yang signifikan. Berdasarkan hasil analsis data model pembelajaran PBL melalui lesson study berpengaruh terhadap hasil belajar IPA. Perbaikan dilakukan dalam proses pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran PBL melalui lesson study untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan mampu mengatasi kendala-kendala dalam mengajar.Kata Kunci : Kata-kata kunci: hasil belajar, media, model PBL. This study is aimed at investigating the significance difference of Science learning outcome among groups of students who is taught by using natural resources pictures assisted PBL model trough lesson study and the group of students taught by using conventional model on 4th grade students in SD N 1 Kampung Baru, Buleleng District, Bulelelng Regency. The population of this research is the whole students who are in grade IV in elementary school in cluster VI of Buleleng District who are 81 students in total. The samples are the 30 students of 6th grade students of SD N 1 Kampung Baru and 24 students of 6th grade students of SD N 5 Kampung Baru. The result of the learning process is collected by using a multiple choice test. The data gathered is analyzed by the help of descriptive-statistic analysis technique and inferential statistic T-test that managed with polled variants formula. The result of the study shows that there is a significant different on the student’s science learning outcome between the group of students taught by using PBL learning model and the one taught by using conventional model which shown by tcalculated 21,60 > ttable 2,000. Based on the result of the present study, PBL learning model through lesson study gives positive impact on the students’ science achievement. The improvement in science learning process can be done nicely by using PBL model of learning through lesson study and it is also able to solve the teaching’s obstacles. keyword : difference, resources pictures, PBL model.
Co-Authors ., Ade Indra Prasetia ., Adek Kurniawan Saputra ., Anak Agung Istri Benczad Dwija Sari ., Cici Fitrayatun Karlina ., I Dewa Gede Agung Permana Putra ., I Gede Krisna Yoga ., I Gede Widiantara ., I Gusti Agung Aditya Nata Putra ., I Gusti Ayu Putu Indy Wisma Dewi ., I Gusti Kadek Arna Septyawan ., I Kadek Arsana ., I Kadek Gede Suparma Ariadi ., I Kadek Riantini ., I Komang Adi Cipta Ananda ., I Komang Gede Sastrawan ., I KOMANG JAYA RIANA ., I Made Dwi Putra Utama ., I Pt Andre Laksana p ., I Putu Adhi Suarjana Putra ., I PUTU ANDI NURYANA ., I Putu Bayu Adi Permana ., I Putu Dodik Anggariana ., I Putu Nata Prawira ., I Putu Yenda Ep ., Ida Ayu Widya Wati ., Kadek Ayu Handayani ., Kadek Suranata, S.Pd., M.Pd.Kons. ., Komang Raksa Pradnyani ., Ni Kadek Aryanita De ., Ni Kadek Puspa Wahyuni ., Ni Luh Ayu Suwandewi ., Ni Luh Desi Fridayanti ., Ni Luh Meri Kusuma Wati ., Ni Luh Sri Kembar Yati ., Ni Made Oki Rosmeriani ., Ni Made Paris Widiari ., Ni Made Yuliantari ., Ni Pt Ari Purwani Daryanti ., Ni Putu Ayu Eka Mulyawati ., Ni Putu Mega Andriani ., Ni Putu Nia Diastuti ., Ni Putu Suandewi ., Ni Wayan Ari Suniawati ., Ni Wayan Rica Anjani ., Prativi Andriana Suyitno ., Pt Ayu Permatasari ., Putu Seni Ariani ., Putu Yunia Nopiyanti ., Raditya Wisnu Wardana ., Sang Ayu Putu Dini Febriani Putri ., Ulan Sari Ach. Firman Ilahi Ade Oki Agus Pradana Adi Verianto . Agung Darma Putra Agus Arya Sastrawan Amelia Nur Setianingsih Anak Agung Gede Agung Darma Putra Anak Agung Gede Weda Permana . Andita Widyanti Annisa Rizkika Usemahu Apriliana, I Putu Agus Ari Darmayanti Ari Surya Darmawan Arnikawati . Arnolda Zalshavira Diron Arum MWP, Dewi Ayuk Padma Wirati ., Ayuk Padma Wirati Brema Cahyadi Sinuhaji Budiarta, Komang Teja Cipta Ananda, Komang Adi Darmayanti, Ari Desak Era Puspita Santi . Desak Nyoman Rosita Dewi ., Desak Nyoman Rosita Dewi Dewa Nyoman Sudana Dewi Arum MWP Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dewi, Made Indah Diana Aprilia . Diastuti, Ni Putu Nia Gangga Pitaloka Gede Agus Sutama . Gede Danu Setiawan GEDE DANU SETIAWAN Gede Parartha . Gusti Agung aditya Nata Putra Gusti Agung Biomantara . Hendro Wahyudi I Dewa Gede Agung Permana Putra I G N Alit Parama Artha ., I G N Alit Parama Artha I Gede Dodi Artawan ., I Gede Dodi Artawan I Gede Krisna Yoga I Gede Mahadi Yuda Priharta I Gst. Agung Diah Rusdayanti I Gst. Agung Diah Rusdayanti Agung I Gusti Agung Bagus Anggara Putra ., I Gusti Agung Bagus Anggara Putra I Gusti Ayu Agung Mega Ratnasari . I Gusti Ngurah Adi Mahendra I Kadek Nadiana . I Kadek Raka ., I Kadek Raka I Kadek Suranata I Kd Bgs Raka Novta Adi Putra I Ketut Agus Wirawan . I Ketut Bayu Dharma Putra ., I Ketut Bayu Dharma Putra I Ketut Gading I Ketut Redita . I Komang Agus Ugrasena I Komang Jaya Riana I Komang Ribek Budiarta Teja I Komang Sugiana . I Komang Sumianto ., I Komang Sumianto I Made Adnyana ., I Made Adnyana I Made Agus Astika I Made Satya Madyana I Nyoman Kastawan ., I Nyoman Kastawan I Nyoman Mahatma Miarta ., I Nyoman Mahatma Miarta I Nyoman Oka Mudana . I Nyoman Subagia Ardana . I Wayan Andika Sari Putra . I Wayan Neka Riyatna ., I Wayan Neka Riyatna I WAYAN SUARDIKA . I Wayan Wita Ida Ayu Ari Wima Laksmi Ida Ayu Gde Sri Dwi Laksemi . Ida Ayu Widya Wati Ifdil Ifdil Indah Safitri Irda Laila Jaya Riana, I Komang K Gede Adhie Rakha Ciwi . K Suranata Kadek Agus Andi Irawan . Kadek Ari Dwiarwati Kadek Pigura Wiladantika . Kadek Sinta Ayu Pramesti Kadek Sri Widirahayu Kadek Vivien Windayani . Karyani, Ni Wayan Ketut Rosita Dewi Khuzaimatul Jannah Komang Adi Cipta Ananda Komang Evi Darwati . Komang Tri Paramitha Anggreni Luh Pratamawati Luh Putu Ayu Widya Ningsih . Luthfi Fuadi M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd. Dra. Made Sulastri . Made Indah Dewi Made Sudarmaya ., Made Sudarmaya Made Sukeyasa . Mahendra, Ngurah Adi Nengah Dessy Martini Ngurah Adi Mahendra Ni Kade Sonia Pradesi Ni Kadek Ayu Septiana ., Ni Kadek Ayu Septiana Ni Kadek Citarini ., Ni Kadek Citarini Ni Kadek Mawar Mianingsih . Ni Kadek Pipi Suwardani . Ni Kadek Putri Intariani . Ni Kadek Rista Ary Putri Ni Kadek Widari . Ni Kadek Yuni Muliarti Dewi . Ni Ketut Sinta Kurnia Sari Ni Ketut Sri Astuti ., Ni Ketut Sri Astuti Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Sri Yuli Windari Natih . Ni Komang Valentina ., Ni Komang Valentina Ni Komang Yeni Rusita Dewi ., Ni Komang Yeni Rusita Dewi Ni Luh Dewi Cempaka Lata Ni Luh Gede Menda Marta Yani . Ni Luh Hari Candhani Dewi . Ni Luh Linda Seniasih Ni Luh Putu Indryaningsih . Ni Made Diah Padmi Ni Made Fitri Ari Astuti ., Ni Made Fitri Ari Astuti Ni Made Yuni Yustia Dewi Ni Nyoman Diastrimarina Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Pradnyasari Putri Ni Nyoman Sri Agustini Andayani Ni Nyoman Sri Ayu Wulandhari Ni Putu Desiawati . Ni Putu Lokita Asmara Dewi Ni Putu Nia Diastuti Ni Putu Nia Suastari Ni Putu Subiantari ., Ni Putu Subiantari Ni Wayan Eka Darminiasih . Ni Wayan Karyani Ni WayanWitari Nissa Aulia Norma Anggraini Nurul Ardhia Cahyuni Nyoman Dantes Peni Aprilia Ningsih Pratamawati, Luh Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . putra, gung darma Putra, Gusti Agung aditya Nata Putra, I Dewa Gede Agung Permana Putu Edy Juniarta ., Putu Edy Juniarta Putu Hendra Arimbawa ., Putu Hendra Arimbawa Putu Indra Pramana Putra . Putu Iwan Hendrawan ., Putu Iwan Hendrawan Putu Ngurah Subangkit Mahosadhi Putu Warnitiasih . S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Kadek Suranata . S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Safii Sarofah Jauhari ., Sarofah Jauhari Setianingsih, Amelia Nur Siti Mutmainah Tria Noviyanti Wati, Ida Ayu Widya Wayan Eka Paramartha Wayan Tirka Yoga, I Gede Krisna Yulianingtyas Rahmawati