Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.487
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biologi Edukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi bionature Jurnal EduBio Tropika Jurnal Biologi dan Pembelajarannya (JBP) Humano: Research Journal Techno: Jurnal Penelitian EDUKASI Jurnal Bioedukasi SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Biologi Tropis MITRA: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Abdi Insani Journal of Biology Learning Jurnal Dedikasi Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan International Journal of Social Service and Research Biopedagogia Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Publikasi Ilmu Manajemen Jurnal bintang manajemen Jurnal Pendidikan dan ekonomi (JUPEK) Bioma : Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi
Ade Haerullah
Departemen Biology Education, Unkhair
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : bionature

 1 
Potensi Pembelajaran Berpola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PMBP) Dipadu Think Pair Share (TPS) Dalam Upaya Memberdayakan Keterampilan Metakognisi Siswa Multietnis Di SD Kota Ternate Ade, Haerullah
bionature Vol 13, No 1 (2012): April
Publisher : Fakultas MIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (376.914 KB) | DOI: 10.35580/bionature.v13i1.1419

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan potensi pembelajaran berpola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) dipadu Think Pair Share (TPS) dan strategi konvensional dalam memberdayakan keterampilan metakognisi siswa. Penelitian ini tergolong quasi experiment, dilaksanakan di kelas VI pada dua SD yang tergolong sekolah multietnis di Kota Ternate tahun ajaran 2011/2012. Pengukuran keterampilan metakognisi menggunakan rubrik metakognisi yang mengacu kepada Corebima. Analisis data untuk menguji hipotesis dilakukan dengan Anakova dalam program SPSS 16.0.   Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran berpola PBMP dipadu TPS lebih berpotensi meningkatkan keterampilan metakognisi siswa dibanding strategi konvensional. Tidak ada pengaruh etnis terhadap keterampilan metakognisi, namun hasil uji LSD menunjukkan adanya perbedaan keterampilan metakognisi siswa antara etnis.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII MTs Negeri Kota Ternate Ade, Haerullah
bionature Vol 14, No 2 (2013): Oktober
Publisher : Fakultas MIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.631 KB) | DOI: 10.35580/bionature.v14i2.1455

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa, serta mempelajari peningkatan keduanya pada kelas VII-8 MTs Negeri Kota Ternate  melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD) pada konsep pencemaran lingkungan. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Langkah-langkah yang terdapat dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Devisions (STAD) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa antara siklus I dan siklus II. Ketuntasan belajar siswa pada tes akhir siklus I diperoleh presentase 24% sedangkan ketuntasan belajar siswa pada tes akhir siklus II diperoleh presentase 84%.  Sementara itu, untuk aktivitas belajar siswa juga terjadi peningkatan yang cukup besar, yakni 52,2% di siklus I dan 80,9% di siklus II. Peningkatan yang terjadi memiliki selisih 28,7%.
Co-Authors A. R. Tolangara, A. R. A. Rasid Saraha A.D. Corebima Abbas Kasra Abdu Mas’ud Ahmad, Hasna Ahmad, Iswdi M. Ajhar Ajhar Alfiani Sakinah Radjaloa Alisi Alisi Arini Z. N. Asri Fara Asri Idhar Astuti Salim Aswal Salewangeng Ayu, Yusmar Yusuf Bahtiar Bahtiar Bahtiar Bahtiar Bahtiar Bahtiar Basyir, Rahma N Chumidach Roini Darmawati Hadi Daud, Roni Ermin ermin Fadila Hi. Usman, Fadila Firjan Hi Sabtu Halil Taib Hamid, Fatma Hartono Pitra Harun Ibrahim Harun Ibrahim Hasan Hamid Hidayat, Hapsah Usman Husen, Ica Ibrahim, Harun Iklima Ishak Ilham Majid In Hi. Abdullah Irfan Ahlak Iswadi M Ahmad Jailan Sahil Jassia I. Pagala Jassia Pagala Kadir, Muhammad Nur M Nasir Tamalene M Nur Kadir Magfirah Rasyid Mardia Hi Rahman, Mardia Hi Masud, Abdu Mesrawaty Sabar Mufti Ali Muhammad Amrullah Pagala Muhktar Yusuf Muhtar, Evitasari Mus Samad N., Arini Z. Nadra Alkatiri Nasir Tamalene, M Ningsi Saibi, Ningsi Nurdin Abdul Rahman Nurlina Djuma Nurmaya Papuangan, Nurmaya Pagala, Jassia I. Pamuti Pamuti Rasyid, Magfirah Rauf Yusuf Roni Daud Roni Daud Sabar, Mesrawaty Sahnaz Hi. Ahmad Sahnaz Hi. Ahmad Saibi, Ningsi Said Hasan Saiful Latif Salewangen, Aswal Saprudin, Saprudin Sumiyati Saleh Sundari Sundari Suparman Suparman Suparman Suparman Syahril Muhammad Syamila Umar Taher, Dharmawaty M. Tala, W. D. Syarni Tala, W.D. Syarni Tiara Pramesti C. Ibrahim Yusmar Yusuf Zulkifli Ahmad