Garuda - Garba Rujukan Digital

Student Anxiety In Online Learning During The Covid-19 Pandemic Putri, Fiona Adipa; Yarni, Linda; Rahmi, Alfi; Santosa, Budi
Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori dan Praktik Bimbingan dan Konseling Vol. 11, No. 2: November 2024
Publisher : diterbitkan oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Sriwijaya Jl. Palembang Prabumulih KM 3.2 Palembang-Indonesia Email: jkk@fkip.unsri.ac.id

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jkk.v11i2.112

This research is motivated by the things that students feel in online learning during the pandemic (Covid-19) such as nervousness, excessive sweating, sweaty palms, dry mouth, frequent nightmares, palpitations, difficulty concentrating, feeling anxious, feeling inadequate, restless, having trouble sleeping at night, irritability, which are some of the things that happen when someone experiences anxiety. The purpose of this study was to determine the anxiety felt by third semester students of the Guidance and Counseling Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sjech M. DjamilDjambekBukittinggi while doing online learning during the pandemic (Covid-19). This study used field research in a qualitative descriptive form, the key informants were third semester counseling guidance students and the supporting informants were the students' parents. The data collection technique used was interview using snowball sampling. Data processing using the method of data reduction, data presentation, and data verification. Based on the results of the study, it can be concluded that the student anxiety in online learning during the pandemic (Covid-19) at UIN Sjech M Djamil Djambek Bukittinggi are from the family environment, from the social environment, difficult internet networks, studying while working, limited learning media, inability to complate assignments and limited access and resources.

Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Kekerasan dalam Rumah Tangga di Jorong Bamban Kenagarian IV Koto Palembayan Kabupaten Agam Agustiani, Riga; Pasilaputra, Dodi; Afrinaldi, Afrinaldi; Yarni, Linda
Jurnal Konseling Komprehensif: Kajian Teori dan Praktik Bimbingan dan Konseling Vol. 11, No. 2: November 2024
Publisher : diterbitkan oleh Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Sriwijaya Jl. Palembang Prabumulih KM 3.2 Palembang-Indonesia Email: jkk@fkip.unsri.ac.id

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jkk.v11i2.113

Domestic violence has a very damaging impact on victims, physically, emotionally and psychologically. Victims often experience trauma, depression, anxiety, and mental health disorders. The purpose of the study was to determine the factors causing domestic violence in Jorong Bamban Kenagarian IV Koto Palembayan focused on economic violence or domestic neglect. This type of research is descriptive qualitative. Data collection techniques through interviews and observations obtained from key informants, namely the wife and supporting informants, namely children, siblings and parents in the field. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Based on the results of the research conducted, it can be stated that the factors causing domestic violence in jorong bamban kenagarian IV koto palembayan agam district. The first factor is financial problems, a husband who does not meet the daily needs of the family, the second is jealousy, that the husband has a new family and gets less attention, the third is child problems, lack of affection or attention to children, the fourth is past problems, not accepting the past life of the husband or wife that arises disputes, the fifth is that the husband wants to win alone, always follows the husband's will and the husband only wants to be followed what he wants. Sixth, work, a wife who replaces her husband's position who works to meet household needs, a husband who is stingy towards his own family.

Profil Pola Asuh Orang Tua dalam Menanamkan Perilaku Moral Anak Usia Dini di Jorong Marambuang Kecamatan Palembayan Kabupaten Agam Amelina, Handayani; Yarni, Linda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Motivasi penelitian ini adalah perilaku orang tua dalam memberikan pola asuh melalui kekerasan verbal dan non verbal. Misalnya, orang tua membentak anak kecil saat bermain di tempat berbahaya, bahkan menggunakan kekerasan fisik terhadap anak kecil tersebut. Setiap balita membutuhkan beberapa anak yang tidak mengucapkan kata "tolong", misalnya saat anak menginginkan air atau makanan, saat anak menerima hadiah dari orang lain, dan saat balita melakukan kesalahan, seperti membuang barang. sengaja kira-kira normal, karena anak-anak masih kecil, yaitu antara 2 dan 6 tahun, dan mereka masih belum mengerti. Anak itu menunjukkan sikap penuh kemenangan dan berbicara dengan nada menggelegar dan bahasa yang kasar. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research) dengan sifat deskriptif kualitatif.Penyedia informasi utama adalah orang tua dari anak kecil, dan pemberi informasi pendukung adalah keluarga anak kecil yaitu kakek nenek, paman/tante. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan teknik observasi dan wawancara. Pengolahan data menggunakan metode reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua di Jorong Marambush Kecamatan Palembayan Kabupaten Agam memiliki pola asuh yang berbeda untuk menanamkan perilaku moral pada anak usia dini yaitu orang tua yang menganut pola asuh otoriter dan orang tua yang menganut pola asuh permisif. Dalam hal pengasuhan, ada yang mengadopsi pola asuh demokratis, dan ada yang mengadopsi pola asuh otokratis dan pola asuh demokratis.

Persepsi Nisa, Ananda Hulwatun; Hasna, Hidayatul; Yarni, Linda
KOLONI Vol. 2 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/koloni.v2i4.568

Humans as creatures who are born with perfection have the cognitive ability to process information from the surrounding environment. This ability is influenced by factors such as intelligence level, physical condition, and the speed of the information processing system. Cognitive limitations can occur due to problems or disturbances in cognitive abilities, either from birth or due to changes in the human body. This research uses a qualitative descriptive method approach with a focus on literature study. The research results discuss the concept of perception, outlining definitions from various experts, such as Stephen P. Robbins, Kinichi and Kreitne, McShane and Von Glinow, and others. Perception is understood as a complex process involving the recognition, organization, and interpretation of information through the five senses. In its analysis, the research highlights the perception process involving the stages of selection, organization, and interpretation. Selection involves choosing information that attracts attention, organization refers to the arrangement of information in a cognitive structure, and interpretation is the assignment of meaning to information. Research also explains that perception is not only limited to physical objects, but also involves perception of humans. Factors such as objects, sensory organs, attention, and perception processes play a role in forming an individual's impression and assessment of the surrounding environment. In conclusion, this research highlights the complexity of perceptual processes and their relevance in shaping human understanding and interaction with the environment. The importance of understanding perception has implications in various contexts, including psychology, social interaction, and self-development. The results of this study contribute to our understanding of how humans process and assign meaning to information from their environment.

Bakat dan Minat Sari, Ardita Meila; Kamila, Melisa; Sawaluddin, Sawaluddin; Yarni, Linda
KOLONI Vol. 2 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/koloni.v2i4.569

Talents and interests have an important role in individual development, especially at the early stages of life. This research describes the definition, differences and characteristics of talents and interests and how to develop them. Talent is an innate ability that is potential and needs to be developed through training and education. Meanwhile, interest is an affective tendency towards an activity that develops along with an individual's physical and mental growth. This article discusses the characteristics of gifted children, involving aspects such as intellectual ability, creativity and motivation. Identifying these characteristics helps teachers and parents support the development of gifted children. In addition, types of talents are also discussed, illustrating variations in achievement based on their function and nature. The research method used is a qualitative descriptive method with a focus on literature study. The research results present the definition of talent as above average ability, creativity and responsibility. Meanwhile, interest includes curiosity, affective tendencies, and the desire to pay attention to certain activities. This research also describes the characteristics of gifted children, involving intellectual, creativity and motivation aspects. Types of talents are divided based on their function and nature of achievement, such as psychophysical, psychological, typical and compound talents. How to develop talents and interests includes courage, practice, environmental support, and understanding the obstacles that may be faced. The conclusions of this research highlight the importance of understanding talents and interests in the context of education, career development, and professional choice. Identification of individual talents and interests helps in decision making regarding educational and career paths. With better understanding, we can support individuals' optimal development, help them reach their full potential, and live lives in accordance with their talents and interests.

Teori Belajar Humanistik Sartika, Meli; Hartono, Muhammad Okeh; Yarni, Linda
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 2 Juli 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i2.2705

Teori belajar humanistik berfokus pada pengembangan individu secara utuh, menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran. Pendekatan ini berakar dari psikologi humanistik yang dipelopori oleh Abraham Maslow dan Carl Rogers, menekankan pentingnya kebutuhan dasar, hubungan interpersonal, dan pengalaman belajar yang bermakna. Melalui metode seperti Confluent Education dan Cooperative Learning, teori ini mendorong siswa untuk aktif, reflektif, dan terlibat dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk mengeksplorasi penerapan teori humanistik dalam pendidikan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan humanistik dapat meningkatkan kepercayaan diri, partisipasi aktif, dan hubungan interpersonal yang positif antara guru dan siswa. Namun, tantangan dalam penerapannya mencakup pemahaman guru, sistem evaluasi, dan beban kurikulum yang padat. Diharapkan kajian ini memberikan inspirasi bagi pendidik untuk mengembangkan proses pembelajaran yang lebih humanis dan relevan dengan kebutuhan siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pertumbuhan pribadi dan karakter.

Teori Pembelajaran Behavioristik Pada Pembelajaran PAI Hidayat, Rio; Fauzan, M.; Yarni, Linda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan memainkan peran sentral dalam membentuk manusia berkarakter dan kompetitif. Dalam konteks pembelajaran, pemahaman terhadap teori belajar menjadi penting, khususnya teori behavioristik yang menekankan hubungan stimulus-respons dan penguatan eksternal. Behaviorisme terbukti efektif dalam membentuk perilaku disiplin, termasuk dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI). Perspektif Islam menilai pembelajaran tidak hanya dari perilaku eksternal, tetapi juga dari niat dan akhlak. Oleh karena itu, penerapan teori behavioristik dalam PAI perlu diintegrasikan dengan nilai-nilai spiritual agar tidak kehilangan dimensi keilahiannya. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dengan analisis isi terhadap literatur 2019–2024. Hasil menunjukkan bahwa prinsip behavioristik seperti pembiasaan, penguatan, dan peniruan dapat diadaptasi dalam PAI untuk membentuk perilaku religius siswa, seperti hafalan doa, salat, dan akhlak islami. Namun, guru harus menyeimbangkan penguatan eksternal dengan motivasi spiritual internal agar pembelajaran menjadi bermakna dan holistik.

Reposisi Psikologi Pendidikan Islam sebagai Kerangka Utama Pembentukan Karakter Holistik: Telaah Historis dan Kontekstual di Indonesia Hamzah, Nahdhia Fallah Putri; Tesrawati, Tesrawati; Yarni, Linda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Krisis identitas dan degradasi moral yang dialami peserta didik di Indonesia menjadi indikator gagalnya sistem pendidikan dalam membentuk karakter yang utuh. Selama ini, pendidikan lebih menekankan aspek kognitif, sementara aspek afektif dan spiritual sering terabaikan. Artikel ini mengangkat pentingnya integrasi psikologi pendidikan Islam sebagai pendekatan multidimensional dalam reformasi pendidikan karakter. Pendekatan ini memadukan pemahaman mendalam terhadap struktur jiwa manusia menurut Islam—termasuk nafs (insting), qalb (hati), ruh (jiwa spiritual), dan ‘aql (akal) dengan landasan normatif Al-Qur’an dan Hadis. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah literature review terhadap karya-karya psikologi Islam, psikologi pendidikan Barat, dan kontribusi tokoh-tokoh nasional seperti Zakiah Daradjat yang telah mengembangkan kerangka konseptual psikologi pendidikan berbasis nilai Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan psikologi pendidikan Islam dalam praktik pembelajaran mampu meningkatkan efektivitas komunikasi guru-murid, menyusun strategi pengajaran berbasis fitrah anak, serta membentuk kurikulum yang responsif terhadap perkembangan moral dan spiritual peserta didik. Artikel ini menawarkan novelty berupa pemetaan peran psikologi Islam sebagai kerangka utama—bukan sekadar pelengkap—dalam perancangan sistem pendidikan yang berorientasi pada pembentukan karakter holistik. Dengan mengangkat fondasi historis dan aplikasi kontemporer, artikel ini menegaskan bahwa reposisi psikologi pendidikan Islam merupakan kebutuhan mendesak dalam membangun generasi berakhlak dan visioner di tengah tantangan globalisasi nilai.

Teori Belajar Humanistik Sartika, Meli; Hartono, Muhammad Okeh; Yarni, Linda
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 2 Juli 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i2.2705

Teori belajar humanistik berfokus pada pengembangan individu secara utuh, menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran. Pendekatan ini berakar dari psikologi humanistik yang dipelopori oleh Abraham Maslow dan Carl Rogers, menekankan pentingnya kebutuhan dasar, hubungan interpersonal, dan pengalaman belajar yang bermakna. Melalui metode seperti Confluent Education dan Cooperative Learning, teori ini mendorong siswa untuk aktif, reflektif, dan terlibat dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk mengeksplorasi penerapan teori humanistik dalam pendidikan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan humanistik dapat meningkatkan kepercayaan diri, partisipasi aktif, dan hubungan interpersonal yang positif antara guru dan siswa. Namun, tantangan dalam penerapannya mencakup pemahaman guru, sistem evaluasi, dan beban kurikulum yang padat. Diharapkan kajian ini memberikan inspirasi bagi pendidik untuk mengembangkan proses pembelajaran yang lebih humanis dan relevan dengan kebutuhan siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pertumbuhan pribadi dan karakter.

Dampak Psikologis Korban Child Abuse (Studi Kasus Kampung Padang Alai Kecamatan Panti Kabupaten Pasaman) Alifa, Rahmat Fadhil; Yarni, Linda; Afrinaldi, Afrinaldi; Yusri, Fadhilla
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.2.2024.4330

Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya permasalahan yang terjadi di kampung Padang Alai Kecamatan Panti Kabupaten Pasaman yaitu adanya seorang anak yang mendapatkan perlakuan kekerasan dari ibunya seperti dijewer dibagian telinga sekuatnya sampai menjadi merah dan ditampar serta dipukul dengan benda-benda kasar yang ada disekitar seperti, gantungan baju, sendal dan gagang sapu ijuk dan sering diteriaki, memanggil anak dengan sebutan (misslabeling). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak psikologis yang dialami oleh anak yang telah mengalami child abuse. Penelitian ini adalah studi kasus lapangan kualitatif. Informan kunci dalam penelitian ini adalah satu anak korban child abuse dan informan pendukung ialah abang dan nenek korban child abuse, serta tetangga sekitar rumah anak korban child abuse tersebut. Peneliti menggunakan observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data. Mengurangi data, menyajikan data, dan mengambil kesimpulan adalah proses analisis data. Triangulasi data adalah metode untuk memverifikasi keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak psikologis korban Child Abuse sejak balita bersifat permisif seperti merasa tidak berguna, mengisolasi diri di rumah, tidak mampu bergaul dengan teman sebayanya, dan bersifat depresif seperti murung dan pendiam, serta bersifat agresif seperti mendorong, menendang dan memukul teman dan juga saudaranya. Kesimpulan dari penelitian ini dapat diketahui bahwa kekerasan yang dialami pada anak memberikan dampak kepada psikologisnya.

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search