Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.388
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Prosiding Seminar Nasional MIPA Wahana Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan Indonesia Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Riset Pendidikan Matematika JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Elemen Edumatsains Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Community Service Learning JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Variabel Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran CITIZEN: Jurnal Ilmiah Mulitidisiplin Indonesia Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Journal of Comprehensive Science Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Jurnal Riset Mahasiswa Matematika Asian Journal of Science, Technology, Engineering, and Art Journal of Innovative and Creativity International Journal of Education, Management, and Technology Akademika Jurnal Teknologi Pendidikan Media Pendidikan Matematika
I Wayan Puja Astawa
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
A Systematic Literature Review: Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa SMA Iswara, Dw. Md. Ananda Dian; Suparta, I Nengah; Astawa, I Wayan Puja
Variabel Vol 8, No 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/var.v8i1.7957

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji secara sistematis peranan perangkat pembelajaran berbasis Inkuiri  dalam meningkatkan kemampuan matematis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review melalui dengan pendekatan PICOS untuk menetapkan kriteria inklusi. Artikel ilmiah diperoleh melalui penelusuran pada Google Scholar menggunakan kata kunci spesifik, dari 10 artikel yang ditemukan, terdapat 7 artikel terpilih berdasarkan kriteria lima tahun terakhir terbit antara 2020 sampai 2025 dan relevan dengan topik. Hasil kajian menampilkan bahwa perangkat pembelajaran inkuiri yang terdiri dari modul ajar, LKPD, dan instrument penilaian secara konsisten memberikan dampak positif terhadap meningkatnya kecakapan matematis siswa yang dikembangkan melalui pengembangan ADDIE, 4D, dan Plomp. Sebagian besar artikel juga memaparkan bahwa perangkat pembelajaran valid, praktis, dan efektif berdasarkan uji kelayakan serta respons siswa. Dengan demikian, perangkat pembelajaran inkuiri merupakan alternatif pembelajaran inovatif dan layak diimplementasikan secara luas dalam pembelajaran matematika.Kata Kunci: SLR; Perangkat Pembelajaran; Inkuiri; Kemampuan MatematisA Systematic Literature Review: Inquiry-Based Learning Tools to Improve High School Students' Mathematical AbilitiesABSTRACTThe purpose of this study is to systematically examine the role of inquiry-based learning tools in improving mathematical skills. The method used was a systematic literature review through the PICOS approach to establish inclusion criteria. Scientific articles were obtained through a search on Google Scholar using specific keywords. Out of the 10 articles found, there were 7 selected articles based on the criteria of the last five years published between 2020 until 2025 and relevant to the topic. The results of the study showed that inquiry learning tools consisting of teaching modules, LKPD, and assessment instruments consistently had a positive impact on improving students' mathematical skills developed through the development of ADDIE, 4D, and Plomp. Most of the articles also explained that learning tools were valid, practical, and effective based on the feasibility test and student responses. Thus, inquiry learning tools were an innovative learning alternative and deserve to be widely implemented in mathematics learning.
A Systematic Literature Review On Learning Media And Realistic Mathematics Education (RME): Classification Of Media Types And RME Characteristics In Enhancing Mathematical Problem-Solving Skills Ni Wayan Eka Sentana Wati; I Wayan Puja Astawa; I Made Ardana
EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains Vol 10 No 3 (2026): January
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/edumatsains.v10i3.7694

Abstract

Mathematical problem-solving is a key competency in 21st-century education. Realistic Mathematics Education (RME) emphasizes real-world contexts and has been widely applied to support this skill, alongside the development of various instructional media. This study aims to systematically review the role of RME-based learning media in enhancing students’ mathematical problem-solving skills. Using the PRISMA-guided SLR method, [e.g., 146] articles were identified from Google Scholar and Scopus. After duplicate removal and title–abstract screening, [e.g., 24] full-text articles were assessed, resulting in 12 studies included in the final synthesis. A Systematic Literature Review (SLR) was conducted following the PRISMA protocol. A total of [e.g., 146] articles were initially identified from Google Scholar and Scopus. After duplicate removal and title–abstract screening, [e.g., 24] full-text articles were assessed for eligibility, resulting in 12 studies included in the final synthesis. The analysis was organized into three main categories: (1) types of learning media (digital and non-digital), (2) key characteristics of RME (realistic context, progressive mathematization, and student-centered activities), and (3) impacts on students’ mathematical problem-solving skills. The results indicate that both digital and non-digital RME-based media consistently improve students’ problem-solving abilities.
Integrating Digital-Based Differentiated Learning Media in a Single Platform to Enhance Students’ Motivation and Understanding of Social Arithmetic Concepts Ni Wayan Gita Widya Rahayu; Sariyasa; I Wayan Puja Astawa
EduMatSains : Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains Vol 10 No 3 (2026): January
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33541/edumatsains.v10i3.7759

Abstract

This developmental research aims to produce digital based differentiated learning media designed to enhance students' motivation and conceptual understanding of social arithmetic. The development procedure employs the design research model, consisting of three phases: preliminary research, prototyping phase, and assessment phase. The subjects of this study were 34 seventh grade students at SMP Negeri 3 Mengwi. Data collection techniques included observations, interviews, questionnaires, tests, and documentation. The validity was verified by experts in media and material and learning, resulting in an average score of 4.65, categorized as very valid. The practicality level, based on student score on response questionnaires of 4.6 categorized as very practical and teacher response questionnaires, score of 4.7 categorized as very practical. The effectiveness of the media was assessed through improvements in learning motivation and conceptual understanding. Analysis of the learning motivation questionnaires showed a pretest score of 3.6 and a posttest score of 4.4, with an N-Gain value of 0.52 (medium category). Meanwhile, conceptual understanding test results indicated a pretest score of 61.47 and a posttest score of 81.47, with an N-Gain value of 0.52 (medium category). Effectiveness was determined through a one-group pretest–posttest design, indicating moderate improvement in both motivation and conceptual understanding.
Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP: Systematic Literature Review Dewi, Gusti Ayu Ari Setia; Astawa, I Wayan Puja; Sudiarta, I Gst. Putu
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Namun, berbagai laporan internasional menunjukkan bahwa kemampuan tersebut pada siswa Indonesia masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang banyak dikaji dalam penelitian pendidikan matematika adalah Project Based Learning (PjBL), yaitu pendekatan pembelajaran yang menekankan keterlibatan aktif siswa melalui kegiatan proyek yang berkaitan dengan permasalahan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis temuan penelitian mengenai efektivitas penerapan model Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada tahapan Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses (PRISMA). Proses pencarian literatur dilakukan melalui Google Scholar dengan bantuan aplikasi Publish or Perish serta penelusuran tambahan melalui ResearchGate. Artikel yang dianalisis dibatasi pada publikasi tahun 2019–2026 dan diseleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan. Hasil sintesis terhadap 15 artikel menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning secara umum memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Analisis Kesalahan Siswa SMA Dalam Menyelesaikan Soal Pemahaman Konsep Aljabar Berdasarkan Teori Newman: Analysis Of High School Students Errors In Solving Algebraic Concept Understanding Question Based On Newmans Theory Oktaviani, Ni Putu Ari; Pujawan, I Gusti Ngurah; Astawa, I Wayan Puja
Citizen : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 6 No. 1 (2026): CITIZEN: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/jimi.v6i1.1195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis jenis-jenis kesalahan siswa SMA dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep aljabar pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) berdasarkan Teori Newman. Selain itu, penelitian ini mengaitkan kesalahan siswa dengan tiga indikator pemahaman konsep, yaitu mengungkapkan kembali konsep SPLTV menggunakan kata-kata sendiri, mengidentifikasi contoh dan bukan contoh SPLTV, serta menerapkan konsep SPLTV dalam berbagai situasi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan data melalui tes pemahaman konsep dan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Singaraja yang dikelompokkan ke dalam kemampuan tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) matematika sebesar 70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan terbesar terjadi pada tahap comprehension (57%) yang umumnya dilakukan oleh siswa berkemampuan rendah, diikuti kesalahan encoding (28%) lebih banyak dilakukan oleh siswa berkemampuan tinggi, process skill (10%), dan transformation (5%) banyak dialami siswa berkemampuan sedang. Kesalahan comprehension muncul karena siswa tidak memahami informasi soal dan tidak mampu menjelaskan kembali konsep SPLTV. Kesalahan transformation dan process skill berkaitan dengan ketidaktepatan membentuk model matematika serta kesalahan operasi hitung. Pada tahap encoding, sebagian siswa tidak menuliskan kesimpulan akhir meskipun nilai variabel telah didapatkan. Secara keseluruhan, kelemahan memahami soal menjadi faktor utama munculnya kesalahan pada tahap penyelesaian berikutnya.
Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Rangu, Martinus Darto; Astawa, I Wayan Puja; Putu Suharta, I Gusti
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025): December
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v4i4.2616

Abstract

This research aims to develop a valid, practical and effective contextual problem-based mathematics learning model to improve students' critical thinking skills. This type of research is a research on the development of a plomp which consists of three stages, namely preliminary research, prototyping stage and assessment stage. The research was conducted at Widya Sakti Junior High School in Denpasar. The data of this study was obtained through observation, interviews, questionnaires, and critical thinking ability tests, The results of this study show that: 1). The developed learning model has met the valid criteria with an average score of 10.32. based on expert assessment 2). The level of practicality of the learning model of the teacher response questionnaire with an average score of 46.25% with practical criteria and the average student response questionnaire score of 6.0%, with practical criteria and field trials of teacher response questionnaires with an average score of 50.25 with very practical criteria and student response questionnaires with an average score of 8.33% with very practical criteria, 3). The level of effectiveness of students' critical thinking skills from the results of the pre-test score is an average score of 50.20% with the effective criteria, and the results of the post-test score is an average score of 82.50% with very effective criteria, Based on these findings, it can be concluded that the development of a mathematics learning model based on contextual problems has met the valid, practical and effective criteria to be able to improve students' critical thinking skills
Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Kontroversial (PBMK) Berbantuan Geogebra: Systematic Literature Review: Students’ Mathematical Reasoning Skills Through the Implementation of A Controversial Problem-Based Learning (CPBL) Model Using Geogebra: A Systematic Literature Review Diva Triani, Gusti Ayu Komang; Pasek Suryawan, I Putu; Puja Astawa, I Wayan; Ardana, I Made; Mahayukti, Gusti Ayu
Citizen : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 6 No. 2 (2026): CITIZEN: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia (On Progress)
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/jimi.v6i2.1310

Abstract

Pembelajaran matematika saat ini tidak hanya berfokus pada penguasaan konsep dasar, tetapi juga pada penguatan kemampuan berpikir tingkat tinggi seperti penalaran matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kemampuan penalaran matematis siswa melalui implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Kontroversial (PBMK) berbantuan GeoGebra menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Metode SLR dilakukan dengan menganalisis artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan pada rentang tahun 2021-2026 dari berbagai basis data bereputasi. Proses seleksi dilakukan secara sistematis menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi untuk menjamin kualitas dan relevansi sumber yang digunakan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa berkembang secara signifikan melalui implementasi PBMK, yang memfasilitasi aktivitas analisis, argumentasi, evaluasi, dan justifikasi dalam menyelesaikan masalah kontroversial. Selain itu, penggunaan GeoGebra mendukung visualisasi dinamis dan eksplorasi konsep matematika sehingga membantu siswa dalam membangun penalaran matematis dengan lebih logis dan sistematis. Studi-studi yang disintesis mengindikasikan potensi efek sinergis antara PBMK dan GeoGebra dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis. Meskipun terdapat potensi sinergis antara keduanya, bukti literatur yang secara khusus mengkaji implementasi gabungan PBMK dan GeoGebra masih terbatas. Oleh karena itu, model PBMK berbantuan GeoGebra merupakan pendekatan menjanjikan yang perlu dikaji lebih lanjut melalui penelitian empiris.
Integrating PjBL-STEAM with Balinese Meru Architecture to Enhance Students' Mathematical Conceptual Understanding Putri, Putu Eka Widyantini; Astawa, I Wayan Puja; Suharta, I Gusti Putu
International Journal of Education, Management, and Technology Vol 3 No 2 (2025): International Journal of Education, Management, and Technology
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/ijemt.v3i2.5620

Abstract

Traditional mathematics education often struggles to connect abstract concepts with real-world relevance, particularly in geometry, where students find it challenging to visualize spatial relationships and applications. This study addresses this gap by integrating Balinese Meru temple architecture into a Project-Based Learning (PjBL) model infused with STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) to improve students’ conceptual understanding of geometry. A quasi-experimental post-test-only control group design was employed, involving 63 eighth-grade students (31 in the experimental group and 32 in the control group) at SMP Negeri 1 Singaraja, Indonesia. The experimental group participated in PjBL-STEAM activities exploring Meru temple geometry, while the control group received conventional instruction. Data were collected through post-tests assessing conceptual understanding, analyzed using independent sample t-tests, and supplemented with observations and interviews. Results indicated that the PjBL-STEAM approach incorporating Meru temple geometry significantly outperformed conventional methods, with the experimental group achieving a higher mean score (81.84 vs. 73.05, p = 0.024). Students demonstrated an improved ability to articulate geometric concepts, identify relevant examples, and apply their knowledge within cultural contexts. The study concludes that culturally contextualized PjBL-STEAM enhances conceptual mastery by bridging abstract mathematics with tangible cultural artifacts, suggesting its potential for broader application in other educational areas.
KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA: KAJIAN LITERATUR SISTEMATIS TERHADAP TREN, METODE, BENTUK, DAN INDIKATOR Ni Luh Marhaeni Dewi; I Wayan Puja Astawa; I Nengah Suparta; Gusti Ayu Mahayukti; Ni Made Sri Mertasari
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v12i1.9254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan penelitian komunikasi matematis dalam pendidikan matematika melalui Systematic Literature Review. Kajian difokuskan pada empat aspek, yaitu tren penelitian berdasarkan tahun publikasi dan jenjang pendidikan, metode penelitian yang digunakan, bentuk komunikasi matematis yang diukur, serta indikator kemampuan komunikasi matematis yang digunakan. Artikel diperoleh dari tiga basis data, yaitu Google Scholar, Scopus, dan ERIC, dengan rentang tahun publikasi 2022–2026. Dari 1.402 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 20 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut. Analisis juga dilengkapi dengan pemetaan bibliometrik menggunakan VOSviewer untuk memvisualisasikan keterhubungan tema penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa publikasi penelitian komunikasi matematis paling banyak ditemukan pada tahun 2023 dan paling banyak dilakukan pada jenjang SMP. Metode penelitian yang paling dominan adalah kualitatif deskriptif. Dari sisi bentuk komunikasi, penelitian terbagi antara pengukuran komunikasi tertulis saja dan komunikasi tertulis yang dipadukan dengan komunikasi lisan, sedangkan komunikasi lisan belum ditemukan sebagai fokus tunggal. Berdasarkan hasil penggabungan indikator, indikator yang paling sering digunakan adalah kemampuan menjelaskan ide atau solusi secara tertulis serta kemampuan menyatakan masalah ke dalam simbol, notasi, rumus, atau model matematika. Temuan ini menunjukkan bahwa penelitian komunikasi matematis masih berorientasi kuat pada komunikasi tertulis dan representasi simbolik, sementara komunikasi lisan masih tampak lebih terbatas.
Peramalan Jumlah Perjalanan Wisatawan Nusantara di Kabupaten Badung dan Kabupaten Buleleng Menggunakan Metode SARIMAX Ni Komang Imelda Fitriyani; I Putu Wisna Ariawan; I Wayan Puja Astawa
Jurnal Riset Mahasiswa Matematika Vol 5, No 4 (2026): Jurnal Riset Mahasiswa Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jrmm.v5i4.41557

Abstract

Penelitian ini bertujuan meramalkan jumlah perjalanan wisatawan nusantara di Kabupaten Badung dan Kabupaten Buleleng menggunakan metode Seasonal Autoregressive Integrated Moving Average with Exogenous Regressors (SARIMAX) dengan jumlah biro perjalanan sebagai variabel eksogen. Penelitian ini merupakan penelitian terapan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan data bulanan periode Januari 2020--Desember 2024 yang diperoleh dari Badan Pusat Statistik Provinsi Bali. Analisis dilakukan melalui pendekatan deret waktu untuk mengidentifikasi pola data dan membangun model peramalan yang sesuai. Jumlah biro perjalanan digunakan sebagai variabel eksogen karena mencerminkan dinamika aktivitas pariwisata dan respons pasar terhadap permintaan wisatawan. Hasil analisis menunjukkan bahwa perjalanan wisatawan nusantara ke Kabupaten Badung memiliki pola musiman, sehingga dimodelkan menggunakan SARIMAX (1,0,0)(0,0,1)12, sedangkan Kabupaten Buleleng tidak menunjukkan pola musiman yang signifikan, sehingga dimodelkan menggunakan ARIMAX (3,0,3). Kedua model memenuhi asumsi diagnostik, dengan residual white noise dan parameter yang signifikan secara statistik. Evaluasi pada data pengujian tahun 2024 menghasilkan MAPE sebesar 12,08% untuk Badung dan 12,46% untuk Buleleng. Model terpilih digunakan untuk meramalkan jumlah perjalanan wisatawan tahun 2025--2026, dengan variabel eksogen diperoleh melalui proyeksi tren historis. Hasil peramalan menunjukkan perubahan jumlah perjalanan wisatawan pada kedua wilayah dengan pola berbeda sesuai karakteristik masing-masing daerah.
Co-Authors ., Desak Putu Novia Dewi ., Kurniawan Cahyanto ., Ni Made Irma Dwi Purnamayanti ., Ni Putu Novia Krisna Dewi ., Ni Wayan Arisujati Agung Novi Kusuma Dewi Anis Azizah Cahyady, Fendy Anggara Desak PT Novia Dewi Desak Putu Novia Dewi . Dewa Gede Agung Putra Nugraha Dewi, Gusti Ayu Ari Setia Diva Triani, Gusti Ayu Komang Dr. I Made Sugiarta, M.Si. . Drs.Djoko Waluyo,M.Sc . Dwi Juniati Dwi Juniati Fendy Anggara Cahyady Feny Agustina Dewi Gede Pande Suarcita Gede Suweken Githa, P. S Gusti Ayu Mahayukti Gusti Ayu Mahayukti I Gst Nyoman Yudi Hartawan I Gst Nyoman Yudi Hartawan I Gst Putu Sudiarta I Gusti Ayu Purnamayanti I Gusti Ngurah Pujawan I Gusti Nyoman Yudi Hartawan I Gusti Putu Suharta I Gusti Putu Suharta I Kadek Yasa Sumalasia I Ketut Budayasa I Made Adi Wira Nata Putra I Made Ardana I Made Suarsana I Made Suarsana I Nyoman Sukajaya I PUTU PASEK SURYAWAN I Putu Wisna Ariawan I Wayan Ari Sadewa Ida Ayu Gede Sri Wahyuni Ida Ayu Gede Sri Wahyuni Iswara, Dw. Md. Ananda Dian Juliantara, Kadek Dwiki Juniarta, I Wayan Dika kertiani, wayan Kurniawan Cahyanto . Kusuma dewi, Luh Gede Ananda Kusuma Sari, I G A Sri Luh Gede Ananda Kusuma dewi Muhammad Turmuzi N. K Sri Widya Lestari N.Yaditya Permana Yasa Ni Komang Imelda Fitriyani Ni Luh Heni Purnamayanti Ni Luh Marhaeni Dewi Ni Made Erlinta Devi Ni Made Irma Dwi Purnamayanti . Ni Made Sri Mertasari Ni Made Sukma Pebriyanti Ni Nyoman Wulan Darma Putri Ni Pande Kadek Ayu Pratiwi Ni Putu Novia Krisna Dewi . Ni Wayan Arisujati . Ni Wayan Eka Sentana Wati Ni Wayan Gita Widya Rahayu Ni Wayan Oktavianti Oktaviani, Ni Putu Ari Oktavianti, Ni Wayan P. S Githa Pratiwi, Ni Pande Kadek Ayu Prof. Dr.I Nengah Suparta,M.Si . Putri, Putu Eka Widyantini Putu Mirah Purnama Dewi Putu Suharta, I Gusti Qurrotul Aini Qurrotul Aini RAHADI, I WAYAN SELAMET Rangu, Martinus Darto Sariyasa . Sitepu, Lulu Agatha Br Sri Widya Lestari, N. K Suarcita, Gede Pande Sudiarta, I Gst. Putu Supratman, Mohamad wayan kertiani Wayan Puja Astawa Yasa, N.Yaditya Permana